写作素材技巧

写作素材技巧

写作素材技巧1

　　招法三：再现情景，抒发真情

　　热点素材若细节展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我们可以精选某些细节，再现情景，抒发自己的真情实感。如高考四川卷优秀作文《致张丽莉老师》的片段：

　　一切都来得如此突然，校车突然启动，学生惊慌失措，呆若木鸡。司机也惊呆了。可是他们看到了让他们更吃惊的`一幕。您用自己的血肉之躯勇敢地迎上去，坦然地扑向那个庞然大物。在高大的校车面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是这样的渺小，却迸发出了惊人的力量，您“轻易”地推开了两个手足无措已经吓瘫的孩子。车轮肆意地从您的腿上碾过。学生得救了，您高位截瘫。

　　【解析】在叙述的人称选择上，作者选取了第二人称，既便于抒情，又便于说理。在叙事内容上，考生用情景再现的方式进行细节描写，在叙事真实生动的基础之上，增加了震撼人心的力量

写作素材技巧2

　　招法一：小处切入，专注—点

　　热点素材，往往影响很大，涉及面广。我们必须从小处入手，寻找与作文主题相关的“点”，切忌面面俱到。如高考广东卷优秀作文《回到原点》片段：

　　头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路。我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，予我人生第一课的老巷。

　　踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的`趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。

　　【解析】“回到原点”这个话题，可以选择的角度众多。本片段只是从小处着手，选取了作者熟悉的一个生活场景，这也是我们熟悉的画面，贴近读者生活，激发了阅读兴趣，引出了下文的思考。

写作素材技巧3

　　【热点试题】

　　一位哲人曾说：“成功和失败，都是人生的十字路口，‘从零开始’，才可能有永远的新天地。”

　　另一位哲人则说：“一个人可以弃旧图新，可以再接再厉，却不能‘从零开始’，因为历史是一个永远的存在。”

　　请以“从零开始”为话题，写一篇文章，可以谈见解，也可以叙事或抒情，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。

　　【写作提示】

　　零，是一个数学概念，在我们的习惯思维中代表着没有。然而，我们仔细一想，零并不等于什么也没有，如零度就表示一个温度值。它也不只是数学中的一个概念，在我们生活中就有“从零开始”等复杂的意蕴。

　　从零开始，就是把过去作为起点；不能从零开始，就是超越已经走过的历史。两者说法不一，前者是假定的，后者是实在的。能否从零开始，就看你从什么角度去分析问题，是现实的还是哲学的`，只要言之成理即可。我们可以选择一些被人们忽视的、看似简单平凡的琐事小事，以“零”为切入口，写出一篇蕴涵着生活哲理的好文章。比如，成功是每个人都渴望的最美好的境界，成功意味着事业有成，人生有了收获。但要取得成功，必须经历一番风雨，经受一番磨难。如何对待这些风雨和磨难；成功以后如何看待取得的成就；是从失败中崛起，走向成功，还是忘记过去，“从零开始”，创造永远的新天地？据此可以写成一篇议论文，发表自己的看法。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎坷，你克服了哪些困难，你获得什么启发，是如何“从零开始”的，把这些经历写成一篇记叙文，既扣题意，又真实而生动。当然还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关“从零开始”的各种哲理。

写作素材技巧4

　　卡片是积累资料的一种手段。根据不同的用途，常用卡片有以下几种：

　　一、作为财产管理的书目卡。

　　二、作为记载书名篇目的目录卡。

　　三、作为资料摘录的文摘卡。

　　四、作为记载心得体会的心得卡。

　　前两种卡片主要是作登记备查用的，比较简单；我们只从写作角度介绍一下后两种卡片的制作。文摘卡，主要摘录本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。它有几种摘法：

　　①摘录原话。要求绝对忠实原文，连标点都不许改动；如认为有错，只能加括号，用按语指明，不能径改。

　　②摘其大意，可以改变原作词句，但应尽可能地忠于原意，并保持原文的连贯性和完整性，不得肢解他人观点，更不能斩头去尾，移花接木，无中生有。

　　③在摘录大意时摘引某些重要的原话，以引号标出，引号内的`话必须忠于原文，不得篡改。

　　这类卡片的后面均应写明摘引文章的作者、作品名和出版单位、时间，以便需要时核对。心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记。它偏重主观感受，写法也极为多样，批注、评论、分析、感想、辩驳、考证等都可以，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。写规模比较宏大的作品时，常用这种卡片作为原始资料的积累方式。

