初中生网络安全教育常用【5篇】
初中生网络安全教育1
一、网络对大学生的危害
1、网络上瘾症近年来，出现了描述沉迷于网络的医学新名词———“网络上瘾症”，可见网络成瘾已成为一个普遍的现象。它主要表现为网络关系成瘾、网络信息成瘾和游戏成瘾。患有“网络上瘾症”的大学生，其共有特征是与现实人存在沟通困难、人情淡薄、缺乏意识以及心情压抑等。游戏成瘾更是大学生，特别是男生的普遍现象。首先，网络游戏作为大学生的一种娱乐方式，对调节大学生紧张的学习压力是可取的，但由于一些网络游戏本身有持续性和无限性就使得学生们不得不投入大量时间和精力，一些自控能力差的同学则容易陷进去，最终靠游戏来宣泄对现实的不满，游戏成为他们唯一的精神寄托。
2、网络犯罪网络是虚拟的，网络的隐蔽性和不真实性让网络犯罪成为可能。大学生是高智商团体，对新事物接受快、思维敏捷、创造欲望强烈，但心理发育不健全、社会责任感还不强、受刺激时容易随心所欲在网络上发表言论，也许初衷并不坏但他们没有意识到这种不负责的言论可能在不正确的引导下对国家和社会造成危害。
二、影响大学生网络安全教育的主客观原因
在充分享受网络便利的同时，网络也给大学生带来了各种影响。其中，既有积极健康向上的影响，也存在着各种不利的影响，使我们大学生面临较为严峻的挑战。影响大学生网络安全教育的因素有以下主要原因：
1、大学生网络安全意识薄弱大学生自身心理弱点是大学生网络安全存在问题的主观原因。由于安全意识薄弱，有些大学生使用网络容易受到影响，成为网络受害者。大学时期属于人生观念形成重要时期，由于大学生们缺乏生活经验，容易陷入主观境地，因此必须对他们进行规范指导，并让其形成自觉的安全意识。
2、对大学生网络安全教育的`重要性认识不够随着信息社会的到来，网络成了大学生的生活必需品，因此网络安全教育也应该纳入到学校的教学计划中。但目前高校的教学计划主要集中于网络的使用上，在网络安全教育上没有教材和教学规划，教学制度也不健全，在高校中没有走向制度化、规范化的轨道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，网络安全教育体系还没有形成。
3、大学生网络安全教育存在教学缺失虽然目前各高校都有对网络基础知识的教育，但主要集中在网络使用、信息获取、资源共享等方面，教育主管部门没用意识到网络安全遭到破坏所造成的后果，对大学生安全教育还远远落后于时代的需要。据研究发现，大学生普遍感觉缺乏网络安全知识，也有较强的接受网络安全教育的愿望，但由于各方对于安全教育重视不够，活动开展少，导致大学生普遍缺乏在网络使用过程中的安全意识。
4、对网络安全教育的针对性不强据调查，网络危险行为与学生的自身状况及学校环境有关，所以在高校网络安全教育中必须具有针对性，但目前的高校网络教育强调的是计算机基础知识的普及，没有认识到学生的主体性需要，缺乏专门的网络安全教育。在调查中，62.78%的大学生认为自己缺乏网络安全教育，81.01%的大学生认为网络安全教育是有必要的，但高校现在并没有系统的网络安全教育，对网络安全知识的普及也做得不到位，只是抽象地介绍网络病毒的相关知识，没有介绍病毒的防治和处理，没有让学生形成良好的网络安全防范技能，没有介绍网络安全相关法规和管理制度，没有让学生形成良好的网络安全意识并进而形成应对日益复杂的网络。
初中生网络安全教育2
随着科学技术的飞速发展，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着人们的工作方式和学习方式。教师用信息技术获取知识、传授知识已成为现代教育教学的一种模式。加快我区教育信息化进程，是教育局今年的工作重点之一，根据**市教育信息化工作会议提出的工作目标，结合我区20xx年工作要点提出的任务目标现制定我区的实施意见：
一、教育局城域网和校园网建设
