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投掷的教学设计

时间：2024-08-10 13:23:08 设计我要投稿

投掷的教学设计

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的投掷的教学设计，希望能够帮助到大家。

投掷的教学设计

投掷的教学设计1

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。

　　二、设计思路

　　本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。

　　三、领域目标

　　1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。

　　2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。

　　3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。

　　4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。

　　5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　体育课教案

　　班级：四年级

　　开始准备部分:2分钟（小）

　　1、教学常规

　　（1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。

　　（2、师生问好、仔细倾听。

　　组织形式：四列横队

　　(1、营造生动的课堂气氛。

　　(2、充分调动学生的积极性。

　　辅助练习：2分钟（小）

　　2、小游戏“高人矮人”

　　教师口令指挥

　　(1、学生注意力集中听口令进行反应练习。

　　(2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。

　　徒手操：3分钟（中）

　　3、准备活动：徒手操

　　教师带领学生做。要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。基本部分:5分钟（小）

　　1、复习：徒手单手原地投掷动作

　　重点：挥臂、转体动作连贯。

　　（1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？

　　（2、教师总结出正确的投掷技术动作。

　　A学生自己体会研究动作，并得出结论

　　B培养学生探究学习的能力、习惯。

　　投掷垒球:15分钟（中）

　　2、学习：原地投掷垒球

　　难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重点：动作连贯、全身协调用力。

　　(1、教师讲解、示范

　　(2、指挥学生进行练习

　　(3、个别纠正动作

　　(4、学生示范，集体纠正动作。

　　(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。

　　(2)认真、积极练习。

　　(3)主动改正错误动作。

　　A、理解动作方法。

　　B、学会投掷动作。

　　C、培养积极主动的`学习态度。

　　接力赛游戏:8分钟（中）

　　3、游戏：

　　(1、教师讲解游戏方法和要求。

　　(2、组织全班进行接力赛。

　　(1)学生成四路纵队进行练习。

　　(2)全体参与，团结协作。

　　目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神结束部分5分钟（小）

　　1、放松活动

　　（1）教师指导学生进行放松练习。

　　（2）学生身心放松进行练习。

　　2、小结、下课。

　　3、归还器材。

　　课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。

投掷的教学设计2

　　一、指导思想

　　本课关注儿童成长，重视学习需求、问题意识、练习兴趣。以儿童的视角，走进孩子的世界，玩孩子的游戏，用他们的思维来创新设计。让“趣味化”凸显于教学细节中，以新颖的器材、游戏化的教学设计，实用的动作组合激发兴趣，促进参与，总之，整堂课为学生营造活跃的学练氛围，让学生的目光、思维、练习始终聚焦在“趣味”这一力点上，使他们在趣味中求知，在趣味中健体，在趣味中成长。

　　二、教材分析

　　投掷是人体最基本的身体活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材，能有效发展学生的投掷能力，提高身体的协调性及腰、腹、手臂力量，并能形成听从指挥及安全的意识。本课是趣味投掷单元的第3课时，重点是手臂高抬，肘向前，难点是动作组合连贯协调。教学中将投彩带球与猜拳游戏动作相结合，有机突破教学重点。通过尝试体验、以练促学，学生掌握最基本的正面投掷动作，合作学习投接跑的`组合动作，共同享受体育学习的快乐。

　　三、学情分析

　　本课的教学对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，但理解能力较差，兴趣也容易转移。因此，在教学过程中采用游戏化、生活化教学吸引学生，集中学生的注意力，激发学习的兴趣，且在技能学习时遵循科学规律，由易到难，循序渐进，让学生在趣中学，学中练，练中乐。

　　四、教学预设

　　准备部分：运用“石头、剪刀、布”猜拳游戏导入，引导学生充分活动肩、腕、肘等关节，不仅提高准备活动的趣味性，而且融入肩上投掷的动作要求，为后续投掷彩带球动作的学习奠定基础。

　　基本部分：由投准到投远的学习，逐渐融入动作要领，学生先学后教，以练促学，形成正确的动作方法，使得课堂教学显得自然和流畅。掷过一定高度的横绳，得出正确的投掷方向；单、双手投远营造积极向上的氛围，能在练习中体验成功的快乐；而后学生合作利用器材进行“投接组合”的游戏，使整个课堂气氛达到高潮，同时也让学生共享同伴之间合作的快乐。

　　结束部分：通过体能练习引导学生进行拉伸，增强腹部力量，随后师生相互交流总结学练感受，最后教师布置作业，把体育锻炼延伸到课外，形成主动锻炼的氛围与意识。

投掷的教学设计3

　活动目标：

　　1、练习正面投掷的动作，发展幼儿上下肢力量及手眼配合的协调性。

　　2、培养幼儿而积极参与活动的兴趣和勇敢的意志品质。

　　活动重点：正面投掷。

　　活动难点：手用力握拳举过肩，膝盖用力蹬，向上向前投。

　　活动准备：怪兽若干，沙包若干，音乐若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动，以“小兵练本领的情节”导入。在律动中初步感知正面投掷的动作要领，让幼儿的生理、心理做好准备。

