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教师工作考核办法
教师工作考核办法1
今年随着新教师的加入，30岁以下青年教师的队伍已经达到了75名。队伍的数量不断扩大，其中不乏高学历的教师，质量也不断提高。这就给学校青年教师提出了新的要求，我们必须以学校实际为出发点，以青年教师的利益为服务目标，调动青年教师的积极性，促进学校良好的学风，教风建设，努力建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
一，青年教师联盟组织机构及负责人
组织负责人：梁峰校长
秘书长：王涛
副秘书长：李津李珊珊
组织人员：仲维超孙林刘瑜闫文硕
二，任务及目标
(一)政治素质要求：
1.青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。
3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
(二)专业素质要求：
(1)班主任工作：
第一阶段：新任班主任的青年教师，要认真向有经验的教师学习，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。
第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
(2)教学工作：
第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。
第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的'教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会"说课，能较顺利地举行公开课，工作计划《本学期青年教师工作计划及考核办法》。
三，常规工作
(一)每周至少听3节课，做好听课记录
(二)建立博客，每周至少更新一次教学反思，教育叙事等内容。
(三)每月完成一篇读书笔记，上传到学校相关文件夹中。
(四)每学期读两本好书，定期开展读书交流活动。
四，考核
1，常规检查：每周一查，一周一公示，根据教师完成的任务，给予相应分数。
(1)每周听满3节课，5分；每多听一节，另加1分；不够3节的，记为0
(2)博客每周更新一篇，3分；每多更新一篇，另加1分；没有更新的，记为0
(3)每月完成一篇读书笔记，3分；没有完成的，记为0
2，积极参加青年教师活动，在各项比赛活动中取得佳绩的教师，给予相应分数。
(1)准时参加每次青年教师活动，加1分；没有按时参加活动的教师，需要写好相关说明，领导签字。
(2)参加学校内外各项比赛获奖的教师，给予相应的分数：
校级一等奖，3分；校级二等奖，2分；校级三等奖，1分；
区级一等奖，5分；区级二等奖，4分；区级三等奖，3分；
国家级一等奖，8分；国家级二等奖，6分；国家级三等奖，5分。
3，奖励办法：考核每周一公示，根据考核分数，学期末评选普育学校"十佳青年教师"，"优秀青年教师"，给予奖励。
教师工作考核办法2
一、奖金按学生数和月课时数计算
1、计算公式
奖金=课时50%+人数50%－处罚扣出。
二、处罚扣出细则：
1、无教案上课的、老教师无合页备课的，每节次扣10元，直到本月奖金扣完为止（指专任教师专任科目）。
2、未按课表上课的每节次扣5元。
3、私自调课的每节次扣10元。
4、上课迟到、早退的每次扣2元。
5、旷工的每节次扣10元。
6、没有按规定批改作业的按0.2元×所差题数×班额×5扣，直到扣完为止。
7、按时单元测试，必须批改，有成绩册、试卷分析，每缺一次扣40元。
以上均以抽查为准。
体育专职教师考核办法
一、计算公式：
积分=六认真15分+教研10分+值周10分+质量40分+兴趣活动小组活动分10分+体育资料的收集与保管5分+运动会的组织10分。
二、评分标准：
1、六认真工作、教研工作，值周工作按其它教师考核办法进行考核；
