中班艺术活动方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的中班艺术活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班艺术活动方案1
活动目标
1、学习用变换图形组合的方法创造图像。
2、联系生活经验大胆想像。
活动准备：
1、深浅相同的小屋范例，各类大小不同的图形。
2、深色笔画轮廓，蜡笔涂色。
活动过程：
1、观察比较：
幼儿从范例中找出各部分图形，比较它们颜色的深浅。
2、探索讨论：
——“你还会用那些不同的图形为其他小动物造房子呢？”
“比比它们的大小、高低有什么不同。”
3、创作指导：
变化造型，让每个动物都有自己的.家：
——“不要把房子画在纸边上——给屋前留一片空地，可以铺路种花草。”
想象变化：怎样把房子造得更舒服、漂亮。
4、分享讲评：
——“找一找看有那些动物住进了新房。”
幼儿相互介绍自己造的房子。
中班艺术活动方案2
活动一：美工活动：平涂田野，粘贴小房子
活动目标：
1、初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。
2、迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。
活动准备：
1、人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、人手一支底纹笔，一张铅画纸。
3、水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。
4、浆糊、抹布。
活动过程：
一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩
你们见过田野吗？田野是什么颜色的？
二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习
1、介绍底纹笔：我是谁？
2、示范平涂方法：
竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。
反复重复平涂。
三、幼儿练习，教师巡回指导
教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。
1、引导幼儿在标记旁粘贴小房子。
2、启发幼儿根据角色出场的线索排序。
3、幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。
五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。
活动二：文学活动：童话《小房子》
活动目标：
1、感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。
2、借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。
3、积极参与讲述活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的'快乐。
活动准备：
1、内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。
2、教学挂图一副，操作图片若干。
活动过程：
一、启发式提问导入，教师讲故事
1、田野里会发生什么事？（幼儿自由发言）
2、教师讲故事《小房子》。
二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序
1、这个故事的题目叫什么？
2、这个《小房子》童话故事里都有谁呀？
3、数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？
4、这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？
三、通过教师体态、音量、表情的变化，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。
四、教师边操作图片，边引导幼儿讲述故事，重点练习对话。
五、鼓励幼儿大胆地表演对话。
六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。
活动三：音乐活动：邀请舞《火车舞》
活动目标：
1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作
2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握火车舞的邀请方法。
3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。
活动过程：
一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞兴趣。
二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发
幼儿探索开火车和火车跑的动作。
三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。
四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。
1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。
2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。
3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。
五、鼓励幼儿积极参与火车舞，体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。
中班艺术活动方案3
一、目标
1、引导幼儿运用学过的绘画技能，表现熟悉的风景区的景物特征，培养幼儿表现美的'能力。
2、激发幼儿热爱优美环境的情感。
二、准备
1、教师与幼儿一起收集旅游风景区的图片、照片。在美工角布置“著名的风景名胜区”展览。
2、彩笔者干。
3、配套幼儿用书。
三、过程
1、教师引导幼儿观赏花美工角布置的展览，边看边议论：
（1）你知道这些地方吗？
（2）你去过哪些景区？什么地方的景物最美？
2、教师引导幼儿《游长城》、《清凉的沙漠》、《游乐园》。启发幼儿讲出画面内容、构图及色彩。如《游长城》画面上的长城又高又长，伸向远方；人物和景色鲜艳美丽；画面表现了小作者喜欢长城。热爱长城的情感。
3、教师提问：你喜欢的风景区是什么？请幼儿讨论，并按自己的意愿作画。
教师提示幼儿面建筑物时注意线条有力、表现建筑物的稳固，造型美观。使用多种颜色，并能深、浅搭配。
4、教师与幼儿共同观赏，评议小朋友的画。并展示出来，大家共同欣赏。
中班艺术活动方案4
设计思路：
幼儿进入中班，在成人的启发下，开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品，能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣，但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习，没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料，为幼儿的.创造提供了更为宽泛的创造空间，孩子们通过动手、动脑，对创造产生了浓厚的兴“本文。来源:大，考;吧。幼师.网”趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境，使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果，更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。
活动目标：
初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。
尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
活动准备：
废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例：画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。
活动过程：
一、导入情景，引出课题
(出示花鸭先生图片)花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友，可是他怎么开，车子还是一动不动，矣?怎么回事呀?
