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校园文化建设的心得体会

时间：2024-08-05 15:28:14 文化我要投稿

校园文化建设的心得体会[精选]

　　当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的校园文化建设的心得体会，欢迎阅读与收藏。

校园文化建设的心得体会[精选]

校园文化建设的心得体会1

　　随着新教育实验的深入推广，本学期我们柳堡学校每位老师都在积极行动，朝向“缔造完美教室，共筑梦想之巢”的实验里程碑迈进。教室，一个创造奇迹，上演故事的地方。现在又将交织着教师和孩子们别样的美丽。

　　1.以晨诵、午读为切入点开展班级读书活动。加强宣传，营造书香氛围。首先语文老师，认真制定了详实可行的课外阅读活动计划，推荐阅读书目，做到定时间、定地点、定人员、定内容。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题手抄报等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为活动的开展铺好路。

　　2.开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。首先成立了图书角，召开主题班会、读书交流会，不断把读书活动推向深入。通过亲子共读小报展示，培养良好的读书习惯。通过开展图书漂流活动，丰富学生的阅读书目。班级里有了书声朗朗。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了。同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

　　编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读，晨颂、精品文章

　　午读、暮省等活动伴随师生共同生活的每一天。深入扎实开展好每月一事活动，让每月一事活动成为学生思想教育

　　的主要载体。努力开发好班级课程，让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。增加学生、家长的参与度，真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。

　　阳光班级课程

　　在这样完美的教室里，我们根据自己的文化底蕴和管理模式形成了自己的班级课程。

　　1、阳光班会课程

　　每周一下午最后一节是我们雷打不动的班会课时间，就是在这每一个短短的45分钟里，我们成功开展了“爱上阅读、做书香学生”“感恩父母、励志成才”等一系列主题班会课。

　　除了主题班会课，我们还有常规班会课。在常规班会课上，我们会及时总结上一周班级各方面的表现，及新一周的工作计划、工作重点和整改措施。

　　不论我在不在，孩子们都在班长的带领下召开班会，积极主动的上出了实效和特色。

　　2、阳光晨诵、习字、暮行课程

　　“与书为伴、幸福一生”是我们学校打造书香校园的初衷，也是书写我们人生靓丽的归宿。我们班，是这样开展的：晨诵时，一个孩子领读“让读书像呼吸一样自然”里的名篇美文，然后孩子们自读感悟。之后，领读的孩子将自己摘录的人生励志文章与大家一起分享，精品文章

　　开启一天的幸福生活。

　　下午1：10-1：30，我们有20分钟的习字课时间，为练就一手好字，我和孩子们制定了“习字课公约”，每天有一个“习字课小老师”负责巡回指导，保证孩子们认真练习，练出成效。（现在我们的语文成绩大有提高，这是读写的直接结果）暮醒是一天的生活学习总结反思时间，每个孩子都认真书写一天的生活感悟。

　　4、阳光活动课程

　　积极地参加了“演讲、广播操、越野赛、运动会”等各项活动，展示了我们阳光少年的风采。每周三下午的综合实践活动课上孩子们还选修了软笔书法、健美操、十字绣、太极拳等12门活动课程，他们在走进生活，走向阳光，走近健康，走向幸福美好的明天。

　　一、开学以来的工作回顾

　　1、召开新教育教师座谈会，明确了完美教室的内涵，即。完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为

　　基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。要求实验教师制定了缔造完美教室实施方案，并设计了两步走的目标，即第一步完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步发展内涵文化，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完精品文章

　　美教室叙事。

　　2、下发通知，要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训、班诗、班歌。于第三周末第四周初完成了班级文化征集工作，通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的.认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。

　　3、榜样引领，实地感受。有些老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境比较有特色，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们组织全体班主任观摩，全体老师实地感受其班级文化氛围，以其为榜样拓宽、打开我校的缔造完美教室建设。这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的“主人翁”意识，初步形成了“班级是我家，努力靠大家”的良好氛围。

　　4、建立班级日志，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。我们在充分研究的基础上，在学校的指导和支持下，我们精心设班级管理日志，记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。通过检查发现多数班级用的较好，班主任指导到位，班主任先带头示范，做个榜样，然后由学生轮流记录，特别是班级暮省部分，很多班精品文章

　　级学生记得非常精彩，感情充沛，文采飞扬，有对班级好人好事的热情讴歌，有对班级不正之风的辛辣鞭挞，字里行间流入出了对班级的热爱之情，对班级管理、班级成长有很好的推动作用。几位位老师首先亲自为学生写开篇日志，字写得相当工整，感情细腻，给学生起到了很好的模范带头作用。他们还经常利用班会时间对学生的日志进行赏读、评析、总结升华，一个学期以来，班级日志已经成为学生们抒发个人情怀、阐述个人观点的舞台。班级日志对几个班级优秀班风的形成起到了良好的促进作用。利用班级图书角方面，发动学生踊跃捐书有自己的也有家长的，完成图书角的构建，而在有效利用方面，老师们利用课间让学生借书读书，既让学生学到了知识，又让课间的教室安静了下来，一举两得。

　　6、检查评比，总结提高，找出差距，制定目标，明确思路。为了进一步促进完美教室建设，切实推进我校新教育工作扎实、有效地开展，4月24日对班级文化建设进行了认真细致检查指导评比，并取得了良好的效果。我们首先制定了检查评比细则，确立了评委，召开了预备会，学习了评价标准，并下发给了每一位班主任老师，对照标准进一步完善班级文化建设，经过商议我们主要从以下几个方面进行了检查，教室内卫生、物品摆放、前后门张贴物、室内墙壁张贴、教室后墙班报、书橱使用情况、班级日志记录情况等，完成后我们又进行了汇总整理，去掉两个最高分和两个最低分，再取平均分，八项成绩合并后即为本班的检查总分。通过检查发现了一些典型，也明确了每一精品文章

　　项存在的问题，并整理出了检查总结发给每一位班主任老师。

　　7、个别交流，确立重点，榜样带动，逐步推进。完美教室叙事、班级文化的研发是缔造完美教室的核心，在完成班级文化初步构建后，下一步我们将逐步将重心转移到完美教室叙事、班级文化的研发上来，因此我们根据班主任老师的参与程度和工作能力、热情，班主任老师进行了交谈，让他们年前先准备、积累好素材，年后开学初就能够进行展演，并由此带动其他班级也积极参与进来，共同打造完美教室，促进我校新教育的进一步开展。班级文化展示、班级辩论会等学生喜闻乐见活动的开展，极大地调动学生的参与活动的积极性，并在很大程度上培养了学生的卓越口才。从而也大大改善了班风班貌，更使学生受益终身。

