班主任工作事

[精品]班主任工作事迹

　　在日常的学习、工作、生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的班主任工作事迹，欢迎阅读与收藏。

班主任工作事迹1

　　小朱，女，汉族，硕士研究生，一级教师。现任xx区第五小学英语组组长。她忠诚于教育事业，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，业绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎和赞誉。

　　一、爱岗敬业、恪尽职守，潜心教研勤探索

　　自担任英语学科组组长以来，她兢兢业业，勤勤恳恳。对于组内工作，她不挑不捡，默默付出。从分工合作、到任务分配，她都兼顾到每一个人。根据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论，积极主动落实学校的教研任务。作为90后的组长，为组内事宜忙前忙后，协调组织组内相关事宜。在主打“实”字的校风、教风、学风的基础上，加强共同研究学习，全力合作创新共享，形成了独有的教研文化氛围，组内教师们浸润其中，不断提升自身学习能力和教学水平。20xx年9月，xx区第五小学英语组荣获优秀备课组称号。

　　二、悉心从教、德才兼备，扎根教学促提升

　　在教学中，她将落实立德树人作为英语教学的根本任务，充分尊重每一个学生，让学生获得积极的学习体验。自参加工作以来，曾承担过跨年级四个班的英语教学任务、英语社团教学任务、毕业班教学任务。在工作上始终兢兢业业，不敢有半点懈怠，她深知自己虽是研究生毕业，但是在教育教学工作方面，仍需不断虚心学习，努力践行。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高教学水平。同时，坚持以严要求高标准来要求自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。教学中创新方法，用学生易于接受的方法去提高课堂效率，几年的教学积累，让她的教学有了自己的风格，所带班级学生学业水平名列前茅。

　　师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，樊老师觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。她是孩子们的良师益友，毕业之际，有个孩子哽咽着发来微信，“樊老师，我今天找了您好几次，都没有找到您，我就是想真诚的对您说一声感谢，感谢您对我的关心和帮助。”听到说到最后一句话，孩子已经激动的哭了，她也在悄悄的抹着眼泪。几年的陪伴，她给予了孩子们尊重、爱心、真诚、宽容和坦诚，不仅让孩子体会到了温暖，也赢得了学生的.心。

　　教育应该是火种，能够点燃孩子内心的火把，激发孩子求知的主动性和积极性，这才是最好的教育。她善待学生，不放弃每个学生，亲切的称他们为龙龙、宁宁。她时常教导学生，要拥有健康、良好的心态。同时，她关注学生心理变化，时常与学生谈心，鼓励学生树立远大志向。樊老师以学生为主体，给学生机会去自己探索、实践。根据各班学生的实际情况，从自学、互学、展学三个方面入手，不断提高学生学习的兴趣与效率，全力培养学生自主学习的能力。

　　三、锐意进取、精业笃行，辛勤耕耘结硕果

　　20xx年5月获得xx区基本功竞赛一等奖。20xx年5月，疫情期间，樊老师积极响应停课不停学的号召，利用现有资源，积极录制微课、创造性的开展线上教学的工作，并积极撰写了线上教学案例—《探索英语在线教学新模式，助推学生能力素养双提升》，被评为优秀案例，并发表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承担了xx区小学英语教材（下册）培训的讲座任务，受到好评。在20xx年教育部“基础教育精品课”遴选中，课例《Unit4Atthefarm->A》入选精品课，也是内蒙古自治区小学英语学科中唯一入选的一节精品课。在20xx年第十六届全国小学英语课堂教学优秀课展评中，所提交的课例荣获一等奖。

　　四、深钻细研、求真务实，研究课题促发展

　　樊老师不仅钻研教育、教学，而且乐于研究、总结提炼，积极参加了xxxx市教育科学“十三五”规划课题-《自然拼读在小学英语低段教学中的研究与应用》，为了使教研深深扎根于教学实际的沃土，使其具有真正的生命力。作为实验教师，她积极上进，主动承担任务，撰写课题中期报告、录制优秀微课课例。

　　她深知，教师在做的每一件平凡的小事，也是一件伟大的事，希望每个孩子，都能沐浴在教育的阳光下。她会一如既往，矢志践行。

班主任工作事迹2

　　当你听到学生说“我的班主任是音乐老师”时，也许你会感到吃惊，也许你会觉得有趣，也许你会不以为然，也许……

　　我是一名普通的音乐老师，休完产假回来，教学主任通知我需要转教语文并担任班主任。当我听到通知后，我的心里咯噔一下：一是无法适应班主任的“双重身份”，二是面临跨学科教学的困境。或许，音乐和语文本就相存相依，又或许是对教育事业的那份热爱，我接下了这个重担。一时间我成了全校的新闻人物，也开了我们学校有史以来的先河——音乐老师当班主任。

　　开学初，学科教学翻天覆地的转变以及班主任繁琐的工作，使我忙得晕头转向，如同两座大山压得我差点喘不过气来。面对学生出现的各种问题，我如丈二和尚般摸不着头脑，不知从何下手。所幸我有一群乐于分享的班主任伙伴，我四处向经验丰富的小伙伴们“取经”学习。闲暇之余，也渐渐地我开始想何不发挥自己特长当一名跟别人不一样的班主任呢？就这样，我一路摸索，一路坚持，这其中有笑也有泪，更多的是收获与喜悦。不知不觉中，我在班主任这个岗位坚守了八年，每当看着孩子们一点点进步，一天天长大，直到走出校门，我不禁感慨时间流逝之快。回首做班主任的日子，一路走来，我发现自己在班主任这个岗位上有属于自己的一番坚持：

　　一、寓“乐”于教，奏响七彩课堂

　　在担任班主任的日子里，我深知自己的优势与不足，在担任班主任的日子里，我扬长避短。曾是一名音乐教师的我，深知音乐能调动一个人的喜怒哀乐，这是属于音乐的独特魅力与力量。在平时的教学实践中，我会先利用音乐进行开场，在课前给学生欣赏一些音乐或者让文艺委员领着学生一起唱歌。一方面，优美动听的旋律本身能让人心生愉悦，帮助学生放松课堂情绪，更好地进行课堂投入；另一方面，通过集体演唱，学生的群体意识在这个过程中不断得到增强。我不仅在语文课上利用音乐预先创设情境，在班会课或者大课间时，我也会用音乐拨动学生的心弦，舒缓他们的心情。就这样，音乐走进了我的课堂，流淌着美的.音符，浸润着学生的心灵。

