《玩具音乐会》教学设计

《玩具音乐会》教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《玩具音乐会》教学设计，希望对大家有所帮助。

《玩具音乐会》教学设计1

　　教学内容：一年级下册《音乐》课本第五课《玩具音乐会》。

　　教学目的：

　　1、通过读儿歌，使学生掌握歌曲的节奏。

　　2、能用欢快的语调唱出歌曲。

　　3、感受音乐会的的快乐。

　　教学课型：综合表演课。

　　教学准备：电子琴、各种各样的玩具和头佩。

　　教学重点：能用欢快的语调唱出歌曲。

　　教学难点：四分休止符的唱法。

　　教学课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、导入课题。

　　1、小朋友，你们喜欢玩具吗？你们有些什么玩具？

　　2、教师出示玩具和头佩，把玩具和头佩发给各小组。

　　3、今天我们教的这首歌就与玩具有关。师板书《玩具音乐会》，生读课题三遍。

　　（设计说明：玩具是孩子们最感兴趣的。激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。学生兴趣高涨、精神专注。）

　　二、填词读儿歌，进行节奏练习。

　　1、让学生在“0”下面加“咚”字。

　　2、师出示儿歌（歌词）。

　　嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭（咚）

　　木偶的个儿呀都是一般高（咚）

　　小玩具的进行曲嘀嘀嗒（咚）

　　小狗小马也在一起嘀嘀嗒（咚）

　　3、按歌曲的节奏教唱儿歌。

　　（设计说明：在这里，教师把歌曲的难点通过儿歌的形式展示出来，学生不但学到了儿歌而且也学到了乐理知识。非常符合儿童的心理特征和认知规律。也符合新音乐课程标准。）

　　三、创设情景，教唱歌曲。

　　今天，这么多的玩具到我们的教室，它们来干什么了？哦，原来他们是要开音乐会。你们看书。小狗熊坐在地上一边打鼓一边大声的唱歌。让我们学着它的样子来唱吧！

　　师弹琴，一句一句的教唱。

　　大家看书，木偶真可爱，你们知道木偶怎样走路的吗？谁来走走？

　　师指名表演。

　　他们的表演真精彩。但我们要一边表演一边唱歌。

　　师弹琴教唱。学生边唱边表演。

　　师继续创设情景直到学生会唱。

　　师指导学生唱的时候要像书上的小动物一样快乐。

　　四、游戏活动，深化主题。

　　1、组织游戏。

　　俩位同学用手抬起当山洞。其他学生拿上玩具，戴上头佩，学着各种动物的动作一边表演一边唱歌并从山洞穿过。歌声停，落入山洞的同学就表演一个节目。

　　2、师弹琴，生表演。

　　（设计说明：如何让学生更深层次的'理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中两段歌词类比性的写法，便于学生对歌词的创编，加之学生在这方面的生活经验也不少，教师更是把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。通过教师的肯定、鼓励性的语言以及优点卡的发放，学生能体会到创作的乐趣，体会到自豪感，成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。）

　　五、积极评价，鼓励发展。

　　各小组挑选一名小歌手参加比赛。由大家举手评出本节课的小歌手和小舞蹈家。

　　教师给小歌手和小舞蹈家发小红花以表鼓励。并要求大家向小歌手和小舞蹈家学习。

《玩具音乐会》教学设计2

　　教学目标：

　　1、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。

　　教学准备：

　　电子琴，录音机，磁带。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、学生听音乐做律动进教室。

　　2、师生音乐问好。

　　二，听赏《春天悄悄来临》

　　1、谈话导入。

　　同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！

　　2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。

　　3、复听音乐。

　　4、分段赏析。

　　四、课堂小结

　　今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

　　（一）描述春天美景，感受春的气息

　　1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

　　生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

　　通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

　　（二）激活已有经验，探索春天的音响

　　1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

　　2、师生一起来模仿和探讨这些声音。

　　通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

　　3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。

　　（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1、拍手游戏

　　（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。

　　静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。

　　（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。

　　通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

　　（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

　　通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏

　　（1）师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

　　（2）课件出示节奏谱。

　　（3）学生选择乐器自由练习。

　　（4）用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和打击乐器的'演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

　　3、学唱歌曲

　　（1）师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍，范读歌词。

　　（2）师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

　　（3）学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

　　（4）轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

　　（四）拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1、同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。、先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？

