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小学美术教资面试真题：团扇
面试是一种经过精心设计的考试活动，通过主考官与应试者双方面对面的观察、交谈等双向沟通方式，测评应试者的知识、能力、经验和综合素质。以下是小编收集整理的小学美术教资面试真题：团扇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、导入
（一）展示实物
教师手持一把精美的团扇，向学生展示并提问：“同学们，看老师今天带来了什么？对，这是一把团扇。团扇是我们中国传统的工艺品，它不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的文化内涵。今天，就让我们一起走进团扇的世界，感受它的魅力吧！”
（二）图片展示
通过多媒体展示一些不同风格、不同图案的团扇图片，引导学生观察团扇的形状、图案和色彩，激发学生的学习兴趣。
二、新授
（一）团扇的历史与文化
教师讲解团扇的历史渊源，介绍团扇在中国古代文化中的地位和作用。例如：“团扇起源于中国西汉时期，又称宫扇、纨扇。在古代，团扇是贵族妇女常用的装饰品，它常常出现在诗词、绘画等艺术作品中。”
分享与团扇相关的诗词、故事或传说，让学生更好地理解团扇所承载的文化内涵。如杜牧的诗句 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，让学生想象古代女子手持团扇在庭院中嬉戏的场景。
（二）团扇的结构与特点
教师拿出一把团扇，向学生介绍团扇的结构，包括扇面、扇柄、扇骨等部分。让学生观察团扇的形状，引导学生发现团扇一般为圆形或椭圆形，具有对称美。
引导学生观察团扇的图案和色彩，分析团扇图案的题材和表现手法。团扇图案题材丰富，有花卉、人物、山水等；表现手法多样，有绘画、刺绣、印染等。教师可以通过展示不同的团扇作品，让学生感受团扇图案的精美和色彩的和谐。
（三）团扇的制作方法
教师示范团扇的制作过程，边示范边讲解步骤和注意事项。
准备材料：扇面（可以是纸质、绢质或其他材料）、扇柄、扇骨、绘画工具（如彩笔、颜料等）、胶水或双面胶等。
制作扇面：如果是绘画扇面，可以让学生根据自己的喜好选择主题进行绘画；如果是装饰扇面，可以引导学生用剪纸、贴纸、拼贴等方式进行装饰。
安装扇柄和扇骨：将扇柄和扇骨用胶水或双面胶固定在扇面上，注意安装的位置和角度要合适，使团扇能够平稳地打开和闭合。
学生分组制作团扇，教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。鼓励学生发挥创意，制作出独具个性的团扇作品。
三、展示与评价
（一）作品展示
学生完成团扇制作后，教师组织学生进行作品展示。每个小组推选一名代表，手持团扇向全班同学展示并介绍自己小组的作品，包括作品的主题、图案设计和制作方法等。
（二）评价环节
学生自评：让学生自我评价自己在团扇制作过程中的表现，如创意、技巧、合作等方面的优点和不足。
学生互评：引导学生互相欣赏和评价他人的作品，从图案设计、色彩搭配、制作工艺等方面进行评价，学习他人的优点，提出改进的建议。
教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的创意和努力，同时针对学生作品中存在的问题提出建设性的意见和建议。教师可以评选出一些优秀作品，进行表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
四、总结与拓展
（一）总结
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括团扇的历史文化、结构特点和制作方法等。强调团扇作为中国传统文化的重要组成部分，我们应该传承和发扬团扇文化。
（二）拓展
鼓励学生在课后继续探索团扇的制作方法，尝试用不同的材料和工艺制作团扇，提高自己的动手能力和创新能力。
引导学生了解其他中国传统工艺品，如折扇、剪纸、刺绣等，感受中国传统文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
《团扇》教案
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解团扇的历史文化、结构特点和制作工艺。
掌握团扇的基本制作方法，能够运用绘画、剪纸、粘贴等多种形式装饰团扇。
过程与方法目标
通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在制作团扇的过程中，提高学生的动手能力和实践操作能力。
情感态度与价值观目标
感受团扇所蕴含的文化内涵，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
培养学生的审美情趣和创新意识，体验美术创作的乐趣。
二、教学重难点
教学重点
团扇的结构特点和制作方法。