(出示图片)请幼儿帮忙找出原因。
启发幼儿开个轮胎店，并请幼儿取名
幼儿相互讨论，为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢?请小朋友帮他挑一挑。
幼儿选择，讲清花纹。
花鸭先生连声说好好好，高商兴兴开着车走了。
二、观察讨论
师：不一会儿，轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车，连老爷车也开来了出示)，排起了长龙，这是怎么回事?是汽车轮胎都爆了吗?不是，花鸭先生的车开到了城里，大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎，也都想换轮胎，也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.
三、幼儿创作，提出要求：
请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎，好吗?
利用各种材料，发挥想象和创造，制造不同的花轮胎。
四、小结：
1、汽车要出发了，说说你接待的小动物开的是什么车?为它的车装上什么样的轮胎?
2、试车。我们开车出发喽!
中班艺术活动方案5
教学要求：
1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。
2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。
3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的.画。
教学准备：
颜料、水桶、抹布、黑色
蜡笔、小毛笔、范作。
教学过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，为什么呢？”
2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”
3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”
4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。
二、学习水彩蜡笔结合画
1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”
2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。
三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。
1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。
2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。
3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。
四、评讲作品
1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？
2、你喜欢谁的画？为什么？
中班艺术活动方案6
活动目标：
1、通过观察，了解海底世界；会画出海底世界。
2、尝试用线条和色彩表现出海底世界，大胆创作海底世界的美丽景色。
3、感受绘画的.乐趣，有保护环境的意识。
活动重点、难点：
重点：能够画出自己心中海底世界的景象。
难点：尝试用线条和色彩表现海底世界，有保护环境的意识。
活动准备：
图片、彩笔、白纸、黑板
活动过程：
（一）海底世界的图片导入，激发兴趣
教师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么？引出主题。
（二）新授
1、幼儿讨论、激发兴趣
教师引导幼儿讨论：海洋里有什么动物植物？海水什么颜色？
2、教师讲解与示范
教师边示范边交流，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。
3、幼儿自有创作，教师引导
幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行色彩搭配，教师进行个别指导。
4、作品展示与评价
幼儿向其他小朋友们讲解作品。
（三）教师引导幼儿总结，引导说出保护环境。
活动延伸：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的美妙。
中班艺术活动方案7
中班艺术活动：《美丽的线笔筒》
活动目标：
1、探索线条有序排列形成的重复美。
2、大胆地以直线、弧线、波浪线、折线等线条进行组合，表现画面。
活动准备：
1、带有线条图案的花瓶图片。
2、各种线条的操作纸条。
3、笔筒、作业纸、油画棒。
活动过程：
一、 导入
小朋友今天老师带来了许多花瓶，咱们一起看看吧！
二、 引导幼儿欣赏带有线条图案的花瓶，感受线条的流畅美。
提问：
1、这些瓶子上是什么图案？
2、这些线条给人什么感觉？
3、你还见过什么样的.线条？这些线条像什么？
三、 引导幼儿探索线条组合和排列的重复美。
（一）出示由两种线条组合成的线条图案的花瓶。
提问：
1、这些瓶子是什么图案？
2、和刚才看的花瓶上的图案有什么不一样？
3、你喜欢哪种花瓶？为什么？
（二）尝试排列各种不同类型的线条，感受线条排列的重复美。
四、 装饰笔筒
五、 展示评价
中班艺术活动方案8
目标：
1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的'模样。
3.喜欢并乐意参加音乐活动。
条件：
音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰
设计：
一、经验回顾与提升
1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀?
2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天?
