硬笔书法教案(优秀)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的硬笔书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
硬笔书法教案1
学习目标：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的'有力保障。
教学时间：
一课时
学习过程：
一、导入
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点
教师讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
三、总结并布置作业
硬笔书法教案2
一、学习目标：
1、欣赏名家硬笔书法作品。
2、了解硬笔书法格式。
3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今天的练习。
二、教学重难点：
重点：硬笔书法的基本技法。
难点：练习并掌握硬笔书法的基本技法。
三、进入新课：
1、看视频学写格式
?钢笔书法规范字（行楷）之作品欣赏
2、硬笔书法学习的意义
硬笔书法是我国书法艺术的重要组成部分。练好硬笔书法，具有重要的文化价值和现实意义。
尽管现在已进入信息时代，年轻人在中学里就学会应用电脑，但是，在日常生活中，写钢笔字还是必不可少的。著名教育家、作家叶圣陶曾经对子女们一再叮咛嘱咐，写字一定要工整、清楚，因为那是要给别人看的。练好硬笔书法，无异首先给别人以美好形象。
其次，在现实生活中，你亲笔写的信和用电脑打印出来的信，给别人的感觉是不一样的。读你的亲笔信，看到你的硬笔书法，如同看到你本人一样，感到亲切；而用电脑打印出来的信，都往往给人以冷冰冰的、机械的、公式的感觉。所以，时至今日最重要的那些字还是用钢笔书写的。
3、如何欣赏硬笔书法艺术作品？
（1）先看作品的章法布局。
一幅硬笔佳作的章法布局，即是作品内容的组织，结构和各个不同组成部分的搭配和安排。一幅硬笔书作的好坏首先给人的印象是否舒明，这是给读者的第一总体印象。
（2）看骨法线条。
一幅硬笔书法佳作的形成，可以说是点、线、面的完美结合。在一幅硬笔书法作品中，点、线有很多种，有的深厚苍劲，有的松动灵秀，有的长有的短，但不管是用何种点、线。一定要有劲，有力，不能纤弱。这样的作品才使人感到老辣、厚重敦实，有力度。
（3）在用墨上。
一幅硬笔书法作品的用墨浓淡也很重要，浓淡适宜整幅作品就使人感到淡雅
舒适，用得不好，或过浓过淡，创造不出效果来。因此，在用墨上不管用浓用淡，都要做到恰到好处。
（4）注意钤印和落款的'位置。
一幅完整的硬笔书法作品，如果没有钤印和落款(或题词)，只能说是完成了一半。有了作者的落款钤印后，才算最后完成和具有收藏价值和经济价值。对书法家来说，常常是思之再三才落笔题词钤印。款落得好，印钤在恰当之处。这就好比穿衣，一个容貌娇好的人，如配上得体的衣服，更能显出英俊潇洒，楚楚动人。
总之，欣赏硬笔书法作品，要靠自己的学识和修养，在不断地接触和实践中，才能提高自己的审美观和欣赏力。
4、欣赏一幅硬笔书法作品需要哪四步?（测记忆力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法线条 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 钤印和落款的位置 ) 。
5、欣赏名家硬笔作品
6、写楷字
以《春晓》这首诗来写楷书（老师黑板前字体示范。）学生在下面临摹。
四、作业
自选一首短诗，用今天学到的任一种参赛格式练习，把你认为最好的一幅交上。
硬笔书法教案3
教学目标：
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：
让学生运笔写好横。
教学时间：
教学过程：
横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，硬笔书法教案06教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程：
竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的'第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
硬笔书法教案4
第七课提手旁
教学目标：
1、学会提手旁的写法。
2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
学习重、难点：
2、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。
3 、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
教具准备：课件、米字格
教学课时：一课时（总第7课时）
教学过程：
（一）、游戏导入：
同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。
我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的'艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）
(二)、学习“提手旁”
1、师范写偏旁并讲解：
提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。
2、生描写一个（提醒坐姿）。
3、自评：说说你做到了什么？
4、生描写，评议。
5、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。
这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。
写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）
（三）作品欣赏
同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）
（四）展评、作业
总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。
硬笔书法教案5
教学目的：
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：
让学生运笔写好竖。
教学时间：
教学过程：
竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的'在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，
收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
正楷笔画的名称及写法—撇
教学目标：
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：
让学生运笔写好撇。教学时间：教学过程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬笔书法教案6
一、社团活动目标 ：
1、为了推进校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术氛围，为学生提供一个展示书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。
2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。
3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。在不断的.指导下，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。
