信息技术心得体会

信息技术心得体会[精华]

　　我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的信息技术心得体会，欢迎大家分享。

信息技术心得体会1

　　20xx年4月17日，我有幸参加了“上杭县第三届城区小学信息技术学科教研联盟成果展示暨学科专题培训”，收获颇丰，现谈谈我听课后的感受和体会。

　　一、创设情景、激发兴趣

　　xx老师执教的《小猫做数学》在导入新课时，让学生“与小猫做加法”进行人机比赛。这样设置教学情景，激发学生的学习热情，让学生体会编程的强大功能，激发学生编写scratoh脚本解决实际问题的兴趣。xx英老师执教的《美化网页》时，首先让学生观赏优秀设计风格的实例网站首页图片——中国少年先锋队网、海底世界博览网，充分感知网络的整体风格，了解网站的.色彩、版式、布局三要素的作用，提高学生对色彩的认识，学会合理运用色彩来美化网页。接着让学生观察对比，未经美化的“走进上杭”网页与美化后的网页。通过对美化前后网页，进行对比，吸引学生眼球，使学生跃跃欲试，激发学生学习的欲望。

　　二、任务引领、自主探究

　　两位老师都让学生探究性学习为主导。王满英老师在揭示课题后，马上出示本课的学习任务。任务一：学习在网页中增加图片。任务二：设置图片属性；任务三：对图片进行编辑。任务四：设置网页背景。接着引导学生阅读教材P44—45页内容，尝试操作：在网页中插入“汀江明珠”图片。通过自学课本寻求解决问题的策略。同时让学生边操作边思考，促使学生留心重点内容，多花时间去探究以突破重难点。让学生交流、讨论，在讨论交流中进行知识的互补，获得成功的喜悦，同时，培养学生的合作意识，很值得我学习。而唐华文老师在巩固操作时，采用分层任务，让学生自主探究，实施分层任务驱动教学方法，既给有余力的学生提供一个展示能力的空间，也让全体学生能在有限的时间内完成简单的任务。

　　总之，这两节课教学思路清晰，环环相扣，层层递进。遵循“以学生为主体，教师为导，教学活动为主线"的指导思想，教学效果好。教师放手让学生自主探索，在教学中学会结合教材内容，注重让学生参与课堂，既关注全体学生发展，又保证课堂教学进程，使学生有所悟、有收获，是值得我学习的示范课。

信息技术心得体会2

　　通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

　　1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

　　信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　2、良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

　　在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

　　作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

　　大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

　　为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。

　　培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

　　信息技术培训的心得体会篇2通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的`改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

　　教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：

　　培养学生对信息技术的兴趣，学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。

　　作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

　　巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

　　坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

　　把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢乐。

信息技术心得体会3

　　PLC技能比赛是一项能够展现我们课堂学习成果的机会。在这次比赛中，我学到了很多，在这里我很高兴与大家分享我的心得体会。

　　参加比赛前，我充分准备了自己的技能。我重新审视了自己在PLC技术上的不足，并积极地学习、补充。主动地请教老师和同学，多次实践，让自己熟悉PLC的使用。此外，还要了解比赛的规则、考试内容和时间安排。

　　比赛是紧张而刺激的。在比赛期间，我努力保持冷静和专注。由于事先准备充分，我能够在规定的时间内完成所有任务。我尽可能地使用了自己的技能和知识，解决了一些意想不到的'问题。在比赛中，我与同学进行了积极的交流，构想解决方案，这让我感到非常有成就感。

　　通过这次比赛，我得到了许多的收获。在PLC技术方面，我掌握了更多的技能，并学会了更好的解决问题的方法。在过程中，我也学到了许多与人沟通合作的技巧，能够更加高效地与人合作完成任务。在比赛中，我感到自己有了很大的成长，这种成长不仅仅体现在技术水平上，更体现在心理素质上。

　　参加PLC技能比赛的经历是非常有意义的。在比赛过程中，我有机会展示自己的技能和知识，也有机会与同学共同互动，发现自身的不足之处。参加比赛并不是一次简单的竞争，更是一次自我提升、技能学习的机会。我会珍惜这次经历，并继续在以后的学习和工作中努力提升自己的技能和素质。

信息技术心得体会4

　　随信息时代的迅猛开展对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。

　　作为一名扎根一线的教师，我有幸参加了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工程〞，通过学习我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