写作素材技巧5

　　1、一定要使用样式，除了Word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。

　　如果你发现自己是用选中文字然后用格式栏来设定格式的，想想其他地方是否需要相同的格式，最好就定义一个样式。对于相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式。这样做能大大减少工作量和出错机会，如果要对排版格式（文档表现）做调整，只需一次性修改相关样式即可。使用样式的另一个好处是可以由Word自动生成各种目录和索引。（环评中的样式包括章节标题，二级标题。

　　2、一定不要自己敲编号，一定要使用交叉引用。

　　如果发现自己在文章中使用了编号，一定要小心处理，因为这可能给你的文章修改带来很多麻烦。为了实现标题的编号，可以通过设置标题样式来完成；而表格和图形的编号可以通过设置题注的编号来实现。在写"参见第x章、如图x所示"等字样时，不要手动输入编号，应该使用交叉引用来插入编号。这样做以后，当插入或删除新内容时，所有的编号和引用都将自动更新，无需手动维护。并且可以轻松生成图表目录。

　　3、一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。

　　只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。如果发现自己打了空格，一定要谨慎，想想是否可以通过其他方法来避免。同理，一定不要敲回车来调整段落的间距。

　　（对应环评中为，首行缩进2字符，段落间距1、5倍）

　　4、绘图。统计图建议使用Execel生成，框图和流程图建议使用Visio画。

　　如果不能忍受Visio对象复制到Word的速度，还可以试试SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio难，如果使用Word的绘图工具绘图。

　　（环评中流程图建议使用Visio 20xx，绘好的图最好是另存为单独文件，然后复制到Word中，这样既可以在Word中双击编辑，也不会因失误导致全部重来）

　　5、编辑数学公式建议使用MathType5、0，其实Word集成的公式编辑器是它的3、0版。

　　安装MathType后，Word会增加一个菜单项，其功能一目了然。一定要使用MathType的自动编号和引用功能。这样首先可以有一个良好的对齐，还可以自动更新编号。

　　Word正文中插入公式的一个常见问题是把上下行距都撑大了，很不美观，这部分可以通过固定行距来修正。

　　（插入公式或图件处，段落行距不能用固定值，因为那样可能出现公式或图件只有很窄的一部分显示出来，出现这种情况时，选中公式或图件，将行距改为1倍即可）

　　6、 参考文献的编辑和管理。

　　如果你在写论文时才想到要整理参考文献，但总比论文写到参考文献那一页时才去整理要好。应该养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。手工整理参考文献是很痛苦的，而且很容易出错。Word没有提供管理参考文献的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建议使用ReferenceManager，它与Word集成得非常好，提供即写即引用（Citewhileyouwrite，你所做的只是像填表格一样地输入相关信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文献的的'方插入标记，它会为你生成非常美观和专业的参考文献列表，并且对参考文献的引用编号也是自动生成和更新的。这除了可以保持格式上的一致、规范，减少出错机会外，更可以避免正文中对参考文献的引用和参考文献列表之间的不匹配。本次输入的参考文献信息可以在今后重复利用，类似软件还有Endnote和Biblioscape。

　　7、使用节。

　　如果希望在一片文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并设置当前节的格式与上一节不同。

　　（环评中每一章使用不同的页眉，目录与正文等都要使用分节）

　　上述7点都是关于排版的建议，还是要强调一遍，作者关心的重点是文章的内容，文章的表现就交给Word去处理。如果你发现自己正在做与文章内容无关的繁琐的排版工作，一定要停下来学一下Word的帮助，因为Word早已提供了足够强大的功能。

　　我不怀疑Word的功能，但不相信其可靠性和稳定性，经常遇到"所想非所见"、"所见非所得"的情况让人非常郁闷。如果养成良好的习惯，这些情况也可以尽量避免，即使遇上，也可以将损失降低到最低限度。

　　建议如下：

　　8、使用子文档。

　　学位论文通常需要几十页，其中包含大量的图片、公式和表格，使得文件变得庞大。如果将所有内容保存在一个文件中，打开、保存和关闭都会花费很长时间，并且存在数据丢失的风险。因此，建议将论文的每一章保存为一个子文档，并在主控文档中设置样式。这样，每个文件的大小都较小，编辑速度更快。此外，即使出现文档损坏的情况，也只会影响到单独的一章，而不至于导致整篇论文全盘皆输。建议首先创建主控文档，然后从主控文档中创建子文档。我认为这种方式比先编写子文档再插入到主控文档中更好。

　　9、及时保存，设置自动保存，还有一有空就ctrl+s。

　　10、多做备份，不但Word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有备份才好。

　　请注意辨别不同版本，避免混淆。Microsoft Word软件提供了版本管理功能，能够将一个文档的各个版本保存在同一个文件中，并提供比较和合并等功能。然而，保存多个版本后，文件的大小会变得庞大，而且一旦文件损坏，所有的版本都会丢失，我个人认为这种方式并不实用。因此，我建议多备份文件以确保安全性。

