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高三班主任工作会议发言稿
随着社会一步步向前发展，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的高三班主任工作会议发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三班主任工作会议发言稿1
各位领导、各位老师：
你们好！
“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这是我最欣赏的格言，也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲，所以我喜欢当老师，因为我觉得：教师的工作看起来很平凡，但创造出的业绩却不平凡；教师的职业看起来很单调，但哪个行业的人才，都离不开教师的培养；教师的劳动看起来很辛苦，但与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业，伟大的源泉，但还有比这更吸引我的那就是教师中的佼佼者——班主任！我更钟情于班主任的工作，因为只有当了班主任，才有了我的班，才有了让我创造出值得自己崇拜的学生的场所，才能享受先生之最大的快乐，最终望见了我和我的班。
一．坚定不移始终如一的带班理念：先成人，后成才。
先成人，后成才。这句话是杨校长倡导的，为我带班奠定了基石，大家都知道，知识就是力量。但从某种意义上来讲，道德更是力量，人格、理想、情感都可以产生很大的力量。这里，我说一个事例。1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，等等。”他讲的话是极有道理的。(演讲稿)一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养，体现出一个班的形象。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。因此，教育，究其本质，是教学生学会做人。
二．建立民主、平等、和谐的新型师生关系
1、更新观念，从思想上实现师生关系由传统型向现代型的转换。
所谓民主平等的师生关系，首先是人格上的平等，教师和学生作为独立的社会公民应该互相尊重对方的人格、信仰和爱好，尤其是教师应该尊重学生，真正做到“在法律面前人人平等”，不能因学生的成绩差或行为表现恶劣而污辱其人格；其次是在学问上的平等，虽然教师的知识和能力一般情况下要强于学生，但在有些问题上，教师不一定就比学生强，正如唐代文人韩愈所说的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以，教师在教学活动中也应该尊重学生的意见，与学生共同探讨，共同进步，教学相长，做到“在真理面前人人平等”。再说，“人非圣贤，熟能无过”，出现错误时敢于承认、敢于改正，这样不但不会有损“师道尊严”，而且还会得到学生的尊重。
当然，民主平等是师生双方都应该遵循的基本准则，教师应该平等对待学生，学生也应该平等对待教师。
2、不断提高自身的各方面的素质
教师得体的言行、举止、良好的气质加上丰富的知识和适当的教学方法是赢得学生的好感和敬佩的前提。由于社会的发展，对我们教师的要求相应提高，我们要以积极的态度，不断地充实自己，加强业务理论学习，大胆进行教育教学改革，不断改进教育教学方法，灵活采用多种课堂教学方法和现代教育技术手段，充分调动学生的学习积极性，营造一种能够使学生心情愉快的、无忧无虑的、轻松活泼的学习氛围。
3、关爱学生、深入学生，乐于和学生交往
“教育教学的全部奥妙在于热爱学生”，由于教师的特殊地位，我们如何对待、教育学生，都可能深切地影响其一生。最有利于建立良好的师生关系和促进学生健康成长的态度是教师对学生的“爱”。在教学中，我深切地体会到，教师要想建立良好的师生关系必须真正地、发自内心地爱学生。在此基础上，才能放下教师的“架子”，深入学生、了解学生、关怀学生，和学生打成一片，让学生把你看作朋友，把知心的话对你说，从而了解、掌握学生的思想动态，为进一步采取有效的管理措施打下良好的基础，正所谓“知已知彼，百战不殆”。
4、严慈相济，把握对学生的“爱”的“度”
教师对学生的“爱”主要表现在两个方面。一是表现在教师对学生的尊重上；二是表现在教师对学生的严格要求上。尊重学生是指对学生人格的尊重和对学生能力的信赖。严格要求是在尊重学生的前提下，对学生思想、行为和学业诸方面提出的建议和规范。尊重学生和严格要求二者是辩证统一的。
首先，尊重学生是严格要求的前提，离开了对学生的尊重，教师对学生提出的要求越严格，对学生身心造成的危害就可能越大。其次，严格要求是尊重学生的`具体表现，一个对学生的品行不闻不问、放任自流的教师只能是一个不负责任的教师，是对学生的毒害，绝不会是对学生的真正的“爱”。
因此，在处理师生关系时，教师应该也必须对学生严格要求，因为严格要求也是爱学生的一种具体表现。当然，教师首先要对自己严格要求，要求学生做到的自己首先要做到。但教师应该“严”而有“度”。要知道“严师”未必“出高徒”，只有在尊重学生人格的前提下，对学生严格要求才是真正负责任的教师。
5、采用激励教育机制，强化学生学习动机
激励机制就是要以多鼓励、多表扬学生为主，使他们从心理上获得成功的满足。教师用充满热爱、信任与期望的艺术语言和体态语言不断地帮助学生树立自尊心理学，激励学生好学上进。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透那使人生气的外表，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要立争站在学生的心理，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样才能做更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在真心的帮助他。师生就可以共享成功的乐趣，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索再获成功的强烈愿望。