　　2、多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

　　3、跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

　　4、让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。

　　5、同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。

《玩具音乐会》教学设计3

　　学情分析

　　一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。

　　教材分析

　　《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂、耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。

　　学习目标：

　　1、能够准确的感受出乐曲的'情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。

　　2、能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。

　　3、听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。

　　评价设计：

　　1、认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。

　　2、边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。

　　3、听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。

　　学习过程：

　　环节

　　学习活动

　　评价要点

　　环节一

　　创设情境

　　一、导入

　　故事导入

　　一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。

　　2、学生活动：闭目聆听故事

　　3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐

　　学生能够静下心倾听音乐

　　环节二

　　学习新课

　　活动一：初听音乐，感受情感

　　（一）初听全曲

　　1、教师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔）你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家

　　2、学生活动：（1）、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作（2）、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪

　　3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析

　　（二）分段复听

　　1、听赏第一乐段

　　（1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中

　　（2）、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来

　　（3）、课件辅助：播放第一乐段

　　（完成目标一）

　　认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。

　　（评价目标一）

　　活动二：精雕细琢

　　1、听赏第二乐段

　　（1）教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。

　　（2）学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作

　　（3）课件辅助：播放第二乐段

　　（完成目标二）

　　边赏析边为乐曲编排动作（评价目标一、二）

　　环节三

　　拓展

　　1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。

　　2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、舞曲）做出相应的选择。（完成目标三）

　　听辨出三种风格的音乐

　　评价目标三

　　环节四

　　课堂小结

　　通过这节课，我们欣赏了《玩具兵进行曲》，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。

《玩具音乐会》教学设计4

　　一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

　　三、喜欢并乐意参加音乐会。

　　教学重难点：

　　创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

　　教学用具：

　　音乐、头饰、青蛙相关动画等

　　教学过程：

　　一、唱歌的青蛙来了。

　　1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的'青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙来了。

　　播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙来了。

　　1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

　　2、小组讨论创编。

　　3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

　　1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

　　2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

　　3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

　　五、动物音乐会。

　　音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。

　　六、动物狂欢。

　　课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

《玩具音乐会》教学设计5

　　教学内容：

　　1、欣赏《青蛙音乐会》。

　　2、音乐的二次创作。

　　教学目标：

　　1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

　　2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。

　　3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。

　　教学手法：

　　学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。

　　教学设计：

　　一、欣赏美

　　师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。师：小朋友们，你现在感受到什么了？

　　生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫？？

　　师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊！师：那你们喜欢夏天的什么？学生描述夏天的种、种趣事。

　　师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。

　　学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。

　　师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。

　　初听《青蛙音乐会》的录音

　　二、表现美

　　师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！

　　师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”（播放《青蛙音乐会》片段）

　　学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！

　　师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

　　师：音乐会开始有活泼的.气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来！

　　播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。

　　设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。

　　三、感悟美

　　师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。

　　老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声？

　　学生讨论回答：哨子——蟋蟀；圆舞板——青蛙；碰铃——金玲子；沙球——纺织娘。师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。教师指导打击乐练习。（简易节奏型）。