　　11、插入的图片、和公式最好单独保存到文件里另做备份。

　　否则，哪天打文档时发现自己辛辛苦苦的编辑的图片和公式都变成了大红叉，哭都来不及了。

　　其他建议：

　　12、使用大纲视图写文章的提纲，调整章节顺序比较方便

　　13、使用文档结构图让你方便的定位章节（做环评时打开文档结构图，为会您带来很大方便的）

　　14、使用文档保护，方便文章的审阅和修改

　　15、 Word表格的排序、公式和转换的功能也是很值得学习的

　　虽然上述建议有一定的可行性，但并不足以全面解决问题。如果您还有疑问，我建议您花一些时间自行研究Word的帮助文档，相信会事半功倍。在帮助文档中，您可以找到更详细和全面的信息，提供更多实用的技巧和方法。自主学习能够让您更深入地了解软件的功能和特性，并能根据自己的需求进行灵活应用。努力研究帮助文档将为您的工作带来更高的效率和质量。

写作素材技巧6

　　后记是在正文结束以后，就书刊或文章中的有关问题，向读者所作的补充交代。编、著、译、校，报纸、刊物、著作、文章，都可以有后记。著译后记，也可称为跋或书后。编辑所写的则称为编后记，以报刊应用较广，资料书也较常见。刊物的编后记，有针对整期内容的，也有针对某篇文章的。针对整期内容的，约略可分为两大类：

　　一类是以谈论作品为主。或推荐佳作，评论新人，以引起社会的重视；或从作品中引出问题，提请读者开展讨论；或就某些作品发表编辑部的看法。旨在扩大作家、作品的影响。另一类是以交代编辑业务为主，有时是解释一些问题，有时是提出一些要求，有时则是公开一些设想。旨在争取读者的谅解和配合。

　　如果编后记的内容较为重要，或者编者觉得应该及早让读者了解，也可用卷前语、前言的形式出现。针对单篇文章的，也约略可分为两大类：

　　一类是说明作者或作品的情况，提供理解正文的一些材料。

　　一类是借题发挥，阐发编者的见解，有时也可写成随感或短评。

　　这两类都有指导阅读的作用。同是针对单篇文章，编后记和编者按在内容上和写法上是较为接近的。采用哪一种文体，主要取决于编者的'态度。如果有所强调，一般以编者按为宜。写好编后记，关键是要有感而发，有事可记。等因奉此，应景凑数，空洞表态或言不由衷，都只会使人觉得无聊，不如不写。事实证明，只有编得好，才能记得好。倘若编者没有坚定的方针，刊物没有自己的个性，审稿没有敏锐的眼光，要写好编后记，恐怕是不可能的。

写作素材技巧7

　　报纸刊物创刊或复刊时，照例应有一篇发刊词或复刊词。它是编者在读者面前的第一次亮相，也是编辑创办该报刊的宣言，因而有助于读者对报刊的了解，能帮助报刊迅速扩大影响。发刊词有时为了显得别致一点，也称见面的话、开篇絮语、致读者等。

　　发刊词在写法上，可以百花齐放：或明白晓畅，如晴川丽日；或含蓄深沉，如林海云涛；或激情磅礴，如大江东去；或舒徐婉转，如幽兰飘香……这种不同的风格，和报刊的性质有关，和特定的时代气氛有关，也和编者的审美情趣、精神气质有关。但不管以什么面目出现，一般都应包括以下基本内容：

　　第一、介绍本刊（报）的性质；

　　第二、阐述办刊（报）的宗旨；

　　第三、明确读者对象；

　　第四、宣布办刊（报）的方针；

　　第五、提出关于稿件方面的要求和对作者、读者的'希望。

　　当然，在具体写作时，不必面面俱到，而应有所侧重，有所创造，突出特点。一个报刊要有自己的个性，在发刊词上就要体现出来。所以，发刊词写法要因刊而异。为了取得良好的宣传效果，发刊词除了旗帜鲜明、富有个性之外，还应注意态度的诚恳，要让读者有亲切感。

写作素材技巧8

　　作文是衡量学生语文素质的重要尺度，作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它是形成学生写作能力，发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。书面作文是作文训练的重要方式之一，而情境作文又是书面作文的一种常规形式。情境作文是由教师提供资料，如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境，延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等，由学生思考后拟题撰文。这里我们共同探讨一下情境作文的写作过程，在吸取借鉴一般教学过程的基础上，结合情境作文自身的特点，我认为一般情境作文教学过程可以分为以下几个步骤：