2、质量分按名次计算，同类同科、同年级平均分第一名的40分，每降低平均分1分扣1分。
3、兴趣活动分，所组建的课外兴趣小组，在各科参赛活动中，获一等奖的10分，二等奖的.9分，三等奖8分，四等以下的7分。没有组建兴趣小组，没有开展活动，没有参加竞赛的该项不得分。
三、学生考试项目及分项计分范围
（一）“两操”（体操、眼保健操）20分；
（二）达标率30分；
（三）体育课程50分：
1、体育基本知识、队列及口令：
（1）立正、稍息、向右看齐；
（2）齐步走、立定、左转走、右转走；
（3）跑步走、立定。（20分）
2、体育大纲所规定的教学内容30分
（1）跳高、跳远前的准备运动；
（2）长跑、短跑前的准备运动；
（3）跑、跳后，课程结束时的放松运动。
四、考查办法
1、在三至五年级中抽签取某一年级，在这一年级的两个班中抽签各取10名学生，根据第三条之规定，进行全面测试，算出这10名学生的平均分，作为体育教师教学质量的考核依据。
2、每期体育测试时间在第十八周进行。
3、体育教师对所教班级的学生进行全面测试。
五、有关获奖加分，按学校有关奖励条例进行。
教师工作考核办法3
为规范教师的日常教学行为，实现教学活动的科学管理，从根本上提高教学质量，根据《江临中学教学常规》的要求，特制定《江临中学教学常规工作考核办法》。本办法以学期为单位，从教学工作计划（5分）、备课（30分）、上课（20分）、作业（20分）、教学研究（25分）等几个方面对教师的教学活动进行考核，总分为100分。
一、教学工作计划（5分）
1．没有教学计划扣5分；
2．计划不按时上交扣1分；
3．计划内容不符合规定要求扣2分。
二、备课（30分）
1．不按规定进行集体备课，扣2分；
2．教案数量(自编教案或电子教案)每缺一课时扣1分（参照教参规定的'课时数）；
3．教案内容编写不合规定要求扣2分。
三、上课（20分）
1．迟到或早退，一次扣1分；
2．私自调课或代课一节扣2分；
3．旷课一节扣5分；
4．严重拖课一次扣1分；
5．无特殊情况中途离开课堂一次扣1分；
6．没有或基本没有运用现代教育技术，一次性扣3分。
四、作业（20分）：
1．作业量未达规定要求，每缺一次扣1分；
2．作业批改量未达规定要求，每缺一次扣1分；
3．作业没有讲评，情况严重的一次性扣3分；
4．作业批改质量，每学期评定一次，分A、B、C、D四等，C、D等扣1、2分；
5．没有教学单元检测，一次扣2分；
6．单元检测成绩没有记录的扣2分。
五、教学研究（25分）
1．教研组活动（5分）：无故缺席，一次扣1分；
2．听课（3分）：少于规定节数，一节扣1分；
3．公开课（2分）：未按规定开出扣2分；
4．学期教学工作总结（3分）：未上交学期教学工作总结扣3分。
5．教学论文、案例、课件（3分）：获市级或以上加3分，区级加2分，校级加1分。（取最高奖项，不重复计分）
6．教师教学竞赛（3分）：获市级或以上加3分，区级加2分，校级加1分。（取最高奖项，不重复计分）
7．指导学生竞赛获奖（3分）：获市级或以上加3分，区级加2分，校级加1分。（取最高奖项，不重复计分）
8．课题研究（3分）：承担正式立项的课题研究任务并已经开展研究，有记录和总结材料的加3分，无记录和总结材料的给2分；已立项但未进行研究不给分。
教师工作考核办法4
为了进一步提高我校实训教学质量，进一步明确实训指导教师的工作职责，便于对实训教学工作进行考核，特制订本办法。
一、工作职责
1、教务处在学期初根据我校实训设备和专业、班级状况，制定全校各专业的整期实训计划，各实训指导教师根据自己所负责的班级和工种，根据学生对该工种掌握的情况，制定出学期专周实训计划。计划制作一式两份，一份交实训管理老师处归档，一份自己留底用于指导实训教学。教务处将对专周计划进行审核，对不合格的计划，将责成实训指导教师重新制定。
2、每周星期一，实训组组长组织所有专周实训班级集中进行安全纪律教育，时间15分钟左右，实训指导教师、跟班管理教师要维持所负责班级的集合秩序，对个别违纪的`学生要及时提醒，严重者出列由跟班管理教师进行个别教育。集中完毕后，指导教师要指挥自己指导的班级学生成两列纵队排队进入实训场地，不得一哄而散。