　　给我印象最深刻的一次，是学校组织的一次主题班会课《感动中国人物优秀事迹宣传》。班会课主题的本身非常严肃和神圣，需要学生们满怀敬意与尊重去倾听与学习。在准备这次班会的过程中，我认真选择了合适的音乐，并在班会课前进行展示。伴随着感人的音乐，现场的氛围让很多学生潸然泪下，我也湿了眼眶。班会课过后，很多学生仍沉浸在感动的余韵中，久久不能褪去。

　　可见，音乐对孩子们的感染和影响是超乎想象的。此后，我也常借助音乐的力量管理班级，对学生多方面、多角度进行潜移默化的感化，学生也养成了良好的行为习惯，课间纪律再也不用我操心，每次文明班评比我班都榜上有名。

　　二、以“乐”育人，治愈温暖心灵

　　建设和谐师生关系需要教师的用心，而音乐也变成了我的最佳外力。在平日里，我会留意学生的一举一动，观察发现学生的性格和思想。一旦察觉有异常，我都会及时地给予关怀。

　　疫情影响了很多家庭的收入，而家庭情况也会直接影响孩子。在我班上有一位女生内心敏感、细腻，可能是察觉到疫情给家庭经济带来作文吧的影响，她明显没有以往那般活跃。当我发现后，便悄悄把她叫到音乐室与她交流。刚开始，她还不愿意敞开心扉，这时候，我点开了轻音乐，同她一起分享我喜欢的音乐，拉近与她之间的距离。慢慢地，她感受到我是真诚地想跟她交流，也开始吐露了内心的担忧。于是，我告诉她，一个孩子有体贴大人的心是非常难得与可贵的，值得表扬。但她无需过于担心，因为大人有大人的解决方式，她的爸爸妈妈也不xx因为这个而影响她的学习。

　　同时，我也给予了她解决目前思想困境的办法。我们可以在行动上，少问父母要零花钱；在饮食上，做到每次的饭菜吃干净，不浪费一粒粮食；在学习上，更加努力地学习来回报父母等等。而在这个交流的过程中，音乐伴随着我们，营造了一个相对安静的环境，让孩子放下了心中的防备，大胆地表达自我。这便是塑造和谐师生关系能够借助的外力。经过这次聊天，她茅塞顿开，脸上又恢复了原来的笑容。而这笑容，也带给我无尽的肯定与激励。

　　与旋律相伴，与孩子同行。借助音乐，我用尊重和爱，铺设起了我和孩子之间心灵沟通的桥梁，传递给孩子温暖而治愈的力量。

　　三、以爱之名，共赴最美相遇

　　班主任的工作因爱而精彩纷呈。记得有一次家长会的主题是感恩父母，怎样才能让情感教育不流于形式，真正走进学生的内心，激发学生心底深处的感受呢？于是，我教给孩子们一首感恩父母的歌，通过歌曲的氛围烘托，我带领着孩子们一起回想父母为我们付出的点点滴滴。在我的引导下，孩子们自然而然地感受到父母对他们的爱，对父母的感激之情也油然而生。这时，我再让孩子们用笔写下对父母的心里话。在家长会上，当家长听到孩子们的歌声，看着孩子稚嫩却深情的话语，眼里满是欣慰与感动。第二天，孩子们来到教室，在课桌里发现了属于自己的回信，惊喜地对我说：“张老师，我们收到父母的回信啦！”

　　班级管理也需要一定的技巧，发挥自身所长。为此，我充分将我的音乐特长——节奏把握感强运用到班级管理中。比如用儿歌帮助学生记牢班规，让学生更加容易接受，铭记于心。记得在广播体操比赛前，我利用自己的音乐特长带领孩子们一起练习，帮助他们把握节奏。在比赛中我们班一出场，整齐而有力的踏步马上成了全场的焦点，赢得了在场老师和同学们的阵阵掌声。最终我们班的广播操取得了全校最好的成绩，也成为了学校的广播操标兵班级。这是一件让我非常骄傲的事情，从孩子们的脸上、眼睛里，我能看出他们也为自己骄傲，为自己是班级的一员而骄傲！

　　在三尺讲台上辛勤耕耘十五载，是音乐和爱使我与学生相遇，让我成为更好的自己。“班主任”不仅是一句称呼，更是一种责任，而我也始终坚持着、创新着，努力培育属于自己的一片教育花园。凭借着认真与努力，我多次被评选为区优秀教师、街道优秀班主任，获得了xx市吟诵比赛一等奖、xx区教师基本功比赛一等奖等等荣誉，我的成绩也得到学生、家长和领导的一致好评。我知道，这是对我班主任工作认真努力的肯定。我曾想过，如果再给我一次选择的机会，我依旧会毫不犹豫、一如既往地选择这个我热爱的职业，与孩子们相遇在最美的教育路上。

班主任工作事迹3

　　我从事教育教学工作三十年了，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要好处就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年实践，我深深的体会到：

　　一、真正了解学生，是做好班级工作的基础。

　　深入了解，有的放矢地进行教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。此刻的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的'特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未构成，缺乏辨别是非、决定正误的潜力。因此表此刻行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学不写作业、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这种状况，才能选取和运用恰当的方法、手段来进行教育。

　　记得九二年我接任了一个一年一班的班主任工作，这个班当时共有学生34人，其中男生20人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。应对这种状况，我务必深入调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个淘气包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，脾气十分大，所以不合群，爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、在学校吃饭竟然偷偷流出学校，不回家在外面瞎逛。还有一个男孩因父母娇惯成性，经常从家偷钱，到小摊上买零食，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课用心发言、关心班级等优点，帮忙他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助老师管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到十分吃惊，

　　而后又很自豪，从他的神情上，我看出他必须好好干。从那以后，他不但自己不随便打闹，而且他经常帮忙、监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从此班里杜绝了打架现象。

　　二、关心、热爱、帮忙学生健康成长是班主任的根本任务。

　　要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力对学生思想上用心诱导，学习上耐心帮忙，生活上关怀体贴。我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。个性是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。我们班有两个贫困家庭的学生，男孩的爸爸和妈妈都是残疾人，女孩的爸爸是智残，妈妈是身残，所以，我对他俩格外的关心，无论是学习上，还是生活上。个性是过节、出去旅游，处处让他们感觉到群众的温暖。“六一”、“元旦”时，我主动邀请他们表演节目，以次来增强他们的自信心。都给他们带给机会，参加班里的活动。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。他们的家长多次对我表示感谢。