3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程
4、看动画，讲讲青蛙在干什么?
5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。
二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。
1.开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢?这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?
呱——呱——呱——呱——
2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下
呱——0——呱——呱——
3、又有些小青蛙想参加它们的排练
呱—呱—呱——呱——呱——
呱呱呱呱呱——呱——呱——
4、它们要排队形了
呱呱呱呱0——呱——呱—呱—
三、音乐会除了唱歌还有什么节目?
你们喜欢小青蛙吗?今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗?
边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。
四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来研究好吗?
中班艺术活动方案9
活动目标：
1、理解歌曲内容，用好听的声音、正确的姿势唱歌。
2、体验演唱歌曲的快乐，愿意表现棉花糖的'形态。
活动准备：
1、棉花糖、图谱
2、录音机、歌曲磁带
活动过程：
一、激发兴趣，谈已知经验。
1、魔术“变变变”，导入活动情境。
2、幼儿自由讨论，谈谈自己吃过的糖果，引出活动内容。
3、用变魔术的方式变出棉花糖。
二、感知棉花糖，学唱歌曲。
1、引导幼儿边观察边感受，了解棉花糖的特点。（压一压、捏一捏、拧一拧），感受棉花糖松软易变形的特点。
2、品尝棉花糖，引导幼儿将糖纸放入垃圾篓。
3、首次欣赏歌曲。
老师还会唱棉花糖的歌呢。老师清唱一遍。唱完提问：歌曲叫什么名字？歌里讲到了谁？怎么了？变成什么了？
4、再次欣赏歌曲，师范唱，结合图谱学习歌曲。
（1）、引导幼儿按节奏念歌词
（2）、完整学念歌词
（3）、幼儿完整学唱歌曲
（4）、引导幼儿有感情的演唱歌曲。
三、表现棉花糖。
1、请幼儿想像自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的样子（大大的、胖胖的、软绵绵的）
2、变“棉花糖”，一会儿变大、一会儿变小、两颗糖粘在一起了，棉花糖溶化了等。
3、引导幼儿歌曲结束时一起说“呼——变”，让幼儿自由大胆地用肢体动作表现各种造型。
中班艺术活动方案10
活动目标：
1、尝试在音乐活动中看图谱使用乐器演奏，并尝试培养合奏表演的能力。
2、在集体演奏中养成看指挥并对指挥的要求作出积极反应的习惯。
3、培养幼儿感受音乐的能力，能体验游戏化奏乐活动的快乐。
活动准备：
《肚子饿》MP3，身体图谱、节奏图谱。食物图片。
根据幼儿人数准备沙锤和响板各一半。
活动过程：
一、故事导入，了解歌词内容
孩子们，今天王老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《肚子饿了》。
有一只特别爱贪睡懒觉的小猪，总是来不及吃早饭就去上学。在幼儿园里，别的小动物都在跟老师快乐地做游戏，而小猪却捂着肚子蹲在旁边，很难受的样子，老师问：“小猪，你是不是又没吃早饭呀？”小猪说：“嗯，我肚子饿，肚子饿，咕噜咕噜叫。”老师说：“你赶紧洗洗手、擦擦手，准备吃饭吧，注意，吃饭的时候要细细嚼、慢慢吞，肚子吃饱饱。”小猪洗完手坐到餐桌前，拿起面包细细嚼，夹起小鱼慢慢吞，一口一口又有一口，肚子终于不饿了。小猪吃饱了，不好意思地对老师说：我以后一定早早起床吃早饭，再也不睡懒觉啦。
二、完整感知音乐
1、孩子们，这个故事好听吗？王老师把这个好听的故事编成了一首好听的歌，请大家欣赏歌曲《肚子饿》
教师指着故事图片，带幼儿听歌曲欣赏故事。放音乐3（1听）
