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书法活动方案

时间：2024-08-04 15:57:40 绘画/书法我要投稿

书法活动方案精选[15篇]

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的书法活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

书法活动方案精选[15篇]

书法活动方案1

　　一、指导思想

　　教师书写的好坏，不是影响＂一兵一卒＂，而是将直接影响到＂千军万马＂。而且一手好字是教师的职业基本功、是教师水平和形象的象征，也是教师职业水准的表现，对学生起到潜移默化的作用。一板清秀整洁、工整规范的板书，能给学生学习办事行之规范有序作好先导。萧洒劲拔的几行批语，可帮学生认真做好作业，提高作业书写水平以及激昂的兴致和诚恳的决心，从而形成良好的书写习惯，同时也就提高了教师的威信，塑造了教师良好的形象，使教师在学生心目中提高地位。如果教师的字歪歪扭扭，学生目睹其形，没有好感，也将失去写字兴趣，结果是可想而知的。这就要求教师的书写必须从规范的楷书入手，能写一手工整、规范、清丽的简化

　　体楷书，提高自身的写字修养，给学生一个良好的`启迪，使之终身受益。为此对教师书写基本功进行严格要求，并由书法教师对小学部全体教师进行书法培训。

　　二、培训计划

　　1、人员分配

　　全体人员共分为四组，由各位书法教师分干包片。

　　一组：一、二年级语文教师，由蒋立辉老师负责培训。

　　二组：三、四、五年级语文教师，由邱砚宝老师负责培训。

　　三组：数学教师及科任教师，由谢玉峰老师老师负责培训。

　　四组：跟班车的老师，由孟繁龙老师负责培训。

　　2、时间地点安排

　　每月初第一周的周三下午3：00—— 4：00为统一培训时间。一组在三年六班教室，二组在三年七班教师，三组在三年八班教师，四组在数学竞赛班教室（时间为中午12：00—— 1：00）。

　　3、培训内容

　　分为钢笔字、粉笔字两项。具体内容如下：

　　（1）基本笔法（8种基本笔画及演生而来的41个笔画的形状及书写方法）。

　　（2）60个常用的偏旁部首的书写要领及其应用。

　　（3）结构的搭配组合技巧（独体字、合体字结构特征、书写要领及其在书写中的具体应用）

　　（4）章法与布局。

　　4、书写备品

　　（1）钢笔字书写用纸统一，使用硬笔书法考级专用纸。（2）粉笔字书写使用小黑板，由小学部为每一位教师配备一块小黑板，自己保管。

　　5、要求效果

　　（1）掌握正确的执笔方法和写字坐姿。

　　（2）按照笔顺规则书写，能写出笔画正确，字体端正，大小适中，结构匀称，整洁美观的楷体字或行楷字。

　　（3）书写工整、行款规范、纸面（板面）洁净，并逐步提高书写速度。

　　三、考核验收

　　每月末的最后一个周三下午3：00—— 4：00为统一验收时间，培训结束后全体教师以现场书写考试的形式，展示他们练字的结果，并对教师书写的成果进行级别评定，由四位书法教师同时为一位教师评定，并以平均成绩为该教师最终的考核成绩，存入教师的考核档案。

　　书法教育教学在我校不是流于形式，追求时尚，而是真正地在用我们的实际行动延续着书法这种赋予着民族精神的文化。

书法活动方案2

　　一、指导思想与目标要求

　　教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的，使每位教师都能练就一笔好字（毛笔字、粉笔字和钢笔字）。通过教师高素质的教来促进学生高质量地学，培养一支观念新、业务精的创新发展型的教师队伍，培养一批有思想、有能力、有特长、快乐的学生。

　　二、基本功训练的原则

　　1、训练内容

　　坚持注重实际，讲求实效。以集中学习为主，自主学习为辅。通过集中培训、自练书法、成果展示、交流学习、座谈、专题讨论等形式，开展教研组校本研修工作。

　　2、训练形式

　　坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

　　3、工作组织

　　坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

　　三、教师基本功训练内容

　　根据上级要求，结合我校实际情况，我们将利用好时间组织教师完成以下方面的'训练：

　　1、写字方面：三笔字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）

　　自带钢笔等文具，书写指定内容，小黑板由学校统一安排。能正确运用毛笔、粉笔、钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。

　　2、简笔画：注重基础的同时，紧密结合学科特点，强化训练课堂教学中必用、常用的简笔画。

　　四、教师基本功训练的保障措施及要求

　　1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。

　　抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

　　2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

　　教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

　　3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。

　　学校将实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

　　4、建立激励机制，强化检查评比

　　（1）反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。

　　（2）引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。学校定于6月份举行教师基本功展示活动。

　　5、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

　　（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

　　（2）校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

　　（3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

　　五、课时安排

　　1、集中培训4月11日——4月20日

　　2、交流学习5月11日——5月20日

　　3、自主学习4月21日——6月19日

　　六、基本功展示活动安排

　　1、时间：20xx年6月下旬，分阶段和小项错开举行。

　　2、内容与形式：

　　A、毛笔字：教师在规定时间内每人写一幅毛笔字，评出优秀奖。

　　B、钢笔字：由学校统一出题，教师在规定时间内每人写出一张正楷体字钢笔字，评出优秀作品。

　　C、粉笔字：由教师自选课程，结合实际教学，演示板书，展现我校教师粉笔字基本功。

　　七、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

书法活动方案3

　　一、比赛宗旨

　　1、进一步激发师生写字练字的兴趣

　　2、培养学生良好的'写字习惯，提高学生写字水平

　　3、丰富师生课余生活，提高学生综合素质

　　二、组织者：乡村青少年宫

　　三、评委组

　　组长：匡锋剑

　　组员：杨特书、陈美林、翟远贵、蔡定祥、邓小伍

　　四、参赛对象：全体师生

　　五、比赛规则

　　1、全体教师和学生全员参加，要求使用黑色钢笔或水性笔书写。书写须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字；