　　这次培训学习，对我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习,营造了一种浓厚的学习气氛；没有大而空的理论阐述,老师的讲述能与实践紧密结合，师生平等,更易于理解与接受。

　　我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程，无视了老师和学生的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。

　　通过本次学习，我也认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的提高了教学备课的效率，同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。使我对于“问题的设计〞、“主题的规划〞、“单元学习评价的设计〞有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的`教学中，并不断的完善它。

　　同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增添光荣，使我对课程开展、教育信息技术有新的认识。

　　随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，我要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。

　　总之,在今后的教育教学工作中,我会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作,努力学习,把用所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

信息技术心得体会5

　　作为教育战线的一名教师，我很荣幸能够参加20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目——“国培计划”信息技术培训。这个培训项目采用了全新的模式，充分发挥了远程教育的优势，让广大教师足不出户就能够享受到高质量的学科培训资源，同时也能够共享网络学习资源，大大提高了培训的质量。在这次河北农村中小学信息技术课程培训中，我们采取了“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务，让整个过程有点像玩游戏一样，通过关卡闯关的方式搭建了一个学习、交流、提高的平台。在这次信息技术培训中，我改变了以往的学习观念，高度重视起来，认真负责地按照每个模块的要求去学习，完成学习任务，并且不断促进自己的专业知识和理论水平的提升。通过这次培训学习，我感到收获颇多：。

　　一、转变观念，提高自身素养

　　多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，农村中小学很难进行正常的信息技术教学活动。我一直以为信息技术不像劳动技术、美术、思品等课程那样重要。在我看来，信息技术只是简单的电脑操作，教师上信息技术课只是为了让学生掌握如何使用电脑，特别是对于农村的小学生来说，只要他们能正确地开机和关机，就算是完成了教学任务。因此，很多信息技术课时都用来给学生放视频，他们可以不用待在教室里学习，这让他们感到非常高兴。整个学期，没有一个领导听过一堂信息技术课，也没有一个领导给出过关于信息技术教学活动的合理建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，也依然受到学生的欢迎。多年来，由于思想认识的偏差和学校条件的限制，农村中小学很难进行有效的信息技术教学活动。我一直以为信息技术与劳动技术、美术、思品等课程同等重要。信息技术不仅仅是简单的电脑操作，教师上信息技术课的目的是让学生掌握电脑的应用技能。尤其对于农村的小学生来说，学会正确地开机和关机只是信息技术教学的起点。我们应该充分利用信息技术课时，引导学生进行更多有益的学习活动，而不只是观看视频。然而，很遗憾的是，学期开始到结束，没有一个领导参观过一堂信息技术课，也没有一个领导提出过对信息技术教学活动的改进建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，我依然受到学生的'喜爱。但我们应该意识到，信息技术在现代社会发展中的重要性，努力改善农村中小学的信息技术教学环境，提升学生的信息技术素养，是我们教师的责任和使命。

　　参加培训学习后，我深刻意识到自己以前的想法非常幼稚。在农村中小学，要优质地上好信息技术课程并不容易，尤其是考虑到很多学生家庭没有电脑，缺乏与电脑接触的机会。学校计算机数量有限，配置也低，这给学生正常上机实践带来了困难，也给信息技术教学带来了一些问题。在这次培训中，我改变了学习观念，每天都努力上网学习，积极参与在线交流，并且高质量地完成作业。我注重将所学知识与实际教学结合起来，在不断反思中提高自身素质。通过这个过程，我认识到农村信息技术教师如何成长，如何应对各种挑战都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师一样，只有转变教育观念，通过各种形式的培训和学习提升自己的能力，更加努力地工作，才能发挥一个农村信息技术教师应有的价值。

　　二、提高专业理论知识水平

　　这次培训采用了电脑和网上课堂自学的方式。虽然是这样，但通过倾听老师的讲解，我对之前不了解的知识有了更深入的理解。我深刻感受到学习没有止境，自己的专业水平还有待提高，今后在教学生活中需要不断学习和充电。在培训过程中，我了解了信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，并了解了计算机在其他学科中的应用。我掌握了将学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够有效地利用信息技术来设计学科教学方案。我也学会了有效的课堂教学方式和方法，能够准确地诊断和解决学科教学问题，提高课堂教学和评价能力。我了解了学科教学的最新动态和发展趋势，可以选择运用于各个学科的教学中，改进课堂教学并进行相关研究。此外，我明确了课程改革和发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、批改作业、辅导学生、进行学业测评等方面不断提高自身素质。我掌握了教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例的研究，并取得初步成果。以上是我对这次培训的总结和反思，希望能将所学知识运用到今后的教学实践中，不断提升自己的教育水平。