根据xx市教育信息网建设实施意见，**市组建以市教育信息网络中心为核心，以各县市区教育城域网为基础的**市教育信息网，全面实施中小学“校校通”工程。我区教育局暑假期间建成坊子区教育局城域网，并与**市教育网络中心联接。实现以下功能：
1、教育信息的、交流
2、教育行政办公自动化
3、教育资源共享
4、电子邮件服务
5、Internet和CERNET访问服务
6、网络在线培训、远程教育
7、公众服务
各学校一定要下大力气抓好校园网建设，防止教育局的城域网建成后，无校园网连接出现空网现象。区直高中、中学，乡镇初中都要建立自己的校园网。年内xx四中、xx十二中、职业高中、实验学校首先与区教育局城域网络连接，明年各镇街初级中学、中心小学要与教育局的城域网连接。村小可用电话拨号方式与城域网连接。根据各学校的实际情况，三年内各级学校要完成与区教育局城域网的连接。20xx年我区实现“校校通”。
随着校园网建设的逐步完善，网络的终端将接入学校的每一个教室、每一个办公室，使教师、学生在校能方便地使用计算机及其网络进行备课、授课、学习，使我区教育教学方式得到根本性变革。
二、多媒体教室建设
城域网运转后，实现了教育资源共享，将为各类学校提供大量的教学素材和信息支持，采用多媒体教学是提高教学质量的最佳教学手段，加强我区多媒体教室建设，是我区发展的重点目标之一。我区的发展目标是：
20xx年，区直中小学和达到市级规范化学校标准的学校要建有2个多媒体教室（其中一个档次较高一点的，一个档次略低一点的在普通教室内安装的多媒体教室），乡镇初中和中心小学要建有一个档次较高的多媒体教室。
20xx年开始，利用2－3年的时间，区直的高、中、小学率先完成多媒体进入每一间教室；镇街初中有一半的教室装有多媒体；镇街中心小学完成多媒体进入每一间教室。到20xx年底，中心小学以上的学校的教室全部装成多媒体教室。
三、信息化教育发展目标
1、学生用机建设：
20xx年内，全区所有高中、初中、区直小学及达到市级规范化学校标准的小学都要开设信息技术必修课，按学校最大班额一人一台的标准配备一个以上计算机教室。到20xx年底，所有高中、初中、区直小学及达到市级规范化标准的小学按每10名学生一台计算机配备计算机和教室。镇街中心小学及以下的学校配备一个计算机教室，有95%以上学校开设信息技术必修课，全区基本普及信息技术教育。到20xx年全区所有学校开设信息技术必修课，全区普及信息技术教育。
有条件的幼儿园从现在开始也要逐步开展信息技术教育活动。
2、教师用机建设：
市教育局提出了20xx年我市的.专任教师每人都要拥有计算机的目标，根据这一目标，我区将在今明两年内努力完成，具体完成时间是：
20xx年底前，区直高、中、小学的专任教师率先达人手一机，其它镇街初中的专任教师有50%配有计算机。
20xx年底前镇街初中专任教师和中心小学专任教师达人手一机，镇村小学专任教师要有80%配有计算机。
20xx年全区所有专任教师达人手一机。
学校在财力允许的前提下，可以出台政策，对教师个人购机予以补助，补助比例各校自定，所购微机作为教师办公用机，产权属个人，寒暑假教师可带回家自用。因工作调动教师不在原单位工作者，按折旧比例追还学校补助后，所用微机自带。
3、加强信息技术师资队伍建设
2001年我区专任教师已基本通过了计算机应用能力初级水平。20xx年要有50%和10%的教师达到中级和高级水平，到20xx年专任教师要达到计算机中级水平，其中20%的高级水平。基本建立起一支满足全区信息技术教育要求的师资队伍，每位教师都要建立起自己的备课网页并能自主开发教学课件，所有学科教师能够合理运用信息技术进行学科教学。
四、保障措施
1、加强教育信息化的组织领导
