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八大习惯养成教育总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的八大习惯养成教育总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八大习惯养成教育总结1
回首走过的路，有成功也有失败，成功是一种习惯，失败也是一种习惯。成功很简单，只要简单的事情重复做，养成习惯。你的习惯无法改变，但可以用好的习惯来替代。总之一些问题都可以找到解决问题的方法，关键是过程中所体现出来的毅力和决心，独特的管理模式，人性化的教学氛围都促使着我加快全方位班级管理的步伐，现将本学习惯养成教育总结如下：
一、文明礼仪我最棒
利用每天的晨会时间和班队会的时间对学生进行文明礼貌的教育。强调学生在每次使用问候用语时落实三要做，即：知道要对客人、家长、老师及同学主动让行、在学校见到老师、同学或者客人要摆手说“你好”、离开家长、老师和同学时要微笑说“再见！”在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。尊敬师长，虚心听取师长的教诲，接受师长的教育和帮助。同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了的时间，谢谢”等。出去用餐要懂得吃饭的规矩，大人说话小孩要认真听，不能随便插话等行为习惯的培养。随时随地对学生进行表扬激励，并发发放文明小喜报。
充分利用班会、晨会、晚点的时间，让学生熟悉学校的规章制度，优化学生的文明行为，随时随地对学生进行有效评价。每天第二节课铃声响过，要求学生收拾好桌面后并把凳子摆放好，排队、集会自觉做到快齐静，室内活动轻声慢步不喧哗，现在孩子们已经能够在没有任何监督的情况下作的最棒。
二、自主独立我能行
每节课铃声响过，由班长按照说、看、捡、装、查五动作规定执行，老师通过“说”指导学生先看、后捡、再装，最后监督检查“我的地盘”落实情况。在室外，如果教师和学生同在“我的地盘”，发现垃圾，教师可提醒学生将其捡起；没有学生在场，教师要主动将垃圾清除。让学生养成良好的卫生习惯，使学生明确无论做什么事情关键在于坚持，建立“我的地盘我做主”卫生个人责任体系。我利用班队会向学生讲解整理书包的要求和标准，整理时要分顺序，左边放书，右边放包，大的放在一起，小的放在一起，还要注意大放下，小放上。让每位学生熟知并正确操作；每天早晨和中午我和卫生小排长进行桌洞的卫生以及摆放情况的抽检查，周五组织学生集体整理书包一次，并检查桌洞卫生情况；奖励一个标志。一学期下来，每个孩子都是沉甸甸的收获。
三、学习探究我认真
课堂是学生学习文化知识的主阵地，因此孩子的一系列课堂习惯就显得相当重要，它直接影响这一节课的质量，所以要特别注重培养孩子一下重要习惯：
1、上课铃响就是命令，必须马上到位，快速安静，端正坐姿。
2、在老师的课堂调度下，注意用耳听、用眼看、用脑思、用嘴说，有秩有序，有课堂听课意识。
3、掌握正确的坐姿及写字姿势，做到挺胸抬头、精神饱满。
4、在老师的引导下养成习惯，培养学生学会倾听与思考以及语言表达能力。我班学生的倾听习惯不好，很多时候听课质量不高。怎样提高他们的倾听能力是非常重要的问题。因此在课堂上我进行了思想品德教育。一是通过事例或小故事对他们进行思想品德教育。让他们来体会，来感受以此来约束激励他们的行为。二是通过班级干部的`督促带动全班同学的发展，使他们养成良好的学习习惯。我在班级设立了班长、学习委员、卫生委员、劳动委员、文娱委员、生活委员、等岗位，使全班同学都有事做，这样既规范了学生个人的行为习惯，也带动了全班同学的发展。
以上这些方法的实施，已经使我班的各种习惯小有成效，孩子们每天都以一种新的姿态，朝气蓬勃，积极向上的热情面对老师和父母，他们是我的骄傲，相信明天更是我们二班的骄傲！
八大习惯养成教育总结2
为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：
一、指导思想
以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。
二、活动目标
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、主要内容
（一）生活习惯养成教育
1、遵守学校作息制度，按时起床、就寝、回家。
2、按时就餐，不将食品带入校园、教室。
3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区。
4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不随手乱丢物品。
