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师德师风主要事迹
无论是在学校还是在社会中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。到底应如何拟定事迹呢？下面是小编为大家整理的师德师风主要事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风主要事迹1
我们正如雨后春笋般茁壮成长，但有没有想过那将知识和品德渗入我们根基的是谁呢?那个人就是我们的老师。
我们班的谭老师平易近人，用知识滋润我们渴望知识的心灵。在快乐中学习永远是她的主旨，她布置的作业专挑精炼的，不像其他老师让学生在海量的作业里去寻找知识点。我们的'书包绝对没有其他班的沉重，谭老师让刻苦学习和自由快乐由对立变成了共存。我们班的成绩不一定是第一，但综合水平我们绝对是拔尖的。
她身上还闪耀着许多金子般的精神。在我正为小记者车费的问题烦恼时，是她用一双温暖的手把钱递给了我;在我们都回家了时，是她还默默无闻地弓着腰打扫卫生;在我们已做着美梦时，是她还睁着疲惫的眼睛，拖着手在作业本上画着一个个勾和叉。老师的一天是多么漫长难熬啊!
她这么辛苦劳累，对我仍是关怀备至。
一次，妈妈因为加班不能准时来接我，我只好无力地卧在座位上，眼盯着门口，期待奇迹的出现。这时谭老师看到了垂头丧气的我，于是充满力量地说：“嘿!你还没走呀?一起来搞卫生吧!”老师一番话像给我打了兴奋剂，说干就干!我马上从座位上跃起，抢先拿了一把扫把就开始扫了。嘿!真不错!平时我扫地都是能不扫就不扫的，今天竟把教室打扫得这么干净!欣喜之余，我又想起妈妈怎么还没来?望着楼下空荡荡的操场，好心情又像被一阵风吹散了。
“怎么了?”谭老师走过来摸着我的头，满脸慈祥地问我。
我仍沮丧地说：“妈妈加班，今天……会晚点来。”
“哦?那去我家吧!正好让你看看老师的新家!”谭老师热情地说。
我如同一个饥渴难忍的人在沙漠地看到绿洲一般欣喜地望着谭老师。老师笑了笑，就牵着我的手走了。
一路上，我一直哼着小曲，蹦蹦跳跳地走着。在老师家，我们一起吃了一顿难忘的晚餐。
这就是我的老师，一位笑容永远挂在脸上的老师!她给我的爱与关怀，我会永远记得!
师德师风主要事迹2
王亚婷老师，青岛市李沧区金川路幼儿园教师，十余年一直扎根李沧幼教，用爱心、耐心、责任心呵护每一名幼儿的成长。
王亚婷老师非常关心每一位幼儿，关心他们的身心健康。王老师班有位幼儿不爱说话，别的小朋友在玩的时候他总是会捂起耳朵，躲到一边。王老师每天耐心教导，在小朋友面前不断鼓励，将他的特长在全班面全展示，让他有一定的自信心，不断和家长交流并告知一些育儿知识，在幼儿园，多让一些活泼的小朋友和他一起玩耍，慢慢的他会把自己的小秘密告诉王老师，他们成了无话不说的.好朋友。
王老师珍惜每一天和小朋友在一起的时间，认真对待每一位幼儿。心是幼儿教师工作的前提，爱是幼儿与老师之间最有力、最自然的链接点。教师只有真心实意的热爱关心幼儿尊重每一位幼儿，设身处地的为幼儿着想，建立一种平等自由的关系才是教师的初心。
师德师风主要事迹3
姓名：赵xx
学校：
xx小学
简介：
赵xx，男，生于1963年9月，党员，校办主任，1980年3月参加工作，现任教xx小学。
自参加工作以来，热爱教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，认真履行教师职业道德规范，依法执教，德才兼备，无任何违规违纪有违师德或一票否决情况，能时时处处以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业，乐于奉献。对所任教学科的教学教研及课改方面起到了很好的引领和推动作用。20xx年至20xx年获得荆州区先进教师、师德模范教师、优秀班主任等荣誉表彰。其教育教学工作受到了学校领导的充分肯定。
事迹展评
主要事迹
回顾四十多年的从教历程，我既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，可是我心里总是那么的坦荡和踏实。因为我时时都践行着心中不变的誓言——以教师为职业，教育为事业，以饱满的热情投入到教育教学工作中去。这些年来，我一直担任班主任工作，所教的班级不管是学生成绩还是学生行为习惯都名列前茅，受到大家的一致好评，我也多次在年度考核中评为优秀。