　　1、在《小兵》的音乐中进场站位：教师用语：“小兵们练本领的时间到了，跟着司令出发吧。找一个点子快速站好，眼镜看好司令，比比谁的速度快。要求：幼儿按照点子站成两横排。

　　2、在《快乐宝贝》的.音乐中做律动，今天我们来比比那个小兵的动作能和司令一样有力气本领最大好吗？教师用儿歌的形式在音乐声中进行练习。“谁的膝盖像弹簧弹弹弹，弹弹弹”，“谁的拳头握得紧，转转转，转转转。”谁的手臂力量大,推推推，推推推。”谁的手榴弹投得远，投投投，投投投。

　二、在《打怪兽》的游戏中练习、发展幼儿正面投掷的动作。

　　（一）第一次打怪兽。要求幼儿用力向前头。

　　1、拿好石头站成一条弧线。教师用语：“小兵们，听说森林里有很多怪兽，白天经常出来欺负小动物，我们一起去帮小动物赶跑怪兽好吗？看前面有很多石头，我们每人拿好一块石头，遇到怪兽的时候就可以扔石头打跑他。但是怪兽很凶猛，我们要站在红色的围栏后面保护好自己，千万不要跑到红线外面去。石头扔的时候注意不要扔到其他小兵的身上，所以请前面的小兵向后退也站到黄线上，变成一横排，相互分开点。

　　2、打怪兽。（投三次）放音乐，出事怪兽。“嘘，听好像真的有怪兽来了，快准备好，把石头举起来，等一会儿手里的石头扔完了就从前面的篮子里再拿一块接着打，看看谁能勇敢地打中怪兽。

　　（二）第二次打怪兽。要求用力向前向上投。

　　1、捡起石头。小兵们真勇敢，看怪兽都逃回家了。趁怪兽不在我们马上把刚才的石头捡回来，说不定过一会儿怪兽还会出来的。捡的时候要安静、快速，别惊动了怪兽，否则会被他们抓去的。

　　2、放音乐，不好来，怪兽又来啦！这次我们小兵要看准怪兽的头用力的扔石头，因为怪兽最怕有人打头了，手里的石头扔完就从篮子里拿一块接着打。手臂要举过肩膀眼镜看好怪兽的头使劲向前，才能打中哦。（幼儿站在弧线上打）

　　（三）第三次打。要求：两脚稍稍分开，膝盖弯曲做好准备后用力打。

　　1、小兵们真厉害把怪兽彻底赶走了，但是我听说还有些怪兽是专门躲在山洞里晚上出来吃小动物的，所以我们一起去侦查一下好吗？请先把石头捡回来，每人手里拿好一块。山洞里有点暗，我来拿个手电照照，一定要安静，这里的怪兽更加凶猛所以要听好命令一起打才行。

　　2、放音乐侦查，一共三个怪兽，教师喊“预备——齐”幼儿每个怪兽打一次。

三、放松整理活动：

　　地上都是石头会把小动物绊倒的，我们一起来清理干净，捡回篮子里吧。今天累了一天我们也坐下来休息一会儿吧。做拍拍腿，甩甩臂等动作。

投掷的教学设计4

　　活动目标

　　1.学习肩上挥臂投掷初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

　　2.在游戏中观察、讨论与反复练习总结并尝试投得更远的方法。

　　3.分组活动中会找空地练习并能够遵守规则。

　　活动准备及手段

　　1.纸球若干。

　　2.场地布置

　　1在墙上画上圆靶在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

　　2场地内的支架上挂上绳子在绳子前画有远近不同的横线。

　　3汽车轮胎4个。

　　活动过程

　　一、热身活动师幼一起有序活动身体各个部位头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等重点活动上肢与手腕。

　二、探索扔纸球的方法

　　1.出示纸球引发幼儿的活动兴趣。师今天我们把纸球当成手榴弹请大家把它投出去右手投一投左手投一投两只手都试试。

　　2.幼儿自由探索教师个别指导。教师重点观察幼儿是怎么投手榴弹的鼓励他们用不同的办法扔并引导幼儿分别用左右手尝试。

　　3.总结投手榴弹的方法在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投手榴弹。师请你说说刚才你是怎么扔手榴弹的请到前面来做一做。师请听老师的口令做相应的动作。师我们一起来练习投手榴弹吧将手榴弹放在肩上向前上方投掷出去。

　三、分组练习肩上挥臂投掷手榴弹

　　1介绍游戏方法与场地师今天我们要用投手榴弹的方法来玩投准和投远的游戏。打靶在地面上选一条横线站好把手榴弹使劲投向墙上圆靶看谁投得准。投远这儿有一条架高的红线请你站在地上的横线后面把手榴弹使劲投出去一定要注意让手榴弹从红线的上方飞过去而不是从红线下面飞过去。