　　一、选题-----设境

　　1、选题。选题是由教师根据语文教学大纲要求选定题目的一种方式。教师根据语文教学大纲的要求选定的题目，能体现出每次写作训练的意图，并能指导学生有目的、有计划地进行写作训练，实现写作教学目标。如何选题，大纲中明确指出：作文要注意联系学生生活、思想和学习的实际这是作文选题的总依据，也是情境作文教学中教师选题的总依据。在此基础上选题时还应注意做到以下几点：一是与课文教学相结合。这是我过传统语文教学中行之有效的经验。二是选题要符合学生实际生活。让南方的学生描写大雪的情境对根本没有见过雪的他们来说是不客观的；让内陆城市的.学生去描写大海辽阔的景象也是不现实的。这正如叶圣陶所说的凡是圣明的语文教师，他的题目应当不超出学生的经验范围内，是学生所能写的，经过选择才定下题目来。三是选题还要符合学生心理特点。写作选题要依据学生的心理特点，把题目出在学生的心坎上。

　　2、设境。设境是教师根据写作要求以及写作题目创设的写作情境。境设得好能使学生写作运笔如飞，一挥而就，境设得不好则会事倍功半，打不开学生的思路、激发不起学生的写作情思，因此设境是情境作文教学的关键。

　　那么如何才能设出好境呢？我认为须从以下几个方面入手：

　　（1）要利于激发学生的写作热情。教师创设的情境要让学生能够置身其中，心往神驰，心情激动，灵感来潮，眼前好像出现了一副画面，恨不能将此情境诉诸笔端。这样，写在就成了一种快意的自我表达。

　　（2）设境要联系学生的实际生活。教师在设境时，一定要联系生活实际，通过情境沟起学生的生活往事，使其以往经历过的事情历历在目。文章是客观事物在人们头脑中的产物，有了这客观事物，自然会解决学生无事可写，无话可说的困难。

　　（3）设境要切实可行。教师创设的写作情境要考虑到客观因素。首先要考虑到写作教学的时间和空间，在时间安排及地点选择上都要认真考虑。其次，应考虑到现实条件，这些现实条件在一定程度上也限制了设境的效果。如在冬季不宜布置描写雷雨的作文，在白花凋谢的时节不宜布置描写繁花盛开的作文等。如果顾及到设境的时间、空间以及现实条件等，那么所设的情境会更好。

　　（4）借助电化教学手段逐渐走入课堂，录像、录音、幻灯、音乐等对创设美的情境起着不可低估的作用。教师要根据课文需要充分运用电化教学手段来创设美好的情境，这样学生就会调动各种感官全身心的投入到教学内容中去。

　　（5）展开想象，设置情境。教师运用语言描述或其他形象化手段，把某种情形、某种景象表现出来，使学生身临其境，在这样的氛围下学生占时变成了该情境的某个角色，此时，思考问题就必然会与该情境的节奏相吻合，学生的思考也会是积极的、主动的、敏捷的。此外，要使学生有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多读文章。杜甫说读书破万卷，下笔如有神。破万卷是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能薄古通今，写起文章来才能左右逢源，才如有神助但仅仅靠多读是不够的，唐宋八大家之一的韩愈说学以为耕，文以为获。这是说阅读是写作的先导，没有读耕耘，就没有写的收获。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的源头活水，学会迁移，并运用到作文中去。再写作文时，文思如泉之涌，滔滔不竭。

写作素材技巧9

　　编写作者小传的目的，是为了宣传作者，扩大影响，让其更广泛地得到社会的了解和承认；同时，也是给读者正确理解作品提供方便。鲁迅说过：倘：Problems in My Life中考英语作文：我与奥运2012年英语求职信样本全市高一年级全体英语教师新课程培训工作总结2012英语专业大学生求职信英语专业毕业生实习介绍信 高中作文素材:考场作文素材 应用文写作技巧

　　作者小传是一种以简洁的文字，介绍作者生平中的主要史实以及创作、研究活动中主要成就的微型传记。读者不仅能从横的方面了解作者的年龄、单位、职业，还能从纵的方面，观察到作者在生活和创作道路上留下的足迹。

　　写作者小传时，应注意以下几点：

　　一要注意稳定性。特别是图书，再版机会较多，要长期留传下去，因此一些不够稳定的材料，如作者的现任职务，正在撰写的著作之类，就不宜写到小传中去。

　　二要注意准确性。小传中的.内容，是带有史料性质的，有的可能被广泛引用，一旦失实，容易以讹传讹，造成混乱。因此，编写作者小传，要以可靠的材料为依据，并应作必要的核实。