　　三、信息技术理论掌握得更为系统

　　这次培训使我对信息技术的理论与方法更加深入地掌握，感觉自己站得更高了，眼界也更开阔了，仿佛看到了一个更美好的世界。通过培训学习，我不仅提升了对新课程的理解，还进一步提高了自己的信息技术教学能力和技术水平。为了真正推动信息技术的发展，我将把所学知识应用于日常教学工作中，并积极参与学校的信息化建设。同时，学习是永无止境的，我会继续努力学习，深入研究业务知识，提升自己的专业水平，为教育信息化建设做出更大的贡献！

　　学以致用，信息技术的应用才是关键。本次参加的信息技术培训内容非常实用，我深感受益匪浅。在培训结束后，我决定将所学知识运用于我的教育教学工作实践中去。未来，我会一如既往地坚持学习，不断更新自己的教育理念，提高个人的信息素养水平，积极学习相关的知识，努力使自己的计算机技能得以长期有效地服务于教学工作。

　　四、提高课件制作水平

　　掌握多媒体技术，熟练运用各类多媒体软件，了解多媒体课件制作流程已经成为现代教师必备的基本素养。而制作课件不仅要注重美观，还要注重实用性。制作课件是一项艰巨的创作过程，出色的课件应该融入教育、科学、艺术和技术的元素，这样才能充分发挥学习者的潜能，提高教学效果，提升教学质量。因此，通过此次培训，我学会了从互联网等多种途径下载视频、图片、Flash等资源，还学会了截取网页和视频，将它们整合到课件中，并制作出丰富多彩的多媒体课件，能够丰富学生的学习内容，更激发他们的学习兴趣。

信息技术心得体会6

　　我国目前正进行着一场以基础教育改革为核心的教育改革，新课程不仅是知识，也是活动，更是教师和学生共同探求新知识的过程，传统的"教学"正逐渐为"学习"所代替，信息技术教育正逐渐成为必然趋势。

　　随着物理新课程改革的不断深入，中学物理教材有了很大的变化，在教材中加入了很多需要学生自己去进行实验的实践活动，同时广大中学物理教师的教学理念、教学方法、教学手段等都在发生根本性改变。

　　信息技术的运用，能够在很大程度上帮助学生完成过去没有条件完成的实验，更好地学习物理知识;能够使信息技术成为教师教学、学生学习的有利工具，不断提升物理教学质量;能够让教师以及学生在物理课堂教学过程中充分发挥出其各自的作用，更好地实现教学相长。

　　下面笔者结合自身的教学实践，就信息技术在物理教学中的应用谈一些肤浅的体会。

　　一、利用模拟实验让物理教学更简单、更直观

　　利用信息技术进行物理模拟实验，因为其不受时间、空间的限制，不受实验仪器的限制，又具有操作方便、可视度高、信息量大的特点，在中学物理教学过程中越来越多地被教学工作者使用，通过模拟实验展示，将一些在现实环境下很难进行或者效果不明显的实验顺利地完成，使某些复杂的、抽象的物理现象或物理过程简单化、形象化，以此来弥补一些实验仪器的不足，增强物理实验的效果，便于学生形成感性认识，降低学生理解难度，帮助学生加深对现象的记忆和知识的理解。

　　例如，在讲"浮力"时，如果教师仅仅凭借语言来为学生解释浮力产生的原因，很多学生肯定都会很茫然，因为对中学生而言这是一个比较复杂的物理现象。这时就可以借助多媒体动画进行展示，教师以动画的形式为学生展示出一个平置在水中浸没状态正在上浮的立方体小木块，通过动画观察，学生可以明显而又快捷地得出立方体在水中前后左右四个面所承受的压力是相等的结论，而且在动画展示中，因上下两面的压力差使得小木块向上浮动的原因也显得很直观，教师再利用液体压强公式推出浮力计算公式，很多学生就能够轻松地理解了。