3、学生必须穿专门的工作装进行实训，（具体要求见学生实训常规要求）对没有按要求着装的学生，由跟班管理教师进行个别教育并记录，按学生实训常规及成绩考核办法执行。
4、各工种在实训之前，有座位的工种，学生在指定位置坐好；没有座位的工种按升旗仪式集合队伍整队，整队标准与升旗仪式相同。实训指导老师进行本工种特定安全、纪律教育，时间不少于5分钟。安全教育后，指导教师对本专周实训内容、操作要领、注意事项做全面讲解。指导教师要做好充分准备，写好教案，相关内容提前写在显著位置，首次讲解时间不少于20分钟，以后每天上下午实训之前，实训教师要对前一阶段实训情况进行点评，对表现好的学生要进行表扬，树立学习榜样，纠正错误操作，做正确操作演示，讲解时间不少于15分钟。所有过程，学生必须遵守纪律，认真听讲，有违反纪律的，由跟班管理教师单独教育，后续教育与学生实训行为规范要求第一条相同。
5、指导教师要组织好学生的实训纪律，能够做到每人一个工位的，要依顺序定人定工位，不能做到一人一个工位的，要进行分组，分组实训的，没有操作的学生要列队观看。上课期间没有批准，学生不得离开工位。指导教师要监督执行。
6、实习过程中，指导教师要严格遵守纪律，有事有病按学校请假制度提前完清请假手续，不得迟到、早退或中途脱岗，迟到、早退或中途脱岗十五分钟以上按旷工处理。学生在实习期间一般不得请假，如有特殊情况，由班主任准假，并通知实训指导老师。实训指导教师和跟班管理教师要随时清点学生人数，对缺勤学生要做好记录，由跟班管理教师教师与班主任联系，查明学生缺勤原因，并按学生实训成绩评定中有关考勤的内容进行考核。
7、要教育要爱护国家财产，保管好实习工具，维护保养好机器设备，保证实习产品质量，并注意节约，学生损坏、丢失工具及其他公共财产，实训指导教师要记载并通知后勤处，要求学生按价赔偿。
8、实训过程中，要教育学生保持良好的实训环境，工具材料摆放整齐，不得乱扔乱吐，垃圾放入垃圾筐内。上下午结束实训时，可提前10分钟打扫工位和实训室，实行湿性打扫，不得把实训室弄得灰尘满天，师生不得提前离开实训室，提前离开视为早退。下课后，该实训时段产生的垃圾，要全部带离实训室。
9、学生实训成绩分专周实训成绩、学期成绩和结业成绩，专周实训成绩根据学生平时表现、劳动纪律、实习态度、平时作业、实习报告成绩以及最后的考核成绩等综合评定。以100分为标准，60分为合格，特殊情况另行决定。实训指导教师要严格按照标准考核学生学习情况，每期末向教务处提交本期实训成绩册和补考学生名单。
10、实训指导教师要思考我校的实训教学模式、内容及程序，定期总结实训教学的经验和教训，要有改革意识，不断改进教学，是实训教育紧跟市场发展，积极向学校提出合理的意见和建议。每期末认真总结本期实训工作，以书面形式交教务处。
二、考核办法
根据以上工作职责，为了更好的落实职责，提高教育教学质量，特制定以下考核办法。
1、出勤：实训指导教师要按作息时间按时到达工作岗位，保质保量完成教学任务，有迟到、早退、缺勤、临时脱岗等，一律按学校考勤制度执行。并在教师考核中按迟到、早退、临时脱岗5分钟以内扣2分，5-15分钟扣5分，迟到、早退、临时缺岗15分钟以上，扣5-10分。
2、教学管理：指导教师要按照规定的程序进行实训教学，保证教学效果。教学缺少环节，实训内容随意，不认真指导学生，扣5-10分。要保持良好的实训秩序，因各种原因导致安全事故、实训秩序混乱，根据影响大小，扣2-10分。
3、教学资料：指导教师根据教务处要求做好各种资料并按时交验。缺少一种资料，扣2分。通报后，未按时补交，推迟发放下月工资，直到资料完清。
4、各种合理化建议，一经采用，根据学校相关奖励办法给予奖励，每条加5-10分。
三、考核依据:
由教务处和相关领导不定时检查记载，师生反映情况经核实认定。
四、考核结果的处理:
考核结果定期公布，每月计算一次，与理论文化课课堂管理一并计算，当月50分扣完为止，与教师当月结构工资挂钩，并记入教师业务档案，作为评职、晋级、推优的依据。聘请实训指导教师考核结论作为是否续聘的依据。
教师工作考核办法5