　　三是要注意分寸感。特别对作者及其作品的评价，一定要实事求是。不能滥用著名的、杰出的一类形容词，乱戴名家、新秀一类桂冠。

　　此外，作者小传还应该在小字上面下功夫：小巧、精悍、扎实，言之有物。在文字风格上，最好能少一点履历表的色彩。写作者小传，也是向社会介绍和推荐人才，不仅要有严肃、冷静的态度，而且要有饱满、动人的热情。这样写出的小传，就能让人觉得可靠、可读而又可亲。

　　一般的传记和自传，除了内容更加充实、丰富，写法更加多样之外，基本原则与作者小传是相通的。

　　[例如]

　　韩愈（768－824），字退之，邓州南阳（今河南南阳）人。幼年时期贫穷孤苦，由嫂抚养。刻苦学习，公元七九二年考中进士。公元八一七年，宰相裴度督率李塑（说明：塑土字底应换成心字底）等诸将平淮西藩镇，韩愈任行军司马。公元八一九年因谏唐宪宗（李纯）不要迎佛骨，降职为潮州（今广东）刺史。他是唐朝著名的散文家、诗人，是古文化运动的主将之一，极力反对六朝以来的追求丽辞僻典的文风。他在散文方面有很高的成就，反对一味模拟古语，提倡散文语言要有独创精神。他提倡把文章写得通达顺畅，合乎文法。著作有《韩昌黎集》。

写作素材技巧10

　　序，又称叙、叙文、叙言、序言、序文、引、引言、导言等。据说序始于孔子的赞《易》。序在古代多放在书的后面，现在一般放在书的前面，而把放在书后面的序称为后序或跋。序跋的内容、体例大致相同，因而可合称序跋文。一般的书有序无跋，如觉得序意未尽，后面仍可有跋。

　　序有自序和他序之分。自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等，还可就书中的重点和难点，作简要的阐述。自序有时也称前言。他序则常常要对作者、作品作介绍和评论，或对书中的观点作引申和发挥。自序和他序可以并用，不同的观点还可以展开争鸣。

　　一般的读者都有读书先读序跋的习惯。他们把序比喻为游园的向导，所以有的'书也称序为导言。不论是自序还是他序，都承担着帮助读者更好地理解图书内容的任务。

　　因此，序的第一要义，应是坦率、诚实、中肯，要对读者负责，对社会负责。为人作序者，要深入了解作者，认真地研究原著，不能凭道听途说的材料或浮光掠影的印象去敷衍成篇。大凡名家，总在某一方面学有专长。由名家作序，可以帮助读者深入堂奥，也有利于扶植人才。然而，只要有真知灼见，即使不是名家，同样也有作序的资格。

　　序风是文风的一个方面。有少数人碍于情面，逢面作序，由于没有认真读过原稿，只好七拉八扯罗列琐事，或兴之所至地铺演轶闻，结果序和正文常常是风马牛不相及，有序等于无序。这实在是一种不好的文风。

　　序大都是夹叙夹议。偏于叙的，有散文的特点；偏于议的，有论文的特点。散文也好，论文也好，都要言之有物。散文要以材料的丰富和文笔的多姿见长，论文则要以论点的深刻和分析的透辟取胜。在各种应用文体中，序是具有较大的文学价值或史料价值的。

写作素材技巧11

　　招法二：概括热点，提炼主题

　　对于大家耳熟能详的事件，没有必要再做详细叙述，取而代之的应是对事件本身的高度概括，进而提炼出主题或结论。如高考大纲卷的优秀作文《没有人是一座孤岛》的片段：

　　顺手的小事，彰显的不只是一种向善的'习惯，更是道德社会的脊梁。被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕了的十八位路人，竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢只是顺手地将她拉到一边。冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦摔倒下的那块土地，更是十几亿国人冷漠的心。还好，还好有人愿意伸手，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。她这一拉，不仅是将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。

　　一个拾荒者，有的却是超越众人的至善至美。她的善，不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的灵魂为之震颤;她的美，不是沉鱼落雁闭月羞花，却足以让每个人都为她的魅力所折服。

　　【解析】考生由材料中修船工顺手补洞的善举，写到拾荒阿婆陈贤妹、十八位路人，因为这一事件影响极大，所以作者并未描述事件细节，而是高度概括，将重点放在了议论上面。

写作素材技巧12

　　演讲，在某个公共场合对一个问题进行阐述和发表见解，被称为演讲。演讲不仅是一种受欢迎的艺术形式，同时也是人们综合素质的表现之一。如今，在许多场合都需要进行演讲。例如，公务员选拔和职位面试往往要求应聘者进行演讲。演讲可以分为三种类型：叙述式、议论式和说明式。叙述式演讲是向听众陈述自己的思想、经历或事迹，讲述个人亲身经历过的或通过他人了解到的事件或历史事件。议论式演讲则是基于事实和逻辑推理，既有实际材料支持，又能进行理性推断。说明式演讲主要是介绍某件事情、某个人或某个产品的情况。本文将重点讨论叙述式演讲稿和议论式演讲稿的写作方法。修改后的内容仅供参考，不保证与原始内容完全一致。