　　2、书写用纸由学校提供，共有六种格式可供选择。

　　3、书写格式要按书法用纸的格式去书写，注意落款位置要正确，落款内容可只写名字，也可名字加上书写时间等；

　　4、各班由班主任负责，要求学生全部参加比赛，所有师生作品在5月25日前交乡村青少年宫主任处；

　　5、所有参赛作品由评委共同评奖，择优评出

　　一、二、三等奖发放奖金。

　　六、奖项设置

　　1、学生作品

　　一至三年级：一等奖

　　3名

　　奖金40元

　　二等奖

　　6名

　　奖金30元

　　三等奖

　　9名

　　奖金20元四至六年级：一等奖

　　3名

　　奖金40元

　　二等奖

　　6名

　　奖金30元

　　三等奖

　　9名

　　奖金20元七至九年级：一等奖

　　3名

　　奖金40元

　　二等奖

　　6名

　　奖金30元

　　三等奖

　　9名

　　奖金20元

　　2、教师作品

　　一等奖

　　3名

　　奖金100元

　　二等奖

　　5名

　　奖金80元

　　三等奖

　　10名奖金60元

　　优秀奖

　　16名奖金50元

　　七、评奖参考标准

　　1、书面整洁，无涂改痕迹

　　2、书写规范，字体美观、大方，无错字、别字

　　3、格式按书法要求，整体有艺术美感，字体大小适中

书法活动方案4

　　一、活动宗旨

　　通过美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质；促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。

　　二、活动组织

　　元坝区丁家乡小学

　　三、主题和内容

　　以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，通过美术、书法作品表现对伟大祖国发展变化的.感受，描绘身边美好的生活，畅想未来社会生活方式，反映我校学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习，敢于创造、健康向上的精神风貌。

　　四、参赛对象

　　参加对象：丁家乡小学三到六年级学生。

　　五、比赛项目

　　绘画类作品：中国画、水彩画、水粉画、版画、儿童画等；书法类作品：各体书法均可

　　六、参赛作品格式

　　美术类：中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其

　　他画种一律为4开铅画纸大小（绘画用纸及其他材料可自由选择）。

　　书法类：四尺3开或规格大小自定

　　七、参赛作品报送要求

　　1．每班作品数一般美术类、书法类各3-5幅（也可多送），要

　　求各班自行选拔，择优上报作品。

　　2．作品必须是学生的原创作品，独立完成，临摹、抄袭他人作品不得参赛，如有发现取消评奖资格。

　　3．每件作品背面右下角须粘贴《作品标签卡》。（《作品标签卡》另行下发）

　　4．各班作品须于11月10日放学前上交到办公室，逾期视为放弃。八、评奖办法

　　1.作品评审标准

　　⑴美术作品评审标准：①．想象力：选题、创意和新颖程度。②．科学性：科学依据、逻辑思维。③．绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。⑵书法作品评审标准：①．点画准确，用笔精熟。线条劲健，行笔流畅。②．疏密有致，节奏感强。结构正确，布局合理。③．款识规范，章法自然，形神兼备，风格一致。

　　2.优秀作品将在校园宣传窗、校园简报等平台进行宣传展示介绍。

书法活动方案5

　　一、比赛主题

　　发扬中华艺术之光，传承书法风采，共创魅力校园。

　　二、比赛目的

　　为了丰富我校学生校园文化生活，进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，特举行书法比赛。

　　三、实施方案

　　1、参赛对象：七、八年级全体学生。

　　2、比赛时间：6月18日（星期四）下午第三节课。

　　3、比赛要求

　　①比赛内容：书写篇目：七年级《假如生活欺骗了你》、八年级《水调歌头》。

　　②学生须用钢笔或水性笔书写，笔具自备。

　　③学校提供纸张，且不得使用私自备用纸，参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。

　　④参赛者必须在限定的时间写完，不完整的'作品不能参评。书写格式不限。

　　⑤要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字、漏字，标点符号标的准确（注意：一般一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）。

　　⑥参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

　　四、评选办法

　　1、学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。

　　2、评奖以年级为单位，每年级评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖八名。

　　五、组织

　　王莉、张晶、冼建强、高武岗、陈洁冰、周瑜

　　六、策划

　　陈洁冰

　　七、监考

　　七（1）班陈洁冰，七（2）班周瑜，七（3）班林惠媛。

　　八（1）班张晶，八（2）班冼建强，八（3）班李木江。

　　八、后勤

　　黄金奎、高武岗

　　九、评卷

　　七年级陈泰聪，八年级王莉

　　十、参加活动的老师有：

　　高武岗、王莉、陈泰聪、张晶、冼建强

　　陈洁冰、林惠媛、李木江、周瑜、黄金奎（共10人）

书法活动方案6

　　一、活动主题

　　为了弘扬中华传统文化，激发学生的爱国情怀，鼓励学生写一手好字，进一步展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，我校决定举办硬笔、毛笔书法竞赛。