4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。
二、社团规模及活动时间：
硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长，活动时间固定为每周三下午第二节课。
三、教学方法及措施。
1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。
2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。
3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。
4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。
5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。
6、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。
7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进行描写练习。
四、具体安排
第四周 常规教育书法作品赏析、尝试练习 第五周至第十周 基本笔画和间架练习
（一）（独体字） 第十一周至第十四周 较复杂笔画组合练习和间架结构练习
（二）（合体字）
第十五周至第十七周 书法作品临写练习 书法作品创作教学
硬笔书法教案7
硬笔书法课教学反思
本节课是一节汉字偏旁木字旁的有关内容的学习，首先由猜谜语导课（谜语是和木字旁字有关的成语），引出木字旁字的结构类型，接着出示学习目标，接下来教学整个流程：（视频引领至自主学习至教师示范至合作探究至教师精讲至总结收获）
一、.设置关键项：带有木字旁的字及特点。
二、构建标准性平台（40分钟标课）。
三、出示六个向度：
（1）左长右短
（2）同类组合
（3）左高右低
（4）左短右长
（5）左右等高
（6）左右相等
四、合作探究问题：根据木字旁字的特点，写带有木字旁的字（卡条）。
五、表达呈现：四人组
细研究
找同类
八人组
组内讲
超大组台展示。
六、总结反思：用微卡，写收获。
不足之处：
1.自己的备课预设不够全面，备课太形式，新颖的教学过程太少，即无新意。
2.名家视频选用不够精准，学生听得不是太清楚。
3.课件背景音乐插入有点问题，不该响的时候自动响了。
4.教态还不够自然大方，过渡语言不够精妙。
5.整节课时间安排有点紧张，安排得有点满，学生没有喘息的机会。
6.教学计划与课堂教学内容稍有出入。
7.课堂时指导练习得太少，超大组时资源利用不够，没有及时指导。
根据以上出现的'不足，以后的书法课要从备课、课堂等教学环节提高。具体措施：
1.备课要备详案，真正发挥备课的时效性，每节课后要认真反思。多设计新颖的课，提高学生的学习兴趣。
2.课堂上，要多指导。多板书做示范，组织学生做好练习。有鼓励的教学，把临摹的好作品、进步大的全班展示并张贴，以鼓励学生的上进心。
3.要多向学生传授学习硬笔书法的方法，多学多练。要抓住重点问题分析、多讲解，以达到教学目的。多数学生能通过启发、引导、演示等过程独立书写，少数差生要多扶手，给他多修改几笔，总结展评时尽量表扬差生，让所有的学生都尝到成功的喜悦。困惑：随机分组和超大组使用时如何能成为整堂课的亮点？
硬笔书法教案8
一、教学目标
1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1.新课指导
要注意学字头和党字头笔画的.顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、 例字指导
学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。 常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”
——邓 肯（美国）
1、 读 想含义。
2、 讨论：如何写好名人名言？
3、 学生边听音乐边试写
硬笔书法教案9
教学目标：
1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；
2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；
3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；
4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：
1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；
2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；
教学难点：
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。
教学教具：PPT
【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
导入：
亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！
一、上节课内容复习
师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢？
（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。）
二、横折钩的写法
师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位愿意？
（三位同学根据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台展示书写的孩子奖励，重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。）
师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？
（生评。）
生：横长竖短竖写斜，横短竖长竖写直。
师：这也是横折钩的口诀，要注意的是因为横折钩带钩，就像大家前面总结出来的经验，钩不宜过大。为了奖励你们，老师再送你们一个横折钩的口诀（PPT）请你们大声地读一读。
起笔稍顿右出横，折处顿笔左挑钩。
师：从口诀中你又知道了什么？
生答
师总结：横折钩下笔稍顿向右写横，到折处顿笔写竖，中间不可间断，折处不可写成尖角，压不可写成两个角，到起钩处略顿笔向左上方钩出，钩不可过长。下面，请大家拿起笔，做好写字准备。写之前，先请大家观察老师是如何写的。（PPT）
（师边板书两种形态的横折钩边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。）
讲授完毕，每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个，老师逐一进行检查，小组内进行“选美比赛”，看谁写的笔画最好看。
检查完毕统一指出如下问题和注意事项：
1、两种横折钩的折处皆不可写成尖角，也不可写成两个角；
2、第一种横折钩的竖的斜度要适当；
3、第二种横折钩的横不宜长，竖要直；
4、出钩不宜过大。
小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢！请大家回顾一下，在学习横折钩之前，老师请三位同学写了三个字，第一个字是——“刀”。接下来，咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。
三、汉字起源：刀
师：在学习书写“刀”字之前，首先请大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同学愿意来讲一讲你对“刀”字的认识呢？
生讲，师引导总结。