　　二、下一步工作思路与打算

　　（1）进一步深化缔造完美教室工作，逐步由外显文化向内涵文化延伸。

　　（2）逐步引导学生对班级文化的认同感，内化班级公约，努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。

　　（3）进一步开展丰富多彩的缔造完美教室叙事活动，编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读、午读、暮省等活动伴随

　　师生共同生活的每一天。

　　（4）深入扎实开展好每月一事活动，让每月一事活动成为学生思想教育的主要载体。

　　精品文章

　　（5）充分发挥班级家长委员会的作用，开展丰富多彩的社会实践活动。

　　（6）努力开发好班级课程，让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。（如，学科课程、理想课程、感恩课程、人格课程、书香课程、各种形式的社团活动课程）

　　（7）进一步增加学生、家长的参与度，真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。并适时对班主任老师进行培训。

　　静静地读一本本书，朗朗地颂一首首诗，轻轻地写一页页纸，暖暖地举行一次次活动，醇醇地听一位位声音。就这样，我们走在新教育路上。缔造完美教室不可能一蹴而就，是一个漫长而艰辛的过程。敏而好学，与书相伴，人生一定有质量，有生机。书香飘溢，我们会一直沿着这条路行动着，反思着，不断前行。让新教育之花在我校绽放。

校园文化建设的心得体会2

　　校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天，学校的校园文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。

　　一、领导重视、措施到位

　　学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习。

　　二、加强学校校容、校貌的建设

　　1、各班教室都贴有《小学生日常行为规范》，各楼道的醒目处都贴有警示标语：嘘！我喜欢安静、走路学花猫下楼静悄悄、轻轻地走悄悄地来！

　　2、以楼层为单元，每个楼层一个方面的内容，彰显我校的德育特色。

　　3、成立了科技活动教育基地，购置了大量的科技大型器具，组织学生底气的参观。以上这些，不但给学生美的熏陶，还能从中学到很多艺术方面的知识。从环境和科技单元教育学生们热爱环保，我们的生活只有一个地球，从小养成爱科学学科学的习惯，并且为将来打下坚实的基础。

　　三、丰富多彩的活动：

　　1、抓好每周一升旗仪式，开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。

　　2、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。

　　3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。

　　4、手抄报、板报。手抄报和板报定期更换，有环保、健康、法制、科技等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。

　　5、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。

　　6、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。

　　7、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。

　　8、组建了学校环保小分队、科技活动小组、文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。

　　四、和谐的人文精神

　　好的.环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。

　　学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。

　　环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。

校园文化建设的心得体会3

　　缔造完美教室是新教育实验的重要项目之一，其要旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。就像朱永新教授所说，教室就好比扁担，一头担着课程，一头担着生命。作为教育者的我们来说应当有守着教室的良知，应当守着每一位孩子的心灵，还要守住每一个日子，应当把教室创设的有生命力，让它变得温馨，让它变成孩子们的生活乐园和学习乐园。这是我们的一个美好愿景，也是我们需要努力的方向，它需要我们师生的智慧和劳动，更需要我们的坚持和努力。完美的教室不仅仅是一个小小的空间，它还应该是这样的一个驿站：师生共度生命历程，共同成长；师生一起探索研究课程，分享幸福和感动；充满着师生创造的美好未来，洋溢人类伟大思想、崇高精神的力量。日本教育家佐藤学认为：学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的学习共同体创造。我们要挖掘班级教室的教育潜力，培养学生全方位素质的发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。

　　根据我校实际情况，制定了切实可行的实施方案，各个班级制定了《在校园文化建设中缔造完美教室》的班级计划并在校领导的组织下实施，至今已经一年了，我们现将实施以来的情况总结如下：

　　一、新教育理念引领。

　　xx年9月，在中心校领导下，我们课题组负责人马校长等学校校委会部分领导去学习参观学习如何缔造完美教室，学习参观结束后学校领导结合本校实际情况，召开会议，并在各班开展了如何缔造完美教室的实践活动。活动中学校领导组织课题组成员学习了主要从缔造完美教室的意义；什么是完美教室；缔造完美教室的实施方法做好宣传和学习，并推动和扩大到全体师生和家长，让老师和学生、家长也能够对缔造完美教室实验有了全新的认识。师生们都明确意识到缔造完美教室是一个美好愿景，它是我们努力的方向，它需要师生创造性的智慧和劳动，需要师生的坚持和努力，并希望每位老师积极探索和创新，创出本班的特色，成就完美教室。xx年9月10月各班的师生和部分家长共同完成富有创新的完美教室的设计和布置，各班有有美化、温馨的班级环境、（墙面展板、绿化角、卫生角、笑脸墙、个人名片、评比栏、）有人性化的、积极的班级管理制度、富有特色的板报宣传，实现了新教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。在教室里有班级制度：以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、安全公约、班务计划、班级学生养成教育计划和实施方案、每月一事计划于实施方案等为主要内容。制度上墙、努力让学生遵守，对照检查自己的言行，落到实处；有班级公约、星级评比、图书角、班级愿景（或憧憬）；有班级名片（班名、寓意、教师格言、合照、班风、班训、班级口号）。还有学生书画作品或手工展等内容丰富多彩、富有创意的一个美丽而又温馨的教室，营造了一种美而舒心的学习环境，凸显了它的完美性。

　　xx年12月下旬学校召开了班主任工作经验交流会，各班班主任从安全教育、小学班级管理理论、班级常规管理策略、学生心理辅导、班级文化建设等方面进行交流。十二个班的班主任从不同的角度有侧重地介绍了自己在班级管理中的工作经验和心得体会，并结合自己在班级管理中的成功案例就如何加强班级学风的建设等大家共同关心的问题提出了自己的观点和做法，分析全面，发言朴实而真实，事例生动，有针对性和实效性，让在座的每位老师都受益匪浅。

　　有创意的一个美丽而又温馨的教室，营造了一种美而舒心的学习环境，凸显了它的完美性。

　　在xx年4月日，学校派送陈晓云校长和教科研主任朱江艳去海门学习，回来后结合我校实际，深入的对新教育理念进行了解读，给老师们上了一节生动的理念更新课。指导老师们主要从五大理念、六大行动深入理解和把握新教育理念，恰当的链接老师们的教育教学实践，用理论知识指导我们的教学实践。

