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班级文化建设评比细则4篇【热门】
班级文化建设评比细则1
一、指导思想
坚持以党的及五中全会精神为指导，围绕“两学一做”目标和“十四五规划”主题，认真落实党的教育方针政策，在上级有关部门的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加强和推进学校惩防体系建设和落实党风廉政建设责任制工作，全面推进素质教育与课程改革，全面提高教育教学质量；坚持以“激发潜能·阳光成长”为办学理念，依法治校，科研兴校，深化内部改革，强化精细管理，全面提高整体办学水平，创建和谐平安校园，促进学校科学发展。
二、工作目标
1.以安全稳定为前提，确保学校工作有序正常进行。抓好学校安全工作，大力开展安全教育和安全防范意识培养，打造平安校园。
2.加强学校党组织建设，积极推进我校“两学一做”学习教育常态化制度化建设，开展丰富多彩的党建活动，不断提高党支部的凝聚力和战斗力。
3.加强和推进学校惩防体系建设和落实党风廉政建设责任制工作，积极推进“区管校聘”试点校各项工作，全面优化教师资源配置，创新教师管理体制，建立教师工作岗位竞聘机制，激活教师队伍活力，打造一支管理水平高、敬业精神强的领导班子，锻造一支结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍。
4.坚持以“激发潜能·阳光成长”为办学理念，确保我校整体办学水大幅提升。
5.实施素质教育，抓好课堂教学改革，努力提高教育教学质量，加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度,切实提高备课组集体备课工作,力争20xx年初中质量综合评比保持全区前列。
6.继续抓好学生的管理工作，全力做好防溜巩生工作，关注留守儿童和问题少年，加强和改进未成年人思想道德建设。
7.加大校园科技创新建设力度和“科技创新+”创建力度，努力打造学校办学特色和品牌。
8.修改完善各项责任制，优化学校管理，营造和谐、平安校园氛围。
9.加强校园值班、财务等各项管理，努力提高内部管理效率，保证学校高效、有序、良性运作。
三、基本思路
坚持以提高教育教学质量为中心；加强师德师风建设和校本教育教研；强化教学过程精细管理、班级精细管理、食宿精细管理；提升教师整体素质、学生综合素质、教育教学质量。
四、工作要点及措施
（一）加强教师队伍建设，切实提高教师整体素质。
1.坚持把师德师风建设摆在突出位置。继续完善师德教育整顿方案，在教师聘用、评先、评优、晋级时实行师德一票否决制。落实目标，充实师德教育内容，激励老师关爱、理解、尊重学生，尽心尽力做好教育教学工作。增强教师责任意识、提高业务能力和水平。
2．加强校本培训，注重教师专业发展。根据上级继教培训方案，切实开展校本培训、远程教育培训，充分利用现代信息技术和远程教育资源优势，加大教师培训，做到信息技术与学科教学的有机结合，教师继续教育学时、学分达到上级要求，打造一批具有先进理念、素质优良、方法科学、勇于创新、专兼结合的教师队伍。积极选送教师参加上级组织的教研教改活动，拓展教师专业发展空间，促进教师专业成长。完善区首届名师、骨干教师、学科带头人、名班主任培养规划、方案、考核制度，充分发挥他们的示范、带头作用。
（二）政教处要以德育为首，加强德育精细化管理，切实提高学生综合素质。
1．以养成教育为重点，加强未成年人思想道德建设，增强德育工作的针对性与实效性。每学期有德育组织机构、有计划、、有例会、有总结，并认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，切实抓好学生日常行为习惯的养成教育，增强德育工作的针对性与实效性；充分利用课堂主阵地，有意识地在学科教学中渗透德育内容。
结合教师节、中秋节、国庆节、元旦等传统节日和重大节日，开展一系列主题教育日活动，同时组织学生观看中央电视台一年一度的《开学第一课》大型励志教育专题片，增强学生爱国爱校、热爱生命、懂得感恩、励志奋斗的情怀。