　　2幼儿分组玩游戏教师观察指导。我们分成两组玩游戏每个游戏都要玩别忘了左右手都要试试。重点指导投掷姿势将纸球握在手中并置于肩上向前上方投掷。

　　3.教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把手榴弹投得更远投得更准。师请你说说你是怎样把手榴弹投得更远请你来试试。

　　4.幼儿再次分散游戏教师观察并进行个别指导。师我们再来试试吧看看这一次能不能投得更远一些更准些。

　四、炸碉堡游戏

　　1.介绍游戏玩法及规则是我们再玩一个炸碉堡游戏。大家躲在屏障后面听到预备、开始的`口令后立即站起来从旁边筐子里拿出手榴弹向对面的轮胎碉堡使劲投出去直到把所有手榴弹都投完。看谁投得准。

　　2.幼儿游戏我们一起先来演习一次。

　　3.讨论与总结怎样才能把手榴弹投得远、投得准。

　　4.幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整战壕与碉堡间的距离。

五、放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

投掷的教学设计5

　　一、设计理念：

　　1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。

　　2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。

　　二、教材分析：

　　根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。

　　三、教学目标：

　　1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。

　　2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。

　　3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。

　　四、学情分析

　　本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。

　　五、教学过程

　　教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。

　　六、教学方法运用

　　1、尝试→观察→模仿

　　2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。

　　3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。

　　4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的.问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

　　5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏种培养过肩投掷的能力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。

投掷的教学设计6

　　活动目标

　　练习投掷（其中包括向不移动的物体及移动的物体透支的技巧）。

　　重点难点

　　两手侧平举随音乐走平行线。

　　活动准备

　　向幼儿提出这次活动的要求及活动时的注意事项。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　整理队形由于班级幼儿的人数太多，所以将幼儿分为两个纵队。

　　二、中间部分：

　　1、幼儿每人头顶一个沙包，两手侧平举随音乐走平行线。

　　2、向幼儿提出这次活动的要求及活动时的注意事项。

　　3、学习及练习向不移动的物体投掷。老师分段讲解投掷时的规定动作。

　　4、幼儿练习、老师小结这一部分。幼儿再投掷、练习反复活动直至幼儿掌握动作要领。

　　5、老师示范，幼儿用沙包向移动的物体投掷的技巧。两位老师分别带领两个队做动作的分解练习。

　　6、比赛：老师带领几个幼儿参与到活动中来。小结后，继续比赛看看哪一队取得最后的胜利。

　　教学反思

　　体育课是幼儿的手、眼、四肢、尽情的参与的活动、也是幼儿都乐意参与的活动之一。还是长期需要坚持的.活动课内容。

　　这节活动课设计的合理、规范，充分的结合学前班幼儿的年龄特点、体质特征而定。

　　开始以走平衡来稳定幼儿的情绪，让幼儿做好参与活动的心里准备；中间部分通过幼儿先练习向不移动物体的投掷让幼儿体验活动的乐趣，再通过分解动作的练习进一步巩固、强化幼儿对动作的技巧的掌握。又有老师的亲自参与更增加了幼儿活动的乐趣；结束部分，通过“赛赛赛”游戏活动让幼儿的身体活动趋于平静。