　　二、组织机构

　　组长：谢凤华

　　副组长：胡辉、刘利、杨润梅

　　成员：李辉艳、樊秀梅、刘元利、何卫东、张祖雄、陈云昕、瞿向东、周志军、段典魁、全体班主任

　　三、活动时间

　　11年6月2日下午第一节课。

　　四、参赛对象

　　小学一年级至六年级全体同学。

　　五、比赛程序

　　活动第一阶段：初赛。

　　各班班主任组织本班学生初赛后，选出决赛选手。并于5月30日将决赛名单上交到教导处。（发电子稿至499244180@qq.com）

　　决赛名额：软笔书法每班12名；硬笔书法每班4名。

　　活动第二阶段：决赛。

　　六、比赛地点及赛场负责人

　　比赛项目地点：硬笔书法多媒体教室、二楼美术器材室、三楼书法室

　　监考老师：

　　低年级：瞿向东

　　软笔书法：刘俊翟

　　高年级软笔书法：武明中

　　七、书写规则及要求

　　1.全年级统一进行现场比赛。

　　2.参加硬笔书法竞赛的选手自带笔，组委会提供纸张，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。

　　3.毛笔书法竞赛的'选手自备笔、墨、纸、砚，书写内容自定。现场比赛总时间为30分钟，比赛时间到未完成作品视为自动弃权。

　　4.硬笔书法作品限楷书，按比赛规定的内容书写。

　　一、二年级：《夏日绝句》（李清照）

　　三、四年级：《七律.长征》（毛泽东）

　　五、六年级：《满江红》（岳飞）

　　5.作品要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，提倡写简化字，不得有错字、别字，不漏字添字，不涂改。

　　八、评选办法：

　　成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。

　　具体安排如下：

　　毛笔书法竞赛评委：张祖雄、陈云昕

　　硬笔书法竞赛评委：瞿向东、周志军、段典魁、刘利、李辉艳、樊秀梅

　　硬笔书法评奖数额：

　　低年级：一等奖3名，二等奖8名，三等奖20名

　　中年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

　　高年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

　　3、软笔书法评奖数额：

　　低年级：一等奖2名二等奖5名三等奖8名

　　中年级：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

　　高年级：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

　　3、各评委老师于6月3日前将获奖名单的电子稿上交到“学校服务器”下的“学生硬笔书法竞赛结果”及“学生软笔书法竞赛结果”的文件夹里；参赛作品交到教导处，并将获奖作品选出，标出获奖级别。

书法活动方案7

　　一、指导思想

　　书法是中华民族的艺术瑰宝，承载了光辉灿烂的中华文化，维系了中华民族的五千年延绵不断文明。写字教学既增强学生对祖国语言文字的热爱，又有利于提高学生的书写水平、优化学生的学习能力，更有利于陶冶情操，提高学生的艺术素养和创造能力，培养学生健康向上的审美情趣和积极向上的竞争意识，促进德、智、体、美、劳等全面发展。

　　二、目的.和意义

　　此次创建书法特色学校启动仪式活动，是以从江县教育和科技局下发的《从江县少数民族书法特色示范县创建工作提示单》的精神为指引，结合本校“立德树人，孝行天下”的办学理念为指导，通过本次活动，进一步让学生和教师认识书法、热爱书法，有效地推进创建书法特色学校的开展。