　　师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？让我们来试一试。师生边唱边用打击乐器伴奏。

　　师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了！

《玩具音乐会》教学设计6

　　教学目标：

　　1、聆听《春》，感受春的竟境。

　　2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

　　教学重点、难点：

　　1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

　　2、用生活用品来表现春天的音响。

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）

　　第一次欣赏要求：

　　1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

　　2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

　　第二次欣赏要求：

　　1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）

　　2、当你听到它时能举起你的右手吗？

　　师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

　　3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

　　二、寓教于乐：

　　1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）

　　2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

　　春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

　　春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

　　春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

　　春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

　　3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

　　4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的'声音模唱歌曲旋律。

　　5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

　　6、随琴轻声唱歌词。

　　7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

　　8、分角色演唱。

　　9、完整地演唱。

　　三、创造表现：

　　1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）

　　2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。

　　3、全体学生边唱边演奏。

　　四、完美结课：

　　师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）

　　教学反思：

　　本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。

　　不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。

《玩具音乐会》教学设计7

　　活动目标：

　　1、能关注周围环境中的声音，感受声音的多样性，萌发探索声音的兴趣。

　　2、能与同伴一起玩玩具，探究声响玩具的小秘密，讲述声响玩具的小故事。？材料准备：

　　幼儿自带各种会发生的玩具，如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。？活动设计：

　　1、分享交流，激发兴趣。

　　创设玩具展览会情境，请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。

　　我们的小小玩具展览会开展啦，大家赶紧来介绍一下自己的玩具吧！

　　提问：玩具的`名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？

　　2、自由玩玩具，感受声音的多样性。

　　这么多玩具，我们和好朋友一起玩一玩吧。

　　●幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。

　　●交流在玩玩具过程中听到的声音。

　　提问：你玩了什么玩具？发出了什么声音？你能学一学这个声音么？

　　3、分组听声音编故事。

　　幼儿分组选择玩具玩一玩，听一听，编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。

　　提问：你听到了什么？是谁发出的声音？可能发生了什么事？你能用它编一个好听的事故么？

　　4、集体交流：每一组轮流讲述自己编的故事。

　　请各组把自己编的好听的故事说给大家听。？活动反思：

　　本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍，锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的，孩子们参与的积极性很高。在后面编故事的部分，幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。

《玩具音乐会》教学设计8

　　教学目标：

　　1、巩固“X、X、X”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

　　2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

　　3、感受人与动物的和谐。

　　教学重点：即兴创作与表演。

　　课型：以创作为主的综合课。

　　教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

　　教学过程：

　　课前游戏

　　一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）

　　1、唱《师生问好歌》，上课。

　　2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

　　二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）

　　师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？

　　（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）————小品————游戏————唱歌并表演（加节奏乐器）

　　三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

　　同学！“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的`头饰一个。

　　（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》————体验2/4节拍。（3分钟）

　　请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）

　　表演结束，由教师评价颁发头饰。

　　（二）第二个节目：超级模仿秀。————巩固所学节奏时值（8分钟）

　　第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

　　1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

　　（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。

　　2、教师随机评价，提取节奏

　　（1）小鸭：||：XXXX|XXXX：||

　　嘎嘎……

　　小鸡叽叽

　　（2）小猫：||：X|X：||

　　喵喵

　　（3）大象：||：XX|XX：||

　　咚咚咚咚

　　（4）小狗：||：X0|XX0：||

　　汪汪汪

　　（5）请全班同学合作表演。

　　要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

　　（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”————巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6———8分钟）

　　要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

　　1、学自由选择节奏如：

　　大象：||：XX|XX：||（走走）

　　小鸭：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）

　　2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

　　（四）第四个节目：小小音乐家————复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）

　　师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

　　复习巩固歌曲：

　　1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

　　2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？

　　（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示、鼓励学生加动作表演。）

　　创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

　　刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢？

　　1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

　　（教师巡回指导、鼓励）

　　2、小小音乐家展示比赛。

　　（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）

　　要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

　　四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》（3———4分钟）

　　选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

　　（放录音范唱）

　　五、教师表演快板。

　　六、下课。（1分钟）

　　同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

　　（鼓掌，唱师生问候歌下课）

《玩具音乐会》教学设计9

　　一、教材分析

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春色图景。作者形象的将自然界中美妙的声音用人声描绘了出来，形象地表现了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力；还形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对大自然的喜爱及赞颂。

　　2、学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。

　　3、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。

　　三、教学重点、难点

　　1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢乐的表情演唱。

　　（2）用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、难点：×× 0× × 0节奏的演唱

　　滴答0滴答0

　　四、教具准备：多媒体PPT打击乐器课件教学光碟

　　五、教学过程：

　　（一）描述春天美景，感受春的气息

　　1、放动画歌曲《嘀哩嘀哩》，同学们表演唱。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。上节课，同学们用眼睛一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天给我们带来了无限的快乐，你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：自由回答

　　师：恩，同学们讲的非常的好。春天就是这么的漂亮。万物都盛开了。

　　3、新课导入

　　师：因为春天的到来，它不仅给我们带来了崭新的事物，他还给我们带来了一场音乐会呢！春笋听说要举行这样一个音乐会，就和春风、春雨、春水排练了一个节目，你们想看吗？

　　生：回答（略）（课件）

　　师：听完后谁知道他们表演的什么节目吗？

　　生：（略）

　　师：恩。同学们观察的非常的仔细。那同学们你们谁知道它们的乐器发出了什么样的声音吗？

　　生：（略）

　　师：总结归纳（PPT）

　　（引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值）

　　4、同学们！这么有趣的音乐会，大家觉得好看吗？想不想再看一遍？让我们用自己的双手来为它伴奏吧。这一遍，同学们边拍手边心里跟着哼唱。

　　5、教师范唱。

　　要求学生用la模唱整首曲子（学生唱不准的地方多示范一遍）

　　6、学生跟钢琴演唱把歌词填进去，要求边唱边记歌词。

　　7、同学们唱的非常的好。现在我们进行表演唱。

　　8、同学们刚才的表现非常的棒。刚才同学们用自己的双手为自己的音乐会伴奏。现在春雨、春风、春雷、春水想用打击乐器来伴奏。这里老师为他们准备了乐器。现在先跟同学们介绍这些乐器的用法，然后按照节奏型先示范给学生看。