　　在以后的体育活动中，应该活动器械更丰富、游戏内容更充实。在活动中让幼儿自己学会玩，体验活动课的乐趣，锻炼幼儿身体的灵活性。使幼儿的身体健康成长。

投掷的教学设计7

　　教学计划

　　年级：八年级男生教师：大同中学岑义时间：20xx年4月16日

　　一、教学目标

　　1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展学生的投掷能力，提高投掷技能。

　　2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步的学习投掷实心球打下基础。

　　3.情感目标：通过游戏，培养团队合作精神，体验运动的乐趣，增强自尊和自信。

　　二、教学内容

　　投掷羽毛球

　　三、教学流程

　　进行内容

　　备注

　　1.课堂常规，吸引学生注意力，准备上课。2′

　　2.以小组为单位，自由选择游戏和活动项目作为准备活动（龙头抓龙尾、你抓我救、大鱼网、木头人）。6′

　　3.集合讲解A投是指投掷物从肩以上出手；B抛是从下向上在肩以下出手；C撇是指从侧面与肩平行或肩部以下，平着向前出手。2′

　　4.小组自由玩羽毛球，教师推荐几种投的方法，各组进行练习。8′

　　5.小组打靶投准练习、比赛，每队给一个桶，各小组自由选择距离，自行组织，依次向桶中投球，看谁投中的次数多，左右手都试试看，也可以到其他组较量一下。4′

　　6.比远：四列横队进行，左右手各3次。5′

　　7.全体同学进行羽毛球大战，将班级同学分成两半，在规定的时间内把自己场地内的球投向对方场地，时间到时场地内球多的队为负队。10′

　　，初二《投掷羽毛球》教学设计及教学计划

　　8.师生共同总结如何才能把自己的最大潜能发挥出来，怎样才能达到自己想要的目标，开拓思维，联系刚才的练习，大胆发言。2′

　　注意力集中练习“听口令，做动作”，宣布本次课的目标与内容。

　　学生在组长的带领下进行练习，培养学生的自主性和自学的能力，学会团结合作。

　　教师引导学生进行思考，并推荐一些投掷的方法，启发诱导学生发现新的问题、方法，并予以肯定，启发学生的思维，培养学生对投掷的兴趣。

　　自由投球，两人对掷，三人互投。

　　各组按开始集合队形，依次进行投准、投远练习，全部投完了再一起捡球。

　　要求：球在手上停滞不能超过两秒钟，投掷时要在限制线的后方将球投出，哨响则所有的同学停止投掷。

　　充分发挥两腿的蹬地力量，展胸、腰背发力，加快出手速度，全身协调用力。

　　四、场地器材

　　一块篮球场、羽毛球若干、桶4个、黑板一块

　　五、课后小记

　　我投掷我快乐（学生学案）

　　组长: 成员：

　　一、学习目标

　　1.充分利用羽毛球进行投掷练习，发展上、下肢和腰背力量，使身体更健壮，更健康，更自信。

　　2.开拓思维、边活动边思考，自己摸索投掷的发力方法，最后积极发言把自己的成果说出来。提高自己基本的活动能力。

　　3.与同组成员密切配合，团结协作，遵守游戏规则，勇争第一为小组和班级争光。

　　二、我们要进行的活动

　　活动一：在自己的场地内用各种方法投掷羽毛球

　　推荐内容：两人一组互相对掷、接住

　　单人各种方向、手法投掷。

　　活动二：比比看谁投的准，每队的同学依次将手中的球投向桶中，再捡回来，连续5次，看谁投进的最多，左手也试试看。

　　活动三：看看谁投的远，另一只手也试试看，还是你第一名吗？各小组的第一名代表小组出来比。

　　活动四：两个班级的同学分别在场的两旁，人手一球，进行羽毛球大战，在1分钟的时间内把本方场地内的球投向对方场地，时间到时场地内球多的队为负队，三局两胜。

　　可选择的游戏

　　一、龙头抓龙尾

　　在半个篮球场地内，分成人数相等的'两队，后面的同学抓紧前面同学的腰组成两条龙。排头的同学通过各种移动方法去抓排尾的同学（也可以是另一只龙的尾），抓到了两人互相交换角色。注：龙身不能断了。

　　二、你抓我救

　　在半个篮球场地内，分成人数相等的两队，一方去抓另一方的同学，并把他关在三秒限制区内，同伴们可以用触摸的方式解救被捕的人，当所有人被捕后就互相交换。

　　三、大鱼网

　　在半个篮球场地内，开始由一位同学进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”继续抓。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完所有的人，为游戏完成，再重新开始。

　　四、木头人

　　在半个篮球场地内，先选出一名同学出来作为追捕者，被追者可以通过各种方式躲闪或者喊“木头人”并停止不动，在这个状态下同学不能追他，不动的同学要有人触摸他方能再次跑动。躲闪不及被抓到的同学和追的同学角色互换。

　　点评：（投掷羽毛球──岑义）点评（林清港）

　　本课有以下几个特点：

　　1.通过四种投掷练习，紧紧突出投掷能力这一主题。

　　2.通过师生互动、启发、提问、设疑，引导学生自主学习，相互探究投掷运动。联系生活，组织学生进行投准比赛，激发了学生的学习兴趣。

　　3.通过小型比赛，达到情感交流，团队合作的目标。

　　4.本课的主要特点是我投掷、我快乐；在快乐中学投掷，在投掷中长知识。

投掷的教学设计8

　　学习目标：能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风，并且在活动中掌握一定的投掷方法，知道要如何投才能投得比较远。

　　学习内容：投掷活动

　　学习步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.询问学生，现在同学们自己给自己一个评价，你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律，请举手，那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好？有或者没有，调动学生的积极性，准备下面的队列练习。