加快中小学教育信息化进程，是实现基础教育的跨越式发展的必由之路。各镇街、学校要加强对教育信息化工作的领导，要作为一把手工程，主要领导亲自抓，并安排专人负责这项工作。区教育局成立由教育局长为组长，分管局长为副组长，相关科室负责人参加组成的加快教育信息化进程工作领导小组，负责全区教育信息化的组织、协调工作，制定信息技术教育发展规划并组织实施。各镇街、学校要成立相应的加快教育信息化进程工作领导小组，负责本单位的教育信息化工作领导，制定出完成这一目标的规划，具体的实施意见。工作进程情况一个月进行一次调度，用表格形式报区教育局加快教育信息化进程工作领导小组。教育信息化领导小组办公室设在区教育局电教站，负责全区教育信息化组织领导协调工作。
2、加强信息技术教育督导评估
为保证达到如期实现我区普及信息技术教育的目标，区教育局将把各单位普及信息技术教育工作纳入督导评估范围，每学年进行一次检查督导和评估，评选表彰教育信息化示范学校、示范镇街。
3、定期总结表彰
区教育局每年年底召开一次信息技术教育总结表彰大会，表彰先进，督促后进。对在该项工作中表现突出的干部和教师，在同等条件下优先提拔、优先评优、优先晋级。
4、制约措施
1、教师购买计算机纳入年内考核范围，在规定的时间内，教师未按要求购买计算机者，在竞争上岗时作为选聘条件之一。
2、在规定时间内未购买计算机的教师，本年度不评为优秀教师、骨干教师和学科带头人。
3、自本学期开始，所有的公开课、观摩课、上报参评的优质课一律使用信息技术手段，未使用计算机制作课件所讲授的课，一律不纳入评选、上报范围。
4、在聘任教师中，对未按规定时间完成购机和未达到计算机业务水平等级者，当年不聘任相应职务。
五、多渠道筹措信息技术教育发展经费
1、要努力形成以政府投资为主，社会各界积极参与多渠道筹措经费的体制，并把信息技术投入作为合理调整教育内部投资结构的重要方面，镇街教委要积极争取当地党委、政府对这项工作的支持，争取资金，用于信息技术教育的发展。
2、各中小学校每年从公用经费、收取的学杂费、学校勤工俭学收入中安排一部分，用于学校信息技术教育的发展。教育费附加要安排一定数额资金用于信息技术教育的发展。同时，积极争取企业和社会各界的大力支持，采用多种方式筹集经费。
初中生网络安全教育3
随着网络的不断发展，其开放性和自由性也在逐步提升。为了保证学生能获取健康安全的信息知识，各个学校均要建立网络信息管理机构，同时成立思想政治教育领导小组，通过相关的管理制度的制订和实施，保证整个网络管理工作有章可循。合理利用网络监控，一方面要严格审查并坚决删除网络中的一些有害或不良信息，另一方面要及时采取措施解决网络中相关的学生思想认识问题及生活问题。到目前为止，我国已相继出台了一些信息网络管理的相关法规。学校不仅要执行这些相关的法律法规，还要依照学校的具体情况，制订详细的行为准则以及相关的规章制度，强化对网络背景下初中思想政治教学的监管力度。
一、完善初中思想政治教学的知识结构
在网络信息时代，各种信息繁杂，无论是老师还是学生，只有坚持自己的政治立场，坚持社会主义的方向，才能正确辨别各种网络信息。对于学校来说，一方面要培养高水平的思想政治教育工作者，另一方面也要强化对于学生思想政治品质的培养，强化学生对于网络信息的甄别能力。
对于教育工作者来说，还需要不断培养其计算机网络知识。教育工作者肩负着知识传导的任务，其自身一定要具有较高的知识体系素质，对于网络中的一些综合性知识，要不断地进行系统培训和学习，然后依照初中生的具体情况以及学校的各项师资力量，完善其思想政治教学的知识结构。
二、合理引导学生，增强学生的免疫力和自控能力
初中阶段，正是学生思想品质形成以及性格习惯成形的重要时期，而思想政治教育对其更具有十分重要的意义。老师在对初中生进行思想政治教育工作时，一定要对学生进行合理引导，培养他们的辨识能力和正确的网络观念，让他们辩证地认识网络信息，同时强化他们的法律、责任以及安全意识。
同时，良好的`校园文化能在潜移默化中培养学生的精神素养，所以，初中学校要努力营造健康的校园文化氛围，通过开展一些校园文化活动等来规范学生的文明道德行为，实现学生的身心健康良好地发展。