一、爱岗敬业，勇挑重担，辛勤耕耘课堂。在教学上，我努力钻研教材教法，全身心地去教好每一位学生。从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性的学习活动。注重辅优转差工作，面对全体学生，发挥学生的主体作用，形成自己的教学风格，多次给年轻老师上示范课。所带班级也多次获得先进班集体荣誉称号。
二、关爱每一位学生，成为他们的良师益友。我一直担任班主任工作，工作中我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱，更需要一个健康的成长环境。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流，做他们的知心爸爸，做孩子们的良师益友。学生吴承乐父母离异，爸爸没有稳定的工作，到处打工。一段时间吴承乐同学的思想波动较大，任性、孤僻、寡言，不愿学习。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决他生活和学习上的困难，鼓励他参与学校和班级开展的各种活动。经常与其交心谈心，拉近我们之间的距离。通过一段时间的交流，吴承乐同学的情绪恢复了平静，他又回到了正确的轨道上。
三、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如春风化雨，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我用自己的.人格魅力感染着学生，用一颗博爱之心爱护着学生，用真诚的师爱塑造着学生的灵魂。不知不觉间我班形成了一种团结向上的班风，比学赶帮的学风，学生在一个健康的环境中茁壮成长。我班也多次受到学校的表彰。
一份耕耘，一份收获。成绩永远属于过去，只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任；才能做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师。
师德师风主要事迹4
韩巍老师，青岛沧海路小学教师，自参加工作以来，一直任教高年级数学教学并担任班主任工作，执教区公开课、优质课、开放课，荣获区教学质量先进个人、区教学能手等荣誉称号。
韩老师爱校如家，从不迟到早退，无论严寒酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一时间到达教室，督促学生进行晨读、自主学习。慢慢的，孩子们懂得了要珍惜早上的`黄金时间，懂得了在学习上要时时早、事事早。下班后，韩老师也经常为学困生补课，最后一个离开学校。在韩老师的帮助下，班上几个学困生不断进步，慢慢的自信起来。
韩老师很注重培养班级干部，放手让他们开展工作，并加以指导。每当韩老师接一个新班时，总会第一时间召开班队会，与孩子们共同商讨班级目标、公约以及班规。班级内积极推行“我爱我班责任分工岗”，每个孩子都承担班级的分工任务，树立了主人翁意识，无论老师是否在教室，班级总是能做到安安静静、井井有条。
师德师风主要事迹5
孙翠兰老师担任保育员工作2年有余了，每天孙老师都早早来园，对待环境卫生工作她勤勤恳恳、任劳任怨、不怕脏累。对待班级幼儿保育工作她细心呵护、温柔亲切、和蔼可亲。
认真做好每一件事。围裙、套袖、手套、口罩是她的装备，拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器，严格执行保育员一日工作安排，杯子毛巾清洗和消毒，教室、寝室消毒工作处处做得都很到位，她坦言能给幼儿一个舒适的环境，自己也很快乐。
爱心呵护每一个孩子。在工作的这些年里，并没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的.事迹，有的只是默默无闻的工作和甘于奉献的精神，她踏踏实实的工作和不计个人得失的对待班级里的孩子，不是妈妈胜似妈妈，个别孩子午睡特别困难，孙老师像妈妈一样拍着哄着孩子们睡午觉。
我们常把教师比作红花，把保育老师比作绿叶。幼儿园的保育工作平凡而琐碎，却是班级工作不可或缺的部分，正是这些点点滴滴的琐碎工作体现了孙老师无私奉献、爱园如家。孙老师用爱心、细心、耐心和责任心守候孩子们在园的每一天。