师：正如大家所看，“刀”也是一个象形字，指的就是一种利器。如果咱们
想写出“刀”的气势，哪个笔画非常重要？哪位同学愿意来当小老师，教大家写一写“刀”？
（学生当小老师教同学写“刀”。）
师：掌声送给我们的小老师，教得非常好！还告诉了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的，所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。请大家再次看黑板，仔细观察老师是如何书写的：
板书：刀
（教师示范，如不会板书，可结合图片，强调笔顺以及字在田字格中的位置，特别强调横折钩的写法。）
刀字，先写横折钩，横折钩的横画平稳，折身稍斜，出钩短小；撇画的收笔比钩画的`底部略高一些，撇和横折钩的竖斜向平行。
（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“刀”字。）
过渡：接下来再来学习两个带有横折钩的字，也是咱们在上课前写过的：句、司。
四、横折钩例字练习
师：同学们，我们一起来看看这两个字，它们的共同点是什么？
生观察，回答：都有横短竖长的横折钩。
师：这两个横折钩又有何不同之处？
生观察，回答：“句”的横折钩的竖没有“司”的横折钩的竖那么直。
师：观察仔细，下面就来看看老师是怎么写的。
（师板书“句”字。）
“句”字书写要点：先写撇，撇不宜太长也不能太短，再写横折钩，折身稍斜，最后写口；注意中间的口字要靠左靠上，不可太靠中间，一般撇的尾部就是口字竖画的起笔位置，口字不可太大。
（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“句”字。）
生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。
师：“句”字会写了，再来看一下“司”。这个字里也有一个口，但位置与句完全不一样。请大家认真观看老师是如何书写的。
（师板书“司”字。）
“司”字书写要点：司字横折钩中横在竖中线右边部分的长度写左边部分的两倍长，然后转折。竖写直，注意行笔的轻重变化，转折后稍轻，过横中线以后加重，起钩前最重，向左弯再起钩。竖中右斜线上的部分和左斜线下的部分长度相等。横和口均匀分布在横折钩的内外部分，口字的宽度不要超过横的宽度。横和口写紧，整体靠横折钩上部。
（学生可先在教材水滴练兵处进行描红加书写练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“司”字。）
生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。
五、横折钩范字练习。
师：同学们，刚才我们学习了两个带有横折钩的字，接下来咱们再来练习一下“月”、“用”、“同”、“舟”四个字。
【如果学生接受能力有限，或时间有限，可只讲两个字。】
（师依次板书“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒学生观察占格及整体布局，学过的笔画书写时该注意的问题，特别强调横折钩的写法。同理，每教完一个字，生应练习，先临摹，再独立写；师及时纠错。）
月：整体稍窄，撇为竖撇，同样适用左撇右竖撇短竖长的口诀；横折钩是月
字中最重要的一笔，决定了整个月字的形态。要挺而有力。里边的横为短横，右边留空，三横等距；两个短横写得要稍稍靠上一些，这样下面的留空稍大更好看。
用：左撇为竖撇，应注意该笔画竖的部分与撇的部分的比例关系。横折钩在撇头上起笔，至转折处顿笔写竖，竖要写直，用笔力度由轻到重，长度超过左边的竖撇，对应口诀为：左撇右竖，撇短竖长。至起钩处，竖要向左稍转弯再起钩，钩要小。中间的两个横都要抗肩，位置稍偏上，注意和上边的横一起，三横之间为横向等距的关系。中间的竖要写在竖中线上。
同：字框两边挺直，左竖短，右竖稍长；短横和口部大小要适当，艰巨匀称；里边的部件整体收紧靠上，重心高了才显得挺拔。
舟：“舟”字要注意横折钩为横短折身长，中间的长横要写在横中线上，点要写在竖中线上，同时需注意笔顺。
六、展示
师：看来大家都是学习小能手，棒棒哒！下面给大家十分钟的时间，在练字本上写五个横折钩，再各写五个刀、句、司、月、同，写完之后记得在下一行写上某年某月某日某人书。
（学生都写完之后，可让学生先小组内相互点评，选出最好的作品，然后参与集体评选，选出此环节的“书法小能手”并予以小水滴的奖励。）
检查完毕统一指出如下问题或注意事项：
1、字的占格，整体布局；
2、学过的笔画是否书写依旧有问题，需加强练习；
新笔画横折钩掌握程度，书写时要注意根据同的字，横折钩形态不同。3、
七、书法小百科
师：同学们，一节课的时间过得可真快呀！转眼间，又到了本次课最后一个环节（PPT）“书法小百科”，今天，咱们要学习什么呢？请同学们打开课本，读一读31页的小故事。
此环节不做重点，可以以师或生讲故事的形式展开，也可以以生自行了解为主。
八、家庭作业
1、复习斜提与三点水的书写技巧和口诀。（以小老师的形式教授爸爸妈妈，达到复习巩固的作用。）
2、预习笔画——横折钩。
3、每天10分钟练习横折钩和两个带有横折钩的字。（可在每日一练上进行练习，也可结合临摹本，具体安排师自行决定。）
硬笔书法教案10
课题：
第一课 写字姿势和执笔方法 1
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：
坐姿和执笔方法。
教具准备：
书写用具、 挂图等。
教学过程：
一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的'小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
硬笔书法教案11
教学内容：
第5课 刀 力
德 育 教 育：
培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教 学 目 的：
1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教 学 重 点：
1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教 学 难 点：
培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
课 时：
一课时
教 学 方 法：
演示法、练习法。
教 学 准 备：
投影仪、字帖
教 学 过 程：
一、引入：同学们，开学至今我们已经上书法课一个多月时间，你们喜欢这门课程吗？（喜欢）今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂，学习硬笔书法——楷书。
楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方。
由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
二、欣赏书法作品：演示，激发学生的`学习兴趣
三、为什么要学习硬笔书法呢？
继承弘杨传统：书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。它是提高一个民族综合素质的好方法。硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用，而且直接影响人际交往和工作效率，甚至影响整个民族素质，因为我们是中华儿女。
四、学习硬笔书法的好处：
1、在学校里：写得一手漂亮字，你会得到老师，同学的赞许，学习起来心情格外舒畅！
2、在考试中：书写工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社会上：比如你大学毕业后去招聘，把招聘表用电脑打出来，没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，字如其人，让他觉得你在各方面都是很不错的。