三、结束语
综上所述，随着人类的不断进步，网络信息的发展将逐步成为时展的最终结果。在网络的背景下，初中思想政治教育必须要充分利用网络技术的各种技术条件，分析初中思想政治教育工作的基本状况，并且寻找合理的解决思路，才能紧跟时展的步伐，保持旺盛活力，培养更多的优秀人才。
初中生网络安全教育4
一、工作经历和业绩
1994年，我于白城师专教学系毕业后，被分配到原安广师范学校工作。1995年9月，任校长办公室干事，主要负责公文起草和计算机管理工作。98年我承担网络管理和硬件维修维护及计算机教学工作，此期间，在部级刊物《课件与论文荟萃》上发表了《多媒体网络型MCAI系统发的实践与思考》、《初等函数图象与性质教学软件简说》等文章。其中《多媒体网络型MCAI系统开发的实践与思考》这篇文章被收入吉林省教育信息港网站。同时还参与了国家“九五”重点课题《校园网络资源的优化配置与高效开发》的开发与研究。近年来，在全省举行的软件大赛上，我编制的《初等函数图象与性质》、《教学决策系统》等软件分别获得了一、二等奖。
20xx年，我承担网络系统管理与网络安全管理、全校计算硬件的维修维护、校园一卡通管理系统的安装维护等工作。在完成本职工作的同时，还承担了教师网络技能培训、校园网络资源的优化、开发以及我校在北大附中网校上独立运行的灵犀心理版中的灵犀论坛、灵犀热线、灵犀测试三个交互性栏目的程序开发工作。在整个工作中，我一贯地坚持谦虚谨慎、求真务实、不计个人得失的工作作风。
为了提高网络管理与维护的专业水平，确保校园网络的安全运行，我参加了由国家教育部中央电教馆在北京举办的校园网络管理培训班，获得了“美国尤力专用服务器认证”和中央电教馆颁发的“校园网络管理资格认证”。
上述工作经历及工作成绩为我做好教育技术工作奠定了坚实的'基础。
二、工作目标
为了充分保证学校信息化管理和信息化教学顺利进行。目前，我院已经架设千网：在硬件方面，校内实现了科科通、人人通、院院通；校外实现了校校通；可以说这四“通”为我院摆脱升格后的困境，早日实现全方位的信息化管理和信息化教学，最终创设“E型校园”奠定了坚实基础。为实现这一目标，作为学校的教育技术处应从下面几方面开展工作。
1、强化内部人员专业技能和专业素质，为学校信息化教育教学提供坚实的技术保证和未来教育技术的科研能力。
2、加强各科信息采集员的管理，提高信息质量和数量，同时配备相应考评制度，激励刺激用户，从而提高信息的利用率，为全院职工素质提高提供最优质的信息资源。
3、组织学科带头人和专业技术人员搞好资源优化和资源开发。为学生和教师的教与学提供第一手资料。为我院未来的资源库建设奠定基础。
4、结合本院教育管理中所存在的问题，将自行研发经济适用的管理软件：如：电子排课系统、附中课堂实录自动管理系统、学生管理系统、网上考试、试卷生成系统、网上民主测评、教学决策系统、人才资源管理系统，实现教学和管理法制化，科学化、提高管理水平和效率。
5、在原有基础上进一步发展远程教育，促进校校通工程和继续教育工作的深入开展。
6、用现代教育技术促进职前和职后培训的一体化。
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一、工作目标
自延期开学之日起至正常开学期间，以保障师生生命安全和身体健康为前提，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络教育平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、电视、电脑、手机APP和智能终端等方式，有计划、有组织开展线上授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等教育教学活动，消减疫情对教育教学活动的影响，确保特殊时期教育教学顺利过渡。最大限度实现学校春季学期延迟开学不停学、教学计划不缩水、教学标准不降低，教育教学活动覆盖全体学生。