一、考核原则：
（一）坚持客观、公正、民主、公开的原则。
（二）坚持平时考核与年度考核相结合。通过民主议评、学校班子考核、领导小组考核等综合考察评价，确定考核等级。
二、考核内容：
（一）考核内容：爱岗敬业、执行制度、团结协作、按时完成和超额完成工作任务情况等。
（二）考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（三）考核分为在校表现、考勤两方面各占6、4分。
三、考核组织：
由学校成立考核工作领导小组进行考核，再报中心小学综合考核领导小组审批。
四、考核程序：
（一）被考核人进行自我评估，并填写考核表；
（二）被考核人在教职工大会或在由考核领导小组组织的有关会议上作工作表现述职报告；
（三）学校考核领导小组在平时考核结果的基础上，根据民主测评、个人出勤等情况进行评分。
（四）考核领导小组将考核结果，以书面形式在单位公示。
（五）教职工对工作表现考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起2日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组在2日内提出复核意见，若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
五、积分标准：
（一）在校表现（6分）：凡在考核中被确定为良好等次的教职工，得奖励性绩效工资工作表现考核分5.7分；被确定为合格等次的教职工，得奖励性绩效工资考核分5.3分；被确定为优秀等次的教职工，得奖励性绩效工资在校表现考核分6分以上。
（二）凡在在校表现考核中被确定为不合格的，得奖励性绩效工资在校表现考核分0分。
（三）语数英学科在期末考试中获同类学校第一名的执教者，其在校表现原则上确定为优秀等次。
（四）考勤（4分）：各校要认真做好考勤工作，按出勤及参加县镇相关活动情况，原则上把教师分为三类，满勤得4分或以上、二类3分、三类2－0分。
六、有下列情形之一者，直接认定为不合格：
（一）工作消极，不服从学校合理分配的；
（二）多次故意抵触学校布置的教育教学和突击性工作任务的；
（三）故意刁难并不完成学校布置的任务的；
（四）不遵守工作纪律经常无故缺席迟到的；
（五）闹不团结给正常工作造成极坏影响的'；
（六）工作失职造成一定后果的；
七、附则：
（一）本办法解释权归巨八镇中心小学。
（二）本办法在学期末进行考核，两学期的均分作为年度工作表现得分。
（三）考核结果是教职工奖励性绩效工资发放的依据之一。
（四）本办法自颁布之日起开始执行。
教师工作考核办法6
为切实加强中小学教师队伍建设，进一步提高教师队伍的整体素质，根据市教育委员会《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》（渝教师〔〕32号）文件精神，现就做好考核相关工作，提出以下实施意见，请照此执行。
一、加强领导提高认识
市教委制定印发的《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》（渝教师〔〕32号）是市教委贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，加强教师职业道德建设的一项重要举措。为此，各地各校要高度重视，认真组织教职工进行学习，广泛宣传，深刻领会文件精神，认真做好教师的职业道德考核工作。为抓好中小学教师的职业道德考核工作，区教委成立以区教委主任同志、教育工委同志为组长的中小学教师职业道德考核领导小组（具体组成人员附后），具体工作由师范师训科负责落实。各校也要建立以校长为组长，相关人员为成员的组织机构，落实办事机构和具体的经办工作人员，确保考核工作的顺利进行。
二、突出重点落实责任
