教师管理制度

[合集]教师管理制度15篇

　　在发展不断提速的社会中，越来越多人会去使用制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编为大家收集的教师管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师管理制度1

　　学校建设校园网，配备计算机，其目的是利用先进的计算机网络技术实现各部门、各办公室之间计算机网络互联，并与江阴培育城域网链接实现培育信息资源共享，以推动学校培育教学改革，促进教师利用先进的信息技术辅助培育教学工作，题高培育教学质量。为了保证校园网的安全运转以及计算机的正嫦使用，为了规范教师正确的培育教学行为以及正嫦的培育教学秩序，特质定本管理制度。

　　一、学校计算机只限于本校教师使用，使用时仅能进行与培育教学相关的`活动，业务范围主要包括;

　　1、上网浏览、收集培育信息，查阅、复制培育教学资源。

　　2、编致培育教学论文、教案、试卷等。

　　3、制作用于培育教学的课件或网页。

　　4、进行"信息技术"学科的学习。

　　5、利用电子邮件发布培育教学稿件。

　　教师需利用学校计算机从事上述范围之外的活动，需报学校培育技术办公室，经同意后方可进行。

　　二、教师不得利用学校任何一台计算机进行以下活动;

　　1、上班期间上网聊天或进行游戏活动。

　　2、上网浏览不健康的网页。

　　3、查阅有损于社会秩序、公共道德的淫秽黄色的信息和内容。

　　4、进行干扰、破坏网络服务和网络设备的活动。

　　5、发布不切实的信息，散布计算机病毒，以不切实的身份使用网络资源。

　　6、向他人发放恶意的、挑衅性的文件，发放商业和垃圾邮件。

　　7、从事危害、泄露国家秘蜜、仿害社会治安等犯罪活动。

　　8、教学时播放有害学生身心健康的音像资料。

　　三、对违背正嫦培育教学工作，从事非正当活动（并不局限于上述8条）的行为，如经查实，将给予严肃处理，具体处理办法如下;

　　1、第一次发现，个别批评并作口头警告。

　　2、第二次发现，全校教师大会通报批评。

　　3、第三次发现，扣除当月奖金。

　　4、经多次培育后不改并造成严重后果，清除出教师队伍。

　　四、各班办公室主任是校园网、办公室计算机的管理监督员，需承担如下职责;

　　1、配合学校网络管理中心作相关监控方面的工作。

　　2、协助学校网络管理中心采取必要的陷制措施。

　　3、及时将教师使用计算机时发生的重大问题报培育技术办公室。

　　4、加强本办公室教师的管理工作。

　　5、做好本办公室内计算机的平常管理、维护工作。

　　五、本管理制度自颁布之日起施行。

教师管理制度2

　　一、明确加强师德师风建设的目的和任务

　　教师是实施素质教育的主导者，是先进文化的倡导者，全面推进素质教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。进一步深入开展师德师风建设，认真学习《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》，坚持教育思想与先进文化思想相统一，坚持行为准则和承担社会责任相统一，主动适应全面推进素质教育的需要和会主义精神文明建设的需要，充分发挥教师在实施素质教育中的 积极性和创造性，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。

　　二、加强师德师风建设的重要环节

　　1、营造师德建设的良好氛围。

　　‘’要在全体教师中做好宣传动员工作，使全体教师深刻认识到加强师德建设，是建设小康社会中精神文明建设的重要内容，是社会发展全面推进素质教育的需要，是教师职业劳动的特殊性的需要，要不断学习宣传师德建设的先进集体和先进个人的优秀事例，形成崇尚先进的良好氛围。

　　2、大力开展师德师风建设的系列活动

　　（1）做好具体学习时间安排，组织教师学习有关文章材料等，结合职业道德规范进行讨论，明确师德建设的意义，明确在社会主义精神文明建设中怎样做一个合格的`教师，怎样做一个推进素质教育工作者。