师德师风主要事迹6
郑XX，女，中共党员，毕业于哈尔滨理工大学电子与通信工程专业，20年起在XX学院计算机科学与信息工程系承担教学工作，现担任通信工程教研室主任职务。工作中不断学习，提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：
一、从基础做起，爱岗敬业
20年和20年兼任计算机系教学干事职务，负责系里一切和学生有关的教学工作，如大学外语四、六级报名，期末考试监考安排，补考安排，考试时试卷的分发，教务系统中教学计划的录入、修改、课表的安排，所有班级课程成绩的录入及成绩单的打印，与教务科的日常联系，任课教师的串课、调课的受理及与学生信息的传达等，在担任教学干事职务时，本着全心为老师和学生服务的思想干好每项工作，这段经历使我对整个教学计划及课程的安排和设置有了非常详细的了解，这也为我今后的教研室主任工作奠定了坚实的基础。
二、投身教学事业，勇于探索
从20年工作至今一直从事全校非计算机专业的《大学计算机公共基础》课程的教学和系内专业课教学工作，所承担过的专业课有《编译原理》、《数据库系统概论》、《计算机安全技术》、《网页制作》、《计算机辅助教学》、《面向对象程序设计》等课程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教学工作中，时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进行总结与反思，并从中获得了丰富的.教学经验。在工作中能够认真对待每一堂课，受到了学生和老师的一致好评。
曾参加XX学院组织的第三届青年教师优质课大赛获得三等奖，在学校督导处的多次听课中，获得优秀成绩。
三、勇担重担，为专业发展保驾护航
(一)计算机公共课教研室主任工作
20xx年9月——20年9月担任XX学院计算机科学与信息工程系公共课教研室主任职务。该职务主要负责XX学院全体非计算机专业学生的大学计算机公共课的管理和教学工作，由于一直担任该课程的教学工作，而且还具有教学干事的经历，所以能够很快的进入角色，并成功的对《大学计算机公共基础》课程的考试形式及课程内容的设置等进行了改革，实现了重实践、轻理论的教学模式，并按照学校的号召，成功的完成了公共课教研室所负责的三门课程网上课程的建设和使用工作。
(二)通信工程专业教研室主任工作
20年，我院申请成功并成立了通信工程专业，从9月份开始正式招生，由于工作需要本人从20年9月开始担任计算机科学与信息工程系通信工程专业教研室主任一职，在新的工作领域中，我将保持以往勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支持与厚望，努力学习专业知识，提高综合素质能力，力争在新的工作领域创造新的佳绩。
四、更新观念，积极探索教育方法
(一)潜心钻研，提高自身科研能力
在教学工作中，本人认真总结，积极探索教学方法，积极主持和参加科研活动，从工作至今共参加校级和省级课题10余项，主持校级课题1项;发表省级论文10余篇，其中一篇论文获得黑龙江省教学成果二等奖;获得适用新型专利2项，参与出版教材3部，具有较强的科研开发和合作能力。
在工作期间积极参加各种培训，以提高自己的综合素质能力，如各种校本培训、TRIZ理论培训、高校教师在线培训、高校管理人员在线培训等多种形式的培训。
20年被我院评为计算机科学与信息工程系青年骨干教师。
(二)治学严谨，指导学生走向成功
由于一直担任一线教学工作，从20xx年开始进行计算机科学与信息工程系本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生46人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认真，受到了学生的一致好评，同时对自身的科研开发能力也有了显著提高。
《最新师德师风先进个人事迹材料》。
(三)注重实践，做学生的良师益友
除了自身科研外，在业余时间还积极主动指导学生进行各项课外科研活动，情况如下：
1.20xx年指导学生参加第八届中国联通K-工具“挑战杯”黑龙江省大学生创业计划竞赛，团队获得铜奖，本人荣获“优秀指导教师”称号;
2.20年指导学生参加中日俄韩四国TRIZ研讨会;