　　又如，在讲"探究平抛运动的规律"时，教师可先用手水平抛出一个物体让学生观察;再用"平抛运动演示仪"演示平抛物体运动的过程，让学生观察;最后展示计算机模拟平抛物体运动的课件，进行平抛运动过程的具体分析。前两种实际实验可以引起学生思考，但由于现象消失得比较快，学生对过程把握不清晰，思考分析运动规律时会遇到困难，教师利用计算机进行模拟物理实验，模拟平抛运动过程，这样可以清晰、可控地展示整个物理过程，帮助学生建立物理表象，有利于学生对平抛运动规律的理解。这种化抽象为形象、化复杂为简单的方法可以很好地降低学生学习物理的难度，激发学生学习物理的兴趣。

　　二、利用网络资源培养学生自主探究能力

　　随着教育理念、教学方法、教学手段的不断更新，教学信息化正将我们引向学习型社会。终身学习、泛在学习，正在被越来越多的人认可接受。因此，很多的教育工作者都在不断探索新的教育模式，积极培养学生良好的自主性学习能力。网络资源的合理利用，可以为物理教学的开展提供更多的便利和空间，它不但可以打破学生对学科知识理解的局限，使学科间知识能交叉、融合，拓展学生的知识面，拓宽学生的视野，还可以充分调动学生的积极性和主动性，让他们乐于在这个领域里挖掘自身的潜力，乐于自主性地去获取知识。在物理教学过程中，教师应积极探索和实践，整合网络教育与学科教育，利用信息技术创设一些以学生为主体，教师为主导，并与社会相联系的学习环境，使传统的封闭式物理课堂教学逐渐朝着开放式的网络平台教育发展，使信息技术的运用成为学生自主学习过程中的有机组成部分。

　　例如，在讲"水果电池"时，教师指导学生利用网络收集检索干电池的有关资料。学生通过网络学习，既能获取"水果电池"的制作方法，又能了解我国在干电池制造方面取得的进展，激发学生探究的兴趣，学生结合网络所学知识和课本知识通过小组讨论进行自主探究性制作。在制作过程中，教师只需适时地激励学生去克服困难，引导学生掌握寻求解决问题的方法和途径。

　　又如，在讲"电学实验"时，有的教师由于考虑仪器损坏问题、安全性问题以及教学课时量问题，在实验时会在很多方面限制学生的操作，这样对于学生动手能力和创造性思维能力的培养是非常不利的但是如果学生在网络技术环境中，就可以利用模拟实验平台进行操作，学生可以利用计算机来设计不同的自己想要探究了解的电学实验，边进行模拟实验操作边在网上探究查询实验遇到的问题。这些通过网络资源进行自主探究制作和自主模拟实验的信息教学方式，不但有利于学生创新能力的培养，更有利于学生自主探究能力的充分发挥和锻炼。

　　三、利用多媒体技术提升课堂教学效率

　　与传统的教学方式相比，多媒体集图像、动画、声音、文字、影视等信息传输手段为一体，丰富了课堂教学的表现方式，做到图文并茂、视听结合、动静兼备，可以有效调动学生多感官参与课堂教学，激发学生学习兴趣和热情，显着提升课堂教学效率。

　　例如，在新授课教学中，教师在确保必要的板书情况下，可以在教学过程中使用多媒体技术来为学生呈现教学的`流程以及学习内容，将教学内容清晰明了地展示在学生眼前，节省了课堂上老师板书的时间，增加了物理课堂教学的容量，通过多媒体技术与教材的整合，可以使课堂教学的重点更突出、难点易突破。

　　又如，在教学复习阶段，复习实验时教师如果将已做过的实验再重做一遍就会费时费力，若利用多媒体技术将实验过程用视频的形式再现，既可以节约教学时间，又能唤醒学生的脑海中原有的物理实验情况，达到良好的复习效果。

　　总之，信息技术在中学物理教学中的应用让物理课堂教学产生了巨大的变化，教师在进行物理教学的过程中科学地运用信息技术，能够充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松、愉悦的环境下学习。但作为教师必须清晰地认识到，信息技术的利用是为教学服务的，其目的是提高教学效益，如果教师不注意掌握度的把握，在物理教学中滥用信息技术，反而会对物理教学产生消极影响。总之，信息技术在物理课堂中的应用是教育发展的必然，也必然会让物理教育产生一次全新的革命，信息技术也必将会使物理课堂教学真正地走向开放的网络世界。

信息技术心得体会7

　　当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教育工作者，只有积极投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、掌握新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。

