幼儿园传统文化教育方案
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的幼儿园传统文化教育方案，欢迎大家分享。
幼儿园传统文化教育方案1
一、课程目标
1. 增强幼儿对民族传统文化的了解和认识，培养幼儿对民族文化的鉴赏能力；
2. 培养幼儿对民族传统文化的兴趣，激发幼儿对民族文化的热爱；
3. 培养幼儿对集体意识、合作意识的形成；
4. 提高幼儿语言表达能力，培养幼儿的表演艺术及创造性思维。
二、课程内容及教学方法
1. 介绍民族传统节日与风俗文化
教学方法：通过图片、视频资料展示，板书和口头讲解，引导幼儿认识和了解节日的含义，介绍各民族之间的风俗习惯以及节日庆祝活动。配以儿歌、故事等多种形式增强幼儿记忆和学习效果。
2. 民族服装展示与制作
教学方法：通过展示民族服装，带领幼儿了解和认识各民族服饰特色，并让幼儿亲手动手制作民族风格头饰、腰饰等小装饰品，培养手工技能。
3. 传统民族乐器演奏
教学方法：播放并获得各种民族乐器音乐，生动介绍乐器的历史和音乐的文化内涵。并组织幼儿亲手制作简易乐器演奏，组织合奏、音乐游戏等活动。
4. 民族民间艺术教学
教学方法：学习由民间传说、传统故事、神话或历史事件演化而来的戏曲、舞蹈、传统乐曲等艺术，通过教授川剧变脸简单儿童版等，让幼儿熟知四川特色文化，并让幼儿亲身参与表演，感性了解中国传统艺术的深层文化内涵。
三、教学流程
1. 介绍民族传统节日与风俗文化
时间：引导幼儿识记节日的基本含义及庆祝活动，比如端午节、中秋节、春节等强调祖先崇拜和传统节日意蕴的节日。
教学步骤：利用图片、视频等多种视觉资料展示，板书和口头讲解，辅以儿歌、故事以及互动游戏等教学方式，激发幼儿的学习兴趣。 2. 民族服装展示与制作
时间：通过亲身体验打造民族风格的头饰，腰饰等小装饰品，让幼儿了解各民族的服饰风俗。
教学步骤：讲解民族服饰特色，提供一些布条、皮革、珠子和编织材料看看孩子们能否自己动手制作出一些装饰品.
3. 传统民族乐器演奏
时间：了解乐器的形态、音质、乐器演奏的起源和发展，以及其相关的民间传说。
教学步骤：通过音乐教学软件、互动展示、亲手制作简易乐器演奏，逐步教学如何演奏古箏、笛子等传统民族乐器和制作简易乐器演奏、合奏等。
4. 民族民间艺术教学
时间：学习由民间传说、传统故事、神话或历史事件演化而来的戏曲、舞蹈、传统乐曲等艺术。
教学步骤：通过音乐鉴赏、动手雕塑、戏剧游戏、编排创新小剧场等方式激发幼儿表演的兴趣，让幼儿代表园级参加比赛,让表达和演出成为自信和激情的展示方式。
四、评估方式
1. 学生自评：让孩子自己总结本课程所得到的成果及个人学习感悟； 2. 师生互评：通过让孩子们在小组内经常进行相互评价与提意见，促进班组之间的自我激励和身份认同；
3. 作品评价：以幼儿课堂互动、展示作为教学有效量的'识别和评估方式，鼓励幼儿将所学的知识应用到实际生活中去；
4. 总结反思：根据孩子们的表现，对课堂教学进行总结和分析，收集教学者和学生的反馈，修正和改进教学方案，进行长期有效、长阶段的综合评估。
五、家校共同配合计划
1. 相关资料的准备与查找
如果家长有相关的图书或资料丰富课堂内容，有利于让孩子得到更多的认识和了解，是课堂中非常宝贵的一种资料来源。
2. 课后小测验
在课后家长可以通过简单的习题让孩子再次思考和回忆，帮助孩子将课堂所学的内容加深印象，真正地将民族经典文化纳入日常生活中去。
3. 学习主题的连线化
家长可以带着孩子一起走进自己所在地区的历史博物馆、文物古迹保护展示中心等，走进民族文化的实际生活中，加强家庭对孩子学习的支持和推动。
六、教学预期效果
1. 幼儿了解和认识了许多节日的起源和含义，受到民族经典文化熏陶，同时还促成了各民族间的情感融合。
2. 幼儿从学习中收获了专业技能和提高口语表达能力的锻炼，也从中了解并接受到多元文化，增进了对民族文化的热爱。
3. 通过课程的学习，幼儿展现了他们在表现艺术和创造性思维方面出色的表现，让幼儿从中受益，不仅加深了对民族文化的认识，在表演
和创意思考上也取得了长足进步。
幼儿园传统文化教育方案2
一、指导思想
中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。
二、活动主题
1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
三、活动目标：
发掘、构建我园传统文化教育的`校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力
四、组织领导：
组长：xx
副组长：杨xx
成员：全体语音组成员
五、活动原则：
1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
六、活动过程：
（一）“走进经典”系列教育活动
1、读（9—10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。
2、讲（10—11月份）教研组开发校本课程，举办《三字经》解读专题讲座，引导幼儿加深对经典的理解。
3、赛（12—1月份）幼儿园围绕《三字经》开展诸如诵读、知识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。
（二）强化学生古诗文课内外阅读
文学经典，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。我们将利用语言课堂强化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。各班语文教师根据语言教材的编写，进行适当的拓展，确定每周一首必背古诗篇目。
（三）兴趣小组特色活动：
根据幼儿的爱好和特长，结合传统文化教育，我们利用中秋、国庆、重阳、元旦等传统佳节，开展书法、国画、舞蹈传统艺术活动小组，让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬，使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
七、活动措施
1、加强领导，科学规划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。
2、立足园本，制定方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。
3、指导检阅，规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并将其纳入幼儿园特色建设评比、文明班级考评之中，将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据，使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。
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