　　（2）做好相关的专题研讨活动。要经常召开专题研讨会，检查师德建设中的问题与差距，研究师德建设的途径和方法，不断有重点、有针对性地解决一些存在问题。

　　（3）做好健全师德建设的考核机制。要加强检查、监督、考评、落实、分析评价教师职业道德状况，大力表彰先进事迹和先进人物，弘扬高尚，激励先进，要把师德师风考评同年终考核结合起来，同时要把教师的师德师风状况作为确定中青年骨干教师、选拔任用干部的首要条件。

　　（4）要做好重视社会舆论的监督工作。教师的职业道德建设离不开社会环境的影响，教师的师德师风建设需要社会、家长、学校的全面合作。

教师管理制度3

　　教师岗位管理制度对于中心小学的运营至关重要。它不仅维护了教师的'权益，激发其工作积极性，还确保了教育的连续性和稳定性。通过制度的执行，可以提高教师的专业素质，增强学校的教育竞争力，最终为学生提供优质的学习环境和教育服务。

教师管理制度4

　　1. 维护工作秩序：考勤管理制度有助于维持正常的工作节奏，防止因个人原因影响整体工作进度。

　　2. 提升工作效率：准时上班能保证员工充分利用工作时间，提高工作效率。

　　3. 公平公正：考勤制度为所有员工提供了统一的标准，避免了因个体差异导致的不公平现象。

　　4. 保障权益：通过考勤记录，可以保障员工的'合法权益，如加班费、年假等。

　　5. 员工自律：良好的考勤制度能引导员工养成良好的工作习惯，提升职业素养。

教师管理制度5

　　为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管

　　1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。

　　2、校本培训的形式分为集中培训和自学。集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇20xx字左右岗位自学心得。

　　3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。的完成第三轮继续教的`相关任务特制定如下管

　　4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。

　　5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。

　　6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。确保培训工作“四到位”：

　　人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。;为了进一步加强教师校本培训工作，更好

　　7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。

　　8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达30学时，还要参加相应培训机构组织的培训。达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。

教师管理制度6

　　一、工作期间参加每月一次学校组织的教师教育政策法规、教育理论的学习。

　　二、遵纪守法，具有良好师德，完成教育教学工作。

　　三、未达大专学历的'中青年教师（年龄女性40岁以下，男性45岁以下）应参加提高学历学习。

　　四、做好安全工作，教师行为符合《教师工作安全行为规范》的规定。

　　五、按校本培训工作的要求，每位教师每学期做到听3节所任学科年级的课程；上2节公开课；开展2次教改实验或教研活动。每学年写800字以上的实验总结或论文。所在学校要做好培训登记和归档工作。

　　六、按要求参加各种培训、教研活动和业务竞赛活动。

　　七、工作期间参加每月一次学校组织的教育教学业务学习

教师管理制度7

　　美术培训教师管理制度是一套旨在规范教师行为，提升教学质量，保障学生权益，促进教师专业发展，以及维护学校运营秩序的综合性管理体系。它涵盖了教师招聘、培训、考核、激励、权益保护等多个方面。