　　二、注重班级文化建设。

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，是学校实施教育人本化的需要，也是缔造完美教室的主要内涵所在，它对学生的学习、成长和成才起着极其重要的作用，直接影响学生文明的养成，也是形成班集体凝聚力和良好班风的重要条件。在这方面我们做好了一下几个方面；

　　1、美化班级环境。教室是学生的家，发动学生、家长参与教室的布置，强化了学生的'主人翁意识。如有的班主任把教室墙壁划块分精品文章

　　割，实行承包制让一部分学生和家长完成。有的班主任确定主题在班里征集设计方案，设计到制作张贴都充分发动学生和家长动手参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。

　　2、从教室的环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出富班级特色的文化气息。如教室外的班级名片里有的口号、班风、班训、班级格言等，教室后面有适合班级特征的名人名言或者班级管理理念，班级制度或者班级公约，教室四周展示学生有个性的手工制作或者绘画作品等。在完成这些任务的时候老师要努力做到让每一个孩子都亲自动手或者和家长一起动手剪一剪、画一画、贴一贴、涂一涂，锻炼孩子的动手能力和提供一个展示才能的机会，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。同时要动员学生用自己的作品（植物、花卉）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。定期每月更换、定期评比，激发和调动学生和家长共建完美教室的积极性。这些要依据班级评比内容评比也是以后学生的评优评先的一个条件。在活动中，全员参与，共同实践、共同活动、共同体验，真正体现了教育共同体。

　　3、办好班级展板和黑板报，对版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，展板、黑板报内容要围绕主题（节日的庆祝、或者每月一事的内容），从而来体现学生的个性和班级的特色。

　　4、建立班级光荣榜或者星级评比栏。学生在每天的学习生活在被赏识的积极氛围中成长进步。通过评比给人一种精神上的振奋和鼓励。

　　精品文章

　　5、学校充分发挥少先大队部组织的作用重视升旗仪式、开学典礼、节日庆祝活动、班会活动，家长会等在活动中注重对学生个性的培养、习惯的养成教育。

　　总之，通过班级文化建设，把教室建成图书馆、是阅览室；把教室建成实践场、是探究室；把教室建成操作间、是展览室；把教室建成信息资源库、是教师的办公室；把教室建成习惯养成地、是人格的成长室、把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。让师生共同健康的成长，达到一个有特色、有文化韵味的、温馨的完美的幸福乐园。

　　三、建设书香班级。

　　读书能够拓宽视野，增长知识，丰富我们的精神世界。成长中的青少年可以通过阅读去了解我们的民族，我们的历史；可以去欣赏打自然的美，感受艺术的力；可以充实心灵，认知人生。我们教师要帮助每一个学生找寻到那一本属于他们自己的书，让书成为学生们自我教育的开始。各班以书香打造特色，以打造书香班级为途径，扎实开展书香班级创建活动，培养学生的阅读习惯，鼓励学生课余时间读、课外借阅读书，并做好借阅登记和填写读书卡。培养学生喜爱读书、心有所想的好习惯，让学生养成借阅有序、爱书、护书的好习惯，鼓励学生积极捐书、向学校图书室借书懂得资源共享。

　　我们每班有图书角，拥有一定数目的图书。同时为了让更多的农村孩子读很多书、读好书、安康市图书馆在我校于建分馆，分管的成立，孩子们有很多的书读，古人云：书中自有黄金屋、不动笔墨不读书我们鼓励学生做到读书要把重要的记录下来，有感悟或体会一定要精品文章

　　写下来，学生们的课余生活丰富了、充实了、写作水平不断地提高了。读书使人明智，通过读书老师、家长和孩子在共同的成长、共同进步。

　　开展老师、家长和孩子读书共写活动。开展了《读书伴我行演讲比赛》、读书分享会、《读书让我们共同成长》交流会等丰富多彩的班级主题活动。

　　通过开展读书活动，下课了学生不再那么喧闹了，教室里也显得静谧了许多，学生在自主探索学习的过程中发现问题，他们会通过各种信息渠道来解决问题，同时学生喜爱交流、学会合作，成为有思想，有个性懂得做人道理，明白人生的价值和生命的意义的人。

　　四、构建学生精神家园。

　　新教育的核心理念是重视心灵教育。朱永新教授曾大声疾呼育人之要在育心、用人文滋养心灵，可见心灵的教育是很重要的。

　　1、开通班级博客。根据实际情况我们学校部分班级开通了班级博客。记录班级大事、发生身边的故事、教育叙事，写给家长、老师、同学的悄悄话、学生作品等。

　　开通后，充分调动本班学生及家长全员参与、共同经营本班的班级博客。班上只有一部分家里有电脑，我们充分地利用了这有限的资料，每周及时更新日志，并利用课余时间让班干部在教室里组织同学们阅览班级博客，特别是教育学生文明上网。这样学生的课余生活就丰富多彩，充实了。

　　心语信箱，要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营，拉近师生之间心与心的交流的距离，更好的了解学生、为教育学生起精品文章

　　了很重要的作用。真正解决了学生倾听对象的问题，把自己不敢和同学、家长说的话可以通过这个平台说出来，对学生心理健康的发展也是有益的。

　　班级博客和心语信箱，成为我们班老师、学生和家长们共同的精神家园，它不但拉近了家长、老师和学生之间的距离，老师和家长更好的了解学生的心里动态，观察学生思想动向，以便及时打开学生的心门，为有效的、有针对性的教育学生，起了很重要的作用。

　　五、注重每月一件事的课程建设。

　　印度谚语说的好。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。注重每月一事的实践活动，将为学生一生的发展奠定坚实的基础。

　　每月积极开展丰富的班级活动。每个班级有每月一事的主题活动计划，做到每个月的主题活动内容明确、具体，并以黑板报的形式、班级博客的形式进行宣传，在活动中邀请家长参加或者同校班级代表参加。通过开展班级主题的活动，激活家长、本班科任老师的教育热情，建立和家长沟通联系的平台、激发了师生的合作热情，同时要发挥班级家校委员会的作用，积极发动班上科任教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参与，共同体验，真正的实现了教育共同体。