　　随着计算机技术的不断发展，计算机辅助教学已经成为了现代教育不可或缺的一部分。在中小学计算机教育逐渐普及的今天，计算机辅助语文教学也越来越受到重视。作为语文教学改革的一部分，我认为信息技术对于语文教学起到了非常重要的作用。它可以帮助学生更好地理解和掌握语言知识，提高学习效率和兴趣。同时，通过互联网等资源，还可以拓展学生的阅读范围，增加其文化素养和视野。因此，计算机辅助教学既是促进教育现代化的必由之路，也是语文教学不可或缺的一种重要手段。

　　一、直观教学，易于理解。

　　在语文教学中，有些概念比较抽象，或者是学生没有接触过的事物，仅靠文字描述很难让学生理解。而使用形象生动的动画示例，可以让学生更容易地明白知识点。动画可以将静态的概念转换成动态的演示，将抽象的概念变成形象可感的图像，将虚幻的想象变成现实的表现。例如，如果要教授《詹天佑》这篇文章，介绍他开凿居庸关和八达岭两条隧道的不同方法，仅用文字和示意图可能不够直观。但是，通过展示用动画制作的开凿过程，学生就能更好地理解詹天佑的创新思维和智慧。同时，我们还可以借助“人”字形线路图，让学生更深入地了解火车的行驶路线，从而更加欣赏詹天佑的超凡才华和创造力。

　　二、拓宽知识面，活跃思维

　　学生的年龄较小，拥有很强的形象思维能力。因此，在教授语文知识时，仅靠口头讲解可能会让课堂显得枯燥乏味，学生也会失去兴趣。为了提高课堂效果，需要采取一些特殊的教学方法。例如，在教授《鸟的'天堂》这篇课文时，学生听到描述大榕树那里的美景，但却不能真正地理解它们的静态美和动态美。因此，我播放了一段清晨的实景录像展示大榕树的静态美和周围鸟儿纷飞的动态美。同时，我还让学生观察一只鸟的形态和声音，让他们想象更多不同种类鸟儿的姿态和行动。这种由静到动的教学方法，直观、形象、清晰，易于控制进度，而且可以反复演示重点部分，大大激发了学生的感官体验，使他们全神贯注地投入学习，调动了他们的观察力、想象力和创造力。通过这种方式，学生能够更好地体验大自然的美，不仅增加了他们的知识面，同时也拓宽了他们的眼界。

　　三、创设情境，激发情感

　　多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之一。例如在教学《桂林山水》一文时，先播放桂林的美景，让学生和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林的山光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景产生兴趣，激发热爱祖国大好河山的情感。

　　四、提高教学效率，培养现代科学兴趣

　　当今的社会被称为信息时代，其中最明显的特征就是信息流通量巨大、信息波及面广。每个人都需要面对日益增长的信息，并不断积累知识。在教学中，云信息技术可以提高教学效率，同时培养学生对现代科学的兴趣。举个例子，在教授《宇宙生命之谜》时，许多学生对火星、水星、木星等星球的地理知识缺乏理解。为了帮助他们更好地了解其他星球的情况，我利用多媒体展示了这些星球的图片和文字资料，让学生结合图文介绍来了解它们。通过这种方式，他们能够更快地理解为什么我们不能移居到其他星球上生活。与此同时，他们对科学产生了浓厚的兴趣。学生在校期间所学知识有限，但是他们具备强烈的信息意识，进一步了解信息技术的发展并掌握基本的信息技能。这将有助于提升他们的自学和创新能力，也有助于适应未来社会的需求。

　　积极探索和研究计算机辅助教学与学科教学的最佳结合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学生的创新意识和自主学习、探索的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养学生获取信息、交流信息和处理信息的能力，以提高学生综合素质的培养和自身成才。计算机教育的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥。

信息技术心得体会8

　　随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的转变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，推动教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的.改革，对于推进中、小学实施素质教育，推动基础教育的发展，全面提升教育质量和效益，都有重要的意义.