　　内容概述：

　　1. 教师资格认证：确保所有教师具备相应的美术教育背景和专业技能，通过面试、试讲等环节进行选拔。

　　2. 培训与发展：定期组织教学技巧、艺术理论、课程设计等方面的培训，促进教师专业成长。

　　3. 教学计划与执行：制定明确的教学大纲，规定课程内容、教学方法和评估标准，监督教师的教学实施。

　　4. 教学质量监控：通过学生反馈、同行评价、教学观摩等方式，定期评估教学质量，提出改进意见。

　　5. 激励机制：设立教学奖励，鼓励教师创新教学方式，提高教学效果。

　　6. 行为规范：明确教师职业道德准则，强调尊重学生、公正公平对待每一位学生。

　　7. 权益保护：保障教师的`合法权益，如合理的工作时间、薪酬待遇、职业发展机会等。

教师管理制度8

　　良好的考勤制度对于公司的运营至关重要。它能：

　　1. 维护工作秩序：确保工作时间的有效利用，提高工作效率。

　　2. 保障公平公正：防止因个人行为影响团队公平性，增强员工满意度。

　　3. 保护员工权益：明确假期权利，尊重员工的休息需求。

　　4. 规避法律风险：符合劳动法规，避免潜在的'劳动纠纷。

　　5. 提升组织纪律：通过奖惩机制，培养员工的责任心和团队精神。

教师管理制度9

　　根据我多年从事民办学校领导工作的、体会，我认为民办学校教师的管理策略可以考虑以下几个方面。

　　1、给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”。

　　教师工作时间和空间的非限制性，决定了教师工作环境的非限制性。教师的学习提高、搜集材料、科研等一系列教育教学活动的延续，都不是仅在办公室所能完成的。在人类进入信息时代的今天，显然已经不适宜再以传统的“坐班制”来管理教师。只有在合情合理合法的条件下建立规范而又较为宽松的考勤制度、王作规则，给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”，才能最大发挥教师的积极性和创造性得到。正如马克思所说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展空间”。对教师工作时间与心理空间如果“抠”得过死，必将不利于教师积极性的发挥，不利于教师专业发展和教育教学个性的充分张扬。

　　2、在情感上，多给教师一些投入。

　　学校管理者领导的对象是人而不是物，领导者与被领导者之间总会产生一种情感联系。“以人为本”管理很重要的一环就是情感管理。现代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非权力的影响力对人们产生潜在的说服力，从而去转变他们的行动。

　　民办学校的教师都是从众多应聘教师中选拔出来的，很多人在原学校担任过副校长或教导主任、教研组长等职务，有其独到的工作经验和工作资历。对这样一个群体，学校管理者首先要特别注意尊重他们的人格，把他们当作同事，当作朋友，放下架子多与他们进行沟通、交流。

　　在这个群体中，大部分教师都有很强的进取心。学校的管理者要从情感上尽可能地满足他们的需要，并注意给他们创造发展的机会。只要建立一个好的情感平台，大家就能“工作上互相协作，生活上互相关心，思想上互相理解，心理上互相依赖，行动上频繁往来”。今天教师的工作仍然是奉献大干索取的工作，尤其在民办学校，大部分教师都在超负荷“运行”。这更要求校长在管理中要多一些情感投入，来弥补他们物质待遇上的不足。

　　3、让教师得到真正的公平。

　　尽管职务、学历、年龄、性格等方面有差异，但是教师在人格上是平等的。学校管理者在教师管理中不能以牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性，而要充分调动广大教师的积极性，并努力维护这种积极性的稳定和发展。因此，学校在管理中既要看教师的工作结果，更要看教师的王作过程，注意及时肯定每位教师在工作中的点滴成绩，使管理者的激励行为在公平、合理的轨道上及时得到强化。

　　任何一所学校教师的修养水平及业务能力都是有差异的，民办学校也不例外。学校管理者的任务就是培训和发展每一位教师的素质与能力，使每位教师都能形成自己的教育教学风格和特色。为此，学校管理者要首先承认教师的差异。一般来说，学校管理者往往更会赏识业务能力强的`教师，而另眼看待能力相对较弱的教师。“金无足赤，人无完人”，其实，优秀教师也有不足之处，而一时显得能力较弱的教师也有他们的闪光之处。世界上不存在绝对完善的人，也不存在绝对无能的人。学校管理者要确定这样的原则：容人之短，用其所长;多尊重，少伤害，还要注意避嫌亲疏。一般来说，管理者与骨干教师在一起参加学术活动较多，而与一般教师接触相对较少，自然容易形成情感上、关系上的亲疏，所以学校的管理者要特别注意掌握公平原则，竭力保持一视同仁地对待所有教师。

　　4、给教师一个沟通顺畅的人际环境。

　　学校的人际沟通主要有管理者与教师的上下沟通，不同学科教师的平行沟通。学校管理者要深入到教师中间，了解听取意见，发现教师日常教学中的好人好事及困难疾苦，增进彼此的尊重和理解。通过沟通让广大教师知道管理者想做什么、做了什么，使广大教师体会到管理者许多工作中的苦衷。平行沟通是让广大教师相互了解彼此的王作特点、困难及取得的成绩，这有利于消除教师由于学科、年级段工作的不同而产生的误解和隔膜，这样的沟通有利于教师在提职、考核、晋升工资时的期望值和实现值的平衡，提高教师的心理承受能力，有利于教师之间凝聚力的增强，从而提高教师群体的整体效能。

