(热)读后感的作文7篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的读后感的作文7篇，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
一、还学生自由的空间
在课堂上，要尽量让学生多参与，多给他们创造时机，营造自由学习的空间、想象与活动的空间，去发挥他们的特长，表现他们的个性。根据教学内容拓展教学空间，少给孩子条条框框束缚的东西，少一点示范性的东西，多给孩子一点自由的想象空间。把学习方式和学习内容也还给学生，尽可能地给他们提供更多的学习机会，最大限度的激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力。相信只要给学生一个自由开放的空间，他们定会给你一个出人意料的惊喜。
二、学会授权，省事省心
美国通用电气公司总裁杰克.韦尔奇有一个著名的管理理论——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必须进行合理的委任与授权。这个理论也同样可以应用到课堂管理中。在班集体中，老师应该放一点权力给学生。如果我们经常怕这怕那，不敢放手让学生去策划、组织活动，凡事都亲力亲为，就好像扶着小孩走路一样，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很难自己学会走路，学会奔跑。而教育中的授权就是老师对学生的一种信任，被授权的学生会认识到老师对自己的信赖，从而大大激发他们的创造性、主动性。所以，我在日常的教育教学中，就会多提供一些机会、多创造一些条件让我的学生去参与，不要怕他们会失败。只有让他们从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
三、既“放得开”，又“收得拢”
在课堂管理中，所谓“放”，就应该给学生创造能够展示自我、启迪思维的环境和氛围，允许学生自由想象。应该尊重学生的思维成果，改变过去在统一、规范的要求掩盖下，忽略学生个体的存在及限制学生在课堂上发言、质疑、提问权利的.现象，调动学生主动、愉快学习的积极性。所谓“收”，既结合学生学习的需要和教学目标的要求，采取灵活多样的方法，肯定学生创造性思维成果，激励学生的“闪光点”，挖掘和点燃学生的智慧火花，并对不同意见和不同结论通过比较与鉴别，引导、矫正学生对问题的认识，纠正理解上的偏差。教师要有在“小”课堂中寻找“大”智慧的意识，只有真正理解教育，才能改变教师课堂上的教育教学行为，才能真正做到：即“放得开”又“收得拢”。
通过本书的阅读和借鉴，总结了有效课堂管理的以下方法
1、打好爱的底色：能时常站在自己童年的角度理解当下的孩子；通过观察自己孩子的成长，将心比心地看待学生，多发现孩子的优点，孩子是我们眼中的全世界；如果下节课是我的课，下课铃一响我就有想立刻冲进班级和孩子们待在一起的冲动。
2、创设安全的课堂气氛。
3、充满自信与激情走进课堂。充满激情、自信、阳光走进课堂，因为情绪是可以传染的。
4、让学习变得容易。
（1）抓住教材的核心要点和学生的学习心理。
（2）会用最简洁、明晰的语言把核心内容讲清楚。
（3）善于把复杂问题简单化。
读后感的作文 篇2
假期里我读了一本书，书名叫《魔法师的帽子》。用了四天时间我便看完了这本书，这本书的作者是世界著名的奇幻文学大师。女画家托芙扬松，她创作的木民谷系列故事向读者展示了一个真实。善良和美丽的新奇世界，她作品中那些鲜活可爱的木民矮子精住在森林里，它们的样子像直立的微型小河马，胖胖的。矮矮的.，很羞涩的它们非常热爱阳光，它们同自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界。
读了这本书之后，我仿佛身临其中，进入了童话的世界。我最喜欢的是第七章，第七章讲的是小嗅嗅清晨一声不响的离家远行到了南方。某甲和某乙的手提箱里到底藏了什么东西，还讲了木民妈妈找回了手提包。最后讲到魔法师来到了木民谷，他用满足大家愿望的方法，使每个人的愿望都得以实现。魔法师在得到了宝石之王的双胞胎之后，也飞回了世界的尽头。
这本书使我懂得了一个道理，一家人要互相帮助。互相合作，不管做什么事都要以理服人。
读后感的作文 篇3
《会飞的鞋子》这本书，是我随手拿起来的，但是一拿起来我就再也不想放下。