2、听了这首歌，我仿佛也闻到了香香的面包，好想来一碗东溪街上的豆花饭，唉，感觉我的肚子也饿了，有没有肚子也饿了的孩子呀？（引到幼儿进入情境）你想跟我一起去吃一顿吗？好吧，今天我请客，孩子们，跟我一起去找吃的吧。放音乐，教师带幼儿感受四二拍节奏。（2听）
三、用身体动作感受歌曲节奏
1、真是不好意思，王老师不是东溪古镇的人，我不熟悉地形，没有找到饭馆。但是，我会发信号向我的朋友求助，不过，我一个人的信号太弱了，你们愿意帮我吗？
2、好，现在我来教你们发信号，请你仔细看，我用我的手做了哪些信号动作？（师身体动作示范打节奏。）放音乐22。
提问：老师做了哪些动作发信号？
（幼儿回答）老师把你说的这个动作记录下来：（准备三张白纸）
拍手，我用一个圆圈来表示吧，一个圆圈表示拍一次手，如果我画两个圆圈，那是拍了几次手呢？
摇，我用波浪线来表示。
甩，我用这个动作来表示
3、请你准备好你能干的小手，看着我早就给大家画好的信号图，跟我学习发信号吧。放音乐22
4、根据练习情况做出评价，有难点的地方提出来可再次练习。
四、通过乐器感知歌曲节奏
1、出示并介绍乐器及使用规则：发信号只用手来拍打，信号太弱了，妈妈听不到，王老师准备了两件很厉害的神器帮我发信号
2、现在我打开我的柜门，取出我的第一个神器，关上门。你看（出示沙锤），我摇一摇，它就会发出沙沙沙的声音，我甩一甩，它也会发出沙、沙的`声音，它的名字叫沙锤，你记住它的名字了吗？
我不用它的时候，我就打开柜门把它放进我的柜子里，赶紧关上门，让它安静休息。
3、我还有一件神器，打开我的柜门，取出它，关上门。（出示响板），你看它张着大嘴巴，很想吃东西的样子，一吃东西就会响，它的名字叫响板。我不用它的时候呢，也把它放到我的柜子里，再关上门。
4、你们想用神器来发信号吗？那你们得先学会开门，关门。（开门，拿出神器）（放好神器，关门）遵守规则的孩子我最喜欢，现在，请开门，拿出我为你们准备的神器。
5、探索使用乐器伴奏：
你现在可以自由玩一玩这个神器，怎样让神器发出声响呢，你试一试？
幼儿自由探索。
师：自由玩耍时间到，现在送神器休息，关上门，看谁动作最快。
探索乐器伴奏，展示乐器图谱：
我想请问大家：刚才这两种神器，你们觉得用哪一个来发摇的信号最合适？那么，拍的信号只能选响板了，好吧，和我的想法一样，我把有神器的信号图给大家画了出来，请响板的孩子拿出响板做好这个预备动作（教师示范），请沙锤的孩子拿出沙锤也做好这个预备动作（教师示范），咱们带上神器眼睛看信号图来练习发信号吧。
（教师指挥幼儿看图谱练习放音乐22）……请打开柜门，送神器休息。关上小门。你们觉得好听吗？孩子，你们的主意真不错！王老师喜欢爱动脑筋的你们。
不知孩子们有没有发现，信号图上的沙锤这个动作和这里的动作是不一样的哟，谁来发一发这两个信号？（引导幼儿做出甩的动作。）真喜欢大胆上台展示的孩子，我要送你们一颗小星星。所有的孩子记住刚才发现的不同，我们再来试发一下信号。开门，拿出神器，做好准备，眼睛看图谱（音乐22）
已经练习得差不多了，我们要正式发信号给我的朋友了，你们准备好了吗？（放音乐22）
五、游戏化奏乐
1、送神器休息，关上柜门，让我们等待消息。
班上老师展开黑板出场。（孩子们，我刚才收到了你们肚子饿了的信号，现在我给大家送吃的来了，请大家享受美食吧。）
2、谢谢我的朋友，孩子们，谢谢X老师。哇，很多好吃的哟，我们来看看有什么？接下来，请所有的孩子一起吃，你看，这个图谱，指的是用两种神器发信号的孩子都来吃东西，沙锤怎样吃？响板呢？让我们一起下馆子吧，取出神器，做好准备。放音乐3
3、最后一部分，哪个聪明的孩子看懂了，沙锤做的是什么动作？响板只拍几次？我们来试一次你们太善于观察发现了，这样的孩子将来一定会吃到更多美食。
4、我想，这么多食物，你一定还有想吃的，让我们敞开肚子，再选一些你喜欢的东西填肚子吧。放音乐3
5、请请送神器休息，关上柜门。
6、引导幼儿交换乐器演奏
孩子，你刚才吃了什么？你还想吃吗？你想不想用它们那边的神器来发信号吃东西？（到另一边）你想不想玩一玩它们的神器？正好，你们两个可以交换坐下，还有哪些孩子想交换玩神器？好吧，每个人都喜欢新鲜的东西，现在，两边的孩子起立，像刚才这两个孩子一样交换位置吧。（幼儿起立交换，引导）我相信这里至少还有两种东西你没有吃到，现在取出你的神器做好准备，交换了位置，请不要害怕，该怎么吃怎么吃（鼓励幼儿大胆使用另一种乐器演奏）（放音乐3）