　　每月一事主要以故事会、诗歌朗诵会、读书交流会、养成教育主题会、演讲、书画展、手工展等形式，让家长、老师、学生共同参与，共同提高。

　　不足与困惑：

　　一、在班级评价体系方面存在问题：

　　1、除了学校对班级评价外，每个班级要健全一套对学生的评价制度，评比原则要重在平时的表现、奖项设置要丰富多元化。

　　2、根据各班特的学生年龄、学段不同和主题活动的内容、制定的班级评价不完整、不细化、不具体、不丰富。

　　二、由于理论知识的不足，对于完美教室的界定和内涵一部分老师不清楚，所以还要加强网上在线学习和外出学习、多借鉴、多总结。

　　总之，通过一年的实践和努力，颇有收获。对于完美教室，朱永新教授曾有过这样一段诗意的解读一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。让我们在平凡的教育生活中，用热情演绎生命奇迹，用真诚书写教育传奇。

　　第二篇：缔造完美教室之班级文化建设展评缔造完美教室之班级文化建设展评

　　教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，山亭区实验小学的全体师生都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进，各班主任集思广益，依据“绿化、文化、实用、大气、优雅”的原则，对教室进行合理的布精品文章

　　置美化并注入班级特有的文化内涵，同时又关注了学生的全面发展，让教室真正成为学生温馨的第二家园。

　　各班级根据自己班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，制作的黑板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，融时代性、知识性、新教育理念，班级特色于一体，为体现学生综合能力提供了一个很好的展示平台。

　　此次缔造完美教室班级文化建设展评活动，营造了一个积极向上，有序的班级文化氛围，使孩子们在受到教育的同时，也受到美的熏陶。

　　（山亭区实验小学刘忠付）

校园文化建设的心得体会4

　　通过深入学习实践，是我认识到指导发展的理论，也是构建和谐校园文化的根本指南。实现学校的和谐发展，必须以科学贯穿于构建和谐校园的全过程，落实到构建和谐校园的各个方面。

　　只有坚持发展的可持续性，才能使和谐校园建设始终充满生机和活力。和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障，是实现人的全面发展的必由之路和必然结果，人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推进素质教育改革发展，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。

　　建设和谐的校园文化，必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一。坚持理想主义与现实主义的统一。坚持民族文化与世界文化的统一。建设和谐的校园文化，必须突出重点，用社会主义核心价值观凝聚人心，把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。

　　对学生和教职工进行理想教育，要坚持崇高理想与现实理想的统一，因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，离开了现实性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的价值。要坚持个人理想和社会共同理想的统一，因为社会理想指导和制约着个人理想的形成，个人理想体现着社会理想，要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。

　　进行弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起，做到古为今用。中华民族在创造文明中形成的`博大精深、极具生命力的传统文化，蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德。尤其是爱国主义，是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于人民的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家贡献力量的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。

　　要加强诚信教育，不断提高师生的思想道德素质。诚信是中华民族的传统美德，是学生成才的根本。把诚信教育纳入到校园文化建设中来，有针对性地解决好诚信教育中存在的突出问题，引导学生追求理想的诚信道德人格。

　　和谐校园不但包括师生个体自身的和谐、人与人的和谐、人与学校的和谐、人与自然的和谐，还包括学校与社会的和谐等。所以，在构建和谐校园的进程中，一定要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境和文化氛围，为每一位师生员工的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

　　要强化品牌意识，不断提高学校在社会的知名度和美誉度，让师生能够感受到生活在这所学校的快乐、自信、幸福和自豪。事实上，只有学校快速发展了，才能为促进和谐社会的建设与发展提供更好的支持与服务，体现教育的魅力和价值。要强化群众意识，这也是加快学校发展的基础和动力。

　　要把师生员工对工作、学习、生活的满意与不满意、赞成与不赞成、高兴与不高兴作为工作的出发点和落脚点。要坚持为师生员工办实事，办好事，解决大家的后顾之忧，使教师能够安心工作，只有这样，才能最充分地调动广大师生员工的工作积极性和创造性，加快学校发展的步伐。

　　要强化政治意识，坚持德育为先，为社会主义培养合格的建设者和接班人。这是教育的历史使命，也是建设先进的和谐文化之需要。面对社会变革给教育工作带来的大量复杂的新情况、新问题，面对西方敌对势力思想文化渗透的新挑战，面对改革给师生员工思想观念和利益带来的新问题，我们必须强化政治意识，切实加强和改进思想政治工作，不断探索和谐视野下的思想政治工作的新特点，把握新规律，探索新途径，创造新思路、新方法，营造新环境，构建新机制，为和谐社会的建设提供源源不断的动力。

校园文化建设的心得体会5

　　校园文化是每个学生在学校生活中都无法回避的环境，它不仅是学生成长的土壤，也是塑造学生个性的重要因素。我从入学以来，深深体会到了校园文化的独特魅力。下面我将从多个角度论述自己的心得体会，以期进一步加深对校园文化的理解和体验。

　　首先，校园文化给我提供了广泛的学习机会。学校既是思想的汇集，也是知识的海洋。在课程学习之外，我们还可以参加各种各样的讲座、研讨会等活动，丰富自己的学识和见闻。通过参与这些活动，我结识到了许多优秀的老师和同学，他们深深地影响和激励着我。同时，学校也提供了丰富的图书馆资源和实验室设备，让我们能够更好地发展自己的学术兴趣和科研能力。校园文化不仅让我感受到了学习的乐趣，更让我对知识的追求充满了无限的激情。

　　其次，校园文化塑造了我的良好品质和道德观念。在学校里，有着严格的学生管理制度和行为规范。这种规范让我学会了遵守纪律，尊重他人，注重公共秩序。在校园文化的熏陶下，我逐渐形成了自律、勤奋、诚信、正直的.品质，并且把这些品质内化为自己的行为准则。同时，通过参与学校组织的社会实践活动和志愿者服务，我感受到了助人为乐的快乐和责任感。这些良好品质和道德观念不仅让我在学校更好地与他人相处，也对我今后的人生起到了积极的指引作用。

　　再次，校园文化是我自我发展和展示才艺的平台。在学校里，有许多兴趣社团和俱乐部，如学生会、演讲队、舞蹈队等。这些社团和俱乐部不仅为我提供了展示自己才艺的机会，也是我与他人交流、融入集体的平台。通过参与这些活动，我增强了沟通能力，培养了合作意识，提升了领导能力，更重要的是，找到了自己的兴趣爱好和潜力。校园文化让我深刻体会到，每个人都有自己独特的价值和潜能，只有在积极发展自己的兴趣和特长中，才能真正实现个人价值的最大化。