　　5、给教师营造一种心理舒畅的氛围。

　　如果说把管理建立在教师需要的基础上是为了激发教师内在动力的话，那么管理中营造一种令教师心情舒畅的氛围则是为了保证教师创造性得以发挥，并持续地得以发挥。一个学校如果没有一种好的氛围，制度会走样，情感会变味。可以这样说，不良的氛围，是任何一所学校内耗的根源。所以，管理者要在学校营造出一种好的氛围，其意义和作用非同小可。

　　那么，怎样营造一个良好的氛围呢?笔者认为，一是要扫除工作中的恶性竞争。管理者在鼓励教师正当竞争的时候，一定要注意对竞争进行正确引导，要用各种方式提醒大家，竞争是为了学校的进步，是为了大家的共同成功，而不是为成就一部分人，损害另一部分人的利益。

　　二是要竭力防止出现拉帮结派现象，而努力建立一种公正平等的团结互助之风。

　　三是要扫除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之风，建立严肃认真的人际关系。只有这样，才可能营造一种敬业、和谐、人人心情舒畅的氛围。

　　6、请教师参与管理，使他们投入情感，产生心理认同。

　　所谓认同是指个人对集体的一种态度。它既表现为个体对集体的关注，也表现为情感上的交融。实现管理目标不仅是领导者的事，更重要的是全体教职工的事。所以，制定学校管理目标必须要有教师的参与，使教师在参与制定目标的过程中受到激励，使管理目标得到广大教师的认同，有助于教师主人翁精神的形成。通过广大教师的参与可以促使教师以做好学校工作为己任，自觉自愿地贡献自己的智慧和才干。通过参与认同，可以使管理者与群众之间达到相互理解，相互支持，形成和谐愉快的心理和相互推动的力量。

教师管理制度10

　　一、适用对象

　　田心小学教师

　　二、负面清单内容

　　（一）违背党中央集中统一领导，传播与党和国家方针政策不一致言行，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益言论，传播宗教、邪教和宣传封建迷信，参与黄赌毒活动的；

　　（二）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉和教育形象的；

　　（三）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

　　三、处理办法

　　（一）学校及教育主管部门发现教师可能存在上述清单行为的`，应当及时组织调查，核实有关事实，视情节轻重相应给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应行政处分。情节严重的，年度师德考核结果确定为基本合格或不合格等次。

　　（二）教师师德考核不合格的，在年度考核、评优奖励、岗位聘用、职务评审、教师资格定期注册、特级教师评选等方面一票否决，撤销荣誉称号和奖励，5年内不得申报高一级教师职务。情节特别严重的，将追究相关责任人责任。

　　教师有上述师德负面清单行为，且符合有关法律法规规定的，从其规定实施处罚。

　　四、有关要求

　　各教师要充分认识师德建设重要性，切实加强组织领导，建立“一把手”责任制，落实具体职能机构和人员，细化考核方案和办法。强化师德监督，通过公布举报电话、开设网络投诉平台、聘请社会人士担任师德监督员等方式，建立学校、家庭和社会三位一体监督平台。