　　三、主办单位

　　主办：从江县城关第四小学

　　协办：黔东南州文联书法家协会、从江县书法协会

　　四、领导小组

　　组长：陆敏（从江县城关第四小学校长）

　　副组长：梁才智（从江县城关第四小学副校长）

　　王光林（从江县城关第四小学副校长）

　　成员：学生发展中心人员及各班主任

　　五、特邀

　　中共从江县委宣传部、从江县关工委、从江县文联、从江县教育和科技局、从江县融媒体中心、黔东南州文联书法家协会、从江县书法协会领导。

　　六、活动时间及地点

　　时间：20xx年5月13日下午14:30分

　　地点：从江县城关第四小学综合楼四楼会议室

　　七、参加人员：

　　一至六年级每班教师一名，三至六年级每班学生8人参加。

　　八、活动流程

　　（1）从江县委宣传部、县关工委、县文联、县教育和科技局等领导讲话。

　　（2）县书协领导讲话。

　　（3）从江县城关第四小学校长讲话。

　　（4）书法培训讲座。

　　（5）州、县书法家协会书法家现场挥毫，并合影留念。

　　九、活动安排

　　（1）会场设计：王丙忠、王绍锋。

　　（2）会场布置：吴文辉、吴达亮、李昌权、吴仁英。

　　（3）摄影报道：梁仕礼。

　　（4）现场司仪：梁龙美、杨菊。

　　（5）班级维序：各班主任。

　　十、具体措施

　　1、利用周一至周五每天中午13:00-13:30进行师生常规书写练习。

　　2、“六·一”国际儿童节前开展形式多样的师生书法比赛，激发师生书法兴趣。

　　3、一至二年级实施硬笔书法学习，三至六年级实施软笔（毛笔）书法学习。教师实施三笔字学习，即硬笔、粉笔、毛笔。

　　4、定期邀请县级以上书法家进校园开展书法培训讲座。

　　5、订阅《少儿书法》报刊，每班订阅2份，并踊跃投稿。

　　6、定期在传统节日中举行师生书法作品展示，营造我校良好的书法氛围。

　　7、利用节假日组织学生深入街道、社区开展“啄木鸟”行动，纠正不正确、不规范的书写现象。

　　8、学生的笔墨纸张等除大型的书法比赛外，学生自行购买。

书法活动方案8

　　悠悠五千年，中华民族是具有悠久的历史文化的民族。中国有着无人能及的灿烂的过去，也有着令人惊叹的辉煌的现代。从古至今，中国在各个领域都有群英荟萃，众采纷层。历史的车轮碾过，留下的是沉重的印记。08的夏季，北京奥运在画卷上肆意的演绎着中华民族五千年的精彩与美丽。而在这个冬季，我们东华理工将用书法大赛释放与涂描青春的绚丽多彩。书法是一种高层次、高品位的艺术。而艺术可以提高一个人的素质，陶冶一个人的情操，体现一个人的气质，固而有人说“字如其人”。铺开一张宣纸，勾勒出那一笔笔或浓或淡的水墨丹青，动作如高山流水倾泻而出。激情在笔与纸上凝聚;今日东华理工，浓缩着青春的声息，正把崭新的历史不断向前推移。

　　活动目的

　　1、通过这次活动，可以更好地宣传中华民族的传统文化，加深动画学子对祖国优秀文化的认识。

　　2、通过这次活动，可以使民族精神在广度与深度上更好的弘扬，是伟大的民族精神更好的被人们所认知与接受。

　　3、通过这次活动，可以掀起人们对书法艺术的的追求狂潮，在一定程度上有利于促使人们用艺术陶冶身心，用优秀文化提高自身涵养。

　　4、通过这次活动，可以给东华理工学子一个展现自我的舞台取长补短，使自己得到不断的发展与提升。

　　5、通过这次活动，可以增强学子心中的民族荣誉感与自信心，使自己真正成为一个合格的祖国接班人。

　　活动意义

　　中华民族的历史文化博大精深，给我们留下了无穷的宝藏。毛笔，彰显神韵。硬笔，棱角分明。不同的人展现的是不一样的.风格，表现的是不一样的魅力，释放的是不一样的色彩。书法是国粹，是一份令人羡慕不已的财富，相信此次活动可以给人以不一样的视觉享受，激起人们的震撼和热情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。相信年轻就是资本，年轻自有属于青春的风采。年轻的一代，必将为传统文化注入新的血液，推动传统文化的继承与发展，继续民族精神的弘扬。相信此次活动可以获得圆满成功。

　　活动举办单位

　　东华理工高职院青年志愿者协会

　　活动相关

　　活动时间： 11月19日下午2:30开始(初赛)

　　11月20日下午2:30开始(决赛)

　　活动地点：阅览室(食堂三楼)

　　活动经费：总计400元

　　活动宣传海报 30 元

　　活动宣传横幅 60 元

　　矿泉水及荣誉证书 10 元

　　书法(软、硬) 一等奖各 1 名

　　二等奖各 2 名

　　三等奖各3 名

　　奖品总计 300 元

　　活动人员安排

　　活动主要负责人：周亚萍张治拉

　　活动其他负责人：各个部门部长

　　活动前期工作安排

　　l 宣传部出根据活动内容写海报(至少三张、周一张贴)、出展板、路标。

　　l 办公室安排人员值班、登记报名人员的相关信息(姓名、专业、电话号码)并做整理，对参赛选手进行分组。

　　l 外联部出外拉赞助(主要用于奖品，用具)并进行购买。

　　l 公益部与通讯社沟通，以便为此次活动做相关报导，并写好广播稿，保持活动地点的卫生。

　　l 组织部与相关老师沟通，邀请裁判，申请活动地点及值班桌椅，保持活动正常秩序。

　　l 秘书部整理选手的作品及准备奖状，在活动结束后书写活动总结。

　　l 网络文艺部在活动期间拍照，采集活动素材传至群空间，并负责活动后的作品展示。

　　l 策划部制定选手编号，并准备活动书写内容(少于两百)并制定评分表格。

　　活动流程

　　l 首先活动当天相关负责人要先到场地，并且带齐活动用品。

　　l 布置活动现场，摆放好活动用品(组织部和公益部负责)。

　　l 清点活动的参赛人员，联系未来的人，确定参赛人数。

　　l 活动开始，软笔、硬笔同时进行比赛。

　　l 初赛结束，相关裁判进行讨论，评出结果。

　　l 宣布结果，并说明决赛的时间、地点。

　　l 决赛进行，宣布获奖名单。

　　l 颁发奖品，活动结束。

　　l 在学校展出各位选手的优秀作品。

　　活动注意事项

　　l 活动之前要再次确认参加人员，以便活动的顺利进行。

　　l 比赛所写、所画内容由裁判老师规定范围。

　　l 考虑选手习惯用自己的工具，活动可以自带必需品。

　　l 活动现场禁止大声喧哗。

　　l 保持活动现场卫生整洁。

　　高职院青年志愿者协会

　　11月10日

书法活动方案9

　　为深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实《教育部关于开展书法教育的意见》（教基【20xx】27号）、川办发【20xx】7号文件和广安市开展“三进校园”活动(广委办【20xx】108号)精神，促进学生德智体美劳全面发展，我校积极投入本项活动之中，深入领会文件精神，认真贯彻执行，为武胜中学特色示范校再鼓东风，为翰墨书香再添芬芳。