　　记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：本来老师就像妈妈吗！多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午，我班一个男同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我儿子在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要立刻回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一齐生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来就应得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？

　　我做班主任工作多年，深深地体会到：班主任工作的好坏，不仅仅影响到学校的正常的教育教学工作，更主要的是影响到一个学生一生地成长。因此，作为一名班主任职责重大。

班主任工作事迹4

　　xxx，女，中共党员，1975年10月出生。20xx年9月开始做辅导员工作，目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个班级的辅导员工作。做辅导员工作8年来一直觉得自己肩上有很大的责任，一直努力把如何更好的帮助学生完成学业，如何引导学生更好的度过自己的大学生活，如何指导学生学会做人做事等等作为自己前进的方向和努力的目标。在20xx级入校之初，为了提高学生整体的学习成绩，运用了”点对面”的`互助学习方式，取得了很好的效果。在20xx级卓越班刚刚成立之初，特别注意引领他们做好人生的排头兵，曾就“什么是真正的卓越？”召开主题班会，希望学生不仅是在学习上，在其它方面也要学会挑战自己。卓越班成立两年来在数学建模大赛，节能减排大赛，南方杯测量大赛，省结构设计大赛，创青春电子商务大赛等等很多方面都有不小的收获，并且在20xx年和20xx年两次被评为校先进班集体标兵。

　　做辅导员工作多年来，曾培养过很多优秀的学生。今年的5月1日，所带的年级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央台五一特别节目。在日常的工作中，她非常注重培养学生干部，特别是对班长的培养。在这个团队成立之初，经常就各种问题给他们开会，指导他们怎样去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这样的人生信条时常影响着她，和学生说千遍万遍不如做一遍给他们看，这是她工作以来很深的感受。

班主任工作事迹5

　　XX老师是黄岛区珠山小学名班主任工作室主持人，从事班主任工作20余年，曾获得“山东省远程研修优秀学员”“珠山小学优秀教师”“黄岛区珠山小学名班主任工作室主持人”“黄岛区优秀班主任”等荣誉称号。他一直用无私真爱，努力践行着一名班主任的神圣职责。以孜孜不倦、诲人不厌的教风度过每一天，用爱心和恒心培育了一批批优秀队员。他注重创新，积极创建自主管理型的特色班级，注重培养队员自主发展、个性发展的能力，所带班级焕发着自强不息、积极向上的团队精神和强大的凝聚力。

　　一、树正气，重习惯，全员管理

　　为了培养良好的队风，赵老师提出“班级是我家，经营靠大家”的观念，让队员一起参与到班级的建设当中，教育每位队员同甘共苦，增强队员们的集体荣誉感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神。

　　他和学生一起制定了《班级公约》等一系列制度。让队员自我监督，及时发现班级存在的问题及自身的不足。班级采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”55位队员全员上岗，发扬无私奉献精神，培养主人翁的责任感。“轮流岗”让全班队员轮流担任队委，体验不同的队委角色，逐步实现了队员自我管理、自我教育。孩子在班级得到全面发展，感受到自豪，真正成为班级的主人。

　　二、广拓班队活动空间，让队员们充分展示自我

　　活动是班队工作的灵魂。赵老师通过开展丰富多彩的班队活动，让队员发挥自己的潜能，培养队员勤奋、坚强、乐观、自立、自律等优秀品质，增强集体荣誉感。

　　1.开展《弟子规》的诵读比赛活动。

　　2.队干部策划召开形式多样的主题班会，让队员学会感恩，回报社会。

　　3.组织队员参加社会实践活动，让孩子们自由飞翔。

　　三、关爱学生，让阳光照进每一个心灵

　　赵老师善于遵循孩子的年龄、个性特征和成长规律，走入孩子的内心世界，了解孩子的喜怒哀乐和内在需求，做孩子们值得信赖的良师益友，让每一个孩子健康、快乐、和谐的成长。

　　赵老师班上有一名单亲学生，情绪容易波动，喜欢独处，不愿与同学交往。赵老师经常利用课余时间和该生谈心，让他表达出自己的心声；给该生提供学习用品，生活上提供帮助；多次和家长沟通，提供家教经验。经过努力，该生逐步融入到班集体这个大家庭，积极参加各种活动，在学习和生活中开始变的开朗、乐观起来，后来表现越来越棒，还竞选上了体育委员，在学校举行的田径运动会上为班级争得了荣誉。

　　四、学贵有恒，催绽桃李芬芳

　　教育是无止境的，一名优秀的班主任更需要不断的“充电”，不断更新工作的知识和方法策略。赵老师如饥似渴的研读有关班级工作的理论著作，以谦逊的心态向优秀班主任们学习，把学到的崭新的教育理念应用到实践中，班队工作做得游刃有余。

　　赵老师坚持每天读书看报，爱好撰写教育随笔，所撰写的论文曾多次获得国家、省、市一等奖。在他的`感染和指导下，学生在国家、省、市读书、征文大赛中屡次获奖，有一部分队员成为“小作家”“小演讲家”，为以后更好的学习、运用语文奠定了坚实、深厚的功底，成为了他们人生一笔宝贵的财富。

　　五、家校沟通，形成教育合力

　　为了让家长更多的了解学校，赵老师经常用班级飞信、603班家校交流互动群等交流的形式，与家长坦诚交流和沟通，主动帮助家长提高家庭教育的科学性和艺术性，在与家长密切联系的同时很好地推进了班级各项工作的顺利开展。

　　六、一份耕耘，一份收获

　　在珠山小学这个温馨的大家庭里，赵老师最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。所在班级多次被评为校、区级先进班集体（班级），受到校领导、同事和家长的一致好评，班级工作先进经验多次在全校介绍和推广。

　　热爱班级工作，追逐梦想，无私奉献——这就是赵老师朴实而永恒的人生信条。而今，赵老师并没有停止自己的脚步，还在用自己的实际行动奋勇争先。我们坚信，在未来路上，他必将带着梦想努力拼搏，怒放一个又一个属于他自己和班队的最美时刻。