　　我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改善课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步利用,可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提升教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。我任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的利用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提升，学习效率也随之提升。

信息技术心得体会9

　　作为一名信息技术教师，我们应该具备的最基本的技能就是能够上好一节信息技术课，那么上好一节信息技术课，都需要具备哪些条件呢？

　　一、根据教学目标和实际情况合理安排学习任务

　　信息技术学科与其他学科不一样，注重实践，教学模式多以上机操作为主，教学内容有较强的目的性。翻开教材，每一课都有相应的教学目标，我们要做的根据教学目标安排好相应的学习任务。信息技术课堂教学方法有很多，例如任务驱动式教学法、探索发现式教学法、实践启发式教学法等等，任务驱动教学法在大多数情况下都很适合信息技术学科的课堂教学，在具体设计任务的时候要记住一点，任务一定是围绕着教学目标进行的。

　　二、做好课前准备

　　一是硬件设备的准备，也就是电脑好使不好使，是不是每天机器里都有本课要用的应用软件，软件能不能用，鼠标键盘能不能正常使用，局域网能不能通，电子教室能不能用等等，诸如此类的问题不提前解决好，在上课过程中经常会出现这样或那样的问题，有时甚至修电脑修半节课，所以一定要提前准备好设备的正常使用。

　　二是软件的.准备，主要包括视频、音频、图片等素材，其实以我们目前的教学环境来说，使用次数最多的就是图片，WORD教学需要，EXCEL教学需要，FrontPage和Flash用就更多了。如果条件允许的话，这些图片素材的收集和累积完全可以由学生来完成。如果微机室没这个条件上不了网那就需要我们教师课前自己准备一些素材，现在网上免费的素材资源非常多，随处可下。下好之后利用电子教室下发到学生电脑指定位置就可以了。

　　三、授课时，多进行演示操作，让学生听清楚、看清楚、学清楚、做清楚、说清楚

　　教师在安排好学习任务后就是分步骤的实施，在学生完成各种学习任务之前，教师都要有相应的演示操作。在演示操作过程中尽量做到标准操作，简化操作，操作过程中配合讲解，要让学生看明白、听清楚教师的每一次操作都是怎么回事，要达到的效果是让学生少走弯路，节省时间，尤其是在讲解重难点的时候一定要慢。演示操作之后，接下来就是学生的实践操作练习，一定要安排充足的练习时间，在学生练习的过程中，一定要走在学生中间，一方面指导学生操作练习，发现问题及时纠错，对于经常出现的错误要及时提出来以防其他学生在操作过程中重复错误，浪费课堂时间，最后随机抽查学生，让他们边操作边讲解并能给其他学生讲清楚，让其他学生听清楚、掌握好。

信息技术心得体会10

　　我是湖南省古丈县默戎镇的一名小学教师，非常感谢福建州教育部门给予我们这次培训学习的机会。在这次培训中，我有幸得到了名师传授的教学经验和技术指导，深感荣幸。我从事教育工作已经很长时间了，对于教育技术也有一定的了解。然而，在实际教学中，我常常遇到各种困惑和挑战。正好这次培训给了我一个很好的学习机会，虽然只有短短五天的时间，但我过得非常充实，收获颇丰。通过这次培训，我深刻体会到了教育技术应用的多样性，并意识到了运用信息技术来支持教学创新的重要性。因此，我对这次培训的学习体验感到非常满意，也对现代教育理念和信息技术在教学中的魅力有了更深的感悟。非常感谢教育部门的关心和支持，让我有机会不断提升自己的教育技能，为学生们提供更好的教育服务。

　　“信息技术能力提升工程”的主要内容是针对教育者的教育技术能力进行提升，与我们日常的教学工作紧密相关，具有很高的实用性。通过创建教学设计方案、规划主题单元等一系列学习活动，该工程帮助我们梳理教学思路，整合各类资源，并更好地理解信息技术与课程整合的重要性，为将来能够将信息技术应用于具体教学工作打下坚实的理论基础。同时，在经过老师的有效指导后，我们进一步认识到信息技术对现代教学产生的重大意义，并了解了优化信息技术与课程整合的方法。

　　各位专家，各位同仁的`一堂堂授课，虽然略感生涩，却使我深受启发，并理清了自己的收获：

　　1、我了解到了教育技术这个新兴领域。当代教育技术首先关注以科学的态度来研究教学过程的各个层面，运用系统方法来分析教学问题和设计教学策略，致力于发挥整体教学系统的功能，通过优化教学过程来获得最佳的教学效果。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后 评价 、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、在这段学习中，我作为一名学生，对于新的教学模式和教学环境有了深刻的领悟。在课堂上，我亲身感受到了合作学习和探究学习的重要性，并将其与传统的灌输式教学模式进行了对比。我意识到，合理利用周围的教育媒体可以有效地激发学生的学习兴趣，并促进他们更好地参与学习过程。通过这次学习，我开始思考如何更好地运用身边的教育资源来提升学生的学习效果。