　　一、领导小组：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、活动目标：

　　（1）总目标：坚持素质教育，实现全面发展，创建书法教育示范学校

　　学生目标：帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生的书写能力和欣赏水平，培养一批具有一定书法水平和艺术修养的中学生，让每一个学生身上彰显出“高雅、儒雅”的品牌气质。

　　教师目标：有计划地培养，逐步提高教师书法教育教学能力和水平，力争使我校成为有名气的书法特色学校，形成武胜中学“博学、尚行”的教师文化。

　　通过六个解放：解放思想，使学生有思想；解放学生的眼睛，使他能观察；解放学生的嘴巴，使他能表达；解放学生的双手，使他能书写；解放学生的空间，让他们接触大社会、大自然；解放学生的时间，使他们能够接触到大社会和大自然。在丰富多彩的学习、生活中紧紧抓住“养成教育”这条主线，培养学生良好的“书写”习惯，为学生的终生发展服务。

　　通过全校书法实践，营造艺术教育氛围，培养学生的审美能力、人文素质，提高学生的.综合素质。

　　（二）阶段目标：

　　1短期目标：（一年目标）特色基础夯实工程（20xx年9月至20xx年12月）

　　要成立书法教育领导小组，形成书法教育管理网络。为了协调书法与其他学科的关系，全员参与书法实践，提高了师生的整体写作水平。加强书法教学，提高书法教学水平。

　　编写书法校本教材。加强宣传，完成校园文化建设。进一步完善习惯培养体系，学校形成以“养成教育”为主线，以“潜能开发，端正书写”为突破口的特色学校创建理念、可操作策略和运行机制。

　　建设研究型团队，深化书法课堂研究模式，实现学校特色项目。

　　2中期目标：（三年目标）特色升级项目（20xx年9月-20xx年7月）

　　建立学校书法教育工作常规，规范全体教师的书法教育行为，培养“名师”（优秀书法教师），建立权威书法教研组，形成有特色的书法校本教材。实施写字特色“

　　十、百、千”工程（即5年内评选出书法特色班10个，书法获奖者100名，书法小能手1000名），不断提高学生的书法水平。通过多个平台、不同的策略做精、做实“潜能开发，端正书写”特色项目，构建出“以书画为核心”的校本课程开发模式。实现全员培训，发挥各教研组的团队智慧，以文字学科为引领，全面辐射，让书写习惯养成文化根植于教师、学生的行为举止之中，实现育人成长的目标，形成学校的养成文化。

　　三。长期目标：（五年目标）品牌示范项目（20xx年9月-20xx年12月）

　　资料收集、经验总结：向社会和家长展示学校近年来开展的书法实验成果；申请书法教育相关教学科研项目。力争使我校成为有名气的书法特色学校，形成武胜中学“博学、尚行”的教师文化，让每一个学生身上彰显出“高雅、儒雅”的品牌气质。

　　在武胜中学培养教育模式下，推出系列化、梯次化的精品校本课程，形成文化品牌。

　　三、活动措施：

　　（1）我们要建设一支优秀的教师队伍。

　　协调书法与其他学科的关系，组织教师对学生的写作情况进行调查分析；针对学生日常写作中存在的问题，采取有效的纠正和强化措施；通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的书写水平与指导水平。

　　认真上好写字课，确保写字课的教学质量。加强校本教研，促进全体学生写作水平的全面提高。

　　建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，力争在不长的时间内，首先在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。

　　组织教师走出去，了解校外书画教学动态，提高学校教学特色。努力处理好写字大课与小课的关系：大课注重于学生习字方法的指导，小课（即天天练）注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。

　　（2）重视写作教学质量的监督与评价。

　　学校实行书法教育领导小组写作检查制度，规范和提高全体教师的书法水平和书法教学行为；要求每个教师坚持天天练，达到“提笔即练字”的状态，每周上交书法作品至少一张，定期评比。每堂课都要保证实习的时间和内容，定期对学生的实习进度和水平进行评价。按年度、分等级对评价数据进行汇总、分析和反馈，实行科学、客观、高效的建设模式。

　　特邀名人、书法家担任学校书法指导员和特邀顾问，确保书法质量。

　　（三）营造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶。

　　1、组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。

　　2、制作名人名言宣传牌。名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚内涵。

　　三。开设学生写作作业（作品）展专栏。定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

　　（4）开展多种活动，促进学生写作水平再上新台阶。

　　建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。各班均开辟班级“书法园地”，全面展示全班学生习字成果。