5、宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味，室内物品摆放有序。宿舍要经常开窗通风。
6、养成积极创建文明宿舍、文明班级的好习惯。
（二）文明礼仪习惯养成教育
1、参加升国旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌。
2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。
3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。
4、注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。
5、拾到别人丢失钱物及时交公。
6、爱护公物，爱护花草树木。
7、不将手机带入校园、教室。
8、同学之间相互帮助。主动帮助有困难和有缺点的同学。
9、同学之间要文明交往，不准谈恋爱。
10、遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，作文明观众。
11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。
（三）安全习惯养成教育
1、安全观念、法制意识强。
2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。
4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。
5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。
6、不攀越栏杆、校门及围墙。
7、注意饮食安全。
（四）学习习惯养成教育
1、良好的书写习惯。
2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的`习惯。
3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯。
4、课外阅读、记读书笔记的习惯。
5、良好考试的习惯。
四、实施步骤
第一阶段:宣传发动阶段（2月21日―3月7日）
利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。
1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。
2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。
3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。
5、校园悬挂宣传横幅。
第二阶段：自查自纠阶段（3月8日―3月18日）
1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。
2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。
3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。
4、开展穿戴行为整治活动。
5、监督检查：行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分，发现问题及时纠正。
第三阶段：总结表彰阶段（3月21日）
1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。
2、本次活动总结。
五、组织领导
组长：
副组长：
成员：
六、活动要求
1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。
2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。
3、要重视学习培训，以活动促发展。养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休静校管理等结合起来。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。
5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。
6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。
7、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用家长会等形式，对家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果。形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好机制。