针对性地组织安排各年级德育工作：初一以中学生日常行为规范、校纪校规、养成教育为主要教育内容，侧重对学生进行“感恩”教育、“安全”教育；初二以理想和集体主义为主要教育内容，侧重对学生进行“法制”教育、生命观教育；初三以理想与目标为主要教育内容，侧重对学生进行“励志”和“品德”教育。
2．强化班级精细管理，塑造优良学风、班风、校风形象，提高学生综合素质。（1）建立班级月考核办法，每月考核一次，抓细抓实班级管理工作；（2）每学期每班召开两次以上主题班会活动，利用班会课、活动课等开展寓教于乐的活动，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋发进取的.班风和勤奋学习、严谨科学的学风；（3）利用各种途径宣传优秀学生事迹，展示学生的优秀作品等，营造健康、向上、浓厚的文化氛围；
（4）建立长效的校园环境卫生整治工作方案，明确专人负责，定期检查评比，并与师生评优，评先相结合，塑造优良学风、班风、校风形象，提高学生综合素质；（5）完善住宿生、留守学生、贫困学生、农民工子女管理机制。
3.深入开展“我的中国梦”和“社会主义核心价值观”主题教育系列活动
（1）“做一个有道德的人”主题活动。组织学生进一步开展“洒扫应对”、“认星争优、争当美德少年”、“日行一善”、“文明小博客”等活动，推进日常行为规范普及教育；进一步落实“四项”集中主题实践活动，在“9.9”重阳节、“9.10”教师节、“十一”“12.9”等时间节点分别开展尊敬长辈、尊敬老师、“童心向党”歌咏比赛、“向国旗敬礼”网上签名寄语等活动。
（2）“我们的节日”弘扬优秀传统文化主题活动。突出本校特色，在春节、元宵、中秋、重阳节期间广泛组织学生参与“我们的节日”主题实践活动，开展中华经典诵读和优秀经典传唱活动，积极引进公共文化服务项目，推进闽南文化进校园，弘扬中华优秀传统文化。
（3）“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题活动。组织参加全国青少年爱国主义读书教育活动，组织开展 “爱学习、爱劳动、爱祖国”假期系列主题活动。结合实际深入开展“三爱”教育，利用“8.31”国防教育日、“9.3”抗日战争胜利纪念日、“9.30”革命烈士纪念日等时间节点开展国防教育。
（4）“孝敬、友善、节俭和诚信”主题活动。举办中华经典诵读活动。结合中秋节、重阳节围绕“孝敬、友善、节俭和诚信”主题开展活动；结合学习贯彻《中小学生守则》活动，加强质量教育、诚信教育。
（5）“节俭养德”、“生态环保”、“文明餐桌”主题活动。大力建设“绿色校园”，开展“节水、节电、节粮”、“文明餐桌”、“光盘行动”、“水资源保护”等宣传教育和主题实践活动，引导学生树立节约意识，养成勤俭节约、低碳环保行为习惯。
（6）“学雷锋”志愿服务和公益活动。进一步组织学生积极参与学雷锋志愿服务活动，努力践行“文明餐桌”、“文明交通”、“文明旅游”、“诚实守信”、“文明上网”行动，主动融入学校、社区（村居）等开展的各类关爱、帮扶、解困、环保等善行活动中，从点滴培养，从小事做起，引导未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人。
（6）学习“美德少年”等身边榜样活动。开展每年一届的“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”评选表彰活动，配合组织开展“美德少年”、“优秀少先队员”评选表彰活动，推进“我推荐、我评议身边好人”活动，大力宣传青少年身边榜样的先进事迹，进一步营造“学雷锋、争当美德少年”的良好氛围。
（7）关爱特殊群体未成年人活动。组织“心理健康教育进学校”系列活动。进一步落实“平等融入成才”理念，营造务工人员子女平等接受义务教育氛围；组织开展关爱留守儿童、孤残儿童等特殊群体未成年人活动，教育引导学生从小“关爱他人、关爱自然、关爱社会”。
4.加强班主任队伍建设
定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感；采取“走出去，请进来”的方法，不断加强对班主任的培训，切实提高班主任的责任心和管理水平；开展班主任量化评比工作，并将考评结果作为优秀班级、班主任评比和班主任绩效考核的重要依据；提升自己的班主任理论水平，要求班主任根据自己工作的经验积累，撰写班主任工作反思，切实提高管理水平。