3.20年指导学生参加第二届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛;
4.20年担任我院计算机学会社团指导教师，20年获得优秀指导教师称号;
5.每年指导学生参加全国信息技术大赛。
五、学生工作，细致入微
响应学校号召，20年9月本人主动申请担任20级电子商务班班主任一职，该班毕业后，于20年又担任20xx级计算机科学与技术1班和20xx级网络工程班班主任，在担任班主任工作期间，按照计算机科学与信息工程系书记的要求做到以下几点：
1.为全系学生开展各种主题的讲座。
2.制定班级班风建设方案，根据我班学生的特定，制定切实可行的班级建设方案，做到以班风促学风，以学风建系风的作用。
3.经常深入班级，及时了解学生上课状态。
4.经常深入寝室，从生活方面了解关心学生。
5.定期开展各种主题鲜明的班会，内容涉及面较广，如：学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、校园食品安全、寝室安全、违纪同学班级民主评议、实习动员、大学外语四六级考试精神及要求传达、就业协议签订等事宜。
6.经常与各种“问题学生”进行谈话，其中包含的“问题”学生主要有：学习不积极、不努力学习的学生，思想有压抑的学生，和同学关系不融洽、与同学有口角或者打架的学生，心理内向、不知如何与人交往的学生，考试作弊的学生，使用违规电器的学生，不注重个人卫生、寝室不卫生不叠被子的学生，旷课次数较多、无故旷课的学生，家庭遇到变故的学生，父母常年卧床的学生，身体不好、有心脏病的学生，每位班干部等等，只要是我认为可以通过交流给予他们帮助的学生，我都会在第一时间与其进行单独的交谈，通过与他们的谈话，我了解了当代大学生的思想动态，在3年多的班主任工作中，我与班级的每位同学都进行了谈话，并对情节严重的学生及时与其家长进行联系。
班主任工作使我对学生有了更进一步的了解，我学会了站在学生的角度思考问题，通过与他们的交流，我发现了当代大学生与我们的不同，同时我也感觉自己年轻了许多，对我以后的学生管理工作和教学工作也有着非常大的帮助作用。
在担任班主任工作期间获得优秀班主任称号。
六、精神饱满，迎接各项检查
20年我院共完成两项评估工作，情况如下：
(一)国家合格本科院校评估工作
我校全体教师，在学院领导宏观调控下，做足做实每项工作，一方面协助相关人员完成评估所需的各项资料;另一方面作为评估工作中的一员，认真完成自己所负责的工作;第三作为一名一线教师，做到认真备课，在教学中寻找较好的教学方法，在符合学生学习需要的同时，做好接受评估专家组听课的准备。在全校领导和老师的共同努力下，我校获得了全票通过的优秀成绩，在本次的评估工作中，使我认识到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步一个脚印，做事要细致认真，不要求快只做表面文章。
(二)黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估工作
作为一所高校由于担任公共计算机课程的教学工作，20年本人所在的计算机科学与信息工程系接受了黑龙江省教育厅《大学公共计算机课程》的专项评估工作，由于自己当时担任公共课教研室主任职务，在工作期间，工作认真负责，注意日常教学工作的整理与总结，在本次评估中，协助系领导，带领教研室全体成员完成资料的整理工作，并主笔完成本次评估报告的撰写工作，本次评估工作最终也取得了另人满意的结果。
这两项评估工作的圆满完成，为本人公共课教研室主任工作画上了一个圆满的句号。在以后的工作中，我将以这两次评估工作作为一个新的起点，再接再厉，绝不辜负领导的厚爱。
师德师风主要事迹7
11月27日，我校组织全体教师赴野川学习师德师风先进事迹。报告会上，来自市特殊教育中心校的小杜、河西镇中的小焦、市直东方红小学的小靳三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程，对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声，令我心灵震颤。
小杜老师的《用爱撑起特教事业的一片蓝天》，作为特教事业的一名教师，她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特殊的蓝天。面对这些特殊的孩子，还有社会质疑的目光，简陋的校舍，她们没有退却，用她们那颗无比坚定的爱去克服一个又一个的困难，迎接一个又一个的挑战，创造属于她们的辉煌。