8、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。
9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。
10、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
11、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。
八大习惯养成教育总结3
一、良好行为习惯的养成
1、课前准备习惯的养成。要上好聋生课程，除了良好的教室环境外，养成良好的课前准备习惯至关重要，也是上好聋生课的前提条件。低年级学生生性好动，聋生也不例外，大都存在下课好动、赶着写作业的不良习惯，上课时急着要上厕所，让老师很为难。教学中，老师可利用晨会提出要求，让学生准备些手纸，尤其是冬天，衣服穿得多，学生不方便，老师有必要多提醒几次，或是采用集体上厕所的方法。还有个别像藤铖祺那样的孩子常拿上厕所作为借口，出去走走玩玩。对此，我先对他进行单独教育，允许有一两次偶然的情况（身体不舒服），如还不改正，就记录他上厕所的次数，迫使他改变这种坏习惯。在聋生入学初的半个月常规训练中，要告知学生，上课前要准备些什么，还经常与学生一起看课程表，提醒学生今天是星期几，上、下午要上哪些课程。经过两个星期训练，学生就能知道今天应上哪些课程，并及时做好课前准备。
2、养成上课举手发言的习惯。课前，老师要向学生讲明为什么要举手发言，怎样举手发言。学生明白这个道理后，就要进行举手发言示范训练。在进行训练时，要让学生掌握正确的举手姿势，坐端正，举右手，动作要轻。如我班陈雪芹同学脑子灵活，思维敏捷，爱说好动，上课时只要老师一提问，她就在下面不停地喊着“我来，我会的”，甚至插嘴，讲小话。为了不影响正常的课堂教学秩序，我只是看她一眼，但对低年级的学生来说不起多大作用。对此我课后找她谈心，首先表扬她，肯定举手发言是良好的行为表现，但也要指出不好好举手发言是不礼貌行为，也不是好学生的表现。老师多次找她谈心后，她懂得了很多，懂得了高高举手和插嘴是不文明行为，即使偶尔有“老毛病”重犯，老师只要用眼神去提醒，她也就明白了老师的用意。
3、养成作业和书写习惯。低年级是学生良好行为习惯的养成阶段，因此良好的行为习惯养成对于低年级学生来说至关重要。作为班主任，我虽然未教过语文，但在教学中经常注意纠正他们的书写姿势，严格要求学生端正书写姿势，做到“一拳、一尺、一寸”，如遇见学生不正确的书写姿势，就耐心地指出，及时纠正，让学生明白，只有端正书写姿势，才能写出漂亮的好字。就拿我班成驾澜小朋友来说，她写字的习惯很差，对此，我先找来发夹，帮她把刘海夹起来，免得遮住视线，经过多次提醒后仍不见效果，于是就在巡视时拍下照片，观察她这段时间的变化，在班会课时发动全班同学一起帮她改正。在工作中，我有意识地关注这个问题，有时还将正确或不正确的书写姿势拍下来，在班会课回放给学生，并加以分析，指出哪些姿势正确可取，哪些姿势不正确不可取，并结合平时作业，让学生懂得正确书写姿势的重要性，指出正确书写姿势也是保护眼睛的有效方法。
4、养成文具整理习惯。我利用班会，训练学生如何养成摆放和整理学习用品的习惯，将文具摆放的顺序和方法按步骤教给学生，让学生学会自己整理学习用品，以及如何整理好课桌和学习用品，老师还应不定期检查。对于低年级学生，老师不仅要让学生学会整理自己物品，而且要让他们学会如何整理公共物品，如教室内图书角、卫生角、柜子抽屉里物品的摆放，先由老师做示范整理，再由卫生监督员轮流负责，并结合平时的思想品德和健康教育，从而养成学生爱整洁、自己整理学习用品的习惯。
5、养成良好劳动习惯。每当家长看到自己的孩子在擦玻璃或拖地时，都会感叹一句：在家从来不做这些事啊！如今的孩子个个是父母的宝贝，在家几乎是“小皇帝”。我首先安排好值日生，然后手把手地教他们方法，拿扫帚，洗拖把，擦讲桌等，再规定劳动顺序，结束后劳动工具的摆放也是任务之一，这些都一一示范，和学生一起大扫除，劳动中进行指导。劳动前，我一般都会帮他们挽起点衣袖，天冷了，帮他们端点温水。劳动结束把手洗干净，让他们涂点护手霜。此外，培养一位负责的卫生监督员也很重要，低年级的学生自控能力差，劳动时会边做边玩，这就需要监督员及时提醒，认真地打扫，并关好门窗。工作中，我也做了统筹安排，选择寄宿生来监督并负责包干区的卫生，走读生负责教室的卫生，遇到学生迟到或生病，就要求他们相互帮助，我也会对此进行及时表扬。此外，加强思想品德课的教育，让他们学会从小爱劳动，自己的事情自己做。
二、良好行为习惯的巩固