班主任工作事迹6

　　二十年的班主任工作，如同徜徉在诗的海洋，体味着与风浪搏击的酣畅，感受着风平浪静的安详，收获着成功的喜悦与满足。每当我踏进教室，看到笑容在学生们的脸上飞扬，顽皮的身影在教室中穿梭，上课时有条不紊，排队时秩序井然，听到孩子们书声朗朗、发言滔滔不绝，心中常常涌起阵阵慨叹：班主任的工作，不正是幸福着你的幸福吗？

　　一、制度是班级形成的根本。

　　诗歌之美源于它的平平仄仄，正是这些严格的要求限制，让它的美独树一帜。班主任工作也是这样。严格合理的规章制度，可以帮助学生习惯的养成，同时便于学生自主管理。每次新接班，我都要带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并制定本班好习惯班规。然后随着对学生的不断了解不断补充。就这样，班规在不断完善，学生的管理亦越来越轻松，有时即便班主任不在学校，学生也能够按部就班做好每一件事。

　　班干部能力的发挥，是班级工作顺利开展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是确定班委会，包括班长、学习委员、卫生委员等等，我挑选班干部很严格，一般要经过自我推荐，同学评定，了解资料等过程。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核，班级常规工作分工到人。每个学期每个月我班都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展一系列丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，我适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。20xx年我班代表学校参加长沙市中学教学班演唱比赛荣获二等奖；20xx年10月在学校组织的.主题班会竞赛中，我班的主题班会《爱我中华》获得了一等奖。在“拒接毒品，阳光生活”黑板报比赛中荣获二等奖；我所教的班级荣获“学校标兵班”称号。

　　二、习惯是班级发展的保证。

　　我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须严格培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等等，我都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。每天我班都有班干部对每个学生的作业，上课纪律，课余等等各方面检查计分，每天一小查，每个月进行一次评选，对优秀的同学进行表扬鼓励，差生提出帮助并要求其改正。例如：215班学生龚浩俊,进校时成绩是班级第40名，人很聪明，单纯，但是学习习惯很差，经常少写作业、上课不认真，喜欢上网玩游戏。我多次找他谈话，先夸奖他聪明，资质不错，再指出他的言行习惯不足之处，为他提出要求，指明方向，回家先复习，做作业，专门为这些潜能生准备家庭联系本，记清当天的作业和要求，长期坚持下去，两年后，他的成绩逐渐提升到班级前三十名、前十名，并在今年生地会考中生物打95分,地理96分。他父母说他的成绩的取得完全归功于老师平时的严格要求。多年的班主任工作，我总是动之以情、晓之以理，总是以自己的言行影响身边的每一个学生，例如我巡视班级时看到教室有纸屑，经常不动声色地捡起，看到教室有卫生死角时，亲力亲为打扫教室角落的垃圾，学生看在眼里，领会在心里，无形给学生起到了潜移默化的教育，渐渐地学生也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在学校的卫生检查中,我班总是得到领导老师的高度评价。

　　三、品格是学生成长的关键。

　　“学会做人，学会生活，学会学习”是我所带班的班级目标，学会做人始终放在第一位，我特别注重学生心灵的健康成长。做人的方面包括尊敬长辈，处理同学之间的关系，养成良好的文明习惯，品质性格等等，特别是初中生处于青春期，对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和老师很着急。我并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把友爱之花开放在生命之树成熟的季节。

班主任工作事迹7

　　李xx，1999年7月参加工作，从教7年来，担任班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。

　　一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。

　　对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为那里能体现我的价值。我每一天只要一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我明白这都是因为我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动用心地探索。教学中我鼓励学生大胆创新，敢于标新立异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的`不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识，发展智力，培养潜力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。

　　二、爱学生就像爱自己。

　　“爱为教育的灵魂”，关心爱护学生，真心诚意地与学生交朋友，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的联系，定时家访。还根据个别学生的特殊状况，及时家访，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外，更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生的情绪变化，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。

　　我此刻的班是一个有名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没有放弃，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。

　　四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识，像姐姐一样告诉女生月经是怎样回事，就应注意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任，我十分善于洞察到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用嘲笑鄙视的眼光去看，而且像大朋友对小朋友那样平等的一齐讨论爱与职责话题。说得容易，但要真正走进四年级学生心理，真是太难了。我班在我观察一段时间后，我发现男孩普遍状况是淘气，不守纪律，心胸狭隘，没有竞争意识，推卸职责。刚接班时，有两件事我的印象很深。史xx在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病，可我发现他在大扫除时个性卖力，而且认真，我便在班内有意大肆表扬了他，却招来同学们的阵阵“嘘”声；当我批评王xx时，他就反驳到:“xx也做了，您为什么不批评他。”……针对这些状况，开始在班内营造正确的舆论，学习别人的优点，老师在表扬其中一个学生进步时，要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异，目的只有一个，想让你们都在自己的基础上有所提高。透过细心的教育，再也没有出现上述的状况，而且在表扬同学时，全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向，不爱说话，课上总是“默默无声”。了解到状况后，

　　除了课上多鼓励外，更多的是课下走进她们：一齐跳绳、做操、排篮球；生日时精心为她们选一个发花、布娃娃；放学手拉手一齐回家……还对她们讲：盲人虽然不会讲话，但他们总是比手划脚“啊啊”的，都在竭力地向别人表达，何况你们会说话。慢慢的，孩子们开朗了，常常会走到我身边说这说那，课上也活跃了。

　　在关爱中，我们班彻底地改头换面了，他们积极向上，团结友爱。

　　三、评价促发展。

　　对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，鼓励中等声，宽容后进生，使每个学生都在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