二、工作原则
（一）统一部署，逐级推进。教育局负责学校网上教学活动的统筹安排和具体指导。各学校充分利用现有国家、省、市和学校网络教学资源平台，做好本校线上教学活动的组织实施工作。
（二）因地制宜，分类施策。各学校根据信息化基础条件和教师信息技术素养，针对不同学段、不同学科特点，遵循教育教学及学生成长规律，科学制定差异化实施办法和措施，灵活开展线上教学活动。职业技术学校按照“一校一案”要求，做好推迟开学引发的短期、中期和长期教学计划调整工作预案，合理调整理论课和实践课教学内容的安排，优先做好毕业年级、特殊需求的教学安排，同时做好线上教学与开学后正常教学活动的衔接准备。
（三）精准实施，务求实效。各学校要结合自身实际，按照快捷、易用、实用、普惠的要求，优先选用本校应用成熟的网络教育平台开展网上教学工作。科学调整教学计划和课程安排，有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等，确保线上教学活动科学有序、务实高效，与春季学期开学的教学工作有序衔接。
（四）协同合作，资源共享。各学校要加强与国家、省和市教育资源平台、互联网教育企业的沟通、协调与合作，建立优质网络教学资源共享机制，最大限度发挥网络教育教学资源丰富的'地区和学校的辐射带动作用。支持引导互联网教育企业向各学校免费提供安全优质网络教育资源。
三、组织实施
（一）基础教育
1.教学组织。
（1）制定线上教学工作方案。延期开学期间，采取“一校一案”模式，以学校为主体，区分不同学段、年级、班级学生的具体情况，制定具体的网络教学方案和课程表，编制“居家学习”教学计划和评价方法。
（2）注重线上教学质量。
一是加强教学环节设计。各学校按照教学计划，认真组织教师进行网上集体备课，共建共享备课资源库，尤其要加强对新任教师的指导力度，确保教学标准不降低。积极研讨交流线上教学方式方法，提高线上教学水平效率，指导学生自主学习、有效学习，科学合理布置作业，及时进行反馈答疑，确保线上教学质量不降低。
二是科学设定教学内容、时长。坚持时间服从质量，线上教学内容宜少不宜多，进度宜慢不宜快，不得赶超教学进度。线上教学第1周以检查寒假作业、在线答疑、心理辅导、指导课外阅读为主，逐步过渡到讲授新课内容。(小学段,一、二年级线上学习时长不超过30分钟/天;三、四、五、六年级，线上学习时长不超过1.5小时/天。初中段，初一线上学习时长不超过3小时/天；初二线上学习时长不超过3.5小时/天。高中段，高一高二线上学习时长不超过4小时/天)。因疫情期间耽误的教学内容，开学后将酌情通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿，以保质保量完成学期教学任务。
三是加强初、高中毕业年级教学指导。各学校结合实际灵活运用集中和个性化教学相结合方式对学生开展教学指导，切实加强备考指导工作的针对性、实效性。学生线上学习要留痕、存档，要与学期“正常开学”的教学工作有序衔接。其他年级不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。
（3）幼儿园可通过APP、微信、QQ等方式,指导家长科学开展亲子活动、提供科学育儿知识辅导，严禁幼儿园直接面向幼儿开展网上教学活动。线上培训机构不得以网络教学名义，违规组织超纲、超前培训。
（4）网络教研和教学指导。充分利用教育部“教研网”“教研”微信公众号、省中小学教师研修网等平台,积极开展“网络教研”活动，完成新学期线上集体备课工作。教研员要加强对中小学校、教师和学生在线学习活动的指导、跟踪、服务和监督，探索创新网络教学多样化有效形式，提高网络教学质量。以创响名师名校“金名片”工程为载体，充分发挥我市优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，组织名师工作室开展网上答疑解惑，并进行实时跟踪指导和检查。有关网络教学计划指导意见将根据省教育厅文件要求于近期另行发文。