　　第一句用碰铃第二句用沙锤第三句用小鼓第四句用双响筒然后一起演奏直到最后。

　　9、然后请同学上来表演。

　　同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那肯定有同学在想：春天能够举行自己的音乐会，我们也可以啊！那你们想举行自己的音乐会吗？那明年春天我们就举行一场我们自己的音乐会。

　　10、听《春天举行音乐会》有秩序的`走出教室。

　　课后反思：

　　《春天举行音乐会》一课，我主要运用感受、体验、合作的学习方法，引导学生在积极体验的过程中学唱歌曲，表现歌曲，将感受春天的声音为主线贯穿全课，使学唱歌曲的过程成为学生感受体验音乐情感个发展创造力的过程。还让学生感受春天的声音，激发学生兴趣。还让学生用打击乐器为乐曲伴奏，让学生积极主动地参与到这场春天的音乐会中，感受春天、表现春天，使整节课学生都在春天的已经中。

　　但是这节还有很多不足之处，这首乐曲的难点是节奏，我就是刚开始提出来，但是到学唱歌曲的时候没落在实处，学生唱的还不是很准确却没有及时去纠正。音乐打击乐器的使用，本来是可以使整个课堂气氛更好，让学生更有积极性，但是因为平时接触的比较少，所以听起来就比较乱。因为是新曲教学，教的时间可能太短，使还有一部分同学还没有完全掌握新曲子。

《玩具音乐会》教学设计10

　　《青蛙音乐会》是一首管弦乐合奏，本节课安排为欣赏课。对于一年级的学生来说，上课时的注意力是很难集中的，要想学生认真的欣赏音乐，聆听音乐是不容易把握的，所以我在这节课中主要是以吸引学生的注意力为主来聆听，欣赏乐曲。我是这样来引导学生完成这节课的教学任务和实现教学目标的：

　　一、以激趣为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲

　　本节课，我结合一年级学生好奇、好动、好玩的特点，来创设教学情境和设计教学活动，激发学生的兴趣，让学生在课堂中边玩边欣赏乐曲，让学生在玩中感受体验乐曲，首先，课的`开始，我不急于揭示课题，我先引导学生初步聆听，感受乐曲的情绪，在这个教学过程中我结合学生的特点启发学生结合音乐的情绪展开想象这段乐曲是描述什么样的场面，学生就在这样氛围中聆听第一遍乐曲，学生的想象很丰富，说法不一，有的说像青蛙快乐玩耍的场面，有的说像火车在飞快的奔驰，有的说像鸭子在叫&&对于学生的回答，我都给予肯定，尊重学生的想象力，接着我请学生边听音乐边把自己想象的结合音乐旋律表演，学生就在这样的氛围下快乐、轻松地聆听第二遍音乐，体会音乐。

　　二、以思考讨论为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲

　　高效课堂的目标是把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，在这节课中，我主要以学生为主体，发挥他们的能力，尊重学生的个性发展，在引导学生欣赏音乐时，我主要启发学生积极思考、讨论问题来吸引学生的注意力，以及和小组合作的能力，就如在聆听音乐的过程中，每聆听一遍音乐我都会把问题抛给学生，鼓励学生对所听到的音乐表达独立的见解，如：乐曲中描述的什么事物？说一说你联想的情景。；音乐会中，青蛙们都在做什么？你能模仿一下吗？；仔细聆听乐曲，听听乐曲中的哪些部分的音乐是强和弱吗？如果你在听的过程中，感受到强的音乐，你就举手，弱的的音乐你就趴在桌子上，可以做到吗？；小组讨论合作，请你们结合乐曲演一演。学生带着问题去聆听音乐是非常认真的，注意力很集中，学生就在思考中认真地聆听音乐，体会音乐，走进音乐。