　　每一天都有新的挑战，我将用我的青春与热血继续班主任工作，我相信有耕耘就会有收获。

　　成绩：

　　1999---20xx：学术论文三等奖

　　20xx---20xx：学术论文三等奖

　　师德论文二等奖

　　获区统计员先进个人

　　20xx---20xx：学术论文二等奖

　　校精神文明班级体

　　校越野比赛第一名

　　校板报、课本剧评比优胜奖

　　双语班队会《咱们从小讲礼貌》校一等奖、《我爱我家》校二等奖

　　评优课《秋天》校二等奖

　　校研究课一节

　　年度考核优秀

　　20xx---20xx：学术论文二等奖

　　校精神文明班级体

　　板报评比一等奖

　　班队会《珍贵的一分钟》一等奖

　　20xx---20xx：学术论文二等奖

　　区中小学生科技创新大赛论文评比优秀辅导员

　　教案评比校二等奖

　　优秀副班主任

　　20xx---20xx：视导中品生《认识身体》为A课

　　校优秀教案

　　制作展板、板报校一等奖

　　校艺术节自编自演三句半一等奖

　　校科技粘贴画比赛团体二等奖

　　校科技小报比赛团体三等奖

　　校科技节辅导教师二等奖

　　20xx---20xx：社会论文区二等奖

　　精神礼貌班群众

　　优秀辅导员

　　区优秀团员

　　小学科技节区优秀辅导员

　　区艺术节校园剧比赛获小学组辅导三等奖

　　英特尔Ｒ未来教育作品二等奖

班主任工作事迹8

　　我当班主任已经有几个春秋，在和天真烂漫的孩子朝夕相处的里，有辛勤的汗水，也有含泪的微笑，更多的是真实的快乐和无穷的乐趣。

　　班主任，作为一个班级的主要领导者，工作是繁重且琐碎的，要对班里的每一位学生负责，管理好他们的学习、日常生活和政治工作。培养他们良好的学习习惯、生活习惯及正确的人生观和世界观，从而树立远大的理想。在实践中，我深深到班主任工作的平凡和伟大。学生的方方面面，点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，让爱在学生心田里落地生根。

　　每周一的升旗是最好的爱国主义教育。每当听到雄壮的国歌声，望着冉冉升起，随风飘扬的五星红旗，心久久不能平静。使人为之振奋，一种朴素的民族自豪感由然而生，爱国主义情感由此得到升华。而对一张张可爱的笑脸，作为教师，除了明确告诉他们升旗该怎么做，更重要的`是让他们看到老师是怎么做的，让他们感到，我也应该这么做。所以我总是带领学生在炎炎夏日，任汗流浃背，一动不动，庄严肃穆，仰视，数九严寒，任寒风刺骨，昂首挺胸，屹立风中，为国旗肃立。衣服被汗水打湿了，小手、脸蛋被凛冽的寒风吹得通红，大家都不曾动。这不仅是一次又一次受到爱国主义的洗礼，也使学生感受到班主任的无言的爱的力量。

　　以身作则，以我为范，不仅体现在升旗仪式上，还体现在教师的生活中的一言一行，一举一动。要让学生养成不乱扔纸屑的好习惯，我平时看见地上有纸，自己先蹲下去拣起来；要让学生养成认真、仔细的学习态度，我在工作中认真备课，课堂板书写得工工整整，要让学生遵守纪律，不迟到，教师首先要做到。我严格要求自己，使学生相信老师，以“我”为表率，争做优秀的好学生。

　　新型的师生关系强调的首先是师生人格上的平等，要学生尊重老师，老师也要尊重学生。只有心灵的沟通，才能达到预期的效果。作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。学生在成长的过程中，由于各种原因，可能会出现这样或那样的缺点。俗话说，人有脸，树有皮，差生同样也有自尊心，只不过是被自尊心理所掩盖了，那种破罐子破摔，满不在乎的学生毕竟是少数的。差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的歧视，因此不免心理上有压力，自卑心强，对什么事感到无所谓，甚至产生一种逆反心理。如我班有一位学生刘春博，他不仅学习差，而且还经常和同学们打架斗殴，甚至偷，经过家访，我得知他爸妈在外地打工，很少关心孩子的学习，各科成绩不好，考试常不及格，时间长了孩子变得麻木，满不在乎。针对这一情况，我觉得这学生缺少关心与爱护，于是我从生活中关心他，学习上辅导他。衣服脏了，给他拍打身上的尘土，手脏了带他去洗手，做了好事及时在班里表扬，鼓励他，利用课间时间找他谈心，使他深深明白，老师不仅是他的良师，还是他的益友，经过循循诱导，他的学习纪律比原来有了进步。

　　班干部是学生的积极分子，是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。班干部的培养要求品学兼优，关心集体，热心为同学，并有一定的工作能力，受同学们欢迎和支持的同学担任。在工作中，我赋予班干部一定的权力，在学生心中树立班干部威信，鼓励和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作，充分发挥他们主动性、积极性和创造性。但长期担任，有的班干部会形成一种、骄傲、自大。对于这类情况，我利用班会活动，开展学习伟人为什么受人尊重的，定期开展批评与自我批评，制定可行合理的班规，让同学们给班干部打分，提意见，实行民主监督和自我，提高了班干部工作的能力和学生的自觉性。

　　我注意从自己的一言一行，从点滴小事做起，缩小与学生的距离，从正面引导，以鼓励为主，注意工作的方式、方法及场合。通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务。在学校举行的各项活动中，学生都能积极参加，并表现出极高的热情，如20xx年荣获了女子组长跑二名，生百科知识竞赛比赛第一名的好成绩。同时也锻炼了学生们的能力，提高了他们的综合素质。

　　现在我在处理班里事情，教育学生时，学会在学生面前控制自己的情绪，用委婉的艺术的方式来教育学生，努力发现学生的优点的基础上，引导他们自我完善，自我发展。使学生乐于接受，和我越来越亲近。

　　几年来的班主任工作实践，让我从繁重辛苦的工作中，体验到教书的乐趣。班集体像一块、肥沃的土壤，我愿在这块地里不断耕作，用科创新的方法，让学生在快乐的阳光下自由自在地舒枝展叶，茁壮成长。

班主任工作事迹9

　　该同志自任教以来，一心扑在教育事业上，兢兢业业，任劳任怨，更是长期的担任着辛苦的班主任工作。多年的班主任工作让她经历了很多，感触了很多，也积累了很多。

　　关注每一个学生是他班主任工作的首要原则。他把每个学生都当作她的孩子。每当她接手一个班级时，总是多方面去了解学生：走访家长、和孩子谈心、与其他老师交流，完全是她的家常便饭。既关注学生的学习，也关注学生的心理、生理的发育，更关注学生的.思想发展;既关心学生在校内的表现，也关心学生在校外的表现;既关注优生，也关注差生。每当发现学生有异常情况时，总是绞尽脑汁，想尽一切办法让学生转向正轨，那时她才会露出欣慰的笑容。

　　提倡民主是她管理班级的“法宝”。她深深地知道，现在的孩子大多是独生子女，思想独特，个性较强，靠教师“高压”完全无效。于是她在她的班级大力提倡民主管理，让每个孩子都做班上的小主人，让每个孩子都对班集体有份责任感。因而她班的学生人人是“领导”(如小组长由各组学生每周轮流做)，清洁卫生、学习纪律、班务杂事全有“专职”，而且这些“专职”可随上随下，尽量让更多的学生得到锻炼，为了增强班级凝聚力，她更是策划一系列班队活动，让孩子在参与中体会集体的快乐。