　　最后，校园文化培养了我对社会问题的关注和责任感。学校通过开展社会实践活动和相关课程，增强了我们对社会问题的了解和思考。在参与社会实践中，我亲身体验到了社会的残酷和不公，也看到了企业和个人的善行和责任。这让我深深明白，作为学生，我应该积极关注社会问题，努力为社会发展和人类进步贡献自己的力量。校园文化培养了我对社会问题的敏感性和责任感，让我明白自己责无旁贷地承担起建设美好社会的使命。

　　总之，校园文化是塑造学生个性和提升综合素养的重要环境。在校园文化的熏陶下，我们有机会广泛学习，形成良好品质和道德观念，展示自己的才艺，关注社会问题。正是校园文化的滋润，让我成为了一个全面发展的学生，为我未来的人生打下了坚实的基础。我相信，在校园文化的引领下，我们的未来会更加光明。

校园文化建设的心得体会6

　　一、指导思想

　　每一间教室，都是一个创造奇迹、演绎故事的地方。每一名学生都是奇迹的创造者、故事的演绎者。新教育要求过一种幸福完整的教育生活这一理念正在逐步深入我们每一名教育人的心灵。雪野镇中心中学作为一个加入新教育实验的学校每一名班主任都在积极行动朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。雪野镇中心中学不断创新工作思路和方法，在开展一些列活动的同时也积极落实活动的成效，并取得较好的效果。

　　二、成立了“缔造完美教室”领导小组和工作小组

　　领导小组

　　组长：房公堂

　　副组长：邢永波陈传舜李圣文成员：王青山毕平思

　　陈烨韩传迎

　　工作小组

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　　组长：陈传舜

　　成员：王青山毕平思韩传迎陈烨张波

　　各班班主任

　　三、确立了“缔造完美教室”活动宗旨

　　教室，一个创造奇迹演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。教室是图书馆，是阅览室，教室是实践场，是探究室，教室是操作间，是展览室，教室是信息资源库，是教师的办公室，教室是习惯养成地，是人格成长室，教室是共同生活所，是生命栖居室。

　　教室是这样的，就像朱永新教授说的一样，一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。好词好句由此可见，它并不紧紧是文化建设，谚语不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事让学生有主人翁

　　的态度真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。本着这个愿景让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、探究、交流让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿烂的人生

　　四、活动开展情况和活动效果

　　1、每班制作班级名片：

　　精品文章

　　制定富有特色和个性的班名、班训、班风、班魂、班级格言、班级口号、班主任寄语，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，建立健全学生值日表、课代表分工表等。形成班级良好的文化环境。现在全校各班都已建设健全了班级名片，并有具有个性的制作样式和内容，个性班名、班训、寄语，还有丰富多彩的学生天地，真可谓百花齐放、百家争鸣。

　　2、班级公约：

　　各个班级，围绕学校整体发展目标和学生德育建设目标，结合班级的实际情况，在广泛动员和调查的基础上，汇集全体师生的智慧，帮助和引导广大学生总结了各班的班级公约，规范自己的言行，提升综合素质。

　　3、行为规范学习和检测

　　学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展了学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

　　学校分两个阶段进行检查和检测，第一阶段。学校进行班内抽查，任意抽取3-4名学生，对其进行提问；第二阶段，学校进行书面检测，并将检测结果纳入班级考核。学校在对全校的学生进行规范检测中，全部学生都过关达标，取得了令人满意的成绩。

　　精品文章

　　4、师生共读。读书对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

　　按照学校要求，学校为每个班级安装了图书架，阅读内容以《书香伴我行》《让读书像呼吸一样自然》等书为主，并添加了更多的教育教学刊物。对于学生则采取了“师生共读一本书”、“亲子共读”、“读书汇报会”、“晨读”、“课外阅读”、“寒暑假各读一本好书”等多种的读书形式，调动学生的读书兴趣，加强知识储备，形成良好的读书氛围。通过这一活动的开展，广大师生不仅了解了知识，开阔了眼界，更重要的是广大师生养成了宝贵的读书习惯，使终身学习和终身阅读成为可能。

　　5、深入推进“晨诵、午读、暮省”活动

　　学校积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，充分利用学生早晨、中午、晚自主的相应时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

　　在学校的统一安排和要求下，全校师生严格落实“晨诵、午读、暮省”制度，引领广大学生进行阅读习惯的养成，对自我的反思和反省，使广大学生增长了才干，学会了认识自我，提升了自我教育的能力。

　　6、教室卫生评比活动

　　教室是学生学习的场所，育人的阵地，教室文化建设更是班级管理不可缺少的一部分。为了使“争创温馨班级，构建和谐校园”活动真正落到实处，为了进一步优化教师环境，创造优美恬静、文明卫生精品文章

　　的.学习环境和育人环境，保证教学活动的顺利进行，经学校研究决定开展的以整洁、美观、温馨、特色为主题的卫生检查评比活动，在很大程度上改变了学生较多的不良卫生习惯，提高了班级的卫生水平，使广大学生养成了良好的卫生习惯。学生们在一次次的卫生整理和打扫过程中，认真负责，积极肯干，培养了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的综合素质。

　　7、聆听窗外声音

　　“聆听窗外声音”可以引导师生关心社会，形成多元的价值观学校充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地，拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道，感受多彩世界。引导广大学生撰写积极向上的广播稿件，震撼力学生的心灵。

　　学校还积极开展综合实践活动，亲历生活，体验生活。让广大的学生在实践活动中提升了自身的适应能力和综合

　　组织。

　　学校还举办丰富多彩的读书活动，展示评比，营造氛围。

　　五、成效和成果

　　通过一系列的“缔造完美教室”活动的开展，学校的学生当中涌现出了一大批读书积极学生，他们在良好读书习惯的熏陶下，博览群书，学而不厌，掌握知识、增长了才干。有100余人次先后在各类报纸、征文中获奖，可谓硕果累累。

　　广大教师在“完美教室缔造”过程中也尝到了甜头，一谈起读书来，都津津乐道，开阔了眼界，增长了技能，提升了教育教学的水平。

　　精品文章

　　今后我们将继续贯彻和落实上级文件和精神，大力倡导和实施“完美教室缔造”活动，使广大教师和学生都能享受一种幸福完整的教育生活。

　　雪野镇中心中学

校园文化建设的心得体会7

　　上周五，我校教师在孙校长和韩主任的带领下，来到了xx小学，进行了一次参观学习，令我们受益匪浅。

　　校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。

　　俗话说：一方水土养育一方人，学校正是这样的一方水土。是培养人的地方，而校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。一个良好的校园文化具有很强的`吸引力、凝聚力、向心力，能营造一个良好的发展氛围，对学校的发展起极大的推动作用。一所学校没有校园文化，犹如鲜花缺少水份的滋养，失去了发展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。