教师管理制度11

　　1.建立电子考勤系统：采用自动化工具记录员工签到签退，减少人为错误，提高数据准确性。

　　2.设定明确流程：制定详细的请假、调休、加班申请表格，明确审批流程和时限。

　　3.定期公布考勤情况：每月公开考勤结果，让员工了解自己的出勤状况，增加透明度。

　　4.强化监督机制：设立专人负责考勤管理，定期抽查，确保制度执行。

　　5.员工培训：定期对员工进行考勤制度的培训，确保理解和遵守。

　　6.激励机制：对于出勤良好的员工给予奖励，如优秀员工表彰、额外福利等，激励员工遵守考勤制度。

　　通过上述方案，餐厅可以建立起一套完善的'考勤管理制度，既保证了餐厅运营的顺畅，也尊重并保护了员工的权益，营造一个高效和谐的工作环境。

教师管理制度12

　　为确保全园各处室、各班教室及室外卫生区整洁美观，给全园师生创造一个洁净、优美、舒心的学习，工作环境，展示我园风貌，结合目前学校实际，制定本实施方案。

　　一、卫生区域

　　1、各处室、各班的教室、宿舍及室外卫生责任区。

　　2、幼儿园分配的临时或突击性清扫区。

　　二、清扫要求

　　1、每天各处室、各班值日小组要清扫三次，确保全天候清洁、整齐、规范。

　　2、每周一为全校大扫除日，以确保各处室、教室和卫生区及宿舍洁净无死角。

　　3、临时突击性清扫任务的完成既要迅速更要高标准。

　　三、清扫标准

　　1、各处室、教室：地面、墙壁、黑板、门窗、用电设备、桌椅、讲台等室内所有的物品，清扫工具，室内布局均要做到整齐、整洁、表面干净，做到“六无”即：无痰迹污迹，无积灰蜘蛛网，无果壳纸屑，无刻画，无糖迹，无垃圾，否则每一项扣1分。

　　2、宿舍：室内无蜘蛛网，墙壁、门窗、物品柜、桌椅（凳）等处无乱涂乱画痕迹，无积尘、室内无乱牵绳索，无乱挂衣物，乱沾乱贴，地面拖洗干净（含床下），无污水，无纸屑果皮；被褥折叠摆放整齐统一；日常用品按指定位置摆放有序，及时将垃圾投放到指定位置，否则每一项扣1分。

　　3、楼梯、走廊：楼梯、走廊地面要打扫干净；墙壁、室外护栏用抹布擦干净、天花板、墙角等无蜘蛛网；及时倒垃圾。否则每一项扣1分。

　　4、厕所：地面、便池要及时冲刷，无乱涂乱画。否则每一项扣1分。

　　5、室外卫生责任区：整洁、美观。做到"六无"即：无痰迹、无积土、无果壳纸屑、无刻画、无废气物、无垃圾。

　　四、学生宿舍

　　1、宿舍内：有蜘蛛网扣1分，墙壁、门窗、物品柜、桌椅（凳）等处有乱涂乱画痕迹，有积尘分别扣1分；乱牵绳索，乱挂衣物，乱沾乱贴等分别扣1分；地面不干净（包括床下）有纸屑果皮等垃圾扣1分；被褥叠放整齐、用品、鞋子摆放不整齐扣1分；不及时清垃圾扣1分；在检察过程中发现问题，除按要求扣卫生检查评比成绩外，还要及时整理好，不及时解决的将加倍扣分并通报批评。

　　2、宿舍外：地面有纸屑，食品袋等垃圾扣1分；有污水，有乱涂乱画等污迹分别扣1分；扫的垃圾未清除或乱倒垃圾分别扣1分。

　　五、通报表彰

　　向全园通报各班卫生检查评比成绩，并纳入各班的综合考评。每月全校评比一次卫生流动红旗，连续三次获卫生流动红旗的班级，可获“卫生先进班级”称号，授发奖状。

　　对在卫生检查评比工作中敢于大胆管理，严格要求，认真负责成绩突出的学生干部，学校进行表彰。

　　希望并相信，通过全校师生的积极努力，辛勤劳动换来的.洁净幼儿园，将成为我们仇桥中学一道亮丽的风景，为幼儿园创建绿色幼儿园工作打下扎实的基础。

　　六、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　年 月 日

教师管理制度13

　　1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。

　　2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。

　　3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。

　　4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。

　　5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。

　　6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。（如早操、集会等）。

　　7、积极参加政治学习（开会、小组讨论等）、业务活动（业务学习、公开课、集体备课等）、文化学习。

　　教工学习制度

　　1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。

　　2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。

　　3、认真听报告和讨论。听报告时专心做好记录；讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。

　　4、加强自学。除积极参加集体学习、讨论外，要自学政治理论，提倡天天看报，关心国内外大事。自学教育教学理论和教改先进经验，自学时间，每周不少于二小时，并做好学习记录或心得笔记。