运用不同的材料和技法装饰团扇，使其具有美感。
教学难点
如何在团扇制作中体现创意和个性。
引导学生将传统文化元素与现代审美观念相结合。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、实践法。
四、教学准备
教师准备
多媒体课件、团扇实物、制作团扇的材料（扇面、扇柄、扇骨、绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等）。
展示台。
学生准备
绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师手持一把精美的团扇，展示给学生看，并提问：“同学们，看老师今天带来了什么？你们在哪里见过它吗？” 引导学生观察团扇的外形和图案。
教师简单介绍团扇：“团扇是中国传统的工艺品，它不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的文化内涵。今天，我们就一起来学习制作团扇，感受它的独特魅力。”
（二）新授（17 分钟）
团扇的历史文化（5 分钟）
教师通过多媒体课件展示不同历史时期团扇的图片，向学生介绍团扇的起源、发展和在不同历史时期的特点。
讲述与团扇相关的故事或诗词，如 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，让学生感受团扇在古代文化中的地位和作用。
组织学生讨论团扇所代表的文化意义，引导学生发表自己的见解。
团扇的结构特点（5 分钟）
教师将团扇实物分发给学生，让学生近距离观察团扇的结构。
引导学生分析团扇的组成部分，包括扇面、扇柄、扇骨等，并讲解各部分的作用和特点。
让学生比较不同团扇的形状、大小和材质，总结团扇的结构特点，如圆形或椭圆形的扇面、细长的扇柄、轻巧的扇骨等。
团扇的制作方法（7 分钟）
准备材料：选择合适的扇面材料（如纸质、绢质或塑料等），以及扇柄、扇骨、绘画工具、剪刀、胶水等。
制作扇面：可以根据自己的创意，在扇面上进行绘画、剪纸、粘贴等装饰。如果绘画，要注意色彩的搭配和图案的布局；如果剪纸或粘贴，可以先设计好图案，然后用剪刀剪出形状，再用胶水粘贴在扇面上。
安装扇柄和扇骨：将扇柄和扇骨用胶水或其他固定方法安装在扇面上，注意安装的位置要合适，使团扇能够平稳地打开和闭合。
教师通过多媒体课件展示团扇制作的步骤和方法，并进行详细讲解。
制作步骤：
教师在讲台上进行简单的示范，让学生更加直观地了解制作过程。
（三）学生实践（20 分钟）
布置任务：学生以小组为单位，根据自己的创意和喜好，选择合适的材料和方法制作团扇。
学生制作过程中，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的装饰方法。
提醒学生注意安全，正确使用工具。
（四）展示与评价（10 分钟）
作品展示：每个小组将制作好的团扇展示在展示台上。
学生自评：小组代表介绍自己小组制作的团扇，包括创意、制作过程中遇到的问题及解决方法等。
学生互评：其他小组的学生对展示的团扇进行评价，从图案设计、色彩搭配、制作工艺等方面发表自己的看法和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和创意，同时提出改进的意见和建议。评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
（五）课堂总结与拓展（5 分钟）
课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括团扇的历史文化、结构特点、制作方法等。强调团扇作为中国传统文化的重要组成部分，我们要传承和发扬团扇文化。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索团扇的制作和装饰方法，尝试将团扇与现代生活相结合，制作出更具创意的作品。同时，引导学生关注其他中国传统工艺品，了解它们的文化内涵和制作工艺，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过欣赏、讲解、实践、评价等环节，学生对团扇有了更深入的了解，并掌握了团扇的制作方法。在教学过程中，注重引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的审美情趣和动手能力。然而，在学生实践过程中，部分学生可能会遇到一些技术问题，如胶水使用不当、图案设计不合理等，教师需要更加关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。此外，在评价环节，可以引导学生更加深入地分析作品的优缺点，提高学生的艺术鉴赏能力。在今后的教学中，将进一步优化教学内容和教学方法，为学生提供更好的学习体验。
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