　　由此我想到，我们学校的绳编社团和折纸社团也可以向他们学习，把作品展示在校园内。合唱社团、舞蹈社团和朗诵社团可以把图片和视频资料展示出来，由此来激发同学们的兴趣和爱好，也是我校的校园文化有了更大的提升。

校园文化建设的心得体会8

　　校园文化演讲是学生培养口才、表达能力的重要途径之一，也是提升校园文化氛围的有效手段。最近，我有幸参加了一次校园文化演讲比赛，并取得了一定的成绩。通过这次经历，我深刻地感受到了校园文化演讲的重要性，同时也积累了一些心得和体会。

　　首先，我认识到校园文化演讲对于学生综合素质的提升至关重要。在这次比赛中，我意识到只有通过演讲，我们才能培养自己的口才和表达能力。演讲是一个让我们站在舞台上，用文字和声音展示自己的机会，而这种机会在学校日常生活中并不多见。通过不断地演讲，我们可以提高我们的思维和表达能力，培养自信心，锻炼临场应变的能力，这些都是非常宝贵的素质。

　　其次，我意识到校园文化演讲能够促进学生之间的交流和合作。在准备演讲的过程中，我和同学们进行了多次讨论和交流。我们互相帮助，共同提高。通过合作，我们不仅学会了如何演讲，还深入了解了一个个主题。演讲比赛是一个团队协作的过程，每个人在表达自己的观点的同时，也要考虑到与其他同学的衔接和呼应。这促使我们学会了倾听，理解和尊重别人的观点，培养了合作精神和团队意识。

　　第三，我认识到校园文化演讲是展示学校特色和传播校园文化的有效手段。校园文化是学校的魅力所在，而演讲则可以将这种魅力展示给更多的人。在比赛中，我听到了来自各个学校的不同主题演讲。这些演讲让我了解到不同学校的优点和特色，同时也让我更加珍惜我们学校的文化。通过演讲，我们可以传递对学校的热爱和感激之情，也可以成为别人了解学校的窗口，让更多的人了解到我们学校的文化和精神。

　　第四，我深刻认识到校园文化演讲能培养学生的思辨能力和创新精神。在演讲过程中，我们需要广泛阅读和调研，以获取更多的素材和知识。同时，我们还要对这些素材进行思考和分析，挖掘出自己的观点和思路。这锻炼了我们的思辨能力和创造力，培养了我们对问题的'深层次思考和解决问题的能力。这对我们的学习和未来的发展都具有重要的意义。

　　最后，我明白了校园文化演讲是一个不断学习和成长的过程。在这次比赛中，我经历了紧张、兴奋、激动，也尝到了成功和失败的滋味。通过和其他同学的接触和交流，我意识到自己与他人的差距，也见证了同学们的成长和进步。我明白了演讲是一项需要不断学习和努力的技能，只有不断地积累和提高，我们才能在演讲的道路上越走越远。

　　总之，校园文化演讲是一个培养学生综合素质、促进交流合作、展示特色和传播文化、培养思辨能力和创新精神的有效途径。通过这次演讲比赛，我深刻地感受到了这些。我相信通过不断地参与演讲，我们能够在思想和能力上不断成长，展示我们的才华和创造力，让校园文化焕发更加绚丽的光彩。

校园文化建设的心得体会9

　　一所现代化的学校缺少不了现代化的校园文化。尽管对校园文化的理解见仁见智，但对起重要作用的认同还是一致的。根据湖北省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》（鄂教基[20xx]25号）的要求。我区校园文化建设全面展开，但根据目前实施情况看，还存在一些误区，有待研讨矫正。

　　误区一：

　　认识误区。对校园文化建设理解片面，重硬件环境装饰，轻多元文化融合。

　　校园文化是学校发展的灵魂和动力，它是以师生员工为主体，以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展为目标，以精神、制度、环境、行为和课程文化建设为主要内容，从而全员践行，彰显精神，反映学校综合实力的群体文化。环境文化只是校园文化的组成部分之一，是外显形式。在学校文化建设上，往往把环境文化当着唯一，只注重“面子”建设，不注重内涵发展，硬件不到位视乎文化就不能规划。对于如何统筹和融合环境、制度、精神、行为、课程等思考不到位，借用和抄袭现象没有完全避免。校园处处皆文化的思想没有形成，把井然的秩序、整洁的环境、友好的交往、朗朗的书声置于校园文化之外。

　　误区二：

　　规划误区。过分信任和依赖广告策划公司，校情把握不准，历史积淀挖掘不够，牵强附会，急功近利。

　　校园文化建设不是一蹴而就的.事情，更不是苦思冥想出来的。文化建设必须依据办学理念，围绕办学目标，体现学校精神。制度、精神、环境、行为、课程等应融合一致。因此，设计规划要全员参与，科学设计，合理布局，依据学校历史背景和发展愿景进行总体构思。何处栽树、何处种花、何处静态、何处动态、写什么、画什么，都要出自学校人之手，符合自身要求。当下不少学校文化受到广告策划公司的“绑架”，规划内容缺少个性特点，雕塑多，喷绘多，牌子多，口号多。学校文化方案思考高度不够，撰写内容不全。

　　误区三：

　　实施误区。好高骛远，华而不实，学校文化建设作用难以充分发挥。

　　校园文化建设要充分发挥其教育功能。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时对学生起到潜移默化的教育作用。因此，学校文化建设应立足校情，通盘考量，系统设计，分布实施。学校文化建设既不能好高骛远，华而不实；也不能省力图便，急于求成。

　　校园文化建设要充分发挥其熏陶功能。优美的学习生活环境有助于陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启迪学生智慧的作用。学校应通过绿化、美化、净化等让校园的一景一物都能“说话”。如在楼道长廊里展示师生作品，在校园橱窗里呈现师生丰富多彩的活动图片，在校园内开辟多种园地，让他们去想象、践行，从而感受到快乐，体验到成功。形式多样，丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延伸与发展的源泉，它为师生提供展示才华，发展个性的舞台，有利于学生实践能力和创新精神的培养，更能使学校充满生机与活力。学校文化建设要把定期举办文化艺术节、运动会、书画展、科技节、评选表彰等丰富多彩的文化活动设计进去。通过这些活动，丰富师生员工的业余文化生活，增添文化气息，营造团结、和谐、文明的校园氛围，促进办学水平的不断提升。