5.加强德育常规建设，规范德育管理
（1）坚持不懈开展文明习惯养成教育，按学校编印的《三川中学学生一日常规》，结合初一新生入学教育集中对学生进行遵守中学生守则和日常行为规范的专题教育，并在九月份开展为期一个月的“行为规范教育活动月”，对表现突出的班级和个人给予表彰，表现较差者则给予通报批评并限期整改。
（2）加强常规管理，在严和规范上下功夫。一是强化学生着装和发型管理，对不符合标准的进行全校通报，并限期整改；二是抓好两操工作，重点抓班主任到位、学生人数统计、两操质量评定；三是坚持一日四查：查仪容仪表情况、文明行为习惯、违纪情况以及查迟到早退情况，并进一步提升在“文明班级”评比中的比重；四是加大班级文化的建设力度，做细、做实；五是强化班级卫生检查评定，尤其是各项重要迎检班主任到位组织及完成情况；六是加强对学生进出校门的管理，上课期间凭请假条进出校门；七是进行手机专项整治活动，教学区不得使用手机。
6.围绕校园文化、体育艺术，重点做好以下三件事
（1）要继续开展 “班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班荐明星”等班级系列德育活动，培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良班风、校风。
（2）继续办好参与面大、群众性强、竞赛水平高的趣味运动会，选拔体育尖子组建校田径队，科学、高效训练，力争在区运会上取得佳绩。
（3）组织初一年段到三青社会实践基地参加社会实践。
7.加强校园文化建设
（1）根据学校总体规划，进一步加强学校德育环境“十个一”和班级“十个一”建设。
（2）发挥学校广播站、网站等媒体作用，为全校师生营造良好的舆论环境，做好专题报道。
班级文化建设评比细则2
三、活动背景：同在屋檐下，用心构建和谐的家
四、活动主题：建设文明公寓，活跃校园文化
五、主办单位：沈阳化工大学科亚学院学生处
六、策划承办单位：沈阳化工大学科亚学院大学生自律委员会
七、活动成员：沈阳化工大学科亚学院全体师生
八、活动构成：本届文化节活动构成分为趣味、益智、文体三大类
九、活动内容：本届寝室文化节采取了游园会的形式，评比不设年级区分，每个班级的班长手持积分卡，带领他们的团队通过参加更多的比赛来换取更多的积分，从而赢得更大的奖品。每个班级必需在趣味和益智活动中选择5个项目进行比赛，如未按时参加则扣掉其所选比赛的相应积分。最后全校评选出班级总分前六名的班级，前六名奖励奖状和奖品，前三名奖励奖杯和奖品。（“我的大学生活”主题班会策划书）
十一、活动形式：
(一)开幕式：(承办部门：宣传部)
2.开幕式地点：一号公寓后面篮球场
3.参加的对象：沈阳化工大学科亚学院全体师生
一、趣味类活动
1、穿越火线：(承办部门：纪检部)
a.活动主题：团结同学的心志，凝聚大家的智慧
b.活动形式：以班级为单位，每个班级九名参赛人员。分别通过有九个不同形状的网格。每次五组一起进行。 c.活动规则：参赛人员由男女混合组成，过网的过程中如有触网，则这名同学重新尝试通过，保证每个空格都有人通过，全部同学通过后用时最短的获胜。过网后不能再回到比赛起始地点，帮助同学过网的人员同样不能触网，本活动基础分为25分。jiangpin
d.奖 品：
第一名：洗衣液 第二名：大袋洗衣粉 第三名：小袋洗衣粉
2、极限空间：(承办部门：纪检部)
a. 活动主题：加强寝室默契，拉近你我距离
b. 活动形式：以班级为单位，每班参加的人数不限。在给定的100cm*100cm的范围内，存在尽可能多的人。身体任何部位不得超出范围。本活动基础分为15分
c. 活动规则：保证每个人员都在指定的区域内。人数最多的获胜。
d. 奖 品：
第一名：鞋架(大) 第二名：鞋架(中) 第三名：鞋架(小)
3、障碍抬水接力：(承办部门：宣传部)
a.活动地点：
科亚足球场
b.参加对象：
大一、大二、大三、各班同学
c.活动规则：
d. 奖 品：
第一名：拖 布 第二名：扫除套装(大) 第三名：扫除套装(小)
4、蚕蛇行活动：(承办部门：组织部)