　　组织学生参加省、市、区xx书法比赛，争取在各级各类比赛中取得更好成绩。

　　走出校园，融入社区。组织和引导学生在春节等传统节日为人民群众写春联、送春联，在实践中提高学生的创作水平。

书法活动方案10

　　一、比赛目的：

　　为检验开学以来写字课的'效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

　　二、比赛要求：

　　参赛对象：一至六年级全体学生。

　　参赛字体：硬笔楷体。

　　参赛要求：一至三年级用铅笔书写，四至六年级学生钢笔。

　　书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。

　　三、比赛方式：

　　全员参与。

　　比赛时间：11月12日下午第四节课。

　　比赛地点：各班教室。

　　四、奖项设立：

　　一至三年级：

　　一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

　　四至六年级：

　　一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

　　五、评委：

　　组长：卓之礼

　　副组长：鲍中前汤亚飞

　　成员：各班语文教师

　　学生硬笔书法比赛活动方案3

　　为全面贯彻教育方针，推进素质教育，丰富学生校园文化生活,激发学生练字兴趣及热情，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏美。经研究决定举办学生硬笔书法比赛，特制定以下比赛方案：

　　一、参赛对象

　　初一至初三年级全体学生，由语文教师每班选出五名优秀选手参加比赛。

　　二、时间

　　时间：12月19日周一月20日上午第四节前由各语文教师收齐交孙其伟老师过期不侯！

　　三、参赛要求

　　参赛学生一律用黑色钢笔书写，书写规范，内容积极健康，完整。

　　四、评比标准：

　　纸面整洁、结构紧凑、布局合理、用字规范（不能用繁体字，二简字）

　　五、奖项设置

　　每个组别各设一、二、三等奖（凡获奖者，颁发证书）。

　　1、初一年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名

　　2、初二年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名

　　3、初三年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名

　　六、参赛程序

　　每个班必须认真组织初赛选拔，班主任及语文教师共同负责，确定参赛人员。

书法活动方案11

　　通过书法教育对中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；

　　是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据XXXX市教育局关于“书法进校园”的通知，我校制定本实施方案。

　　一、目的意义

　　以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。

　　二、具体要求

　　实施时间：自20xx年X月起，我校在XX年级实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。

　　开课要求：书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。

　　硬笔书法课的基本原则是：注重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，随着学生书写能力的提高，逐渐要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。

　　软笔书写的基本要求是：学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；

　　大致了解书法历史和汉字字体源流；

　　从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活动”，施以较深层次的书法培训。

　　全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。

　　三、措施与方法

　　（一）大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。

　　（二）书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主，每周安排一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史发展开始，到书法技巧、书法知识和实践活动，最后到书法的艺术欣赏。

　　教材特点：

　　前期，我们应该由易到难，循序渐进，不追求急功近利，充分激发学生学习书法的积极性。要重视学生的写字姿势和书写习惯，特别是学生刚开始学写毛笔字，要注意教给正确的执笔和运笔方法，教学生用好毛笔和墨汁，做到不乱蘸乱涂，养成良好的卫生习惯。在写字训练方面，要硬笔软笔兼学，可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教师要明确本学段硬笔、软笔训练的目标和侧重点的区别。充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导，对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励。

　　中期，提供范例触类旁通，设计新颖省时高效。高中生因课业负担重、时间紧，学习书法不能像初中、小学一样一笔一划写起，编写教材抓住“字的间架结构“作为练字关键，对入选教材的范字进行精选，做到归类贴切、要诀提示强化记忆。主要任务是巩固写字技能，提高书写质量。一要加强写字训练。硬笔书写楷书，要在写规范、端正的基础上，指导学生写得流畅、有笔力，力求行款整齐美观，且有一定的速度。毛笔字书写要增加训练的密度，可以布置学生课外也练写一定数量的字；

　　课堂上要加强笔画和间架结构方面的指导，努力使学生书写的正楷字字形结构具有形态美。二要培养学生欣赏汉字的能力。课上要创造交流机会，让学生互相评价同学所写的字，或推荐好字，鼓励学生说出自己的看法和建议；

　　同时要引导学生欣赏名家书法作品，教给欣赏书法的.方法，提高学生的汉字欣赏能力。三要激发学生的书写热情。批改作业时，可以把那些写得好的字用红笔圈出来；

　　对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语，让他们看到自己的进步，增强自信心。

　　描仿字体发展个性。

　　①钢笔教材自楷书入手，采用楷书手写体，在完成一定量的基础训练后，学生可以根据自己的特点，由教师作参谋，指导学生练习某一书体，以达到发展学生不同个性之目的。

　　②毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材《颜真卿多宝塔》为范本，使课程规范有效。注意把握统一性与灵活性、个性与共性的关系，例如，统一练习田英章、吴玉生的行楷字帖，但又尊重学生的差异，尊重学生字体风格的选择，以规范、美观、工整为追求的目标，给学生逐步提升和个性发展的时间和空间，对有浓厚兴趣的学生，鼓励其继续练习毛笔书写，发展特长。

　　（三）立足校本教研加强书法指导

　　1、建立书法教室，完善教学体制，提高长期循环教学能力书法教育对工具的要求比较高，笔墨纸砚这些耗材都需要教师统筹管理，还有桌椅的大小、高低，专业书籍的订阅以及网络资源的应用，等等，对学校来说都是很大的考验。因此学校要制订相关的教学计划，指导学生循序渐进地学习，树立理性、严肃的学书风气。