　　4、我纠正了一些有偏见的想法。以前每当我们呼吁更新教育教学方法时，总是以条件有限为借口。现在我更明确地认识到，除了利用信息技术外，只要我们合理、科学地使用教育技术，传统媒体同样可以实现高质量的课堂教学。

　　总之，我将来的工作岗位上，一定会坚持扎实努力地工作，不断学习，将所学和掌握的信息技术知识与能力应用到教研和教改工作中，成为一名为学生、学校和社会负责任的优秀教师。我会持续学习各种与信息技术相关的知识，提升自己的应用能力，并且保持持之以恒的努力，不断优化课堂教学，培养新时代所需的高级信息技能人才！

信息技术心得体会11

　　我参加了小学教师计算机信息技术培训，这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

　　另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

　　多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

　　多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的'吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。

　　学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

　　本学期，我在参加了由静海县教师进修学校主办的教师信息技术教育培训。通过这次培训，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。在这短短的一天培训中深深的体会到：

　　1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

　　信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　2、良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

　　在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

　　3、自身观念上的更新。

　　本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这天培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

　　4、培训细节上的渗透。

　　本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

　　通过一天的培训，虽然短暂，但使我受益不浅，我分清楚了教育技术和信息技术这两个概念，对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。

　　相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我的教学，提高我的教学质量，这将是我以后的最终目标。

信息技术心得体会12

　　教师是一份平凡而伟大的职业，我经过开学前的新教师培训后迎来了我人生中的第一天站上讲台。当时的激动无法言表，因为我终于有机会实现自己的人生价值，将所学知识传授给学生们。转眼间三个月过去了，我逐渐开始体会到作为一名教师的酸甜苦辣。

　　这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：

　　一、信息技术培训改变了我的教学理念。

　　当前，很多教师错误地以为应用技术就仅仅是制作和使用课件。我自己之前也持相同的观点，认为信息技术与课堂整合就是简单地运用多媒体教学，顶多使用微课。虽然我之前也制作过微课，但还没有将其应用到实际教学中。通过这次培训，我才意识到自己知识的不足和思想的滞后。原来信息技术包含着众多内容，而且在不断迅速变化中。新的'软件如电子白板、slideidea的出现，让微课制作变得过时了。作为教师，我们应该如何跟上信息技术日新月异的学习，并将所学技术灵活地整合到课堂中，利用资源辅助教学，转变课堂，这是我们目前急需解决的问题之一。

　　二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。

　　众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

　　三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

　　1、传统的教学方式通常只能让学生接触到有限的学习内容，主要局限在教材上。即使有些学生会进行一些课外阅读，但也受限于纸质书籍的数量和种类。随着科技的不断发展，现在学生可以通过使用电子书阅读器拓宽视野，获取更多的学习资源。未来，移动学习将得以实现，学生可以通过携带电子书包随时随地进行学习。此外，电子书包还可以提供互动学习的功能，进一步促进学生的学习效果与兴趣。

　　2、在传统教育中，学生的缺勤意味着他们会错过一些重要的知识内容。然而，在信息技术下的学习使得学生可以随时随地进行学习。此外，在传统教学中，教师需要批改大量作业，但面对面批改并不容易实现。然而，通过掌握特定的信息技术，教师可以随时了解学生的学习情况、学习效果等方面的信息。

　　因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。

信息技术心得体会13

　　20xx年5月25-26日，我们参加了广东省教研院组织的教研员线上研修活动。

　　这次研修活动内容丰富，形式多样，既有专家的理论指导，又有富有一线教师的教学经验分享。诸如胡中锋教授、黄丽燕教授、金檀教授、杨雅碧老师、王锦霞老师、廖明生老师先后就高中英语教学及高考问题进行了经验介绍，他们的经验包括素材的改编、试题的'精选、试题的检测与评估、学业质量的测评、教师的专业成长等方面内容。这些内容针对性强，对加强高中英语教学、高考备考工作具有积极的指导作用。

