小学信息技术教师工作职责

小学信息技术教师工作职责

小学信息技术教师工作职责1

　　一、当好学校领导的参谋和助手，结合上级有关部门学校制订的卫生工作的计划及要求和本校实际，制订学校卫生工作计划。组织好学校卫生的各项工作，经常进行技术指导和卫生监督管理。

　　二、结合学校健康教育开展和季节变化特点，认真开展形式多样的卫生防病健康宣传教育，指导和培养学生养成良好的卫生行为习惯，有计划地培训和建立一支班级卫生员骨干，并开展各项检查评比制度。

　　三、定期开展学生健康检查，视力检查，建立学生健康档案，记载学生因病缺课、因病休（退）学等情况。配合医疗卫生部门有计划地开展预防接种，以及常见病、多发病、传染病的.登记防治工作。

　　四、如遇学生中发生传染病，要做到早发现、早报告、早隔离、早消毒处理，并严格执行患传染病学生复课前的诊检以控制传染源。

　　五、热心为学生服务，课间、午间认真值班，接等学生卫生防病治病的咨询及处理学生偶发伤害事故。对急诊病人，发热病人和其他不能处理的疾病应及时送医院治疗，及时并通知家长，并跟踪观察。

　　六、指导学生开展个人卫生、环境卫生、用眼卫生、饮食饮水卫生、除害防病、红十字教育及爱国卫生社会活动等。

　　七、配合指导学校开展教学卫生、环境卫生、厕所卫生、食堂卫生、食品卫生、膳食营养、炊具消毒等工作，定期为食堂培训炊事员，监督各项卫生制度的落实。发现问题应及时向有关领导和部门反映并提出改进工作的建议。

　　八、认真学习，不断提高业务水平和工作效益，认真参加各种卫生讲座和业务进修，要在加强实践和理论学习的基础上，提高工作的有效性和规范性。

小学信息技术教师工作职责2

　　1、认真学习教学大纲、教育学、有关教劳结合的理论，提高自己的教育理论水平。

　　2、认真备课，钻研教材，不断完善教案。

　　3、每学期制订好教研组、学科的教学计划，包括进度、教法、改革措施或试验方案等。

　　4、按时上下课，不迟到、不拖课、不提前下课。

　　5、各学科根据自己的特点，制订考勤、考核、管理制度。

　　6、突出各学科以实践为主的原则，认真指导学生的实践，教育学生遵守操作规程，对使用不当造成设备损坏者按规定处理。

　　7、作业要认真批改、及时评讲、逐个纠正。指导学生写好学习总结。

　　8、注意教书与育人的结合。在进行劳技教育的`同时，注意对学生进行良好习惯、文明礼貌方面的教育。

　　9、组织学科课外活动小组，开设有关讲座。

　　10、自行设计、制作教学挂图、模型等，便利教学。

　　11、教学设备要妥善保管，及时保管、保养。

　　12、注意资料的积累，经常总结教育、教学的经验，努力提高课堂教学质量。

小学信息技术教师工作职责3

　　一、全面贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

　　二、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上班、下班、上课、下课，积极维护学校的正常教学秩序。

　　三、按照教学大纲要求和备课组制定的教学计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。

　　四、“教学与管理并重”，教书育人，管理育人，服务育人，培养学生高尚的道德情操和良好的学习习惯。

　　五、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率；积极进行教改实验，认真写出经验总结或论文。

　　六、积极组织和辅导学生开展学科课外活动，上好综合实践课程和选修课程，培养学生的创新精神和实践能力。

　　七、根据学校教学常规要求，定期检查和分析教学质量，及时查漏补缺，做好后进生的`辅导工作。

　　八、认真学习政治理论、教育科学理论和学科专业知识，努力学习并掌握现代教育技术；了解教育科研信息，借鉴外地教改经验；认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进修；自觉进行教学基本功训练；坚持互相听课，取长补短，共同提高。

　　九、加强与科任老师、生活老师、家长的沟通联系，及时反馈信息，交换情况，热情耐心接待学生家长。

　　十、具备良好的师德，关心爱护每个学生，对每一个学生负责，不断改进工作方法，坚持正面教育，讲究工作艺术，培养尖子生，转化差等生，控制流生，让每一位学生都得到进步和发展。

　　十一、关心学生的身心健康，开展心理健康和生理卫生教育，加强安全教育，杜绝意外伤害事故，妥善处理偶发事件。

　　十二、完成学校交给的其它工作。

小学信息技术教师工作职责4

　　1、课外实验是学生学习化学的第二课堂，指导教师应千方百计吸引学生进行课外实验。

　　2、及时了解各年级进度，选择的课外实验内容，应尽可能配合课堂教学，以加深和扩大学生对所学知识的理解，并提高学生学习化学的'兴趣。

　　3、每学期初订出开放实验室的计划，每星期更换一次各年级实验内容，写好实验卡，准备好仪器、药品，凡是给学生做的实验，指导教师应事先做一遍，掌握实验规律，防止意外事故。

　　4、鼓励学生进行专题研究，热情支持学生在课外实验室进行专题探讨。

　　5、对进行课外实验的学生，应严格要求，注意养成他们良好实验习惯。

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