　　三、以感受体验为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲

　　欣赏课是以感受为主，只有围绕着学生对音乐的感受和体会，才能真正地使学生理解音乐，感受音乐，提高学生的审美能力。在教学过程中，创设有效地教学情境激发学生的兴趣，运用多种教学手段吸引学生感受和体会音乐，让学生在感受和体会音乐中理解音乐，我主要以演、玩、动、说等教学活动引导学生感受和体验音乐，让学生在轻松快乐的氛围中听赏音乐。

《玩具音乐会》教学设计11

　　教学目的：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，感受作品的意境美。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿根据画面进行联想的能力。

　　4、能掌握儿歌，会背诵儿歌。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、儿歌挂图，音乐。

　　3、教学用书。

　　教学过程：

　　一、请幼儿听蛙声，并告诉老师你们听到了什么？由此请幼儿展开联想。

　　二、请幼儿欣赏多媒体课件，引导幼儿观察画面并提问，幼儿举手发言。

　　1、小朋友都看到了什么？

　　2、他们在干什么？为什么？

　　3、小青蛙用什么做话筒，用什么做舞台。

　　4、夜晚黑黑的，小青蛙们用什么当灯笼呢？

　　5、小青蛙们是怎么唱的呢？出示挂图

　　三、引出儿歌————青蛙音乐会。

　　1，老师有表情的朗诵儿歌，请幼儿回答问题：儿歌的`名字叫什么？

　　2，出示挂图，带领幼儿一起念儿歌。（播放音乐）

　　3，发给幼儿教材用书，让幼儿自己看书并读儿歌。

　　四、老师请小朋友完整背诵儿歌。

　　五、在小青蛙的音乐背景下，带领孩子游戏，活动结束。

《玩具音乐会》教学设计12

　　一、教学要求：

　　1、能清楚介绍自己的玩具，独特之处能说明白。

　　2、全面了解自己感兴趣的玩具，不明白之处向人询问，乐于交流。

　　3、揣摩对方心思，努力用语言打动人，促使交易成功。

　　二、重点难点：

　　1、清楚明白地介绍自己的玩具。

　　2、努力用语言打动人，促使交易成功。

　　三、教学准备：

　　1、将教室布置成一个玩具交易会的会场（教室周围挂上宣传交易的横幅，将教室四角划分成四个玩具展示区）。

　　2、课件（两段不同的玩具介绍场景）。

　　3、学生课前准备用来交易的玩具，并掌握其性能、特点。

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，激发欲望：

　　1、引导学生观察、发现今天的.教室有什么变化。

　　2、老师介绍自己的新身份——会场主持人，导入交际话题。（揭题：玩具交易会）

　　（二）介绍玩具，准备交易：

　　1、介绍玩具，确定对象。

　　（1）课件演示，提问：你会谁进行交易？为什么？（引导学生组织语言，表达清楚明了，理由阐述充分）

　　（2）电视中常见各厂家为吸引消费者的目光打出新颖的广告，这种宣传帮了不少的忙。同学们能为自己的玩具设计广告词，作为有力的宣传吗？（指导学生详细介绍自己的玩具，可从玩具的构造、外观、玩法等方面进行介绍，尤其要讲清楚它的独特之处，力求吸引他人）

　　2、再次交谈，达成协议一轮介绍后，你们心中应该初步明确各自的交易对象。当然，有些同学一定对自己的交易对象还存有疑问，抓紧时间，互相提出来，再次交谈。

　　（1）疑问的学生找各自交易对象进行交易。

　　（教师参与交易，并随机指导）

　　（2）主持人（老师）现场采访，相机指导。

　　（听听他们都在谈什么，疑问提出后是否得到对方满意的答复）如果你们相互谈得不成功，该怎么办？指名说，老师可指导，如不成功可转换交易对象，特别要注意交流时要体现礼貌友好，相互尊重）

　　（三）正式交易，小结内化：

　　1、学生自由寻找交易对象进行交易。（教师参与玩具交易，并随机指导）

　　2、师生共同小结交易小窍门。

　　（1）介绍要吸引人。

　　（2）有疑点要问明白。

　　（3）交谈要有礼貌。

　　（四）交易结束，畅谈感受：

　　1交易成功者，谈谈感受，享受成功的快乐。

　　2交易失败者，分析原因，感受其中的收获。

　　1）自己找原因。

　　2）请交易对象烁烁没达成交易的原因。

　　3）同学之间帮助出出主意。

　　4）准备着，期待下次交易成功。

　　（五）拓展延伸

　　回家后跟家长说说这次玩具交易的感受。

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