6.用民主培养民主——民主治班
管理只是手段，教育才是目的，而真正的教育是自我教育，离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的。两者不应该互相分离，而必须有机融合于一个统一体，这个统一体便是——班规。教师的个人权威，通过班规便不再仅仅是教师的气质、才华等个性对学生的吸引，而是转化成集体的意志；学生的自我教育，通过班规也不再仅仅是学生要求上进的自觉性，而已转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过一定的制度——班规，班集体所有成员都成了管理者，又都同时是被管理者，班级管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班级“法治”管理的意义绝不仅仅是治理班级本身，从我们长远的教育目的来看，它是让学生通过这种形式受到真正的民主启蒙教育。班集体是一个大熔炉，他即具有锤炼优秀生的功能，也具有改造后进生的功能，这已为很多事实所证明。
总之，构建民主，平等、和谐的新型师生关系，有利于在师生之间进行情感的沟通，有利于发展学生的个性，有利于学生创造性思维的培养，增强学习和克服困难的决心，增强学生能力的全面发展，这样的班集体也就成为了学生心目中的乐园。想到这，感觉当班主任的乐趣实在很多，我感觉自己似乎具备了当好一个班主任的所有条件，那就是能够与学生民主、平等、和谐地相处，能够严于律己、宽于待人，能够充满自信、乐观地面对眼前的一个个困难，能够持之以恒、坚忍不拔地向着目标行进，能够在脚踏实地的同时，把眼光投向未来——这并非自我夸奖，而是在我担任了班主任工走后，从中发现了自己的潜能，我看到了一个全新的自我。我想，尽管有人把班主任说成是“世界上最小的主任”，但我还是觉得在这个岗位上所发挥出的作用，或许是这个世界上最重要的，因为，无论什么工作也比不上培养人才更为重要。
高三班主任工作会议发言稿2
一、班级管理
要突出人本管理和人文关怀：一定要改进管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心爱人”的文明教育方式，强化人文关怀，构建和谐班级，充分发挥班主任的主观能动性和综合协调作用。
1.班主任每个月都要有针对性地找学生谈话。要及时学生的思想动态，不能等到发现问题甚至出项了问题才去“头痛医头，脚痛医脚”。
2.班主任要行使全方位管理权利。管理要细致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，轮到你值班的那天，事无巨细都要管理到位。（要求班主任老师熄灯铃响后15分钟检查学生就寝情况。）
3.教育学生要尽量以鼓励为主，要善于运用欣赏教育的方式，积极发现学生的闪光点。针对学生个体，无论优劣，都要给以明确的高考标要用发展的眼光看待学生和培养学生，千万不能挖苦、讽刺、排挤差生，更不能用强硬的方式管理班集体。要善于具体情况具体分析，并督促学生如期完成好学习任务。
二、教师教学要求
1.要锁定每堂课的教学目标，确定每堂课的的主要内容，增强课堂教学的针对性。一定要认真读懂高考考试大纲，明确考试要求，并积极查阅相关资料，努力增强自己的知识广度和深度。积极钻研教学内容，尽力达到触类旁通的目的。
2.要具体分析学生实际，明确每堂课的知识深度，增强课堂教学的实效性。
3.要静下心来，围绕教学目标精心设计教案，一定要把备课形式与内容统一起来。同科教师要尽量在一起备课，每周要有固定的集体备课时间，并提前研究好下一周的教学内容，认真分析重点、难点，并将编写任务分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂课的'知识容量。大家可以集体制作一些活页资料，努力促进学生动手动脑能力的提高。
4.在复习课中突出学生应试能力的培养。
一是一定要加大对学生的思维训练量，在教学中善于运用启发式教学点拨学生，让学生主动发现问题，分析问题，寻找解答问题的思路，自主得出结论。
二是课中练习教师要选取典型性、针对性强的题目，点评要到位，重点难点要突出。
三是要注重学生知识的联系、迁移和拓展，注重训练学生规范解题的习惯，积极引导学生反思解题过程，将知识与方法融为一体，达到举一反三的目的。
5.要严把考试关，重视班级与学生个体质量分析。每次考试后要针对测试情况认真分析得失，及时进行质量分析，充分发挥考试的指导和诊断作用。并把有关情况及时汇报给班主任老师，以便及时进行针对性的思想教育和学习方法指导。
6.齐抓共管，辅优补偏。每个班级的任课老师都要在班主任的指导下，力争抓两头，促中间。一定要建立优生、踩线生和差生的成长档案。采取“只只蚂蚁捉上树”“人盯人”战术，开展长时间的辅优补偏活动，加强师生联系，整体提高成绩。
7.放下架子，虚心学习。注重集体备课，有意识地加强业务合作，在一定程度上缩小学科内任课教师教学业务素质和教学质量的差距，尽快使自己成长为学校的骨干教师。
8.普通班的教师一定要克服我与升学无关的思想，在要求降低的前提下，要把复习重心转移到让学生搞清最基本的知识上来，并以此来促进普通班学风的根本好转，无愧于学生和家长。
三、认清搞好本期工作的重要性
本学期还有一个月多月的时间，明年开学已是二月中旬了，这学期只有一个多月的复习时间了。因此要抓住当前才能立足长远，才能变被动为主动，打好明年的高考攻坚战。
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