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幼儿园音乐教学方案

时间：2024-08-28 18:28:49 音乐我要投稿

【优】幼儿园音乐教学方案15篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【优】幼儿园音乐教学方案15篇

幼儿园音乐教学方案1

　　活动目标：

　　1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。

　　2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　活动准备：

　　1、节奏图谱一张

　　2、指挥棒一根

　　3、下载音乐《蜜蜂做工》

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

　　教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“他们有什么不一样”(有的'是一朵，有的两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范) 讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。

　　2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。

　　3、指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍

　　4、交换乐器进行演奏

　　四、结束部分

　　教师：让我们一起到外面去采蜜吧。

幼儿园音乐教学方案2

　　活动目标：

　　1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

　　2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、音乐《小乌龟上山坡》。

　　2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

　　3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。

　　有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。

　　1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

　　2、倾听音乐第一段后4小节。

　　师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）3、倾听音乐第二段。

　　师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

　　最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的.？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。

　　师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？

　　5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

　　三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗？

　　2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！

　　四、活动结束。

幼儿园音乐教学方案3

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　　2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　　3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动重点：

　　进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　　活动准备：

　　红绿灯标志牌。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《庆祝节日咚咚锵》

　　二、进一步熟悉歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

　　3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

　　4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

　　三、表演歌曲

　　1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

　　2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

　　3、刚才老师看见××小朋友表演的`很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)

　　四、游戏：红绿灯

　　1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

　　2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

　　3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

　　4、带领幼儿游戏。

幼儿园音乐教学方案4

　　活动目标：

　　1。感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

　　2。激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

　　3。体验通过自己的探索学会唱歌的快乐

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）

　　——春天

　　那你们都说是不是春天？

　　——是

　　那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

　　——喜欢

　　你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天

　　那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的'回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2。播放音乐

　　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）

　　——在春天里，鲜花开放了

　　——在春天里，映山红开了

　　——等等

　　3。1边做动作1边让小朋友思考

　　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐

　　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

　　———花儿开了

　　———有鸟儿

　　—————等等

　　4。根据小朋友说的，展示图片

　　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？

　　来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

　　—————唱出一个春天来<展示图片

　　————地上红花开了<展示图片>

　　————等等

　　让小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5。边打节奏，边唱歌。

　　小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，

　　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

　　——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）

　　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

　　边打节奏边请出我们的__宝宝

　　跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？

　　6。进行大合唱

　　所以的__宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

　　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？

　　活动延伸：

　　我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？

幼儿园音乐教学方案5

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的'认知经验（经验）

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿园音乐教学方案6

　　活动目标

　　初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

　　感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；

　　能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；

　　活动准备

　　幼儿已有郊游的生活经验；

　　CD音乐《郊游》。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1．复习歌曲《小红花》。

　　指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）

　　用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

　　2．教师引导幼儿回忆郊游时的.美好前景。

　　提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。

　　提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

　　4．幼儿学唱歌曲

　　二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构

　　提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

　　三、教师带领幼儿学唱歌曲

　　进一步理解熟悉歌词。

　　提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

　　四、教师引导幼儿讨论

　　发现并运用不同方式演唱歌曲。

　　提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

　　五、教师通过语言创设情境

　　到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

　　六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱

幼儿园音乐教学方案7

　　活动目标：

　　1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　　活动准备：

　　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　　活动过程：

　　1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　　（1）“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　　（2）幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　　（3）随老师有节奏的朗读歌词。

　　（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的'情感，利用领唱，齐唱练习。

　　（2）《大雨小雨》

　　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　　5．欣赏：《小鸭的舞》

　　（1）幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么？

　　（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　　（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　　结束部分：

　　幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

幼儿园音乐教学方案8

　　活动目标

　　1．感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。

　　2．随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。

　　3．愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来的乐趣。

　　活动准备材料准备：蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。

　　经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

　　环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。

　　活动过程：

　　1．出示"神笔"，师画小蚂蚁，引出主题。

　　(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。

　　(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)2．创设情境，感受乐曲，自主表演(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

　　师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?

　　(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)继续向前走，看见小树，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!

　　师：我们刚才来的时候，都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。

　　师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。

　　播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。

　　再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。

　　(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

　　师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!

　　师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。

　　(自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的.难度降低。)(3)创编、表演搬豆动作师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)出示图谱，幼儿完整表演。

　　(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)3．完整表演，并尝试进行邀请舞游戏师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。

　　师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六)；B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。

幼儿园音乐教学方案9

　　活动内容一：好玩的番薯造型

　　活动目标：

　　1、喜欢自己动手制作番薯造型。

　　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　活动准备：

　　1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。

　　2、范例若干。

　　活动过程：

　　一、出示范例谈话。

　　小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?

　　二、启发思维。

　　1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?

　　2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?

　　三、讨论交流。

　　1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么?

　　2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?

　　四、幼儿操作。教师观察指导。

　　1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。

　　2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。

　　五、展示幼儿作品，相互介绍。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?

　　2、师幼一起评出形象奖若干个。

　　活动内容二：大豆、扁豆、四季豆

　　活动目标

　　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、晒干的大豆若干。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、师：“小朋友们，现在是什么季节?”

　　2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!