2.教学模式。
（1）在线直播课堂。具备条件的学校可以通过网络平台开设直播课堂，教师集中授课，课后分校(分班)辅导，充分发挥名师工作室的优势，扩大优质教育资源覆盖面。
（2）网络点播教学。充分利用国家和省、市教育资源公共服务平台存量资源和积累的“一师一优课”资源，组织学生开展资源点播。
（3）学生自主学习。由学校组织教师根据网上学习资源清单，结合本校实际，指导、推送给学生供自主学习。学校和家庭要加强自主学习方法指导，提高学习效果。
（4）电视视频学习。充分利用国家和省教育电视台，通过直播、点播等方式进行学习。
（5）线上辅导答疑。各学校在组织网络课堂学习的同时,可利用各类网络平台和“人人通”网络学习空间，组织教师进行在线辅导、答疑，并合理布置作业，严禁加重课业负担。
3.教学资源。
按照“用好国家和省资源、聚集地方优质资源、开发内生特色资源”的总体思路，各学校可根据实际选择相应网络课程教学资源。
（1）充分利用国家提供的网络教学资源。如中央电教馆提供国家中小学网络云课堂（）、中国教育电视和通过电视频道播出有关课程(教育电视台微信公众号同步直播)、人民教育出版社开放“人教点读”数字教学资源库等。
（2）充分利用省、市、县等优质网络教学资源。各学校可登录省教育资源公共服务平台()或市教育公共资源平台（）。
（3）鼓励各校开发开放本校网络教学资源。各校要积极发挥现有网络课程教学资源的作用，同时按程序逐步遴选一批微课等类型的优质资源，根据实际需要提供面向本校中小学生的网络教学服务。在疫情期间，不提倡、不鼓励每一位教师都录制线上课程。
（二）职业教育
1.教学组织。职业技术学校按照“一校一案”要求，做好推迟开学引发的短期、中期和长期教学计划调整工作预案，合理调整理论课和实践课教学内容的安排，优先做好毕业年级、特殊需求的教学安排，同时做好线上教学与开学后正常教学活动的衔接准备。要本着“合法合规、精准有效、安全快捷”的原则，优先支持实时直播，优化已有合作平台课程，按需扩大合作平台范围、加大合作共建力度，为线上教学提供课程资源支撑。组织本学期任课教师，通过学校现有的网络教育平台对任课教师进行网上建课、授课、辅导答疑等培训。学校信息化管理部门应为网上教学和相关培训做好必要的技术准备和技术支持。确保线上直播授课、同步课堂、自主学习、考核评价等教学活动的正常开展。
2.开展线上理论教学。职业技术学校要通过学校网络教学平台开展在线教学和指导，任课教师要通过网络教学平台，在线直播授课、同步课堂、发放学习资料、开展网上交流与讨论、学习辅导答疑、布置课后作业等。任课教师要向学生提供课程大纲，方便学生线下自学。学生应通过学习平成学习任务，及时与任课教师进行沟通交流，确保学习质量。任课教师要以教研室、课程组为单位，通过微信群等适当方式开展教学研讨，备课，做好网络教学课程设计。对不具备在线学习条件的学生，要选择适当方式进行授课，开展学业指导。高教社自2月15日起，为中等职业学校师生免费提供77门在线课程教学服务。
3.调整实践教学安排。职业技术学校要调整新学期实训教学计划，一律暂停组织包括毕业实习、技能竞赛集训等在内的所有实验、实习、实训、实践活动；一律暂停未经批准的一切团体或个人的社会实践活动，不组织、不参加人员密集的各类活动。调整实验课的安排，等待学生返校后，根据实际教学周数进行安排，可利用晚上和周末时间弥补延迟开学导致不足的学时。要及时调整新学期实践教学计划，校外实习实训活动开展时间，依据疫情防控形势和国家、省、市教育行政部门统一部署另行通知。对目前已在外实习、暂时无法撤回的学生，要采取自愿原则，协调实习单位、学生家长切实做好安全防护工作，并安排专人加强日常管理和预防教育。要切实落实《教育部等五部门关于职业学校学生实习管理规定》，及时主动回应社会关切。
