- 《腊八粥》评课稿 推荐度：
- 相关推荐
【必备】《腊八粥》评课稿2篇
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《腊八粥》评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《腊八粥》评课稿1
学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”，那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。
对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的喜爱的处理，总觉得有着不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达人们对其的喜爱，从小孩子--大孩子---老孩子，这是对不同年龄段人都喜欢腊八粥的具体描绘处理不当。又从“看”、“闻"、
为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的的心情。用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。孩子们轻松的感受出一个孩子那天真’嘴馋的情形。进而能感受到八儿一家的其乐融融。
整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的.情态、心情，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。
用“吃”来一点点的体现人们对腊八粥的喜爱体会不深刻，可见自己的备课不够深入，文本剖析不够精当所致，今后的教学予以警示。
《腊八粥》评课稿2
这次“名师及领导示范课”听了张凤艳老师的《腊八粥》一课，感受颇深。这节课很好地落实了双基，指向了写作，尤其是学生的朗读训练非常到位，她的最大特点是基础知识夯得特别实，不把学生弄会决不罢休，不读到满意绝不放手。她的指导朗读功夫也很到家，经过她的引导，孩子们一个比一个读得有感情，可见她的功夫之深，水平之高。
在指导写作方面，张老师也有侧重，如果我们每篇课文结合课文特点，适当的指向写作，加强学生的语言训练，学生们的写作水平一定会大幅提高。今后我的每节课都要想一想这篇课文语言的训练点在哪里，结合课文特点对学生进行语言训练。课文只是知识的载体，用教材教，而不是教教材，教师始终要把学生的发展放在首位。
还有关于民俗或者关于传统文化的弘扬也在这节课上有了很好的诠释，让我们感受到了传统文化的源远流长和博大精深。中国传统文化是我们中国的根，中国人的魂，中国人的血脉，中国传统文化不能丢，中国精华的文化必须传承下去，新时代中国人的'文化自信哪里来？是我们要接受、铭记并弘扬这些祖辈遗留给我们的宝贵的精神财富。结合板块主题张老师在这节课上很好的表达了文本给予我们的思想内涵。教师在教学中主要抓住了语言描写，让学生和听课者感受到了腊八节这一家的和睦、温馨、其乐融融，同时让大家感受到传统节日在维系亲情方面巨大的作用，那中国传统文化就根植在学生脑子里了，在这个人们喜欢过洋节的时代，显得尤为重要了。
下面用一首小诗作为小结：
凤艳课堂好恬淡
春风化雨入心田
浓墨重彩民俗谈
腊八粥啊好香甜
【《腊八粥》评课稿】相关文章：
《腊八粥》评课稿02-19
优秀评课稿优秀评课稿02-13
评课稿 优秀评课稿优秀08-18
英语评课稿 英语评课稿07-13
评课稿08-04
“比”的评课稿09-28
（经典）评课稿08-06
语文评课稿 语文评课稿优秀08-25
语言课评课稿04-23
复习课评课稿04-08