　　二、观察豆的不同特征。

　　1、出示图片，认识植株。

　　2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。

　　让这三位豆宝宝找到妈妈。

　　3、说说各种豆的特征。

　　4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

　　5、观察三种豆豆荚的不同。

　　大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。

　　6、观察比较三种豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

　　2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆浆---------，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。

　　3、教师小结。

　　大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。

　　四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。

　　活动内容三：粮食丰收了

　　活动目标：

　　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。

　　2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

　　活动准备：

　　1、已经观察过水稻丰收的景象。

　　2、绘画用具：水彩笔，纸。

　　3、表现丰收的照片若干。

　　活动过程：

　　一、回忆与欣赏。

　　1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的'景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”

　　2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。

　　二、讨论交流。

　　1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)

　　2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。

　　三、自由创作绘画。

　　1、幼儿自由创作画画。

　　2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。

　　3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。

　　四、相互评价。

　　1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

　　2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。

　　活动内容四：棉花

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　　2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。

　　3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

　　活动准备：

　　1、实物棉花一株。

　　2、已剥好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。

　　活动过程：

　　一、认识棉花。

　　1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的怎样?引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答)

　　2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成?”

　　3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗?

　　2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……)

　　3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。

　　三、我用棉花来画画。

　　1、师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。

　　2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。

　　3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。

　　4、教师巡回观察，并及时对幼儿进行指导与帮助。

　　5、教师提醒幼儿要保持画面的整洁。

　　活动内容五：黄豆爷爷找朋友

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　活动准备：

　　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　　1、教师与幼儿边品尝边互相交流。

　　2、教师提问：这些食物都是用什么做的?

　　(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　　1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。)

　　2、认识黄豆外形特征。

　　(1)幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　　(2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　　教师提问：

　　a、黄豆是什么颜色的?

　　b、黄豆是什么形状的?

　　c、黄豆上有什么?

　　d、黄豆摸上去有什么感觉?

　　3、认识豆制品，了解它们的营养价值。

　　(1)幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)

　　(2)引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　　教师提问：你还吃过哪些豆制品?

　　(3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　　4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　　(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。

　　(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　　活动内容六：妈妈的菜蓝子

　　活动目标：

　　1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

　　2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。

　　活动准备：

　　幼儿画的各种菜，菜篮子等。

　　活动过程：

　　一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了许多的蔬菜，绿叶的菜，现在大班了，讲讲我们新认识了哪些蔬菜!

　　A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!

　　B：青菜、青菜上来了!

　　A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!

　　C：萝卜、萝卜上来了!

　　3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。

　　二、帮妈妈买菜

　　1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?

　　2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。

　　三、比谁配的菜最有营养。

　　1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养吗?

　　2、还记得保健老师说过什么吗?(荤少、素多)

　　3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理?

　　4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢?为什么?

　　5、让我们一起去问问保健老师吧!

幼儿园音乐教学方案10

　　活动目的

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的.唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　　重点和难点

　　1、引导幼儿创编歌词。

　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　　活动准备

　　背景图小动物录音带皱纸

　　活动流程

　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

幼儿园音乐教学方案11

　　设计意图：

　　午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。

　　2、幼儿感受儿歌的韵律美。

　　3、幼儿初步学会仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿轻音乐磁带；2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：

　　（一）开始部分1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师友讨论）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！

　　（二）基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。

　　（1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。

　　提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？

　　（3）教师请幼儿看图说儿歌。（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。

　　（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。

　　2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

　　节奏型：x x | x x | x x | x x ||（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

　　节奏型：x x x x | x x | x x x x | x x ||（3）配音乐打节奏说儿歌。

　　（三）结束部分——小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！

　　附：板凳谣板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

　　活动分析：

　　此活动教师能通过美妙的'音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生兴趣，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探索的积极性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的快乐，顺利完成了教育目标。

幼儿园音乐教学方案12

　　一、活动目标

　　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、会唱歌曲《山谷回音真好听》

　　2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。

　　3、原声和回声图1-8。

　　三、活动过程

　　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　　1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

　　2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的.形式。

　　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　　（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　　4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　　（四）完整演唱表演歌曲

　　幼儿自由选择原声或回声，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

幼儿园音乐教学方案13

　　教学内容

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标

　　1、巩固课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重难点

　　教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：“同学们，今天大家每天都来上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的`，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①教师范唱歌曲，请学生模唱歌曲。

　　②读歌词，注意咬字要清楚。

　　③跟唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校??爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　　边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

幼儿园音乐教学方案14

　　活动目标：

　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。

　　2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

　　2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。

　　3、幼儿座位排列成双马蹄形。

　　活动过程：

　　一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

　　1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。

　　2、自由找空间站立，边做律动边进教室。

　　二、学习抽取随乐律动中的节奏型。

　　1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的'动作。）

　　2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

　　3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

　　4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

　　三、学习做分声部动作。

　　1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

　　2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应）。

　　四、打击乐器演奏。

　　1、根据指挥者的暗示，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

　　2、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

　　歌曲《欢乐颂》

幼儿园音乐教学方案15

　　设计意图： 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的.审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。

　　重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

　　难点：有节奏的创编舞蹈动作。

　　难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。

　　目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。

　　2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

　　工具与材料：

　　1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。

　　2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

　　3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事及乐曲。

　　提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?