　　2、对部分教师进行短期培训，利用社会资源引进优秀教育人才为了普及书法教育，对部分教师进行短期速成培训是必要的，但这只是暂时的，最终还是需要引进专业书法教师。此外，学校还可以招聘社会上有实力的书法艺术家或书法专业毕业生作为书法教师。同时，学校还应与社会加强沟通和联系，学习优秀书法教学理念，与时俱进。

　　开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

　　3、书法教育的发展离不开学校的大力支持学校为教师、学生提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

　　学校图书馆配备大量与书法有关的书籍。可以利用学生阅览室上课时间无人的时机，将书法教室设置在图书馆的二楼学生阅览室。

　　在图书馆二楼学生阅览室旁边（现图书馆办公室）设置一个书法展览室。书法展览室可以配置大量书法类书籍，一张书法桌，文房四宝及毛毡，临摹字帖、少量钢笔等书法课用具，可以悬挂一部分教师和学生的优秀作品，增加书香气。

　　（四）营造浓郁的书法校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

　　1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代书法名家、名帖及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。我们还采用交流欣赏、评比展览、物质奖励等形式，促使学生提高兴趣，激励学生持之以恒地练习书法。

　　2、学校规定在每次较大规模的考试中，都按学生答卷的书写规范程度给予卷面分，促使学生把练字与应用结合起来。学校还成立了书法兴趣小组，各班的“书法精英”聚集在一起，切磋技艺、读帖交流、欣赏评价、展示书法作品。

　　3、成立教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。

　　（五）开展系列活动在书法教育中，我们坚持开展“五个一”活动，即“每日一练，每周一展，每月一评，每学期一赛，每学年一会”。

　　每天学生利用书法课和课余时间练字；

　　每周各班评出最好的几份书法习作，张贴在走廊班级文化墙上；

　　每月各班推选出X至X人的书法作品，教师写上评语，展示在学校橱窗里；

　　每学期搞一次书法比赛；

　　每学年邀请校外书法名家作指导和讲座。

　　书法校本课程不是培养书法特长生，更不是培养书法家，而是要整体提高学生的书写水平，让练字、写好字成为学生的必需；

　　让学生感受汉字和书法的魅力，增强文化自信和爱国情感，培养审美能力，提高文化修养，锤炼意志品质。基于此课程宗旨，面向全体学生，让每一个学生端正、整洁、流利、美观地写好汉字（工具性目标）；

　　在培养良好书写习惯的同时，形成注意力集中、严肃认真、沉稳准确等良好品质和学习、生活习惯（情感、态度目标）；

　　通过书法练习过程的体验与感悟，引导学生热爱和善于表现母语，学会审美，学会做人，在潜移默化中提升文化品位（审美和价值观目标）

　　最后，在普通高中开设书法校本课程，以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。学生由书法技能的训练与提高提升为情感态度价值观的深刻变化不是一蹴而就的，需要一个渐进的发展变化过程。学校还需全员责任意识的增强和全员参与程度的进一步深化。促进学生多方面的发展，继而弘扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。

书法活动方案12

　　为进一步提高阳光部学生的.书法水平，营造良好的书法氛围，提高全体师生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，进一步提升淮阳一高阳光部的新形象，经决定举办本次书法比赛。

　　一、比赛时间：20xx年10月20日

　　二、比赛地点：教室

　　三、参赛对象：

　　阳光部高一、二年级学生

　　四、作品内容：

　　诗歌、散文、名言名句。（学生自由选定）五：作品形式及要求：

　　1、语文老师一定要在班上进行监督

　　2、统一用钢笔或黑色笔书写。

　　3、比赛用纸由级段统一提供。

　　4、书法作品字体、形式不限。

　　5、作品右边角要用笔注明班级和姓名。

　　六、奖项设置及数量

　　参赛书法作品分年级设一、二、三等奖。

书法活动方案13

　　一、活动背景：在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范，有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。

　　二、活动目的和意义：通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的`书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况；同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。

　　三、活动时间与地点：

　　时间：20xx年xx月xx日（周末）19：00——20：00地点：

　　四、参赛对象：全校自愿参加的同学；

　　全院大一、大二各班需选派两名选手参加。五。活动开展：

　　1、宣传阶段（于活动正式举办前两周开始宣传工作）

　　（1）在学校内悬挂宣传横幅。（内容有比赛主题、参赛时间以及联系方式）

　　（2）通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。（3）在全校各相关QQ群中发布有关信息。

　　2、比赛形式和要求

　　（1）学生报名参加，参赛者要在规定日期内（即截至日期前）上交一份硬笔书法作品，否则无效。

　　（2）要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。

　　（3）作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。

　　3、比赛评奖

　　（1）比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。

　　（2）本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。

　　（3）比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。附：评分标准：

　　1、内容（25分）：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；

　　2、字体（45分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中；3。卷面（30分）：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果；参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。