这本书讲述了妖怪大木桶穿着能飞的鞋子到处作恶，让人们胆战心惊。有一天，他穿着这双能飞的鞋子，到鞋匠家里去修鞋。鞋匠请小矮人帮忙，小矮人答应了。
但得让鞋匠给他们制做会发光的鞋子。
鞋匠做好了，小矮人帮助了鞋匠，并且送他回家。第二天，妖怪大木桶来领回会飞的鞋子。鞋子一被穿上，就飞上了天，妖怪大木桶再也回不来了。
原来小矮人在鞋子上施了不听话的.咒语呀！
读了这个故事，我觉得鞋匠是个爱动脑的人。()因为小矮人的家在山洞里，山洞是不可能有做鞋子的材料的，而且也不知道小矮人要发光的鞋子。但他很聪明，用老鼠的胡子当鞋带，蛇皮做鞋面，很快就做好了，多么聪明的鞋匠呀！
生活中，我做事马马虎虎，并没有像鞋匠一样做事要思考，我今后一定向鞋匠学习，做个爱动脑筋的好孩子！！
读后感的作文 篇4
或许在常人眼中，丹顶鹤仅仅象征着“幸福、吉祥、长寿、忠贞”，而在作家毛云尔的笔下，我却看到了另一个不一样的世界。
这是一个关于丹顶鹤艾美丽一家三口的故事。
艾美丽，一只美丽的丹顶鹤，她有着流线型的身体，还有她那草莓一样鲜艳的鹤冠以及油光闪闪的几乎没有杂质的羽毛，唯一美中不足的是——一道长长的伤疤从她的眼睛上斜拉下来。我便感到淡淡的忧伤，仿佛透过作家毛云尔细腻的笔触，眼前浮现了一幅又一幅动人的画面……
随着艾美丽的长大，转眼到了择偶的年龄，“艾美丽的眼力真好，”老莫情不自禁地笑了起来，“她选中的可是鹤群中的佼佼者啊!”用后来的事实证明，我倒也认为这位佼佼者是很有责任感的。
之后便是他们一起建筑巢穴，双双降落在巢穴的情景，这是多么的静谧美好啊！
“如果不是为了那两枚卵，艾美丽就不会受伤了”老莫的语气中带着些惋惜。
因为狐狸的狡猾，利用调虎离山之计，叼走了一枚卵，艾美丽奋不顾身地扑上去挽救她的孩子，才使她原本完美的脸上留下那条长长的'伤痕。我不禁潸然泪下，她的行为真的让我备受感动，谁说伟大的母爱只存在于人与人之间呢？
最终，她还是没能救回自己的孩子，她一直生活在阴影里好长一段时间，直到奥杰塔的出生。
艾美丽十分疼爱这个孩子，连作者想看一眼都不被允许，让人无法靠近。
转眼间，到了奥杰塔学飞的时候了，他经过一次又一次的失败，尝尽了种种苦头，终于可以自如地飞行了，我也很为他高兴。
然而，灾难才刚刚开始……
一声凄厉的鹤鸣划过大家的耳际，一道血红的身躯溅染了原本湛蓝的天空。因作家毛云尔的到访，老莫的疏忽，刚学会飞行的奥杰塔一头撞到屋外的电线上，电流重重一击，它“嗖”地摔在了地上，翅膀再也无法飞翔了。
最最艰难的，是冬天快要来了，鹤群本应飞往南方过冬，可奥杰塔却无法飞行，艾美丽陷入了两难的抉择，是离开，还是留下？
她选择了后者。
我的心再一次被她打动了，这是一位伟大母亲的抉择啊，因为我们都知道，留下，该会有多难生存下去，食物的短缺，凛冽的寒流……我有些不敢想。
令人更欣慰的是，雄性丹顶鹤也留了下来，这次，他们一家三口又可以团聚了。他们的声音汇聚在一起，形成了一片小小的欢乐的漩涡。
天越来越冷，他们的食物越来越短缺，面对毛云尔和老莫的帮助，他们丝毫不领情，他们还没有忘记上一次的伤害是谁带来的，对于作者一行人，依旧怀有着敌意，即使是饿着肚子。
雪接连几天地下着，老莫，毛云尔心里有着深深的自责，同时，还有着不安。
艾美丽一家能熬过这个漫长而又寒冷的冬季吗？
我的心提到了嗓子眼。
待到老莫寻找到他们的时候，他们已经和沼泽连成了一起，曾经多么气宇轩昂的雄性丹顶鹤，曾经多么美丽动人的艾美丽，却在他们最美好的时光里，永远地离开了这个世界。曾经又是多么生机勃勃的小生命，还未成年，还没有去享受它那青春岁月，便在这个寒冷的冬天死去。他们的身影，将永存在我心中。
合上这本书，我颇有感慨，我深深地感受到了亲情的力量，它是那么的伟大，那么的令人感动，我也应该好好珍惜我所拥有的一切，学会去爱和关心自己在乎的人！
我很喜欢这篇动物小说，你呢？
读后感的作文 篇5
许多人，总是在茫茫人海中，一直等待着成功，当成攻来时，却又惊慌失措，于是，成功走了。
在小王子的心中，那朵玫瑰花是小王子等待的成功。小王子承诺对玫瑰花不离不弃，小王子承诺会对玫瑰花照顾一生，因为，小王子希望小王子开。但是，故事是个没有结局的故事，即使到了最后，也不知小王子是否回到了行星，是否到了小王子的.天地，又是否照顾了那朵玫瑰花一辈子。
故事中的玫瑰花也许太傲娇了吧，她坚信小王子会回到她身边，会想以前那样去照顾她。但是，当小王子走后，玫瑰花又怎样了呢？我们无从知晓。