4、在一生中：学习书法能提高一个人的精气神，有助于身体健康！
五、那我们要如何学好硬笔书法呢？
写字姿势：
①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安
执笔方法：
应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。写字时一定要垫纸，可以保护笔尖，书写时有弹性，点画粗细分明，笔尖与桌面成45-75°为好。
如何能学好硬笔书法？
硬笔书法教案12
教学目标：
1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的.书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：
书法欣赏使用的作品教学时间：
教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2．抄写古诗，
提示：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1．欣赏名家作品。
2．欣赏自己的作品
3．师生进行相互评议。
硬笔书法教案13
一、教学目的：
1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法
（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
（2）、书写方法
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
（2）、书写方法
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
5、捺的写法。
（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的`写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
（2）、书写方法
直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
6、钩的写法。
（1）、 “钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）、书写方法
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
7、折的写法。
（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
（2）、书写方法
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
8、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
（2）、书写方法
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
四、总结，提出希望。
硬笔书法教案14
教学目标：
1．掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：
教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁，写得窄长。)
二、学习“婵”和“如”的`书写
1．“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2．“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。
三、实践演练
1．临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）
五、学习“娄”“姿”的写法
1．“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。2．“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。六、实践演练
1．临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬笔书法教案15
第八课：竖心旁
教学目标：
1、巩固“点、竖、”两个个基本笔画的写法。
2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带竖心旁的字。
教学准备：学生写字作品实物投影仪
教学课时：一课时（总第8课时）
教学过程：
一、激趣导入
同学们，学会欣赏书法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的'感受，会大大提高我们的写字能力。拿出你们带来的几位书法家的作品，再欣赏一下。看了之后你有什么感受？（谈想法）好的书法作品展现了中国传统的书法艺术，在不断发扬光大。
交流一下你们收集到的有关写字的名言和谚语。
那怎样才能做到心正呢？（只要......就）
这节课我们就专心地学习“竖心旁”字的写法。相信大家一定会各有所获的。
二、复习正确的写字姿势和握笔方法
请学生说一说正确的写字姿势和握笔方法
总结出示齐读写字姿势：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。握笔方法：拇指食指握笔杆，中指第一节拖住笔杆，无名指小指帮助中指，笔杆斜后靠虎口。
学生对照一起做一做
二、观察比较，感知字形美
展示写得不好的字，说想法。
展示写得规范的字，说感想。
三、训练基本笔画点和竖。
汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。
动画演示点和竖的书写过程。
师范写，学生书空。（强调：每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程）师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；竖若悬针，垂直而下
学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画
四、明确学习任务，学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字
练好了点和竖两个基本笔画，这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。
1、展示竖心旁的写法。打开书第一页，观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。示范书写，学生练习。接着观察整个竖心旁的写法，学生读书写要点。
学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。（竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。）学生练习在练习本上写展台展示，讲评。
2、指导书写“悟”。观察“悟”是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。教师示范书写。学生练习，巡视指导。展台展示有代表性的学生作品。“会诊”后，再次练习书写。
3、自由读帖，练写“惜”字。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
写好之后和书上比一比
针对学生的书写有针对性的进行讲评。
4、讨论竖心旁还有哪些字，怎样把这些字写得正确、端正、匀称。
任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比
针对学生的书写有针对性的进行讲评。
五、拓展延伸
怀素练字的故事
王羲之练字的故事
学生谈感受
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