按照《教师职业道德规范》和市教委规定的考核内容，中小学教师的职业道德考核工作重点考核教师的行为表现。考核方式采取个人总结述职，民主评议方式进行，同时注意广泛听取学生家长和社会各界人士对教师个人的`意见，综合评出考核分数。各校按照市、区教委文件精神，制定考核方案，组织实施，其考核办法报区教委师范师训科审核和备案。教师职业道德考核工作，由学校一把手负总责。考核工作要坚持标准，严格程序，确保客观、公正，严防走过场。为有效抓好考核工作，区教委将进行不定期抽查，对在考核工作中走过场，未按照文件要求积极进行考核的，责令重新考核，并将追究校长及相关人员的责任。
三、严格要求奖惩斗硬
中小学教师职业道德考核工作是一项十分严肃的工作，各校要精心组织实施，对考核的结果运用，一定要按照市教委《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》（渝教师〔〕32号）文件精神，其教师个人职业道德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得申评各类先进；未达到合格的，年度考核只能确定为不称职等次，两年内不得申报高一级教师职务，校长要对其诫勉谈话，限期整改，对因严重违反教师职业道德，情节恶劣的，要按相关文件规定予以解聘。
四、关于一些具体问题的处理意见
（一）关于幼儿园、民办中小学和其它事业单位的考核问题
公办幼儿园、民办中小学和其它事业单位的教师职业道德考核参照市教委《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》（渝教师〔〕32号）文件精神执行。
（二）关于职业道德考核的起止时间问题
为有利于工作开展，中小学教师职业道德考核起止时间，与专业技术职务年度考核起止时间一样，并同时进行考核。
（三）关于职业道德考核办法的问题
各校结合实际制定的量化考核办法，必须在市教委的计分办法下进行调整，且要广泛征求意见，并交教代会讨论通过后组织实施。
（四）关于支教人员和借调人员的考核问题
经组织批准下派到农村学校支教的教师和借调人员，参加支教学校和借用学校的职业道德考核，将考核结论通知原学校，由原所在学校上报相关审核材料。
（五）关于因病休息人员的考核问题
中小学教师因病休息超过1学期的，暂缓参加职业道德考核，上岗后，其考核的处理办法与专业技术职务考核相同。
教师工作考核办法7
一、中职教师业务管理的作用
近年来人们更多的是谈管理体制、教学计划、课程设置、实践教学等学校教学方面的宏观管理，而对教师的各项具体业务的微观管理强调和总结得不够。教师业务管理是提高教育质量和办学效益的主要措施之一，不容轻视。这可以从两个方面加以说明。一方面，教师是学校教育教学工作的实践者，通过教育教学的各项具体工作实现对学生的教育培养。每个教师积极工作取得的成绩，综合起来就表现为学校的办学效益。反之，如果没有每个教师在各个方面的积极努力，学校的办学效益就无从谈起。另一方面，教育部下发的文件明确指出：“改革教育体制，要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”教师积极性的发挥，从整体上看，除了从思想上、生活上对教师予以关心外，还有赖于对教师的业务管理。
二、中职教师业务管理的内容
根据教师主要工作内容的不同，可把对教师的业务管理分为文化课教师、专业课教师、实习指导教师、其他教师的业务管理。但一般来讲，所有中职教师都承担着对学生的思想教育、知识传授和实验（实习）指导的任务。因此，对一般教师的业务管理可分为德育工作、理论教学和实验实习三方面内容进行。
（一）德育工作。班主任是学校德育工作主要实施者。在教师业务管理中，一方面要把班主任德育工作作为主要的管理内容，紧抓不放，发挥他们的积极性和创造性，实现对班级的严格管理。另一方面是对科任教师的德育工作的管理。要发挥其教书育人的功能，使之与班主任配合，实现对学生德育的齐抓共管。
（二）理论教学。这一方面包括文化课、专业课教学的管理。通过对各科教师从制订具体教学工作计划、备课、课堂教学到作业批改和课外辅导、考试等整个教学过程的管理，督促他们认真负责地进行教学，促进学校教学质量的提高。另外，提高教学质量，还需要提高教师的教学业务水平，加强对教师开展教学研究活动的管理。