　　校园文化要充分发挥其自我完善功能。建立科学合理、动态多元的评价系统，引导师生员工自我管理、自我服务、自我完善是学校文化建设不可忽视的一环。学校应该结合学校文化建设，制定师生结合、校内外结合、天周学期学年结合的评价体系，让自律成为常态。同时充分发挥合作小组，活动团队和关工委、家长委员会等组织的作用，用他律促进自律，达到不断完善自我的目的。

　　当然，文化建设是系统工程，也是见仁见智的工作，只要我们认准目标，立足实际，潜心建设，就一定能彰显特色，促进学校内涵发展。

校园文化建设的心得体会10

　　俗话说“环境造就人”。良好的班级文化建设是形成班集体凝集力和良好班风的必备条件；良好的班级文化建设能够让班级焕发生命活力，美化同学的心灵，对同学的成长和生活环境起到举足轻生重的作用。

　　盘锦魏书生学校参观之后，借鉴他校阅历我校也进行了具有我校特色的班级文化建设。上周进行了初一初二班级的班级文化建设拉练检查，结果可以用“震撼”形容我的心情。真没想到这么短的时间，我校的班级文化建设各班各有特色，成果都是喜人的。这与班主任的上心和孩子们的协作是分开的。

　　作为一名初三班主任，本学期没有把班级文化建设作为重点参与到其中，但通过参观也学到了很多阅历。真是有太多的地方值得借鉴。真希冀这样的学习机会越多越好。

　　班级文化建设是学校文化的重要组成部分，我校十八个班级，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展台体现了各班特色所在。齐聚在一起体现了我们佟二堡一中特色所在。可以说我们佟二堡一中在班级文化建设中取得了初步的成功。

　　我个人认为班级文化建设核心工作应当是小组文化建设，制定组名、组训、组规，应当放手让小组成员自己制订，自己遵守，相互制约，调动小组成员积极性。通过小组合作的互帮互助，使同学们敢于质疑，敢于发问，树立了学好知识，学会做人的.自信心，真正把班级管理当成自己的家在管理。假犹如学们都能依据自己制定的制度要求自己，班主任起到协调作用，让班级事务中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡锁的班级工作中解脱自己。

　　班级物质文化建设，是一种“显性文化”。要让同学们用自己的双手装扮我们的教室，文艺墙、黑板报、、图书角、卫生角等等要装扮的’温馨，要有家的感觉。布置时应着重高雅、洁净、精致、和谐，富于教育性、人文性、激励性，力求让教室的每一面墙壁都“说话”，使无形的教育能量孕育在有形的物质之中。班主任要聚全班同学聪慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光芒。

　　新型的班级文化建设，不仅让我体会到了不同以往的带班乐趣，更让我懂得了“没有活动就没有教育这句话”。由于在班级文化建设活动中，我发觉了不同同学拥有的不同特长，发觉了小组和班级凝集力更强，也发觉了同学们从“要我做”到“我要做”的转变，也使自己带班观念发生了转变。我知道班级文化建设对同学的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我校的班级文化建设，在”摸着石头过河”的历程中，良好的效果已渐渐呈现出来，这更加坚决了我的信心和志气。我相信：健全的富有生命力的班级文化建设必定会结出成熟之果。

校园文化建设的心得体会11

　　一次偶然的机会走进了一所初中学校，发现学校的校园文化基本上都是用钱“买来”的。无论是主要的公共场所还是活动场室的布置都是清一色的伟人头像或是一些名人名言，根本看不到有任何代表校本特色的文化。给人家的感觉显得特别单调、苍白，既不接地气，也不够底气，更没有人文气。相反，一些名校却很少见到用钱“买来”的文化，而是源于校本的特色文化。众所周知，校园文化是学校精神建设与文明建设的重要组成部分，也是学校对学生进行人文教育的'重要载体，更是学校办学理念和育人目标的重要体现。衡量一所学校是否优秀，校园文化往往就是一个重要的窗口。因此，在校园文化建设问题上，必须体现以下“五性”：

　　1.校本性：校园文化必须突出以校为本，源于学校，服务学校。

　　2.生本性：校园文化的最大受益者应该是学生，所以，学生应该成为校园文化建设的主体。校园文化要源于学生，服务学生，影响学生。具体来说，就是要让学生来直接参与校园文化的建设。在学校团委、学生会以及班干部的带动下，组织形式多样的校园文化创建活动，让所有学生都成为校园文化的创设者。

　　3.传承性与创新性：校园文化既要体现传承性，更要体现创新性。在传承的基础上要不断与时俱进，与时代吻合，与国际接轨。

　　4.多元性：作为校园文化必须体现多元性：如：人文思想、文明礼仪、传统美德、艺术、语言、体育等方面。

　　5.独特性：校园文化必须体现自己的独特性。独特性体现在“人无我有”，“人有我优”，“人优我特”。这就要求学校要充分了解本校的校情，从实际出发，因地制宜。一是要考虑学校的办学历史，二是要考虑学校的办学理念，三是要体现学校的育人目标。在此基础上，有针对性地开发一些具有校本特色课程，打造有校本特色的社团、俱乐部或宿舍文化，创设有校本特色的墙壁文化、长廊文化、课室文化和班牌文化。

校园文化建设的心得体会12

　　20xx年10月11日下午，我们在田卫东校长的带领下，来到赣榆区，参观学习沙河第二中心小学校园文化建设。我的感受有以下几点：

　　一、环境布置有特色

　　走进校园后就像是走进一所景色优美的公园。绿树葱茏、小草茵茵。喷泉、小石凳、草坪，名贵花木……小景点错落有致，这使我感受到，虽是农村小学，但孩子在这优美的育人环境中该是多么幸福。

　　二、让每面墙都会说话

　　我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人忽视的卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语、励志故事。走进这样的校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。

　　三、学生有特长

　　在参观的过程中，我们听到了鼓号队奏出的激动人心的《出旗曲》，原来他们在认真排练入队仪式，据沙河第二中心小学韦校长介绍，该校有100人组成的鼓号队，还有1000人组织的`腰鼓队。学生的确人人有特长。

　　通过这次短暂的学习，确实使我感到了学校发展和个人能力的不足与差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、升华。特别是尝试教育教学新方法，更需要更多的知识储备，因为我感到了巨大的，当然压力能产生动力，能促使我认真学习。

