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优秀舞蹈教学设计
作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的优秀舞蹈教学设计 ，希望能够帮助到大家。
优秀舞蹈教学设计 1
活动目标：
1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。
2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。
3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机
活动过程：
(一)导入部分：
教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
(二)展开部分：
1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的'特色及其舞蹈特色。
2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。
3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。
4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作。
5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。
6、请个别跳的好的幼儿带领大家一齐练习。
(三)结束部分：
教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。
优秀舞蹈教学设计 2
【活动目标】
1、 复习游戏中跑动、跳跃、前踢和后踢的基本舞步。
2、 引导幼儿创作短小、欢快的舞蹈，具有一定的意义。
3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的欲望，体验舞蹈活动的乐趣。
【活动准备】
1、 一面鼓，两根鼓棒，录音机和磁带。
2、 学习各种舞步。
（活动过程）
1、 幼儿园通过教师鼓点的变化来培养幼儿的节奏感。
老师:“孩子们，你们愿意和我一起打鼓吗？”
第二，游戏“快乐的脚步”。
老师:孩子们表现得很好。你的脚步是如此快乐。让我们一起做一个快乐的足部运动，好吗？
老师:“老师的两只鸡腿，代表着孩子的两只脚。”老师的鼓槌敲哪一边，你的小脚跳哪一边。”（教师改变鼓槌的位置来击鼓，孩子们随着鼓槌位置和击鼓速度的变化一步一步地跳舞。）
过渡:孩子们累了！我们坐下来休息一会儿吧！有这么多快乐的步骤，我们可以做美丽的'舞蹈与各种快乐的步骤，手和身体的运动。今天，老师做了一个非常美丽的舞蹈与快乐的步伐，手和身体的运动。现在让我们邀请孩子们来享受它。
3、老师示范舞蹈，孩子们模仿动作。
1、 老师听音乐跳舞，孩子们欣赏舞蹈。问题:
你刚才看见老师在跳什么？
（2）教师用快乐的脚步、手和身体的动作来编排展现快乐动物的舞蹈。他们跳舞时用什么快乐的脚步？（幼儿说出一个动作后，教师让幼儿集体练习难度较大的动作。）
2、 孩子们和老师一起学跳舞。
老师:我知道你想和我们跳舞，是吗？让我们一起来！（老师将密码和语言技巧结合起来，让孩子们一起跳舞。）
让我们再做一次。（老师和学生又跳舞了。教师对有困难的儿童将镜子演示改为相同方向的演示。）
小结:刚才我们学了一种表达快乐动物的舞蹈。这种舞蹈是由快乐的脚步、手和身体动作组成的。下一位老师想跳舞。它也由快乐的脚步、手和身体动作组成。这支舞和以前不一样吗？看它。
第四，教师变换舞步，启发幼儿创作。
1、 老师们变换舞步。问题:
老师刚刚用快乐的舞步和手与身体的动作做出了什么样的舞蹈？
（2）老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编织出一段体育锻炼舞蹈的表演，老师用了什么快乐的脚步呢？
你能用你的大脑来改变你快乐的脚步吗？你不能吗？让我们听听音乐，想一想。
2、 孩子们创建的脚步。
问:“想出来吗？”让我们听听音乐吧。”（两次）
3、邀请个别的孩子表演他们的脚步，并一起学习他们。
总结:你认为什么是伟大的。老师有一个建议。你可以用你刚刚迈出的快乐的步伐和你的手和身体的动作组成一个快乐的舞蹈。如果你想找到一个方法来证明一个人不够好，你可以让你的好朋友帮你。来几个好朋友编一个快乐的舞蹈怎么样？让我们来讨论它。
第五，孩子的编排。
1、 孩子们听音乐和跳舞。（两次）
2、 每个孩子都被邀请表演。
3、集体的表现
6、 结束。
老师:孩子们太棒了。他们用快乐的脚步跳了那么多快乐的舞蹈。让我们给其他孩子看看。
优秀舞蹈教学设计 3
教学目标：
1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、欣赏感受
1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?
2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
(出示课题)
二、引导回答
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生表演舞蹈)
三、综合体验
1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳?
2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!
3、播放音乐，学生跳舞。
4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!
(生模仿自己观察到的动作)
6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!
7、师在黑板上示范。
8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来?
9、生作画。
四、赏析评述
1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?
2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?!
3、播放音乐，学生继续作画。
五、交流评析
1、请各小组的`组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、同学们!想一想，今天大家学到了什么?
六、小结
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!
《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
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