1、让学生在轻松愉快中得到巩固。在课间静息训练中，先向学生讲明如何课间静息，再以图片和讲故事的形式，让学生直观感受课间静息的重要性，能让他们明白课间静息下节课才能有良好的精神状态。做好作业，既是学生的任务，也是检验老师课堂讲授知识对学生的掌握程度，同时老师在批改作业过程中也能心里愉悦。作为低年级班主任，课间要到教室多走一走，这样才能发现班上存在的问题。老师的脚步勤、嘴巴勤，才会有更多的时间与学生交流，才会有更多的机会与学生亲近。发现问题，老师应及时制止，加以引导，对特殊的学生，应个别特殊处理。就拿我班的藤铖棋来说吧，下课时就喜欢和同学你推我拉的，在地上滚来滚去，一开始我也和他讲了很多道理，但他总是左耳朵进，右耳朵出。对于特殊学生要特殊对待，根据他听力比较好，接受知识比较缓慢，智商低的特点，我换了个方法，课间十分钟我带他到办公室，和他细心谈话，问问他上课听懂了什么，还有哪些方面不会，有时还关心一下他的`生活起居，感情上跟他更近了一步。时间长了，再让他区分自己与别人的不同，懂得合格的小学生应管好自己，不拖班级后腿，让老师开心，慢慢地再让他回到班集体中去控制自己的行为。
2、加强与家长的联系。加强与家长的联系，提高家长的认识，争取家长的支持是十分必要的。平时利用家长接送孩子的机会，与他们进行交谈，告知他们孩子的哪些方面取得了进步，哪些方面还存在问题。例如，我班陈雪芹，晚上经常看电视，父母管教她，她就大喊“救命”，为了不影响邻居，父母只好放任自由，由她去看。放学时，她妈妈将孩子爱看电视的情况告诉了老师，老师就利用晨会和班会课时进行教育，并规定周末或星期天可以看些动画片，老师平时注重搜集一些动画资料，让学生看，调节学生学习紧张的情绪。同时，向学生讲明多看电视会影响学习和休息，对眼睛不利，而且告诉学生老师会天天与你们爸爸、妈妈电话联系，以督促他们在家中少看电视。由于加强了家校间的联系，因此学生无论是在家还是在学校都能有良好学习、休息的习惯，收到了良好的教育效果。
3、注意良好习惯形成后的巩固。如何巩固良好的行为习惯，是低年级老师经常思考的问题。就心理学角度而言，学生对刚养成的良好行为习惯会产生遗忘。因此，老师要反复讲，反复抓，允许学生对良好习惯的养成与巩固有一个过程，要让学生一步一个脚印，不要快，不能“一口吃个胖子”。老师与学生要密切配合，督促学生认真练，经常练。平时可开展一些竞赛类活动，常以“比一比，赛一赛”、“你争我赶”、“小红花喜欢我”等方式来巩固学生的良好习惯。
八大习惯养成教育总结4
一、指导思想
根据上级县教育局文件"教字【20xx】10号《关于在全县中小学生中开展"八大习惯"养成教育的通知》"为进一步加强各校学生养成教育工作，建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园，我校根据本校的实际情况积极地开展了各项活动，有目标、有过程、有总结的完成了实施任务，培养了学生的各项习惯与养成教育。
二、"八大习惯"养成教育的目标
教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、与他人、与自我的基本关系，使学生在学校做一个求上进、会自理的'好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。为学生的终身发展奠定良好的基础与开端。
三、工作内容
1、在学校设立了"轻声区"和"静走区"，懂得尊重他人，不影响他人的工作和休息。
2、培养学生良好的学习习惯，教师随时提醒学生的读写姿势，学会学习的方法、专心听讲、认真作业。
3、在学生中间开展了"记录成长每一天"的活动，让学生学会阅读，学会写作，每天写一篇日记，养成从阅读中思考，从思考中动笔的好习惯。
4、坚持每天"阳光体育一小时"做好两操，低年级的学生开展了跳绳练习与比赛的活动高年级的学生开展了乒乓球年级擂台赛等活动。让学生走好路、站好队、做好操、跑好步，让"阳光体育"深入人心。
5、在教室、校园等宣传位置进行标语，培养学生不随地吐痰，不乱丢废弃物，做到保持环境的整洁有序。
6、利用班会教育学生养成良好的卫生习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做。
7、教育学生学会节俭，不攀比、不浪费，有良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育课培养学生良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏，体育课上进行安全活动的指导，让学生增强安全意识。
9、结合学校的实际制定了明确的工作目标、与实施方案，各班主任制定了本班的实施细则，将"八大习惯"养成教育渗透到班会、队会中。同时争取家长的配合，密切了家校联系。
10、定期进行了学生与教师以及"文明班级"的评比活动，进一步的将"八大习惯"养成教育规范化，细致化，有效化进行。
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