a.活动目的：加强彼此合作，培养团队意识
b.活动形式：选择本活动的班级，选派八个人以一个小组的形式参加比赛。(五组同时进行)。
c.活动规则：要求一个小组的人员形成一个竖排，给每个参赛人员发一张报纸，参赛者自己在报纸中扣一个洞，使自己的头可以露出。工作人员对报纸进行连接。要求全组人员一起通过一段距离，行径中大家均为蹲着。过程中断开报纸，则记为活动失败。最后记用时最少者为胜者，本活动基础分为20分。
d.评比细则：对最后的参与者与获胜者进行相应的加分。与积分制相有效地结合。
e.奖 品：
第一名：台灯(大) 第二名：台灯(中) 第三名：台灯(小)
5、气球接力赛(承办部门：办公室)
a.活动目的：培养同学们团结合作的意识，营造积极乐观的寝室文化氛围，共建和谐寝室。
b.活动形式：每个班级选出一组5人队参加比赛，按照规则赢取相应的积分。基础分为15分。
d.奖 品：
第一名：洗衣粉(大) 第二名：洗衣粉(中) 第三名：洗衣粉(小)
6、七拼八凑(承办部门：文明督导队)
a.活动主题：东家拼、西家凑，把零碎的东西拼凑起来
b.活动地点：一号男寝楼下篮球场
c.活动形式：每班出一个代表，(男女不限)根据题组，每五个班级为一组同时进行比赛，依次进行到最后一个班。
d.活动规则：比赛开始后，每组将由一名裁判出题，在五名参赛者看到提示后，利用最短时间集齐所提示的物品(只可以向自己班同学收集)将所收集到的物品统一放到箱子里，时间限制为二分钟。本活动基础分为15分
e.评比细则：根据集齐提示物品的多少，在参赛的班级中根据成绩取前五名(不限年级)，出现集齐的物品相同时我们将根据时间的长短来决出排名。
f.奖 品：
第一名：手电筒(大) 第二名：手电筒(中) 第三名：手电筒(小)
二、益智类活动
1、争锋拼高：(承办部门：组织部)
a.活动目的：展现非凡自我，培养发散思维
b.活动形式：选择本项活动的班级每个班级选派五个人参加，以一个小组的形式 参加活动。(男女生不限)
c.活动规则：举办方给每一组的参赛者一定数量的报纸和胶带，要求参赛者只能利用这两样工具，要尽可能使自己班级所搭建的报纸建筑物的高度达到极限。最后搭建高度最高班级为胜者。本活动基础分为25分
d.评比细则：对最后的参与者与获胜者进行相应的加分。与积分制相有效地结合。
e. 奖 品：
第一名：书桌(大) 第二名：书桌(中) 第三名：书桌(小)
2、立鸡蛋：(承办部门：宣传部)
b. 奖 品：
第一名：晾衣架(大) 第二名：晾衣架(中) 第三名：晾衣架(小)
3、摔不碎的鸡蛋：(承办部门：文明督导队)
a.活动主题：发挥想象、创造奇迹
b.活动地点：一号楼男寝五楼阳台
c.活动形式：以班级为单位，每班派出一个代表队(人数自定)，五个班级同时进行比赛，依次进行到最后一个班级
d.活动规则：五个代表队分别站在男寝五楼阳台上，扔下手中的鸡蛋(生鸡蛋)，计时开始扔鸡蛋，鸡蛋落地时计时结束。本活动基础分为20分
e评比细则：在鸡蛋不碎前提下，根据所用材料重量的轻重进行评比，所用重量最轻者获胜。
g.活动意义：增强同学们想象力、动手能力，加深同学们之间的交流。
h. 奖 品：
第一名：花露水(大) 第二名：花露水(中) 第三名：花露水(小)
4、水面漂针(承办部门：办公室)
a.活动目的：丰富校园文化活动，展现科亚学子风采
b.活动形式：每个班级选出一名参赛选手来参加比赛。根据规定时间内水面上成功漂浮的针的个数进行评比。按照规则赢取相应积分。基础分为15分。
c.活动规则：参赛选手在规定时间内，尽量想办法让更多的针漂浮在水面上，不得向水中和针上添加任何物质，否则视为比赛弃权，最后根据成功漂浮起来的针的个数进行评定。本活动基础分为15分
d. 奖 品：
第一名：苍蝇拍(大) 第二名：苍蝇拍(中) 第三名：苍蝇拍(小)
5、巧拼七巧板：(承办部门：纪检部)
a.活动主题：增强寝室同学间的配合意识。
b.活动形式：以班级为单位，每个班级两名参赛人员。在规定的条件下拼成一个完整的正方形。每次五组一起进行。
c.活动规则：为每组准备大约40块任何几何形状的小硬纸板(保证能拼凑成一个大的正方形)。将这些硬纸板放在场地的一端，比赛人员站在场地的另一端。比赛开始后，每人一次只能取一块材料，之后回到起跑位置拼凑。拼凑成功后将多余的送回，每次只能送回一块材料。用时最短的获胜。本活动基础分为15分