4.就业指导与服务。禁止组织学生参加集中招聘活动，禁止职业技术学校赴市外开发就业市场（恢复时间另行通知）。职业技术学校就业指导部门要加强与用人单位联系，灵活开展就业指导服务，及时通过各类人力资源信息平台、学校就业网站、微信平台等或推送供需信息，广泛采取网上招聘、线上面试等方式完成双选。要加大宣传推介力度，引导和鼓励毕业生市内就业创业。要主动帮助毕业生解决实际困难，以优质的服务为毕业生就业提供保障。
四、工作步骤
（一）网络教学资源整合指导及实施准备（2月18日前）
各学校成立线上教学活动组织领导机构，编制线上教育教学工作实施方案，全面做好教学活动安排部署。
（二）教师网上培训与备课（2月20日前）
各学校要充分利用信息化手段，对任课教师开展线上网络教育资源使用培训。以学校教研组为单位，通过微信工作群、QQ群等方式，开展网上备课。适时调整教学内容和教学计划安排，进一步修订完善网上教学工作实施方案。
（三）学校网络资源平台应用测试（2月21日前）
各学校组织专门人员和教师代表开展相关教学平台测试工作，利用各种线上会议系统、即时通信工具对任课教师、班主任（辅导员）和学生开展应用培训，为全面实施网上教学活动奠定基础。
（四）学校网络教育教学组织实施（2月24日后）
各学校于2月24日起全面启动实施网上教学活动。
五、工作要求
（一）强化组织领导
教育局成立由局长任组长、主管副局长任副组长，教育科、职业与成人教育科、法规科、教师进修学校、幼儿教育工作办公室、教育技术装备服务中心相关科室和部门为成员的线上教学工作领导小组，全面指导我市延时开学期间各类教育教学工作，研究解决教育教学中遇到的重大问题。各学校要成立相应领导小组，负责教学计划编制和教学内容安排，健全相关配套措施，指导教师全面做好组织实施工作，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。
（二）强化培训指导
教师进修学校和教育技术装备服务中心要加强对一线教师的网上教学指导，为教师开展高质量的网上教学提供支持服务，切实让教师掌握网络教学的技术要求和基本规律，提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效。各学校教学指导部门和信息化主管部门等要紧贴教师需求，做好相关业务指导和服务保障工作。
（三）强化技术支撑
加强与各电信运营企业、各互联网教育企业等的沟通协调，全力做好网络教学的技术指导和服务保障。协调各互联网教育企业同步做好相关平台的资源更新和教学应用支撑工作。
（四）强化家校共育
各学校要结合《市培养中小学生良好习惯工作方案（试行）》要求，加强家校联系，分班级指定专人及时向家长介绍疫情防控期间网络教学安排，引导家长积极配合，提前做好网络教学准备，督促学生按时参加线上教学、按时完成网上作业。要引导家长与学生共同制定延期开学期间活动计划，让学生保持良好作息习惯，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼，适当开展劳动教育等方式，保护学生视力，增强学生体魄，保障学生身心健康。控制电子产品的使用时间，防止沉溺网络和电子游戏。学校、教师要指导学生根据自身现有条件，选择网络学习或电视空中课堂学习，防止再购置新的设备而增加家庭经济负担。
（五）强化质量监控
各学校要切实做好网络课程内容监管和质量保障。教师直播或录制的课程以及网络课程的选用，由各学校负责审核，确保意识形态安全。加强网上教学工作的督导检查，加大作业考核检查、在线学习督导和课程教学质量监控。
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