（三）实验实习。一般说来，除政治、语文、数学及文科专业外，其他各科都存在实验课教学。由于一些教师怕麻烦，该做的`、能争取做的实验不做，影响到学生理论知识的学习和操作技能的培养，因此，要采取一定措施促其尽可能地按要求完成实验课。专业课教师绝大部分既是理论课教师，又是实习指导教师，加强实习教学的管理，充分发挥专业课教师的实习指导作用，是培养学生一技之长的重要措施之一。
中职学校的教育教学工作是以上三个方面的有机统一体，它们互相影响，互相促进，缺一不可，必须切实加强管理。
三、中职教师业务管理的方法
（一）明确职责。使教师明确职责是教师业务管理的首要工作。一是学校领导要组织全体教师学习有关的文件材料，使他们明确中职学校的性质、任务和培养目标，了解党和国家有关职教的方针政策、当地社会和经济发展对职业教育的要求、当前学校的主要任务等，提高认识，统一思想，增强责任感，共同担负起学校的办学重任。二是进行目标管理，把任务层层分解到人，提出要求，使其职责分明，方向明确，能够有计划有目的地开展工作。三是制定《教师工作责任制》、《教师履职考核办法》、《班级量化评比办法》、《奖金评定办法》、《教师行为规范》等必要的规章制度，使教师明确行动的准则和范围，实行思想教育与制度化管理相结合。
（二）检查督促。学校各方面工作安排部署完毕，只是工作过程的开始，重要的是要落到实处，这需要学校领导经常进行检查督促。是否经常检查督促、注重落实，它反映了学校领导的工作作风是否踏实，关系到学校工作能否按计划顺利进行，达到预期目的。
经常性地检查落实主要靠分管的行政领导或有关业务人员。检查的内容既要全面又要有所侧重，并认真地做好记录，作为教师业务考核的依据。对发现的问题要及时处理，对带有共性的问题，要讨论分析，统一认识，予以解决。
（三）考核评价。对教师工作进行全面考核和评价，是教师业务管理的重要方法。它是在上述明确职责要求、检查督促两项工作的基础上，在学年末对教师各项工作和表现进行考核、评定的业务管理手段。
教师业务考核评价的实施可分为三个步骤。
1.根据教师工作职责等方面的要求制定相应的教师业务考核办法。“考核办法”的制定需遵循以下原则：（1）借鉴与创新相结合的原则。别人成功的考核办法可以借鉴，避免走弯路，但不能全盘照搬。他人的先进经验到了本单位就不一定行得通。这是矛盾的同一性和特殊性共存的结果。因而既要借鉴，又要结合本单位的实际有所取舍，有所创新。（2）定量与定性相结合的原则。定量是指对某项工作，利用平时检查掌握的数据转换成考核得分；定性是指凭考核者的印象，人为地给定一个考核得分。定性考核简单易行，但缺乏准确性和说服力。定量考核工作量大，但它能客观如实地反映教师的工作，排除人为因素的影响，可信度高。如果学校绝大部分内容采用定性考核，就可能会有少数人对考核结果不服，而学校又没有准确的数据说服他们，会造成人际关系恶化，使学校工作受到影响。如果学校以定量考核为主，每一分都基本上有据可依，有据可查，群众公认，实施后就可达到调动教师积极性的目的。因此，在教师业务考核办法的制定中宜定性的尽量定性，能定量的要尽可能定量。（3）完整性与可能性相结合的原则。不完整、不全面的考核内容，不能全面地评价教师的工作成绩；而一味求全的考核内容，势必造成工作量过大，难以完成，而且有的内容是无法进行考核的。考核的内容和范围应根据需要和可能确定。
2.建立健全教师业务档案。积累完整的考核材料是考核的重点，也是考核的实施过程。它好比建筑工程的施工阶段。实施考核的内容应与“考核办法”规定的内容相一致。对一般科任教师来讲，应包括德、能、勤、绩四个方面。材料的获得也应采取多种方式。如利用班务日记，召开学生代表座谈会，进行民意测验，查阅教育教学活动记录等。考核需专人负责，始终如一，不漏不缺，所获得的材料才是完整的、可靠的。
3.考核的评定。在获得大量材料、数据的基础上，进行统计分析，转换成各项考核得分。累积各项考核得分便是教师得分总和。不论是采用群众评议还是考核小组评议，对于定量考核项目，都只能是以平时考核获得的资料评分。
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