　　2.原地踏步走和跑步走练习（批跑步走时由一名同学带领练习）。

　　学生活动：

　　1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的.状态来进行下面的练习。

　　2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。

　　组织：练习队型如图：

　　二、合作探究掌握技能

　　重点:在活动掌握什么样的姿势投掷的比较远

　　难点：投掷时能够做到手臂向后伸，并且挥臂快速有力

　　教师活动：

　　1.组织学生领取器材，迅速站好自己的位置。

　　2.讲解练习的方法和要求，组织学生进行投准和投远的练习。

　　3.组织学生进行进行冲过火力网和打靶练习。

　　学生活动：

　　1.按老师要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

　　2.认真聆听老师的讲解和要求，严肃活泼地进行投准和投远活动，对自己的投掷表现感到满意。

　　3.快乐活泼地按游戏规则进行游戏活动。

　　组织：

　　三、总结经验、追求更快的进步

　　教师活动：集合队伍，询问学生你对自己这节课的表现评价怎么样？

　　学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够知道，体育课的规章，是我们快乐的保证。

　　组织：四列横队

　　场地器材：体育馆排球10个乌拉圈18个绳子若干根。

投掷的教学设计9

　　学习目标：

　　培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。

　　学习内容：原地侧面投掷垒球

　　重点：蹬转有力，挥臂快速。

　　难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

　　学习步骤：

　　自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。

　　2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。

　　3、带领学生进行专相准备活动练习。

　　学生活动：

　　1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。

　　2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。

　　组织：

　　合作探究、掌握技能

　　重点：蹬转有力，挥臂快速。

　　难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

　　教师活动：

　　1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的`协调衔接，组织学生徒手模仿练习。

　　2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。

　　3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。

　　学生活动：

　　1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。

　　2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。

　　3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。

　　教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。

　　学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

　　组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。

　　学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。

　　场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台

　　课后小结：

　　各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现．，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向．

投掷的教学设计10

　　一、设计思想：

　　依据《体育与健康》课程标准水平四，坚持健康“第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。

　　本课选择投掷实心球作为主教材，利用最常见的体育器材和场地，从身体训练的方式和对体育学习的思想认识等方面对学生进行积极而又良好的启发与诱导。同时，本课也非常重视学生在体育运动中的创新、自主学习和团队合作等能力的培养。

　　二、教材分析

　　1、分析《课程标准》对本课教学内容的要求

　　实心球是体育中考力量类考试项目之一，大部分学生在选择力量类项目时都将实心球作

　　为考试项目。因此，实心球教学也贯穿了初中三年的体育教学。虽然，每个年段的考核标准不同，但在实际教学中发现，只要熟练掌握了技术动作，很多学生甚至初一的学生都能达到初三中考的标准。由此看来，实心球技术动作的教学就显得尤为重要。但投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。

　　2、分析本课内容的组成成分和在单元学习中的地位和作用

　　在前掷实心球动作实际教学中时，常常分为以下三个部分：

　　手型与出手时手臂动作（预备姿势）；挺髋满弓动作以及腿部蹬地最后用力阶段。三个动作要求连贯，缺一不可。

　　本课主要以出手角度、发力顺序的技术动作为教学主要内容，实心球技术动作其实就是投掷运动中的“超越器械”。

　　在投掷项目助跑的最后阶段，躯干和下肢采取更快的速度前进，超前于器械，成下肢在前上体在后的`倾斜姿势，而器械则落在身体重心后方，使器械所处位置到投掷出手之间，有较长的工作距离，为最后用力并提高成绩创造有利条件。“超越器械”技术保证了人体对器械较长的工作距离运行的距离，使最后用力时工作距离增加。根据力学原理，在一定的时间内，作用于器械的距离越长，器械的初速度就越大，成绩会越好。“超越器械”技术使参加工作的肌肉为最后用力储备了能量。良好的“超越器械”的姿势是完成高质量鞭打动作的基础。

　　3、分析本课内容与相关教材（或其他年级教材）相关内容的区别和联系

　　前掷实心球技术动作基本分为预备姿势、满弓形成、最后用力三个阶段。本课主要解决挺髋满弓动作，在前掷实心球的完整技术动作中占比较重要的地位，它为最后用力阶段提供动力基础。但在体育运动完整的技术动作中过分强调某一动作往往是不行的，实心球技术动作的三个过程相辅相成，互相影响。在各项体育运动中，同类型的项目往往都有共通性，如投掷类的实心球和铅球，都可将技术动作分为预备姿势、满弓形成（超越器械）、最后用力三个阶段，区别就在于推铅球是侧向的投掷动作，实心球是正面的投掷动作。

　　三、学情分析

　　1、分析学生已有的认知水平和能力基础

　　本课以初二年级学生为教学主体。在初一年段的学习中，学生已经基本掌握了前掷实心球的持球动作（手型），出手时机的判断以及手臂鞭打的动作，但由于学生腰腹力量较弱，很少学生能做出挺髋满弓动作，不会利用腰腹力量发力，仅仅凭借手臂力量进行投掷。因此，学生实心球成绩也略显一般。到了初二年段，随着成绩要求的提高，学生逐渐意识光靠手臂力量投掷往往是不够的，通过教师的讲解也逐渐明确投掷实心球过程中展髋挺胸动作的重要性。

　　2、分析学生学习本课可能遇到的困难和问题

　　通过之前教学的经验，光靠教师讲解挺髋、超越器械的动作，学生不容易掌握。而且，在要求学生形成动作定式的过程中，教师往往会要求学生徒手做出挺髋动作后保持几秒钟，部分身体柔韧性较差的学生就会感觉到“腰酸背痛”，因此影响了学生的学习兴趣。当然还可能出现其他情况，如部分学生挺髋动作做出来了，但手臂却屈肘挂在脑后；学生在做出挺髋动作后出现停顿，身体协调发力动作不连贯。这些都是本课需要解决的问题。

