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展示设计课程总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的展示设计课程总结，希望对大家有所帮助。
作业展示专业教学的一部分，通常是最后一个环节。所有专业的课程都有相关实训内容，有作业成果，自然就有作业展示，因为专业自身的差异，不同专业对作业展示的程度和要求自然有所不同；有些专业和课程的作业成果是文字、或是某项大型事物的一部分，欣赏价值有限，通常可不作单独展示。但对于艺术设计类专业来说，课程教学的最后一个环节――作业展示是不可忽视的重要组成部分。艺术设计类专业的实训内容，其所需解决的问题大都是通过策划和构思、经绘图和制作表现所呈现出的具有艺术美感和实用价值的作品：服装设计专业课程的作品自然是服饰、视觉传播设计的作品自然是平面设计和品牌形象类作品、工业设计专业课程的作品自然是产品造型等等，这些具有艺术欣赏价值和实用价值的作品是学生们在课堂实训中的作业，当被集中展示或择其优部分展示时，都是对学生们学习成果的肯定和鼓励，能树立榜样，激励更多学生继续努力学习和进取，因此，作业展示对艺术设计专业课程的教学是具有积极和重要推动作用的。笔者所供职的湖南工艺美术职业学院是一所纯艺术设计类的高职学院，所有专业和专业课程都力求在有限课堂时间里培养学生进行设计和创作的能力，不论专业基础课程还是主干专业课程都是如此，都着力培养学生创作完成具有艺术美感的各类作品；故笔者以自己教学和组织课程作业展示的经验，将作业展示对艺术设计专业课程教学的推动作用进行浅要评析。
一、作业展示是对教师教学和学生学习的肯定，其激励作用不可小视
通过作业展示能对学生的学习成果进行肯定，这是毫无疑问的，根据具体专业课程的不同，教师在结课时可以选择全体学生作业展示或部分作业择优展示，根据专业和作业的形式又可以选择橱窗展示、展厅展台展示、公共场所展示等，有些课程还可以运用投影、大屏幕或新媒体平台展示等；不论何种展示形式，都是对学生学习成果的肯定和激睿作业被择优展示的学生，也于无形中被教师树立了榜样，对己对同学都有积极的意义，这种激励与军人立功、佩戴奖章的意义是等同的。教师在选择学生作业进行展示时，还需撰写作品评语、展览前言，带领学生装裱作品、合理摆放作品和布局等，对学生也是一种锻炼。同时，作业展示所引发的积极效应，对相关教师的教学成果也是一种肯定，教师是整个教学活动的策划者、组织者、实施者，课程作业展示的形式、数量、布局等往往也是教师组织能力和专业能力的体现。在笔者工作的湖南工艺美术职业学院，每门专业课程都被要求进行作业展示，校方还根据展示效果进行评选，对优秀的教师予以奖励，客观上也激励了教师尽力将自己所指导的学生成果以最好的面貌呈现给公众。
二、作业展示能帮助教师及时教学经验
因为专业差异、课程差异、学生学习能力和水平的差异，艺术设计类课程的作业展示，其整体外观和展示效果会有很大区别，因此每门课程的授课教师，为了让自己课程的教学成果展示具有较好的效果，都会尽量扬长避短，教师们也能通过作业展示而及时总结教学经验，改进教学，以指导学生们能做出更好的作品呈现给公众。同时，由于每门课程间的固有差异和学生的学习、接受能力所限，决定了教师即使尽心尽力，学生也未必能做出具有较好效果和水平的作业，因此教师惟有及时总结教学经验，方可扬长避短，取得最佳效果。以基础素描课程为例，其作业均为黑白铅笔表现，需要长期练习方可认真打好造型基础，故教师在教学时，不可贪多图快，不妨以较少的作业内容，让学生反复练习，再从中择优重点指导，如此方可容易获得较好的学生作业。同时，本着对学生和公众负责的态度，专业课程的作业展示当宁缺毋滥，宁可展示的作业相对少一点，也要保证质量和展示的整体效果。
三、作业展示对学校的教学管理工作亦有所协助
作为一所专业众多的学院，以院方教学管理部门有限的精力和人手，很难做到对所有课程的教学过程一一考核到位，因此课程结束后的作业展示活动，就成为考核教师的教学成果和教学水平重要参考依据。故作业展示对教学管理工作亦有所协助，而反过来，良好的学院氛围和教学管理工作，又可以促进整个教学水平的提升。
四、结语
艺术设计类专业课程的作业展示，既是对教师教学和学生学习成果的肯定和激励，也能帮助教师通过展示及时总结教学经验，改进以后的教学工作，同时还可协助校方的教学管理工作，其作用不可小视。同时，在展示作业过程中教师还要带领和指导学生进行作业装裱、摆放、布局和整体构图、撰写展示说明等附属工作，这也是对学生能力的锻炼。因此，每一个艺术设计专业的教师，都应当重视作业展示，重视作业展示带给学生的成就感、榜样激励，也重视展示作业过程对后继教学工作的指导意义。本文对作业展示之于艺术设计专业教学的推动作用进行了浅要评析，在今后的工作中笔者将进一步探索其作用和意义，以期提升教学水平和授课质量。
参考文献：
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