　　在这次研讨活动中，广州市第二中学杨雅碧老师的讲座《循序渐进，厚积薄发——新高考背景下高三英语教学经验分享》很接地气，杨老师精心研读了《普通高中英语课程标准》与《中国高考评价体系》，紧紧抓住下列几个主要问题：一是培养什么人；二是为什么考；三是学科核心素养的发展目标与基础；四是考什么。杨老师对这些问题作了深入的研究，非常可贵的是，杨老师在找准突破口后，详细地介绍高中英语的话题教学，对话题教学下的语法填空、写作、读后续写、等方面进行了认真梳理归纳，作了精准的分析和精彩的分享，对高中英语教学和高考备考具有很好的指导意义！

　　“工欲善其事，必先利其器。”作为高中英语教研员或高中英语教师，我们要紧跟时代的发展步伐，站在学科的前沿，不断加强理论学习与研究，提升教学教研的能力。同时，我们要脚踏实地，用先进教学理念和方法指导实践，积极开展教学教研工作，进行科学备考，这样才能提高实效，才能避免盲目性和随意性。

信息技术心得体会14

　　从XXX安置研究2.0开始，就充满了抵触心理，因为它对我们来说是一个全新的范畴，学校又对我们全体教师进行了培训，听得浑浑噩噩，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命捉住一些稻草，却总是空空如也，心里迷茫而又焦灼。

　　开完会返来，硬着头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是似乎离自己很遥远的电脑知识，提不起半点乐趣。自己最开始选能力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1根据讲授需求自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有根蒂根基、研究需求、研究困难。

　　1-2结合学情分析，根据讲授需求，从网络中获得各类讲授资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的讲授设计，并依据讲授设计制作课件。1-4有效使用信息化讲授设备和方式创设课堂情境，激发学生研究乐趣。

　　在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的.时间，开始一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的研究，谈不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。

　　经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开始看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。

　　时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特别辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持研究下来，并且还学到了很多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。

信息技术心得体会15

　　随着现代科技的日益发展，信息技术在各行各业中扮演着越来越重要的角色。而论文则是一个学生在求学过程中必须掌握和应用的常见形式之一。本文将介绍信息技术在论文写作中的应用心得体会。

　　第一段：信息技术在论文撰写中的重要性

　　信息技术在现代社会中的应用已经成为家喻户晓的常识。在学术领域中，使用信息技术来收集和整合数据是论文撰写的一个重要组成部分。例如，我们现在可以通过网络搜索引擎和数据库来收集和筛选有关研究主题的文献。同时，我们也可以使用辅助软件来协助我们进行数据的分析和可视化，以便更好地展示我们的研究结果。因此，信息技术不仅可以提高我们的'研究效率，也可以增强论文的可读性和科学性。

　　第二段：信息技术在论文写作中的技巧应用

　　在论文撰写过程中，我们通常需要使用文本处理软件来进行排版、插入图片和表格等操作。这些方法对于我们完成好一份论文是非常重要的，因为排版整洁的论文可以让审稿人和读者更容易阅读和理解。除此之外，我们还可以使用一些专业的数据处理软件来进行数据的统计分析和可视化展示。例如，EPinfo和SPSS等软件都可以进行数据的相关分析、方差分析等，辅助我们更好地解释研究结果。

　　第三段：信息技术对论文的影响

　　除了为论文的撰写和数据处理提供便利，信息技术还可以对论文的内容和结构产生影响。我们可以使用知识图谱、Wordclouds等工具来构建知识图谱和词云，展示当前研究领域内的研究重点和研究方向。此外，词频统计和变量分析等数据分析方法也可以让我们更好地了解数据分布的特征和发现隐藏的特征。

　　第四段：信息技术对论文写作的改进和未来发展

　　通过对信息技术在论文撰写中的应用，我们发现其不仅可以提高研究效率，而且也可以增强论文的可读性和科学性。正如信息技术的不断发展一样，未来论文撰写也会随之更新和改进，比如人工智能可能会在文章内容校对方面扮演重要角色。因此，我们应该不断学习和掌握新的技术和方法，以便更好地完成高质量的研究论文。

　　第五段：结论

　　信息技术的应用在学术界和商业领域中是不可避免的趋势。通过我们对信息技术在论文撰写中的应用，得出结论，利用信息技术可以大大提高论文效率，并增强论文的可读性和科学性。为了让论文更具权威性和可信性，我们需要不断地学习和掌握新的技术和方法，以此省去冗长而复杂的人工工作流程，实现论文自动化。

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