d. 奖 品：
第一名：挂表(大) 第二名：挂表(中) 第三名：挂表(小)
三、文体类活动
1、我寝我“秀”寝室设计大赛：(承办部门：纪检部)
a.活动目的：培养同学们主人翁的意识，营造积极乐观的寝室文化氛围，共建和谐寝室。
b.活动形式：每个班级男女生各选出一个寝室参加比赛，由选出的各个寝室进行寝室装饰设计，以PPT、DV等形式，展现寝室风格特点。上交PPT、DV等形式的以电子版交于自律办公室。
c.活动规则：寝室美化应突出：时尚、温馨、简约而不简单、低碳环保等主题，寝室装饰应从实际出发，美化设计内容充满大学生的生机与活力，卫生简洁为主。上交作品应包括以下几点：
①寝室名称、寝室徽设计：参赛寝室设计一个富含本寝室风格，能充分表现寝室主题特点的名字和寝室室徽。要求有一定内涵，有一定创新意义，给人以启发，催人奋进。寝室名称，寝室室徽要配有详细的文字说明。以PPT、DV形式上交的作品中，需派一人对寝室名称、寝室室徽进行解说。
②寝室服设计：参赛寝室要设计能反映出寝室文化生活，日常乐趣，融洽寝室关系的寝室服。(各个寝室的寝室服可以有不同的设计风格，但其设计的所有寝室服，要有共同的主题内涵)
备注：本次设计大赛将选取优秀作品在寝室文化节期间进行循环展出，并给与相应加分
4.评比细则：以年级为单位，寝室分开评比，由海选选出10个入围的寝室，由在场的老师打分，每个年组评选出优胜寝室前五名，并授予“文明标兵寝室”称号，给予颁发荣誉证书。并且统一奖励每个班级积分15分，所获分数计入综合评分。
2、“展文法之艺，尽情谊之深”书画征文比赛：(承办部门：组织部)
a.活动目的：秉承传统菁华，感悟文学魅力
b.活动形式：每个班级上交两份文章，男女生各上交一份。书画每个班级上交两份。
c.活动规则：
征文：以班级为单位，每个班级上交两份(男、女)材料。要求以“寝室故事会”为题写出身边室友之间的故事，文章要求三百字红色稿纸手写版。
书画：要求每个班级交两份，具体类型不限。
4.评比细则：以年组为单位，征文男女生分开评比。书画评选不分男女，奖励分数15分。
3、募捐活动：(承办部门：文明督导队)
1.活动主题：爱心飞在蓝天，希望永留人间!
2.活动形式：
1) 活动开启时在教学楼前摆放条幅“爱心加油站，有爱你就站”，搞一次签名活动 。
2) 捐赠物品：
a.图书捐赠要求：
所捐图书内容均为健康正式出版物，适合青少年阅读的文学书籍，故事书、课外辅导书、科普读物、字典类工具书等。数量不限，可在扉页上写下您贴心的祝福和寄语，签上您的姓名。
出于对孩子们的尊重，封面、封底残破及缺页书籍，我们建议您不要捐出。
b.衣服捐赠要求：
以毛衣、棉衣、棉裤、棉鞋之类的御寒衣物为主。请清洗干净晒干，须无破洞，无明显污渍。
c.学习用品：
书包、笔、尺子、作业本、地图等。
d.体育用品：
足球、篮球、羽毛球拍及羽毛球、跳绳等。
e.其他：教学用具等
f.设置公共的塑料瓶回收箱，实现可积价值。
3.活动意义：把爱心凝聚在一起，共同托起孩子们生活、学习的希望，提高学校声誉，培养学生爱心。
4、寝室安全知识大赛：(承办部门：组织部)
1.活动目的：
普及安全防范知识，营造美好的生活空间。
2. 活动形式：
(1)以大一、大二各辅导员所经管的系为单位，由各辅导员抽签，大一、大二穿插分组，将参赛者分为四个组;
(2)具体比赛：
①第一环节：“喊出我的口号，亮出我的实力”
由各个方队参赛者集体大声喊出属于自己方队的`口号，之后，由各方队代表向大家讲述自己所掌握的寝室安全知识;
本环节由总裁组评分，满分为20分。去掉最高分和最低分求平均数后，得分最高的获得10秒时间奖励。分数照样进行统计。
②第二环节：必答题环节
a、选择题：共出4个版块，让各个代表队挑选自己要选择的答题板块，从选择A、B、C、D四个选项中选择。主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，同时在大屏幕上放映出来。每答对一题加10分，答对数量最多的方队获得10秒时间奖励，分数照样进行统计。