　　留守儿童是她心头一块揪心的肉。新时代的发展促生了新一代的人群——农民工，同时也有了新的一代儿童——留守儿童。具有本能母性、慈善的她下意识地向这些父母不在身边的孩子投去了更多的关爱：用母亲的耐心教导他们，用母亲的温柔感化他们。既做他们的姐姐，也做他们的知心朋友：“今天，你有什么不愉快吗?”“走，我们去活动活动。”“你这点困难不用怕，有我们大家在!”她这样的话语经常出现在孩子的耳边。她不但在实践中努力着，而且还从理论上努力提高自己，参与“班级管理与留守儿童心理发展”的课题研究，使她对留守儿童的管理上了一个新的台阶。

　　孩子们的每一步成长，就是她每一次内心的喜悦;孩子们的每一次快乐，就是她的每一次幸福!她会一如既往地做着名副其实的“班妈妈”!

班主任工作事迹10

　　换位思考，让家长变身“超级盟友”

　　xxx老师任教于xx市xx镇xx小学，担任班主任工作近16年。在平凡的岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，以真诚的心灵诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作总是痛并快乐着。在教育这片热土上，她用心耕耘，获得家长与孩子的一致好评。在多年的班主任工作中，她始终坚持以换位思考为原则，以拉近家校距离，求得家长认同为目标，构建家校关系。

　　一、精神上的“换位”

　　——接纳家长的思想

　　现在的一年级家长大部分都是90后，初为父母，难免不具备专业的教育知识，大部分家长都是凭本能养育孩子，在教育孩子方面难免会存在一些问题。所以需要班主任去换位思考，理解家长并引导家长正确地教育孩子。

　　班上有一名女生，活泼可爱，就是有点懒，老师布置的任务总是能省则省，需要老师和家长更多更耐心地引导。但妈妈的教育方法较为激进，经常不分青红皂白就打骂孩子，以至于孩子经常会抱着邵老师诉说妈妈的“暴力行径”。和家长微信沟通后老师才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成长和教育问题都压在了妈妈身上。妈妈承受着工作和教育孩子的双重压力，因此在孩子的学习和生活上缺乏耐心，要求严苛。

　　知道了事情的原委后，每当需要与家长沟通时，邵老师都会先把这段时间孩子的进步与成长先告知家长，再慢慢引出孩子身上的问题，给家长一些科学的建议，就这样，家长越来越信任老师，与老师的沟通和合作越来越顺利，孩子自然也就越来越开朗上进了。

　　二、思想上的“换位”

　　——树立家长的信心

　　面对问题多的孩子，不少家长对孩子已经失去了信心，沟通中往往表现的力不从心，对孩子放之任之，颇有一种“破罐子破摔”的意味。面对这样的`家长，则更需要老师的认可和激励。

　　一年级新生入学一个多月时，一个心智较为稚嫩的孩子家长就对邵老师说：“我已经放弃我儿子了，他太笨了！”这话让邵老师大为震惊，孩子的学习生涯才刚刚开始呀！之后，她改变了与这位家长的沟通方式，开始向家长“报喜不报忧”，尽力发现孩子的进步，哪怕只是多举了一次手，让家长知道在她和孩子的努力下，孩子一直在进步，增强家长对孩子学习的信心，对孩子的未来充满希望。到学期中后期，这个孩子和其他孩子之间的差距大为缩小，家长也更乐意与老师分享孩子的学习生活。

　　三、立场上的“换位”

　　——理解家长的需求

　　只有真正站在家长的角度思考问题，将心比心地去理解家长的不易，开启和家长平等相处、携手共赢的模式，才会更容易考虑到不同家长的实际教育需求，更好地达到教育目的。“双减”时代，要多和家长沟通交流，让家长明白“双减”的目的和意义，减掉的是负担，提高的是能力、体质和创造力等。在达成一致认识的基础上，落实教育部指出的“五项管理“，让孩子在家长和老师的共同关注下健康成长。

　　苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育就是学校——家庭教育。“家校合力需要老师和家长的共同努力，家长和老师成为默契的超级盟友，才能让教育在孩子身上产生积极有利的影响。

班主任工作事迹11

　　本人自1991年从事教学工作以来，曾多年担任班主任工作，累计从事班主任工作已经有9年时间了。XX—XX年年担任初三（74）班班主任工作，凭着领导、老师的关心、支持；家长、学生的积极配合，以及本人对工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，从中吸取成功与失败的经验，逐步提高了管理水平，取得了较好的成绩。

　　一、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。

　　教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。

　　在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢？我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。

　　在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如：学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。

　　在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说：“你们真遇到了一个好老师。”

　　在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

　　思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说："老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说：“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”

　　实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。

　　在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长抱怨说：“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的老师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人进行了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说：“老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。实践证明：余朝群对自己的工作能够认真负责。每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。

　　在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。

　　学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。

　　我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的`工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。

　　本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。

　　在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

　　二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。

　　为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。

　　（一）学习制度

　　为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

　　（二）纪律考勤制度

　　它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。

　　（三）思想教育管理制度

　　这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参加社会主义建设。

　　（四）卫生、物品管理制度

　　为了保持良好的学习环境，提高物品的使用寿命，使学生关心班级，爱护公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。各处卫生有人清扫，每件物品有人保管，并有专人进行检查，对

班主任工作事迹12

　　自参加工作以来，先后担任过几届班主任工作，多年教学管理实践使我深深体会到班风，班主任的工作质量与学风的好坏有直接关系。作为一班之主，首先要营造班级和谐氛围，处处关心和爱护学生，要让学生感到班集体的温暖，感到他们是在爱心海洋中学习和生活，这样才能调动起学生在各方面的积极性，促进班集体健康发展。

　　一、建立强有力的班委会，充分发挥其作用。

　　魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可 工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

　　实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由这些积极分子来担任班的干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此，每当我接受一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，挑选积极分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选举，产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子，他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励，正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

　　长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。

　　对班级干部不能只是使用，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，又教育他们严以律己，以身作则，做学习的模范。在班上我极力维护他们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很积极，在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。