　　3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略

　　在体育技能动作的学习中，学生往往以动作模仿开始。

　　但在本课的学习过程中，教师组织学生先从游戏中体验挺髋的动作，再引入到本课的学习重点上。通过游戏，学生探索“成圆”的方法；在学习过程中，学生两人一组进行相应的辅助练习；随着练习要求的逐级提高，学生根据自身情况分层进行练习。练习中，学生之间互相评价、帮助纠正对方动作。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：

　　了解超越器械的概念，明确展髋挺胸动作在前掷实心球技术中的重要性。

　　2、技能目标：

　　通过练习，80％以上的学生能作出正确的展髋挺胸动作，20%以上学生能做到蹬腿挺髋协调用力。

　　3、情感目标：

　　培养学生的组织性、纪律性，在活动中积极参与，学会合作，学会竞争，提高相互合作和团队意识。

　　五、重点难点：

　　教学重点：

　　是出手角度

　　教学难点：

　　是自下而上的发力顺序。

　　六、教学策略与手段

　　本课以体验—思考—启发—顿悟—体验—提高为主线展开教学。在教学过程中，引用游戏的教学手段，启发学生进行体验式的学习。借助其他器械的辅助，代替原有的徒手动作的练习方法，提高学生的学练兴趣。

　　七、课前准备

　　1、学生的学习准备

　　在学习本课之前，要求学生明确前掷实心球的技术动作，正确掌握持球动作（手型）、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。

　　2、教师的教学准备

　　在本课教学前，教师应初步讲解完整的前掷实心球的正确技术动作，通过前几次课的学习，使学生正确掌握持球动作（手型）、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。在思想上，要积极动员学生的学练兴趣，提高学生的学练效率。

　　3、场地的设计与布置

　　本课安排在操场上进行四路横队集合——慢跑成圆

　　准备活动——列队

　　前后两个同学一组辅助练习，利用场地两排横队进行练习

　　4、器材的设计和准备

　　本课在以实心球为主要器材，在游戏及辅助练习时，利用体操棍，要求两个学生一组手持体操棍，用身体作出圆的造型。本课上课班级32人，实心球17个。

　　八、教学过程

　　1、很多学生在练习中往往出现动作“脱节”的情况，形成满弓动作后，出现发力困难的现象。

　　2、在实心球教学过程中，教师有时也会采用轻器械代替实心球让学生进行练习，体会正确的技术动作，但还原到用实心球进行练习时，动作又经常出现变形。

投掷的教学设计11

　　教学目标

　　1.初步学习双手前掷海绵包的动作，使学生重点体会双手抛掷的身体感受；

　　2.发展学生力量、协调、灵敏等基本身体素质，提高学生参加活动的主动性、积极性和激发学生学习的兴趣性；

　　3.培养学生互相帮助、团结友爱、心中有他人，同时让学生养成良好的锻炼习惯。

　　所选游戏

　　游戏名称：“炸碉堡”

　　游戏目标：集中注意力，准备学习双手头上抛掷的动作

　　游戏方法：单手投、抛、双手扔击打目标

　　游戏规则：听指令进行游戏

　　游戏准备：双方约定好可以开始游戏

　　教学建议：指定场地，可以5对5，6对4，7对3游戏

　　游戏变化与组织

　　“炸碉堡”游戏变化：

　　用单手投掷、用单手抛、双手扔“炸碉堡”游戏组织与作用：

　　用单手投、用单手抛——教师带领全体学生做，集中注意力，做好身体准备。

　　双手扔——教师和全体学生练习后，为学习双手头上前抛掷做好准备，能够上、下肢协调能力。

　　重难点突破

　　针对双手前掷的'重点：用力顺序、出手角度；难点：动作连贯，全身协调用力。设计用“炸碉堡”游戏来集中学生注意力，为学习做准备，为达成双手向前抛掷重点教学服务。

投掷的教学设计12

　　设计思路：

　　小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。投准与游戏，是教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；培养学生目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；发展学生的自尊、自信和积极向上、活泼愉快的心理素质。

　　将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，即经济又安全。通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。

　　教学目标：

　　1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

　　2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的`积极性。

　　3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

　　教学重难点：

　　重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。

　　难点：投掷时全身的协调用力。

　　教学过程：

　　一、情绪提升、积极热身。

　　1、体育委员整队。

　　2、师生问好，报告到场情况。

　　3、原地三面转法。

　　二、掌握机能、发展体能。

　　1、绕场慢跑两圈：

　　2、准备操，各关节的活动。

　　3、游戏要点和规则学

　　4、教师指导，组织学生分组游戏。

　　5、学生相互配合，相互观摩、指正。

　　6、集体评议比赛情况。

　　7、各组推选两名选手进行表演，给全班学生树立榜样。

　　三、学会评价、全面提高。

　　1、整理放松。小结本课，在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

　　3、师生再见。

投掷的教学设计13

　　教材分析

　　本课运用游戏的方法贯穿整个教学过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生的自我展示、自我评价及相互评价、团结创新等方法的运用，对激发学生学生兴趣，调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴涵着的激励竞争，对培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极的作用。