　　一、慎重确定主题

　　演讲稿是人们在进行演讲之前准备的文字稿，它对于演讲的成功与否起着至关重要的作用。作为中共咸宁市咸安区委宣传部文艺科的一名成员，笔者曾策划并组织过多次演讲会，并经常受他人委托撰写演讲稿。在实践中，我深刻认识到演讲主题的重要性。

　　起草演讲稿时，首先需要明确演讲的目的和效果，这是整个演讲稿结构框架的基石。根据主办单位或评委的要求，反复思考并确定主题，力求捕捉那些与众不同的主题。然后选择合适的素材，围绕主题进行提炼和布局。一篇好的演讲稿通常只能有一个集中而鲜明的主题。多个中心意味着无中心，这样的演讲是让人难以听懂的。只有紧紧围绕主题展开，才能给听众留下深刻的印象。同时，在整篇演讲稿中要保持谦虚的态度，尊重听众和评委。

　　二、仔细琢磨开头

　　开头就是提出主题，是主体部分的开端。开头语的方式有开门见山式、引用式、设问式、轶闻故事式、 自我介绍 式、表达好感式和悬念式等等。开门见山式开头又叫直入式，就是直截了当地提出演讲的意图和主题。引用式开头就是引用名言、谚语、具体例子，为展开主题作必要的铺垫。设问式开头就是先提出问题，再根据问题进一步阐述，这种方式可以增强说服力。轶闻故事式开头就是讲

　　由事例导入演讲的主题。自我介绍式开头就是先介绍自己，从而缩短与听众的距离。表达好感式开头就是赞美听众，表达自己的善意和好感，使听众对所演讲的内容产生浓厚的兴趣。悬念式开头就是制造悬念，吸引听众的注意力，增强听众急切了解演讲内容的欲望。

　　一个精彩的演讲，需要一个与众不同的开头，让人耳目一新，留下难以忘怀的'印象。这就要求我们在开场白中运用最生动、最引人入胜的词语，以字字珠玑、句句有力的方式，吸引听众的注意力。只有独树一帜的内容才能打动观众，带给他们一种与众不同的体验。因此，在构思开场白时，我们必须避免雷同，避免陷入“炒冷饭”的尴尬境地。否则，我们将失去新鲜感，给听众留下不好的印象，导致他们对接下来的演讲失去兴趣。—"炒冷饭"这个说法很形象，但我认为我们可以用更生动活泼的比喻来表达相同的意思。

　　开头并不是标题的重复，不能使听众如坠云雾。要使听众听了这个开头后，更加目不转睛，更加全神贯注，好像在听一个爆炸性特大新闻，好像在听宣布人事任免的决定，好像在听传达增加工资的文件，好像正在观看一部很好的电视剧一样，兴趣很浓，心情迫切，急切地要往下看，把其他事情都置之度外。

　　三、反复推敲结尾

　　结尾是演讲稿结构框架的最后部分，是全文的收束和总结。结尾强调结论，提出号召。它是演讲稿最重要、最精彩、最关键的部分。要达到使人沉思、耐人寻味的效果。结尾能为演讲本身和演讲完后可能发生的事情之间架起一座桥梁。可以说，有了精彩的结尾才算是一个完美的演讲。否则，只能是虎头蛇尾，花而不实，花而无果。

　　一个精彩的结尾可以塑造一篇成功演讲的形象，它具有举足轻重的作用，并散发出特殊的魅力。一个精彩的结尾能够使一篇普通的演说变得极为成功，而一个平淡无味的结尾也可能让一篇成功的演说变得索然无味。因此，在撰写演讲稿时，我们应该运用丰富的想象力和联想能力来构思结尾部分，使其具备独特的魅力。

　　要以积极的语气结束一篇演说，要能够给听众启迪和享受，使之还想继续听，好像三伏天喝冷饮一样，巴望多喝一点方能满足，这个演讲机会难得”的想法。切不能用那些陈词滥调。

　　四、恰当把握篇幅

　　演讲得太短，难以表达演讲内容，也难以展示演讲者的才能。演讲得太长，听众就会产生厌倦感。除了特殊情况以外，一般地说，一次演讲为10分钟左右，不少于5分钟，不长于15分钟。因此，演讲稿宁短勿长。除了 主持 演讲的单位