b、配对题：参赛者通过对大屏幕上给出的两组相关的文字进行配对，在规定时间内，配对成功最多的方队获胜。对获胜方给予10秒钟时间奖励。每配对成功一对文字加10分。
c、问答题：由主持人对方队提出问题。当主持人念完题后，每队将有10秒钟的答题时间(将答案写在答题板上)，在主持人说出：“请亮答题板”时，亮出答题板即可。每答对一题加10分，答对数量最多的方队获得10秒时间奖励，分数照样进行统计。
③第三环节：风险题环节
此环节每组有30秒的时间，除了这30秒的时间外前四轮的时间奖励也将加入到该队的总时间中。在每组相应的时间内选手要完成相对应的神秘挑战。该挑战为抽签选取，内容是模拟灾难现场，由个队抽签决定其模拟的环境后，可以通过现场的道具，进行自救逃生。全过程一共有四项内容，如：关闭煤气阀门、如何使用灭火器等，错误一项扣20分，正确一项得10分。
④第四环节：闭幕式
由学院领导为获奖方队颁奖。由学院保卫干事为我们此次的活动做点评。最后，主持人宣布闭幕。
3.评比规则：
按分数进行总体排名，将分数高的方队按分数依次进行奖励并颁发奖状，奖励总分10级的前两名方队，11级的前三名方队。，奖励分数15分。
5、公寓座谈会：(承办部门：办公室)
1.活动目的：
为同学们提供一个直接与学院领导交流的平台，利用这个平台同学们可以来反映公寓管理中存在的不足以及自律委员会成员在工作中暴露出来的缺点，在得到问题之后能够尽快联系到相应部门得以第一时间有效解决，同时同学们也可以提出一些来有利于学院整体建设的想法等。不仅能给同学们营造一个温馨的家园，而且也促进自律委员会更好的发展。
2.活动形式：
每个班级派出2名学生代表来参加公寓座谈会，代表们可以自由的向学院领导咨询学院建设上面的问题以及同学们对于大学生自律委员会工作普遍存在的想法等。
6、爱要怎么说出口 ：(承办部门：宣传部)
1、活动介绍
a.宣传方式：采用精致、独特的邀请函以及幸运短信方式;
b.活动时间的选择：容易营造温馨和静谧氛围的夜晚;
c.活动材料的选择：多样的信纸，种类丰富的信封，装扮信封的浪漫饰品。
d.工作人员的角色：邮递员的角色体现服务性质。
e.活动形式：在电子信息时代，以传统的信件方式，沉淀出更真挚的情感。
这是一个心灵沟通的过程。本次活动打算在男女寝之间的草地上举办。届时将草地分为三个部分，分别设为信纸挑选区、信封挑选区、写信区。本活动是一个过程型活动，先走进信纸挑选区的拱门挑选信纸，然后在工作人员的引导下，到写信区写信，接着进入信封挑选区的拱门，在工作人员的指导和帮助下，为收信人设计剪纸，精挑饰品，最后剪纸装在信封里，并附上饰品，同时写上收信人姓名和地址(宿舍)，投进对应的信箱(如某座寝室)
活动对象：全体在校学生
2、活动流程
1.材料准备：设计好邀请函、信封、信纸、信箱;
2. 宣传活动
a.邀请函宣传：
b.班长开会宣传
四、闭幕式颁奖典礼：(承办部门：自律委员会)
1.活动地点：
2.活动时间：
20xx年6月13日
3.积分计算：
班级文化建设评比细则3
一、班级文化建设的内涵及功能
作为校园文化组成部分的班级文化是指在班级生活中逐渐形成的、以师生共同认可的价值观为核心的群体意识、群体精神氛围和群体行为规范，是班级所有成员在班主任的引导下，在朝着班级共同目标不断迈进的过程中，用智慧和实践所创造出的物质财富和精神财富的总和。
随着新课程改革在我区的全面启动，以及与之相适应的课程标准、课程结构的调整，教育理念教学方法的变革，尤其是建立在学生个性基础上选课制的实施，使现行的班级组织结构和管理方式正面临着前所未有的挑战。如何加强班级建设，配合新课程改革的实施，成为广大一线班主任的现实难题。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。因此，适应新课改要求，建设好班级文化，是当前德育教育所面临的重大任务。
二、班级文化建设的内容和实施途径
（一）物质文化是基础――以智慧的教室文化陶冶人
教室是学生在学校学习、生活的主要场所，是学生学习知识、发展品德、提高素质的主要阵地。班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”