　　学情分析

　　小学三年级学生活泼，天性好动，模仿力强，好奇心强，勇于表现自我，因此根据学生心理特点，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机教师在教学中要注重专利法的趣味性、多样性，激发学生学习兴趣，让学生体验到学习的.乐趣。

　　教学目标

　　1、学生乐于参加体育运动，在运动勇于展示自我。

　　2、初步掌握侧身投掷的方法，提高身体的柔韧性、协调性。

　　3、培养学生自主学习、合作探究、勇于创新、遵守纪律、公平竞争的良好品质。

　　教学重点和难点

　　技术技能：1、重点：肩上屈肘，背后过肩； 2、难点：背后过肩，出手迅速。

　　情感态度：1、积极参与，友好合作，心情愉快；2、难点：勇于表现，合作互助。

　　教学过程

　　（一）收心热身，激趣导入

　　1、课的常规。

　　2、导入反应练习的游戏“天、地、球”。

　　3、导入热身激趣游戏“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黄豆”。

　　设计意图：1、使学生的肢体充分活动。

　　2、生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

　　（二）合作探究、掌握技能阶段

　　1、引导学生把绳子做成“石头”做抛接练习，鼓励学生做出多种抛接练习。

　　2、引导学生做掷远练习（自由练习）

　　3、老师巡视，在这一过程中去发现已经会侧身投掷的或者初步掌握侧身投掷的同学表演。引导学生通过观察、交流、总结出侧身投掷的动作要领：侧身转体、蹬地、挥臂。

　　4、引导学生徒手练习，老师示范。

　　5、引导学生小组练习，互相指导。

　　6、小组比赛，推荐优秀选手代表本组比赛。表扬优秀学生，鼓励其他学生勇于超越他们。

　　7、小组练习努力超越。

　　设计意图：1、体会身体的协调配合；

　　2、挖掘自身的创造力；

　　3、提高自我表现的能力；

　　4、通过探究、自主练习初步学会侧身投掷的技术。

　　（三）巩固练习、拓展能力阶段

　　1、肯定学生的表现，引导学生进行小组投掷计分比赛。

　　2、学生总结比赛结果，表扬优秀，鼓励落后的。

　　设计意图：1、能够自然协调的投掷。

　　2、培养遵守公平竞争的习惯。

　　3、体验成功与失败。

　　（四）稳定情绪、放松心情阶段

　　1、随音乐师身同做表情歌舞。

　　2、引导学生做“大肚皮、小肚皮”的游戏。

　　3、说说自己的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。

　　4、老师总结。师生再见。

投掷的教学设计14

　　课的部分

　　课的内容与教师语言

　　教师活动

　　学生活动

　　组织教法与要求

　　时间

　　导入部分

　　一、课堂常规

　　1、整队考勤，

　　师生问好。

　　2、宣布本节课的教学内容、任务提出要求以及注意事项

　　3、安全教育“前滚翻时和前面同学保持一步距离，防止被踢伤，要文明游戏”

　　4、安排见习生认真听讲

　　二、准备活动

　　武术操

　　1、手型变换

　　2、冲拳推掌

　　3、扑步亮掌

　　4、分掌踢腿

　　1、向学生问好。

　　2、宣布本节课的教学内容、任务提出要求以及注意事项

　　3、安全教育

　　4、安排见习生认真听讲

　　1、语言引导

　　2、带领引导学生排队

　　3、带领学生进行练习

　　1、体育委员整队考勤，向老师问好。

　　2、听讲教学内容、任务和注意事项

　　3、认真听讲注意安全

　　4、见习生在旁认真听讲

　　1、听从安排

　　2、认真排队分组

　　3、进行“武术操”练习

　　组织一：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙老师

　　要求：

　　静、齐、快

　　组织：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙老师

　　教法：老师语言引导，动作示范

　　要求：精神饱满

　　8分

　　主体部分

　　一、投掷

　　重点难点：

　　出手角度

　　（1）师：“小朋友们本学期我们要考投沙包？你们想学拿优秀吗？想的请举手”“对就是举手的姿势，手臂屈肘肩上”

　　1、徒手投掷

　　2投一定高度的目标物

　　3、无目标物投掷

　　二、“滚动与滚翻”

　　重点难点：团身紧

　　方法：采用颈部夹纸的手段，促使学生团身紧。

　　1、语言引导

　　2、讲解示范，展示跳绳

　　1、徒手投掷

　　2投一定高度的目标物

　　3、无目标物投掷

　　3、邀请投的好的同学上前展示

　　4、老师穿插指导，帮助，纠正错误动作。

　　5、点评小结

　　“与前面翻滚的同学保持一步距离，防止被踢伤”