　　六、经费预算：

　　1、活动宣传：制作宣传横幅，预计50元

　　印制宣传单，预计30元共：80元

　　2、比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计200张共：40元

　　3、比赛奖品：预计500元

　　4、比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元

　　合计：770元七。注意事项

　　1、活动准备期间应确保比赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。

　　2、由于没有提前报名，比赛时应多准备稿纸，以备不时只需。

　　3、大力度做好宣传工作，使更多的同学参加到活动中来，使获得更好的效果。

书法活动方案14

　　一、大赛宗旨

　　为贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔20xx〕号），弘扬传统文化，提高教师学生汉字书法书写能力，推动xx书法教育的普及和提高，实现xx市创办“中国书法之乡”的工作目标，根据《xx文创〔20xx〕1号》文件和xx市委宣传部、市文联、市教育体育局、市文化新闻广电局联合下发的《xx宣发〔20xx〕号》文件要求，特举办xx市首届中小学师生书法大赛。

　　二、组织单位

　　主办：xx市教育体育局xx市教育体育局工会

　　承办：xx市黄杰小学

　　协办：xx市教育科学研究中心xx市书法家协会教育分会

　　三、参赛对象与组别划分

　　面向xx市广大中小学、幼儿园教师、中小学生，社会培训机构教师和学生、书法教育工作者征稿。

　　此次大赛将分为六个组别，即教师硬笔组、教师毛笔组、小学硬笔组、小学毛笔组、中学硬笔组、中学毛笔组。

　　四、征稿要求

　　1、书写内容要求健康向上，弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化，以选择与xx、荆州、湖北相关的古今诗、词、歌、赋、联、文等为宜。

　　2、投稿参赛要求：

　　每位投稿者毛笔、硬笔作品总计不超过2幅。

　　教师毛笔书法作品尺寸在6尺整张（96×178cm）以内，学生毛笔书法作品尺寸在四尺整张（137×37cm）以内。一律为竖幅，以便悬挂处理。不装裱。硬笔书法作品一律在A3以内，横幅竖幅不限。

　　参赛作品要在背面右下角注明作者姓名、性别、年龄、参赛组别、联系电话、学校名称、通联地址、学生指导老师等信息。乡镇、市直学校要分类集中填写《参评作品登记表》，与作品一同报送。

　　大赛以市直学校、乡镇中心学校为单位组织预赛，择优上送。不接受个人直接投稿参赛（社会培训机构参赛作品直接报送组委会）。每个单位每个组别选送作品数量：学生组（分中学、小学两组）硬笔不少于30幅不多于50幅，毛笔不少于15幅不多于30幅；教师组硬笔不少于20幅不多于40幅，教师毛笔组毛笔不得少于10幅不多于30幅。

　　严禁代笔投稿参赛，一经发现、核实，取消投稿者参赛资格。

　　3、投稿方式：

　　由各参赛单位按组别、类别将参赛作品邮寄或报送到大赛组委会办公室。

　　地址：xx市小学

　　联系人：邮编：

　　投稿时间：11月10日起至12月10日，邮寄以邮戳时间为准，报送以登记时间为准。

　　4、本次大赛免收评审、报名费，望广大师生积极参与，望各单位积极做好初赛组织及选报工作。

　　五、赛程安排及选拔方式

　　1、初评（12月11日～12月20日）

　　初评评委会对所有来稿作品分组别进行评审，评出优秀教师作品80份、学生作品300份进入现场决赛。

　　2、现场决赛

　　20xx年元月13日上午在市黄杰小学进行，具体事宜另行通知，参赛学生由学校选派教师带队参加，确保安全。

　　3、奖项设置

　　经过现场决赛，终评评委会将对所有师生现场创作的作品进行评审，最终分六个组别各评出一、二、三等奖。其中教师组别一等奖5名、二等奖10名；学生组别一等奖10名、二等奖20名。终评评委会还将以参赛数量、获奖情况为参数，评出优秀指导教师奖、优秀团体奖和优秀组织单位奖，同时还将由此评选一批“xx市书法教育实验基地”和“xx市兰亭学校”并向省教育学会书法专业委员会推荐为“湖北省书法教育实验学校”。

　　4、颁奖展出

　　获奖作品颁奖与展出同期举行，时间为20xx年元月，具体时间另行通知。

　　六、获奖结果运用

　　1、获奖教师、学生、优秀团体、优秀组织单位、优秀指导教师均受邀参加颁奖仪式，颁发由主办单位盖章认可的获奖证书。

　　2、一、二、三等奖获奖作品均入选《xx市首届中小学师生书法大赛优秀作品集》，优秀奖获得者作者名字录入作品集。

　　3、获得一、二、三等奖的学生即具备加入xx市书法家协会少年分会资格。

　　4、获得一、二、三等奖的教师即具备加入xx市书法家协会资格。获一等奖的教师推荐加入湖北省教育学会书法教育专业委员会，部分成绩突出并具备相应条件的教师推荐加入荆州市书法家协会和湖北省书法家协会。

　　5、凡获得一、二等奖的.作者均可优先、优惠享受书法创作研修专业培训。

　　七、相关权益

　　1、参加本次展览的作品必须是原创作品。所有因著作权引起的纠纷由作者自行负责。

　　2、组委会享有入选作品的发表权、展览权、信息网络传播权，无需另向作者支付其它报酬。

　　3、因邮寄报送延误、丢失或其他非本次活动组织方原因造成的参展作品丢失或损坏的，组委会不承担任何责任。