新安县第二高级中学校长林保健曾专门为青年班主任写过培训教材《教室里的细节》，从门窗、黑板、课桌、地面，到墙报、标语、气氛、声音，都做了精细的阐述。人创造环境，环境反过来塑造人，从优美的环境中培养出的是文明、儒雅、严谨的学生。
在追求规范、精细化管理的同时，教室布置也应体现班级特色，有所创新。比如我曾带过的07届学生在后黑板旁边布置了一块“心愿墙”，把同学们激励自己的话、学期目标等写在小纸条上集中展示出来，这个创意虽简单，却达到了增近师生间的相互了解，增强班级凝聚力的效果。
（二）制度文化是保障――以人性的制度文化规范人
马卡连柯认为：“纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。”班级制度文化指班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，包括学生的仪容仪表、值日制度、作业检查、两操评比、课堂纪律等等，它既是班级文化的表征，又是班级文化的有效保障。
班级事务方面，我本着“事事有人做，人人有事做”的.宗旨，让学生积极自主参与班级的管理；在监督检查方面，我推崇“让制度遵从人性的召唤”，不说教，少批评，用事实说话。从20xx年开始，我尝试把大学中的综合测评制度引入高中班级管理，从一日生活规范中的各个方面如出勤、值日、仪表，到各级各类活动，每一项都制定了详细的加分减分规则，每个同学每学期总评一次，总评成绩与学校每年开展的评优工作挂钩。这项制度不仅有效提高了学生的自我约束能力，还鼓励了学生积极担任班干部，积极参加各种文体活动、学科竞赛，对学生全面提高自身能力起到了推动作用。再如令很多老师头疼的迟到问题，我的做法是既不批评也不罚站，而是在记录本上写下迟到几分钟并签字，记录迟到几分钟是灌输时间观念，签字是强调责任意识。事实证明，对年龄接近成人的高中生来说，合理人性化的制度远比说教更让人信服。
（三）精神文化是核心――以高尚的精神文化净化人
班级精神文化建设是一个班级文化的灵魂和纽带，它主要包括班级成员共同认定的价值取向、道德准则、行为方式、价值观念等方面的内容，其中班级的共同价值取向是班级文化的主旋律。而价值整合是班级文化最基本最重要的一种功能，只有价值一致，才有结构与行为的协调。随着新课改的实施，班级的组织和管理将越来越需要尊重学生的个性特点，但这并不妨碍培养学生们的共同价值取向。共同的价值取向是学生寻求班级认同感的基石，是激励学生不断进取的内在动力。
1.美好的班级情感文化
在管理学中有“情感管理”这样一个概念，是指以真挚的情感，增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通，满足被管理者的心理需要，形成和谐融洽的学习和工作氛围的一种管理方式。班级情感文化的构建与之有异曲同工之妙。比如班级组建之初，我班学生就选定班歌《爱因为在心中》，利用班会时间学唱：“当我睁开双眼每一天，都会记得大家的笑脸，明白心中勇敢又多了一点……”三年当中，班歌成为同学们的心灵密码，每逢恰当的情景全班同学总会唱响班歌，共同陶醉在浓浓的师生情谊中。
2.多样的班级文化载体
实践是第一性的，精神是第二性的，一定的精神文化只有通过一定的实践形式才能形成：班刊、班会、班级日志乃至内容广泛、形式多样的活动……开展丰富多彩的实践活动能让班级精神文化不断地强化和弘扬。例如利用每周班会时间或上班主任课，或由学生自主组织开展主题班会。再如我班坚持每人每天办一期手抄班级日报，每学期形成合订本，由美术好的同学配上封面，成为全班同学的精神食粮和财富。
3.正确的班级舆论导向
班级舆论是班级精神文化的风向标，它从内心深处制约着同学们的价值取向，从外在方面规范着他们的行事原则。一个班级必须有正确的舆论氛围，班主任必须有敏锐的洞察力，用自己的言行来形成正确的舆论，并通过各种形式引导班级舆论导向，让学生知道什么是对的，什么是错的。
在学生办班级日报的同时，我承担了班级“周主题”：即每周一期哲理短文，后面附上个人心得及点评，用A4纸打印出来贴到前黑板旁边。如改善课堂纪律――“安静的力量”，倡导勤俭节约――“简约生活”，三八妇女节――“礼赞女性”等等，都收到了良好的效果。
4.和谐的班级人际关系