　　1、情景导入

　　语言引导

　　2、讲解规则，安全教育

　　3、安排学生进行练习

　　4、点评小结

　　1、听从安排

　　2、认真听记积极认真练习

　　1、徒手投掷

　　2投一定高度的目标物

　　3、无目标物投掷

　　3、大胆表现自己

　　4、接受老师指导，同学帮助，纠正错误动作

　　5、听记教师点评

　　注意听从

　　防止受伤

　　1、听从安排

　　2、遵守规则，并注意安全

　　3、积极认真参与练习

　　4、听记教师点评

　　组织：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙老师

　　教法：老师语言引导，

　　动作示范

　　要求：积极认真

　　组织：

　　⊙老师

　　要求：精神饱满

　　有秩序

　　分

　　13分

　　结束部分

　　一、放松练习

　　1、帮助同伴按摩手臂

　　2、点评总结

　　3、回收器械

　　4、师生再见

　　1、整队集合进行放松练习

　　2、点评总结

　　3、安排学生回收器械

　　4、下课再见

　　1、集合进行放松练习

　　2、听记点评

　　3、回收器械

　　4、

　　4、下课再见

　　组织：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙

　　要求：身心放松

　　5分

　　器材：垫子9块，

　　气球2只，

　　平均心率：100次每分

　　运动密度：30%

　　运动强度：弱

　　10月20号上了《滚动与投掷》公开课，感觉不这么理想，很多因素没有考虑周全，虽然自己考虑了比较多，但是“所料不及”的“意外”还是很多。

　　投掷：本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷出手角度的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我设计了投掷气球的内容。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方。高度约40度”这个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也会注意和认真学习这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，但在这种教学实践中，本人忽视了天气带来的影响，也没有采取任何措施。

　　前滚翻：

　　在接下来的教学内容上，我将教学重点放在了前滚翻“团身紧”上。

　　当时我就发现虽然大部分学生前滚翻基本都能独立完成，但大部分学生的细节动作做的普遍不怎么到位：如蹲撑时没有并立，滚翻过程中两腿未能并拢，滚翻过程中呈现分腿、屈腿，团身不紧导致无法成蹲立等。但当时只顾着强调脚靠垫子边，手撑垫子两角，低头含胸而未能对这些进行及时的纠正。当时我应该组织学生进行蹲撑前滚成并腿坐这个动作的练习。

　　存在的问题：

　　1、天气：本次课受到了风大的'影响，导致气球摇摆不定，甚至接近了投掷线附近，导致训练不佳。

　　2、语言：在本次课中，作为老师语言十分匮乏，缺乏灵活、生动、有趣的语言，调动不起学生的积极性

　　3、内容安排：本课主要内容是滚动和滚翻，但是把投掷放在前面的教学中有点本末倒置的问题。

　　4、内容衔接：内容衔接时语言没有体现出来，让学生没有学习滚翻的兴趣

　　5、安全教育：安全教育强调的比较多，但是有个别学生趁自己不注意，出现自己玩耍的情况

　　6、放松部分：由于时间比较紧张，放松部分的时间安排的比较凌乱，放松效果没有预期的好。

　　7、器材选择：考虑到前滚翻时需要的“夹纸”故而采用了“餐巾纸”，但是重量较轻，突出不了练习的难度和量度

　　8、重难点：过分强调了重难点，导致其他的练习问题出现，来不及解决导致“事倍功半”

投掷的教学设计15

　　一、指导思想

　　本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。

　　二、设计思路

　　新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些具有健身性和科学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。

　　三、教学目标

　　1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。

　　2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。

　　3.情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。

　　四、教学内容

　　羽毛球投掷

　　五、教学重点、难点

　　重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分

　　难点：调动全身力量，使上下肢协调用力

　　六、教学特色

　　1.游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的'组织教学，造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。

　　2.小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节体育课当中，教师组织教学要面对40—60人甚至更多学生，学生的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。

　　3.启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认识，再通过教师的启发、引导，师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色。

　　4.场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。

　　5.教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。

　　七、课的说明和教学过程

　　课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体会，逐步由不会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的发力方法。

　　八、教学过程

　　1.课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。

　　2.活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。

　　3.技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习内容有个清晰的认识，接着进入课的主体部分后，充分发挥体育骨干的作用，培养学生的自主练习、自我调控的能力。本着循序渐进的原则，从自由投掷羽毛球开始，引导学生了解投、抛、撇的定义，既贯彻了知识目标，又激发了学生兴趣，在愉悦、欢快的气氛中培养学生的团队精神，体验成功，发展投掷能力。接着又进行投准和掷远的游戏，让学生总结出投掷的正确发力方法，开拓学生思维，体验运动乐趣，掌握投掷技巧。最后来一个羽毛球大战，人手一球，全员参与，把气氛推向高潮，培养同学之间的团队合作精神和集体荣誉感。

　　4.小结与整理放松：师生互动，在教师提问和学生踊跃回答下，最后总结出投掷的正确发力方法及注意事项，接着放松身心，结束本课。

　　九、场地器材

　　篮球场一块，羽毛球60个、黑板一块、桶4个。

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