7、孩子们，如果你刚才拍错了，没关系，相信这一次，只要你的眼睛看向这里（图谱），你就会演奏得更完美，你完全不用紧张，王老师的手在给你们指挥，而且我相信你们一定会一次比一次出色，加油，让我们看着指挥，再来一次，看看还有什么没吃完的，我们的光盘行动，现在开始，准备。（音乐3）
六、结束活动
1、送神器休息，关好柜门。
2、来，摸摸你的肚子，吃饱的孩子请微笑。玩得开心的孩子请举起你的手。
3、我知道大家玩得难舍难分，其实今天，我们发信号的这两件神器呀，它们是乐器，一个叫沙锤，一个叫响板，希望大家以后有更多的机会和这些乐器一起玩。孩子们，今天，请你最后一次打开柜门，把乐器宝贝轻轻送回两个篮子（贴有标志）。
4、让我们给现场的老师说再见。
中班艺术活动方案11
目标：
1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
准备：
供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘
过程：
1、观察了解线条画的特点
（1）、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
（2）、强调套色的'运用。
2、幼儿作画，讲解要求
（1）、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
（2）、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
（3）、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
（4）、耐心、仔细地作画。
（5）、套色运用讲解
教师指导，协助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借他人的好的方法、
3、展示幼儿作品
（1）、看一看、说一说作品美在什么地方。
（2）、有序地整理用具。
中班艺术活动方案12
活动背景：
瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人仔细观察过呢?在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会观察，引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最后的作品通过集中展示，自制唱歌瓶子等方式，丰富幼儿的生活，感受艺术学习的乐趣。
活动重难点：
1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。
2.听不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比较它们发出的声音。
活动目标：
1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。
2.培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。
3.培养幼儿的环境保护意识。
活动准备：
1.收集瓶子若干;画笔。
2.魔术盒
3.沙类、小石子、豆类等。
4.音乐及图谱。
活动过程：
(一)变戏法引起幼儿兴趣。
出示瓶子，引出课题。
师：瞧，这是什么?
幼：牛奶瓶
师：牛奶喝完了，瓶子还会有什么用呢?
幼：可以放东西……
师：真棒，不过，今天老师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子)
(二)激发幼儿的操作欲望。
观察教师的瓶子与普通瓶子对比，找不同。
师：看看这两个瓶子有什么不同?
幼：上面有颜色、图案不一样。
师：我是怎么打扮这个瓶子的呢?
幼：有黄色还有绿色。
师：对!用不同的颜色来打扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了什么形状?
幼：三角形。
师：如果请你用蜡笔把瓶子装扮漂亮，你会用什么办法呢?