　　有硬性规定外，一般的演讲，7分钟左右最为适宜。广播员播音的速度是每分钟180字至200字，演讲稿的篇幅最好在1000字至1500字之间，一般不超过1500字。

　　演讲稿的语言要简洁而流畅。口头演讲与书面文字材料并不完全相同。在阅读文字材料时，我们可以多次阅读以理解内容，并可以在后面的部分回顾前面的部分。然而，演讲是一个动态的过程，一瞬即逝。人类的记忆力是有限的。因此，在演讲中，有些重要的内容应该适当重复。为了增强听众的记忆，可以使用“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等词语来表明演讲的层次。但是，整体演讲应该简洁明了，层次不宜过多。语言应该朴实，使用更多生动有趣的词汇。草拟者应该给演讲者留出一定的发挥空间，使肢体语言和口头语言有机结合，达到“此时无声胜有声”的效果。演讲稿应具有节奏感，既激情澎湃，又引人入胜，打动人心。

　　五、紧密联系实际

　　演讲的作用是表达演讲者所见所闻或主张、见解，或介绍本人或本单位学习、工作方面的情况，以交流思想，增进感情。因此，要深入实际提炼素材，所选的话题应当从现实生活实践中发掘出来，最好用第一手材料。

　　演讲稿要有针对性，要能够解决实际问题。要讲真话、讲实话，讲心里话，不能讲假话、大话、空话、套话，要了解听众，要注意听众的结构组成，考虑听众的心理特点和要求，搞清楚听众的心理、想法、愿望，用相应的方式去吸引和说服听众。要结合听众的实际，语言尽量口语化，通俗易懂，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化。有时可以结合当时的情景适当运用幽默语言。要准确精炼语言，使人一听就明白和乐意接受。要让听众听清每一个字、每一句话、每一个层次，听明白所演讲的全部内容，尽量运用与听众最接近的词语和表达方式，少用那些空洞的词语。

　　六、注重充满激情

　　演讲，演讲的核心在于言辞表达，而实际演示辅助。它直接传达情感，公开表述个人观点，不仅可以起到宣传和鼓舞作用，还能展示才华。演讲稿应该充满激情，蕴含浓厚的情感色彩，使思想火花迸发，流露出优美的语言风格，从而产生强烈的感染力和吸引力。同时，也需要冷静分析，将情感与逻辑结合，以情动人、以理服人。

　　在演讲中，感情交流起着至关重要的作用。只有当演讲者自己真正受到感动，才能够打动听众。一个成功的演讲稿必须充满丰富而热烈的感情，才能够达到理想的效果。相反，如果缺乏感情，演讲稿就无法产生共鸣。一个好的演讲稿需要使用铿锵有力的字句，每句都能触动人心，表达深情。这样的演讲稿让人耳目一新，带来愉悦的精神享受。它能够集中观众的注意力，引发强烈的情感共鸣，甚至让人落泪。它能够激励人们奋发向前，将观众带入一个崭新的境界。

　　演讲稿不应过于死板，语言需要生动活泼，要充满抑扬顿挫的节奏。有时宛如涓涓细流，有时似行云流水，又或者宛如排山倒海。演讲稿的目标是让一般演讲者能够按照稿子的内容引起听众共鸣，激发他们最激烈的情绪，使台下的观众全神贯注，没有分散注意力的情况出现，观众会随着演讲者的发言而不自觉地点头称是。而在演讲达到高潮时，需要能够产生强烈的鼓动力和坚定的斗志，唤起听众的情绪，激励他们的士气。

写作素材技巧13

　　1、脑子里想好中文的意思，再把它翻译成英文，这样的思路对吗？

　　汪老师：很多同学都是想好中文再翻译成英文。严格说来，即使对学习英语多年的人来说，在写作时想做到完全用英文思考都是极难达到的一种近乎神话的理想境界。

　　关键是中文思考的程度――英文修养极高的人在写作时可能已经很少意识到自己是在用那种语言、很难区分自己在什么时候正在使用什么语言，他已经到了“天人合一”的境界；英文很好的人可能只是在整体构思时用汉语，到具体写作段落或句子时用英语；英文一般的人会将每句的意思大致用汉语想好，但写作时还是要用英文的习惯句型和固定搭配来表达；初学英语基础又很不扎实的人在不仅每句用汉语想好，还基本每字严格对译，这就是中式英文的产生原因了。要想少些一点中式英文，就要多积累习惯句型和固定搭配，在“翻译”时尽可能多用这些模式化的句型，少一些逐字对译。

　　2、常常想不起想用的一个词的英语说法，该如何解决？

　　汪老师：这是考试时任何一个人都会碰到的问题，即使他的词汇量很大。其实就算一个人的词汇量再大，大到掌握所有英文单词，也还是会碰到一些无法用已有单词表达的情况。因为世界在变化，每时每刻总会有新的事物出现。碰到不会表达的思想可以用以下几招：