　　二、让学生参与班级管理中，发挥学生的主体作用。

　　让学生参与班级管理，自己管自己，发挥主体作用，让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象，而是真正体会到"主人翁"的感觉，增强了责任感和信心，同时学生自我管理自我服务的过程，也是一个意志能力和意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志力和约束力。开学初，我们就如何管理好班级，增创好集体，在全班展开了大讨论，每位同学都积极发言，提出见解，有个别同学在课后还写了书面建议，通过同学们的讨论，经班委会同意，我班制定了班级规章制度和处罚措施，然后大家对照执行，效果很好，形成了良好班风，同学们严格遵守自己制定的班规，现在遵守班规已成为自觉的行为。

　　三、关心学生，施以爱心，积极沟通，树其信心。

　　学校是一块特殊的文化园地。真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我要求每个学生每天都要写日记，每天晚上在灯下阅读孩子们的日记成了我的生活习惯。通过学生的日记，我能及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。学生也非常愿意以这种形式与我沟通，同我讲心里话，做我的知心朋友。初中学生，进校时，学生程度参差不齐，差生自卑心理严重，由于底子差，他们不愿学，上课无精打采，也不愿和老师谈心，见了老师躲得远远的。

　　针对这些特点，我在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。俗话说：尺有所短，寸有所长，每个人都有它的优点和缺点，我主动去接近他门，了解他们，关心他们，使他们认识到路就在自己的脚下，消除自卑心理，重新认识自己，以积极的心态发掘自身的"闪光点"，从而激励他们奋发向上。

　　四、掌握批评的艺术。

　　初中学生年龄正处于"一半是儿童，一半是成人"的特殊时期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，对在这一年龄段的学生，班主任更应该运用好批评的'技巧，动之以情，晓之以理，重在引导，把严厉和宽容相结合，多采用鼓励性批评，只有这样学生才能乐意接受批评，而且产生改正错误的勇气和力量。

　　我多采用鼓励、商讨批评，我班有一男生上课爱做小动作、爱讲话，可在学校艺术节晚会上唱歌，赢得了同学们的掌声，事后，我找到他说："你歌唱得很好，也关心班集体，如果上课集中注意力听课，相信你会表现得更好，你再想一想，如果你在台上唱歌，台下观众大声喧哗，你能高兴吗？"这样话虽不多，点到要害，又顾及了他的面子，学生也乐意接受，从此他改掉了上课爱讲话的毛病，学习成绩也赶上来了。

　　通过这几年的班主任工作实践，我深深体会到，班主任的任务不仅仅是带好班级，更重要的是要成为学生成长的引路人，使他们都能健康的成长。有人说"教师的工作是高尚的"。我说，高尚的背后是充满曲折艰辛的历程，不管我在工作中遇到多少困难和挫折，我都坚定一个信念，为了祖国的教育事业，为了学生的未来，要教育好一个学生，以真诚的爱生之情激起学生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，从而打开他们心灵的大门，要以心灵的温暖、健康的情感去陶冶他们的情操，并根据每个学生的实际情况，因材施教，从一言一行培养他们做高尚的人，使每一位学生都有所收获，在班集体中健康成长。

班主任工作事迹13

　　xx，营口市育才幼儿园的一名幼儿教师。工作上，她爱园如家，敬业在本职，奉献在岗位；业务上，她作为年级组长,起到模范带头作用，是幼儿园的骨干教师。

　　和孩子们在一起的每一天，xx都象妈妈一样，对所有的孩子倾注同样的爱，孩子们也从内心里亲切地叫她“孔妈妈”；对待家长工作，她以真心换真心，解决家长在家教中的困惑，共同担起教育的重任，是家长们的.知心“姐姐”；教学中，她善于钻研，经常采用新颖、独特的方式，培养孩子们的兴趣，调动他们的好奇心和求知欲，让孩子们在快乐中学习，健康中成长。

　　她从来不计较个人得失，经常放弃休息时间，加班加点创设环境、制作教具、成功策划毕业季系列活动，得到孩子们的喜欢和家长的认可；她坚持不断学习，注重日常积累，带领教师教研活动、业务学习，把学到的先进经验和技能毫无保留地教给同事们，在她的带动和努力下，幼儿园圆满地结束了辽宁省“学习故事”试点实验工作，她代表幼儿园在辽宁片区教研中进行经验分享，得到专家的肯定和同行们的好评。她总是说：自己的进步并不代表成功，带领一个团队的进步才是真正的成功。

　　20xx年12月的一天早上，xx正在接孩子们入园，突然左膝关节剧痛不能行走，可是她仍是坚持稳定住孩子们才让其他老师送她去医院。医生当时要求她住院，否则“很可能落下残疾”，可为了陪伴大班的孩子毕业，她不顾自己的健康，毅然选择拄着双拐上班。在她拄拐的220天里，她用坚强的毅力深深地感染了孩子们，感动了家长、同事和领导们。家长们说，遇见孔老师是他们的幸运；孩子们说，有孔妈妈在的每一天我们都很幸福。就这样，孔老师拄着双拐送走了毕业班。休养了一个暑假，暂时脱离了拐杖，在还没有完全康复的情况下，就迎来了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家长的工作中……

　　付出一份汗水，总会收获一份成功，xx老师经过努力，曾荣获“幼儿园信息化教育资源研发与利用有效性研究”课题评优一等奖；“国培计划”幼儿园骨干教师远程培训优秀学员；辽宁省幼儿园一日活动评优一等奖；营口市幼儿园青年教师基本功大赛自制玩教具一等奖；营口市育才幼儿园优秀教师、师德标兵、《3-6岁儿童学习发展指南》先进个人、多媒体公开教学活动一等奖。

班主任工作事迹14

　　小白，海盐县xx小学教师，曾获浙江省优秀辅导员、嘉兴市优秀辅导老师、县先进教师、县优秀班主任、县红船育人先锋等荣誉。三十多篇论文在全国省市县级获奖，所带班级多次获县优秀班集体，辅导的学生多次在省市县级获奖。

　　担任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清导和韵高致静”的班级特色品牌，将茶道文化融于班级管理，通过打造和美环境、和悦课堂、和乐课程，培养“清、和、高、静”的“小茶子”。

　　致清导和韵高致静

　　以茶仪之礼，育清和之子。每次接班，总会遇到写字拖拉、排队涣散等现象，她便从自我管理机制上想办法。建立“优点日记”，通过制定班规、全员管理、定期考评，让学生明确要求、自我约束、自我教育，以此让班级形成自律之风。