或许小王子走后，她受到了挫折，没有人为她浇水，没有人对她精心护理，亦没有人与她说话、谈心，然后她死了；
或许小王子走后，她努力汲取养分，却越来越憔悴，孤独而死；
又或者是，小王子很努力地等小王子回家，一直等，一直等。
我们是不是行星上的那朵玫瑰花呢？
是否有人曾对我们尽心呵护？
是否有人曾对我们细心照料？
又是否有人曾在我们毫不之情的情况下离我们而去，只留下一些珍贵而美好的回忆？
徐志摩的诗中曾写到：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”生活就是这样，永远不知道她什么时候会来，亦永远不知道她什么时候会走。当她来时，轻轻笑，挥挥手，说：“嗨，你好！”
当她走时，轻轻笑，挥挥手，说：“嗨，再见！”
没有什么快乐是永远的，亦没有什么悲伤是永远的。人生的顶峰，需要去攀登，而那些悲伤，勇敢者视为垫脚石，踩在底下，一步不回头，将小王子遗忘，懦弱者将小王子视为绊脚石，绊倒在地，一步一回头，将小王子感慨，甚有者绊倒在地，永远沉迷。
其实，无数次的羁绊，只为那一次仰天长笑！
我若为玫瑰花，
我会不停地生长，
在，
小王子回家的那一刻，
绽放！
读后感的作文 篇6
在寒假里，我看了一本名叫《吴姐姐讲历史故事的书》，这本书的作者是吴涵碧，这本书的内容主要讲了古代英雄豪杰的.丰功伟绩，各朝各代皇帝臣子白样面貌和整个历史洪流的演变。
我最喜欢的是周处除三害的故事，这个故事主要讲了魏晋时代义兴地方有三害，一害是南山上的白额头老虎，二害是长桥低下的大蛟，三害是周处。周处得知后，心里就像遭到雷击一样，心里很难过，周处原以为别人怕自己，是尊敬自己，把他当英雄崇拜，没想到自己竟和猛虎、大蛟一样讨人厌，从此周处想改变别人对他的看法，便跳下水除了二害，没想到人们以为周处死了，都在欢呼雀跃，周处看见了，并没有生气，上了岸，撰写了《吴书》，决定重新做一个对社会有用的人。
看了这个故事我明白了一个道理，我们长大要做一个对社会有用的人，放下屠刀，立地成佛，没有做不成的事。吴姐姐讲故事这本书打破了历史僵局与乏味，而是以一个个历史故事激发了我们对历史的热爱。
读后感的作文 篇7
最近突发奇想，想要读读野史，经同伴们推荐，找到了一本描写明史的书《明朝的那些事儿》，竟读出些韵味儿来，同是明史，读过许多，却唯有这次最有感受，记忆最深。
由于时间关系，我只读了一册，讲述的是明太祖朱元璋夺权直到明成祖朱棣即位这一段，当然，它也是明朝几百年历史中最辉煌，最值得一看的一部分了，朱元璋出生在一个世代贫民的家庭，一出生，刚刚四岁便去给地主家放牛，日夜风餐露宿。于是，当他十七岁时，起义军来攻破了他们的村子后，朱元璋就加入了起义军。在军中，他总是一马当先，勇猛无比，并且自学过一些字，思考长远，因此很快便建立起了威信，逐渐形成了自己的实力，攻打元朝。一开始，军队威力有限，一次次被其他起义军和元政府打得落花流水，可朱元璋并不放弃，他不断地坚持着，努力着，积累着宝贵的经验，终于，在1368年，经过了十六年的艰苦奋斗后，他推翻了元政府，成立了明朝。 读完文章后，我不禁疑问：“为何当初比朱元璋强大的人不少，却唯有他有当皇帝的资本和机遇？”，我怀着问题再读，终于找到了答案。原来，比朱元璋勇猛智慧的人不少，可只有朱元璋的手下将领多达100个，其他君主的将领也不过10个罢了。在朱元璋手下云集的，可不是等闲之辈，其中，有才高八斗的刘基，周德兴，汤和，李善长；更有勇猛又不乏智慧的冯胜，蓝玉，徐达。所以说，朱元璋是从“用人”取胜的。这和汉高祖刘邦十分地相似。他是一个勇谋都不精通的人，但却有着别样的眼光。猛将韩信，在别的将领看来就是一名有勇无谋的小兵，但在刘邦手里，就是举世出名的大将；谋士张良，在别人眼里只是一名白衣术士，在刘邦看来，却是决断千里的`智者。正是他们的远见和善任之才，才能称雄天下。 何为善任？有任，就有发现美得眼睛。朱元璋的儿子朱文正，是个夸夸其谈，骄傲自大的人，别人都看不起他，唯有朱元璋将守要塞洪都的任务交给了他。果然，他一反常态，变得十分冷静，指挥将领以两万兵力抵挡住了六十万大军，坚持了半年，直至朱元璋赶来。可见，朱元璋不顾朱文正的缺点，发现了他外表下隐藏的坚强。“不是缺乏美，而是缺乏发现美得眼睛。”
在生活中，我们也应当取长补短，才能取得更大的进步。 战争中，生活中，唯有发现优点，发现美妙，才能获得最后的成功。
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