　　第一，模糊化即用上义词表达。如不会说“手提电脑”，可以用它的上义词“machine”,“gadget”,“invention”,“instrument”等。

　　第二，可以解释说明。如我们可以把手提电脑写作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。

　　第三，可以把一些解释不清的东西略去不写。写作是一个主动的创造过程，可以并且应该发挥自己的主观能动性。写那些自己会写的，避开那些自己不会写的。这才是写作的乐趣所在。否再和前面的单项选择题有什么区别。

　　3、文章中长句越多越好，复合句越多越好，这样的想法对吗？

　　汪老师：考试作文和平时写作不完全相同。平时写作不同作者有自己不同的风格――有些作者长于简约；有些作者喜欢繁复。但考试作文是检验一个考生写作水平的工具，命题人的目标之一就是要通过一篇文章考察考生是否掌握了复杂句。

　　因此，在所有写作考试中都有一条不成文的规定：没有复杂句不能得高分。但是在写复杂句的同时，我们还要注意不能写太多这样的句子。全是复杂句，文章读起来会很累很烦很不自然。因此考试作文的句子要长短结合。一些基础不好的同学最好少些甚至不写复杂句，因为如果复杂句写错了会影响得分，而简单句只要不错分数反而不会低到哪里去。

　　4、不知从何处着手复习写作，提起笔来不知道怎么写，怎么办？

　　吴老师：作文是现存考试中为数不多的考查英语主观应用能力的考试类型，他在大多数权威的语言考试中都有出现。从理论上讲，就是考查第二语言或外语学习者的“输出”能力。

　　另外，我们应该避免误入用“大词用长句”才算写作的误区，因为，好的文章或大作家往往是用“小词”表达复杂思想。简单无误是第一原则。

　　在考试中，考生对作文的思维应该是：1、审题；2、思考简单的分支观点；考虑可以采用的成熟的句型或“万能句”。其中，前两步比较关键。

　　一、对于审题，应该看到，近年四级或六级题目大多是给出提纲，那么可以直接把提纲变为中心句，这些中心句就是每段的开头句。后面接入标志逻辑的词汇，如first…；second…；third…；等分支观点。也就是说，审题就是考虑文章的合理结构是什么，中心句是什么。

　　二、置于思考分支观点，请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这个东西不贵，it is inexpensive，当然也可以说：it is cheap，或者说，it does not cost me much money。等这些相关但简单的表达也是合理的。

　　最后，作文是应用类考试。所以光看不写是不行的。培根说过，“writing makes an exact man、”只有多写才能活化思想，固定句型和找到适合自己的“万能句”。

　　5、背历年范文有用吗？背范文要全文一字不落地背下来吗？

　　吴老师：当然，背诵越多约好，这是语言学习的基础。能一字不漏的背当然牛了，毫无疑问。但，关键在于，对于应试，特别是在时间不多的情况下，广大考生是否真能背诵所有例文？背诵的`现实性是有待考查的。建议是考生自己把近三年的范文看看，主要看结构，然后自己写写，让同学或老师修改，再写一遍。这样做可以，一、熟悉英文写作的结构；二、熟悉适合自己的固定句型，即“万能句”。

　　6、想练习写作，但写出来的作文也不知道是对是错，怎么进行自我检查呢？

　　吴老师：英文应试的错误分为：

　　1、结构错误；

　　2、语言错误。

　　一般来说，结构大多是，把提纲变为中心句，体现在每段的段首，后面接分支观点。语言错误，请一定避免简单但严重的错误。如：单复数、主谓一致、时态、搭配和简单词的拼写。因为这些错误的出现就标志着语言的基本素养是否到位。我们应该避免误入用“大词用长句”才算写作的误区，因为，好的文章或大作家往往是用“小词”表达复杂思想。简单无误是第一原则。

　　7、最近作文的题型越来越活，能指点一下应该多注意哪些类型的文章呢？

　　吴老师：无论怎么出题，外语考试的作文大可以分为：

　　1、正反论证；

　　2、原因现象描述类；

　　3、图表；

　　4、名言谚语所谓的写信，无非就是在这四类的基础上，套用信件的格式而已。

　　另外，大致讲来，英文考试的结构大多可以套用：中心句＋1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所给题纲变来，1、2、3就是每段里的分支观点或分述

【写作素材技巧】相关文章：

写作的技巧01-31

英语写作的技巧06-13

高考作文素材应用技巧01-17

GRE写作技巧03-15

写作技巧范文04-21

什么是写作技巧09-27

关于写作技巧05-13

公文写作技巧11-11

写作学习技巧11-09