　　班里的小A，是一个动作迟缓，脾气暴躁，常常在课堂上公然哭闹的孩子。朱教师经常鼓励他，一次作业中小A把老师的鼓励和他内心受到的鼓舞真实地写进了作文，朱老师抓住机会帮他修改，鼓励投稿，最终获得省级征文二等奖。在成功的激励下，朱老师召开一个班级“记者采访会”，让小A站在舞台中央，让每个同学都看到他的优点，并通过约法三章、情绪记录、家校共联让他成为情绪的主人。

　　为了让更多的孩子“站到舞台中央”，朱老师设计了“和悦”课堂，通过开展“小眼睛大发现”“班级讲坛”“班级播报”等活动，使学生在充分学习、深度实践、创新展示中收获成长。

　　以茶艺之精，育韵高之子。本着课程深化育人的理念，在班级品牌创建时，朱老师依托“项目式”课程开发，努力创设班级特色。

　　从党史教育，到行为养成；从学生个性发展，到劳动能力提升；从感恩教育，到体艺升华；从垃圾分类，到非遗传承，带班至今，她开设了《小药农变形记》《红船旁成长，红色中传承》《阳光课间，博艺成长》等班级“项目式”课程十余项，成果在省市县各级比赛中屡获一等奖。

　　其中《红船旁成长，红色中传承》课程，朱老师引导学生聚焦红船历史发展，寻访家乡红色足迹，开展班级红色故事宣讲会，并把活动内容排练成节目《南湖颂》，有幸在20xx年经典诵读比赛中获浙江省二等奖、嘉兴市一等奖、海盐县一等奖。还参加中央电视台“我在南湖旁成长”节目录制，并在央视少儿频道《大手牵小手》栏目播出，在社会上获得较好的`影响。看着孩子们舞台上闪光，在红船旁成长，她深刻感受到红色育人、课程育人的强大力量。

　　好茶需要精炼，人生需要沉淀。在未来的班主任之路上，她会继续以茶会生，以茶省己，在教育教学中走出属于自己的教育之路。

班主任工作事迹15

　　“把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。”在她桌上醒目可见的一行大字，这是她刚参加工作时师傅赠给她的座右铭，如今已随她15年。

　　然而，静下心来细细回顾这些年的工作，那些曾有的忐忑与不安、迷惑与彷徨、辛酸与泪水、耕耘与成长……都是她一路走下来的串串足迹，这一切着实印证着她多年来的成长。

　　每接手一届孩子，杨老师便和孩子们一起拟定六年读书计划，让孩子们六年中饱读诗书、行万里路，让她们的教室，长成图书馆的模样，让孩子们迈入教室，便是图书馆，甚至比图书馆更好：像图书馆那样书源浩瀚，却比图书馆更为便捷——所有与他们年龄相称的好书，触手可及。

　　一、耕耘与成长

　　（一）整本书共读

　　一年级开始，她构建了一至六年级整本书班本课程体系。在书目选择上，注意了以下四点：一绝对是经典的。二必须是儿童的。三强调是分层的。四应该是全面的。

　　博尔赫斯说，“天堂，应该是图书馆的模样。”其实，班级就应该是图书馆。为了促进共读，她努力打造独具特色的阅读生态，让教室书香飘飘。每学期都要举行班级读书会展示、童手写童心、我为名著写书评、书本剧表演、诗词诵读会等精彩纷呈的系列读书活动，为孩子们搭建展示读书成果的平台。日常，还会开展“你讲我听”、“持续默读”、“主题阅读”等活动，使班级成为一所永远开放的图书馆，让儿童沉浸于清朗而高贵的读书生活中，让共读成为师生真正的生活方式。

　　同时，她们还辅之以有道云笔记口语叙述读后感。每晚读书后，可以语音记录在有道云笔记上，然后传入自己的小组读书群。通过此项记录，和课本的.口语交际紧密衔接，是口语交际的辅助。

　　（二）亲子共读

　　巴学园的每一个夜晚是这样的：温馨的灯光下一起共读的父子和母女！故事经由父母的声音传递来的不仅仅是父母对故事的理解，而且包含着父母对孩子的爱。

　　很简单的故事，很深沉的意蕴，很经典的叙事……巴学园倡导这样共读故事时，父母和孩子能加上动作，一起演绎一下。在她的巴学园教室里，孩子们的表演欲望很强，自己分配角色，自己排演，在一次次的亲子故事表演中，孩子们好像一下子找到了自己的舞台，站到台上自信而放松。每每表演中，现场都被默默的温情所包围，相信全天下的妈妈都是无私的爱着自己的孩子，只是我们有时候太过于急躁，而忽略了孩子的感受。这就是舆论的力量，我们在教育中缺乏的恰恰是对孩子的赏识和最大限度的尊重。有了这样的经历，再淘气的孩子也明白了自己的价值。哪还需要“常弹琵琶”？

　　（三）家长共读

　　小学六年，她一直提倡父母读书，当父母和孩子有了共同的语言密码的时候，孩子们才愿意和父母交谈沟通。所以，一年级开始，在给孩子们拟定读书计划的时候，她也为家长们准备一份六年读书计划表。《陪孩子走过小学六年》《好妈妈胜过好老师》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最简单》电影：《银河补习班》等。

　　二、成长与收获

　　一路学习着、前行着，同时也收获着：13年考取了国家二级心理咨询师，15年荣获xx区青年教师基本功一等奖，16年荣获xx区教学能手，19年荣获xx区小学语文学科带头人，20年荣获xxxx市小学语文教学能手；19年获xx区优秀班主任称号，16年获xx区温馨教室荣誉称号，20年获xxxx市温馨教室暨市级先进班集体荣誉称号，12年所带班级被评为xxxx市优秀少先队集体；14年获xx区优秀少先队辅导员，15年荣获xx区先进家教教师，14年获首届xxxx市书法大赛三等奖，14年获xxxx市环保与实践黑板报作品二等奖，14年获xx区家教工作研讨会优秀论文一等奖，15年获家教工作研讨会优秀论文二等奖，15年获全国新教育实验新生命教育叙事二等奖，14年获全国和谐德育课题研究优秀成果二等奖，13年获xx区首届低段读写绘优秀辅导奖，19年《让生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》发表。

　　回首过去，道路崎岖，她坚信，要想让她和孩子们飞得更远，自己还有很长很长的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心为了学生，把每件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，她和她的孩子们一定会稳步向前。正如：“之前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在教师工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

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