幼：涂不同的颜色。
师：那老师涂的颜色是什么形状呢?
幼：三角形。
师：你能不能用不同的形状来装饰它呢?想一想，可以用什么样的图形?
幼：圆形、正方形、梯形……
【总结归纳装饰瓶身的方法：除了用不同的颜色和形状，还可以用不同的线条来装饰。】
师：听一听老师的瓶子，你还发现了哪些不一样的?
幼：瓶子里有东西!
师：所以老师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了?
幼：瓶子响了。
师：那普通的瓶子里有吗?
幼：没有。
教师准备放入多个不同材料的牛奶瓶，摇晃瓶子，倾听声音的变化。
师：听，是什么声音呢?
幼：瓶子的声音。
师：它们发出的声音一样吗?
幼：不一样。
【引导幼儿幼儿说出装的材料不同，声音也不一样。】
师：你的瓶子会发出声音吗?谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。
(幼儿说，教师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少否则都不能发出声音。)
(三)教师示范，提出要求，幼儿制作。
1.教师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜欢的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。
2.幼儿操作瓶子，教师巡回指导。
3.在幼儿操作过程中，教师针对个别差异进行辅导。
【操作时，提醒帮助能力弱的'孩子进行颜色的搭配，并找到在圆柱体上画画的技巧】
(四)介绍制作会唱歌的瓶子。
1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探索发现：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。
师：小朋友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。
2.去旅游，听音乐，看老师指图谱。
3.玩一玩，听音乐，打击乐器。
4.分组尝试，听音乐，简单演奏。
【通过游戏的形式，让一名幼儿摇一摇，其他幼儿猜的方式，引导幼儿猜一猜、学一学，让装有同一材料的孩子一起摇一摇，加深经验。】
活动延伸：
1.小型打击乐器演奏会。
2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。
3.在科学探索区投放更多的材料，让幼儿继续探索。
活动反思：
孩子在看到瓶子时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很浓厚的兴趣，并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。
3、展示幼儿作品
(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
中班艺术活动方案13
活动目标：
培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力；
通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣
活动准备：
幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板
场地布置：
小花园（卡纸做的高低不同的花）
活动过程：
一、开始部分
跳蜜蜂舞进场
“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢？”“对！是小蜜蜂！今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗？”
复习歌曲《小小音符》
“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“还记得小音符的歌吗？小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”
二、基本部分
“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音。
2、游戏：高低花
“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的'音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样？”
“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花？”
游戏三至四遍。
3、游戏：蜜蜂找花
教师在高，低音区弹<<小蜜蜂>>音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处。
4、游戏：小音符找家
“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧。这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高
“你会送这些小音符回家吗？住在最下面一层的是？”…
5、游戏：看手势找音。“这个手势表示什么音？请你在楼房上找出这个音！”
6、按音乐找音符，并排成一排
“谁记得《小蜜蜂》的乐谱呢？533，422…后面是怎样呢？”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列。
“哦，终于完成了！来看看，一排高高低低的音符，多好玩！来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句
“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了<<小蜜蜂>>这段好听的音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗？”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听，你就上来告诉小朋友你编的音乐！”
请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍。
小结：今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的！
三、结束部分：做蜜蜂飞离场
“现在我们再听听音乐家编的《小蜜蜂》的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧！”
中班艺术活动方案14
活动目标：
1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
教学重点与难点：
重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。
活动准备：
1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2.范例若干张、纸、蜡笔
活动过程：
1.导入
师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)
2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)
——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?
——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
3.设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的'汽车呢?它会有什么特别的地方?
——请幼儿讲述自己的设计
4.幼儿绘画，教师巡回指导
——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
5.评价活动
——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)
延伸活动：汽车王国
——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
情况记录和分析：
孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”
本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。
中班艺术活动方案15
活动目标：
能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：
学习用正方形的纸这房子。
难点：
折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里?房子前面有些什么东西?(幼儿自由讨论)
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。 (教师讲解示范，幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的'前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
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