班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互相构成的，和谐的人际关系是班级文化的催化剂，或者从某种意义说，人际关系是一种高级形式的班级文化。如果班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间都能相互理解，平等、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。形成一种平等、互助、探究的学习氛围，有助于更好地发挥班级整体效应，有助于同学们找到班集体的归属感。
班级文化建设评比细则4
1.开发课题手册，记载学生成长的历程
课题小组从学校寄语、德育理念、遵循守则规范、习惯学习材料、级部习惯养成细化细则、反思与筹划、过程体验、交流促成长、学期末反馈等几个方面，构建了《写情智日记，养良好习惯，促身心发展》课题手册，学生用日记的形式记载自身的成长历程。日记分为四个篇章，即：学习篇、感动篇、成长篇、反思篇，学生可以选取和阅读大量的资料，借鉴他人之长，约束和反思自己的成长。用真心来写，用真情来记录，用最漂亮的文字留下感人的故事、感动的心情、感慨的进步，以促自己的发展。
2.开发校园文化，塑造良好氛围
实施班级、级部、学校三层机制，全力打造校园文化，让校园的各个角落都孕育着浓郁的习惯养成氛围。班级每月一期的板报、手抄报等“班级文化建设，为学生营造第二个家园”，核心主题都体现良好习惯的养成。每个级部负责的宣传栏，主体内容的设计，都围绕着习惯养成知识以及学生中习惯养成的典型事例。学校整体文化的设计，融入了“五大习惯（即：学习习惯、遵纪习惯、文明习惯、生活习惯、劳动习惯）养成”主题，一楼的楼层文化进行了全面展示，让学生一进入教学楼就不由自主的明确自己的言行，有意识的促使自己向着正确的习惯迈进。今学期学校组织了“我的班级，我做主”班级文化建设评比活动，在活动中，每个班级在班主任的引领下，围绕班级建设的核心理念，精心打造，群策群力，用智慧和力量营造了浓郁的班级文化氛围。这一系列活动的开展，让每一个孩子倘佯在优秀的班级文化之中幸福健康的成长。
3.强化养成教育，做到养教结合
行为习惯的养成绝非一蹴而就，容易出现反弹，需要慢火炖牛肉的长功夫。为了把养成教育工作落实，我们坚持做到常抓不懈。一是学校制订师德考评细则，要求教师把养成教育作为德育工作的主要任务来抓，同时要求教师事事处处做学生的表率，做学生的榜样。二是家校配合，形成合力。我校每学期召开一次家长会，指导和要求家长从自身做起，配合学校共同抓好孩子的养成教育，形成家校合力，齐抓共管的局面。三是制订星级班级评估细则和班主任工作量化评分细则，把学生良好的行为习惯作为校园之星评比的主要内容，并与班主任的任课教师业务考评直接挂钩，便于促使班主任高度重视，常抓不懈。四是学校规定班主任利用间周一次主题班会，让学生汇报自己两周以来自己的'行为习惯的转化情况和存在的问题，班主任根据本班学生完成阶段性目标情况进行总结。通过反复抓，抓反复，真正实现学生由错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
学校将每年的3月和9月份定为行为规范养成月，指导学生自觉遵守规范、守则、校规、校纪，培养学生文明、健康、向上的心理，通过具体的行为指导，促使学生良好行为习惯的养成，其余的时间重在抓落实，落实之中突出“一个主体，全面参与”的原则。
“一个主体”即：在学生的习惯养成方面，班主任是处于主体地位。班主任的主要工作有，深刻领会课题的内容和措施，通过多种途径如：主题班会、个别座谈、辩论大赛等措施，来指导学生的习惯方向，扮演一个指导者、督促者的角色。
“全面参与”即学校的全员育人过程，每个导师在学期初，就要理清自己的育人职责，全面了解育导学生的基本情况，找出适合不同学生的育导方式，制定各不相同的育导目标。通过谈心记录，家校沟通等方式，从大目标着眼，从小问题抓起，比如：学生作业完成情况，课堂听课情况、同学之间关系的处理等，对于发现的问题第一时间和家长对接，及时和家长会沟通，全面了解学生在家的表现，多层面了解学生，从而做到因材育导，实现育人的真正目的。
4.用好评价，事半功倍
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