　　5、坚持理论联系实际的原则，学习要紧密联系自己的思想和工作实际，不断提高自己的思想、政治素质和教学业务水平。

　　会议制度

　　1、学校重要会议要按计划定期召开。

　　（1）全体教职工大会，每学期三次，期初、期中、期末各一次（必要时临时增开）。

　　（2）教职工代表大会，每学期一次。

　　（3）校行政会议，一至两周一次（根据情况确定）

　　（4）教务会议，每月一次。

　　（5）班主任及少先队辅导员会议，每月一次。

　　（6）后勤工作会议，每月一次。

　　2、会议要求

　　（1）每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录。

　　（2）重要活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告之与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决。

　　教科研活动制度

　　1、学期初，教导处、教科室、教研组须根据学校工作意见和教学计划订立好各组工作计划。

　　2、定期召开教科研组长会议，研究教科研工作，传递教改信息。

　　3、有目的、有计划地组织教研活动，探索教学规律，推进教学改革。

　　4、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　5、有计划地了解、掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行问卷调查，了解、分析教学情况，及时进行调控。

　　6、学校要关心和组织多种形式的`进修活动。青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

　　7、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿；每学年召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　8、教科室会同教研组要详实记载每次教科研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　9、学期或学年结束时，做好教科研工作组总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。

　　文明办公室条件

　　1、遵守作息制度，准时办公，不无故迟到、早退或缺席。

　　2、办公时，不干私活，不做与工作无关的事，不影响他人，讲究工作效率。

　　3、教师间互相尊重、互相关心、帮助，团结共享。不说不利于团结，不利于工作的话。

　　4、地面清洁，窗明几净，桌椅整齐，办公用品放置有序。

　　5、热爱学生、认真工作，积极参加学校开展的各项活动，努力做好教育、教学工作，提高教育质量。

教师管理制度14

　　为做好我校的防控工作，依据《省突发公共卫生事件应急办法》等法律法规，及时有效地遏制的发生和蔓延，保障全体师生的身体健康和公共卫生，保证正常的教学秩序，特制定如下制度：

　　一、要组织住宿教师认真学习《传染病防治法》，必须人人重视，加强预防。

　　二、教师宿舍制定防控相关预案，成立宿舍负责小组，专人负责及老师分管负责，明确职责，分工到位，做到快速反应，步调一致。配置防控所需设备设施，如医用口罩、医用酒精、84消毒液、体温测量仪、消毒液喷壶等

　　三、认真排查，由宿舍负责人实时监控，全面摸排传染风险，确保无遗漏，无死角，对宿舍教师出行情况、接触史、健康状况等有关防信息进行收集整理、登记造册、及时上报，实时追访。

　　四、严格把关，切断病源，落实执行“日报告、零报告”制度，做好每天教师微信群里网络报平安。

　　五、防控期间，老师尽量减少外出，尽量不到人口密集、空间密闭的场所，如外出必戴口罩，回宿舍后必测体温、必登信息。

　　六、宿舍常通风，执行每日物表消毒和开放紫外线灯管进行室内消毒。讲卫生，勤洗手，注意休息，注意穿衣保暖，适当锻炼，保证良好的'卫生习惯及良好的身体状态。

　　七、教师发现应该立即报告领导，发现要在2小时内报告疾病预防控制中心。

　　八、防控期间，谢绝非宿舍人员来访，因工作需要，需经宿舍负责人批准。不允许非本宿舍区人员进入宿舍区，一经查实，将从重处罚。

教师管理制度15

　　为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：

　　1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的`提升等。

　　2、整体推进制度：针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。

　　3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。

　　4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。

　　5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

　　6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

　　7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评、教育，并记入学期考核中。

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