　　作为一名教师，弘扬中华文化是义不容辞的责任，老师应是民族文化的传承者，学校文化的建设者。文化立校，在营造浓浓的文化氛围之时，老师本身的文化素养也要与时俱进。文化立校使学科教师在教学中尽量地以文化的眼光审视教学内容，从文化角度驾驭课堂。“一群单纯的教师，带着一群单纯的学生，在阳光下快乐前行。”这一句话说很好。文化立校，能使教师克服喧嚣的社会生活带来的浮躁之气，变得单纯、透明、快乐。引领学生更好地健康成长、快乐成长，更好地走向未来，形成学习的乐园，是校园文化建设的终极目标。

校园文化建设的心得体会13

　　上周五，我校教师在孙校长和韩主任的带着下，来到了高新区孙旗屯小学，进行了一次参观学习，令我们受益匪浅。

　　俗话说：一方水土养育一方人，学校正是这样的一方水土。是培养人的地方，而校园文化那么是这方水土的生命所系、灵魂所在。一个良好的'校园文化具有很强的吸引力、凝聚力、向心力，能营造一个良好的开展气氛，对学校的开展起极大的推动作用。一所学校没有校园文化，犹如鲜花缺少水份的滋养，失去了开展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。

　　由此我想到，我们学校的绳编社团和折纸社团也可以向他们学习，把作品展示在校园内;合唱社团、舞蹈社团和朗诵社团可以把图片和视频资料展示出来，由此来激发同学们的兴趣和爱好，也是我校的校园文化有了更大的提升。

校园文化建设的心得体会14

　　通过参加渠村一中参观学习，感悟颇深，我深刻领会到校园文化反映了一个学校的灵魂，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生成长具有很大的现实意义。校园文化建设的内容具体包括：精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设、物质文化建设。通过这些对这些内容的宣传、促进学校的发展。

　　(一) 校园文化科学认知?

　　大致可分为理念文化层次、行为文化层次、形象文化层次。理念文化层次主要包括学校所提倡的精神追求、道德价值、行为准则、目标等，通俗认为包括校训、校风、教风、学风、规章制度等;行为文化层次主要包括学校为实现理念文化所开展从事的教育教学活动;形象文化层次主要包括学校为体现理念文化所创造的`物化载体和行为文化直接产生的物质结果等。校园文化的三个层次互相依存，互相转化，互相促进发展。下面我们举一个最常见的例子来说明：绿化校园。“绿化”在理念文化层面应该是体现人与自然的和谐，人与物质世界的和谐;在行为文化层面应该是组织师生植树造林、种花种草、植绿、护绿、管绿的一系列活动;在形象文化层面应该是校园内绿化的结果物质外现：绿树成荫、花团锦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“净化”、“亮化”亦是如此，都应包含其理念、行为、形象的不同层次性。

　　(二)我校校园文化建设初步计划?

　　校园文化建设实践基本上要围绕主题，突出主体，重在建设，贵在坚持，多层次开展。?

　　(1)围绕主题。

　　校园文化的主题是在于“教书育人”，校园文化建设要围绕这一主题，突出“教育”与“学习”两大社会实践活动，注重确立并解决教学关系，营造“教育”与“学习”氛围，创设“教育”与“学习”环境。

　　(2)突出主体。

　　(3)重在建设，贵在坚持，多层次开展。

　　校园文化建设以人为本，以人为核心，是活的、发展的人文化，应重在建设、重在过程，同时，校园文化是一种积累、沉淀和传承，贵在坚持不懈，贵在持之以恒，贵在一以贯之。校园文化建设要在理念、行为、形象各个层面多层次立体式展开，形成氛围，形成合力。

　　(4)继承与创新

　　让我们在加强校园文化建设过程中共同认知文化，感知文化，建设文化，享有文化，受益于文化，发展于文化，建设“人”文化，培养文化“人”，以人为本，以发展为核心，构建和谐文化校园。

校园文化建设的心得体会15

　　6月3日，我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领会了实验初中七彩星文化，观赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区xx年11所“创现”学校的文化建设设想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获许多，感触颇深。

　　一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活

　　学校文化是社会文化的一局部，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校开展的根，它不是无源之水，是在学校开展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、标准学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的气氛，这是学校开展的软实力和灵魂所在。

　　纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿xx乡来说，xx乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜亮地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园。

　　xx小学以“新芽”为主题，建立“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德。江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体会到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。

　　二、物化是根底，既赏心悦目又润物无声

　　学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生预备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化。

　　xx小学依据学校小的特点，一进校园一目了然的.优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化气氛，让学生一进校园就能感受茶的气息。

　　xx小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，建立了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化气氛。无论是黑白相间的棋子，还是芬芳幽香的茶，均点缀着漂亮的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。

　　三、内化是关键，既净化心灵又鼓励行动

　　应该说学校文化是一种理想，而内化的过程就是学校不断完善不断开展的过程，是一个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化，学校里的各种活动都是学校文化的载体，师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一个人都是学校文化的组成局部，每一个人的言行举止都可以折射出学校文化的品质。学校文化内化的过程是建设与实施学校文化最关键的环节，学校的一切活动都是内化的过程，彰显学校办学理念、呈现学校育人思想、具有鲜亮个性特色的活动会逐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。

　　xx小学的“小NBA”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚毅有力”社团、“奇异梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动，实现了人人有去处、处处有老师辅导为目的，给每一位老师每一位学生创造了特色展示的舞台，让师生们在文化活动得到获得成功的体验。学校文化正在师生心中开花。邓村小学“茶系列”活力育人品牌，以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育。以身心两健为目标的“茶之帆”体育节。以个性开展为宗旨的“茶之韵”艺术节。以书香校园为抓手的“茶之声”读书节。以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩，都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化，在教育教学过程中阐释学校文化，在活动中培育学校文化，在言行中彰显学校文化，我们将逐步到达文化育人的至高境地。

　　四、开展是超越，既功在现在又美在将来

　　一所学校的开展，需要经历从经验到制度、从制度到文化的开展过程。超越经验和制度，到达文化层面，是学校管理的更高境地，是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃。目前，我乡三所学校均已确定茶文化主题，一旦主题确定，那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容，各校也正在物化成果，有些方面也正在内化为师生的行为，学校文化确实立让学校的开展有了一次质的飞跃。学校的开展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念，汲取当代文化的营养，尊重历史，以学校文化主题为纲，不断创新，不断超越，做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”。作为校长，作为学校的一员，我们有责任也有义务将学校文化传承与创新，从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

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