小焦老师的《有一种成功叫坚守》，讲述了自己从代理老师成为公办教师的辛苦历程。焦老师其实是我初三的'数学老师，当时她还是一名代理老师，那时懵懂的我也隐隐约约能感觉到她的那份不同，说不上原因，但总感觉她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原来她的那份不同有许多复杂的原因，有当代理教师的自卑，有对教师职业的执着，有在生活压力下的彷徨》……那时的我哪能想到这么多，只知道老师严厉，我不敢懈怠。现在我们是同行，但我知道我们的距离很远，我会把她当做自己的目标，坚守下去。
小靳老师的《教师——无悔的选择》，让人觉得温暖，她作为一名共产党员，从教二十多年，始终坚守在教育教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。她用博大的师爱温暖着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。
教师是太阳底下最光辉的职业，“学高为师，身正为范”。作为教师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台！
师德师风主要事迹8
孙甜甜老师，李沧区智荣幼儿园一名普通的幼儿教师，在10年的幼教生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。
孙老师有一双敏锐的眼睛、一颗细微的心，在她的班级里，始终洋溢着一股暖流，似和风细雨，渗透到每个幼儿的.心中。小班的时候孙老师发现一个孩子大动作发展不理想，经常走路就会摔倒、腿软，针对这些问题她及时和家长沟通，如何促进孩子的大动作发展，给家长中肯的建议和指导，在后期家园的共同努力下，孩子得到了发展，改善了原来的不足。
平日，孙老师会把经验传授给新老师，为年轻老师解疑答惑，鼓励年轻老师要有自己的想法。她经常会对年轻老师说：“放心做，没事，还有我”，给了年轻老师无限的动力和支持。
师德师风主要事迹9
范xx，女，汉族，毕业于东北师范大学文学院，研究生学历，硕士学位。现任东北师范大学西湖实验学校小学二年级语文教师兼班主任。
当传统的课堂模式演化为“空中课堂”，当面对面的教学变成了隔着屏幕的对话……这对于年轻教师的她而言是挑战，更是夯实专业素养的机遇。不服输的她充分发挥一名党员攻坚克难精神，迅速投入到新的阵地中。
精心备课落地有声
范老师重新转换身份，化身学生，向组内有经验的前辈请教，“如何有效展开线上教学？会遇到哪些问题该怎么解决……”当这些困惑得到答案，她开始夜以继日的学技能、学习软件操作，用最短的时间将自己成功从一名一线教师转型成网络教师，并大力开发新软件推荐给其他同行，为同年组加快完善网络教学及跟踪评价贡献自己的力量。
从语文课程特色及学情角度出发，她积极参与线上集体备课，针对线上教学内容、学生自主学习内容、大单元教学等方面进行集体研讨。虽然云端授课改变了教学的方式，但也要时刻厘清自己的教学思路、聚焦教学理念，抓住语文教学的主线。
在备课过程中，她积极学习借鉴网络平台提供的优质课程案例和教学资料，包括各种与小学语文课程相关的微信公众号（中小学学习网、小学语文名师、语文学习等）、在线视频课程（学习通公开课、中小学名师讲堂等）、国家中小学网络云平台都不放过，总想精益求精。
抓住一切学习机会克服自身网课经验不足，充分利用网上资源有机组合或根据本班学情创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容，拓展孩子们学习空间。
这也意味着要想上好一堂课备课量增大了，需要调节好自己在疫情下的焦虑情绪，静下心来准备大量的知识充实进课件，比平时要多几倍甚至几十倍的时间去备课。老公去当志愿者的日子里，她白天照顾孩子之余挤时间充电，晚上哄睡了孩子继续查资料、备课是常态。考虑到低年段学生的学习特点，制作课件时，她精挑细选，力求图文并茂，寻找合适的短小视频配合教学，这样授课不单调，也能调动学习积极性。
比如在讲授二年级下册第三单元《神州谣》这一课时，通过出示桂林、黄山、九寨沟图片让学生欣赏神州大地的美景；插入了黄河奔流不息、波涛汹涌，中央电视台《黄河颂》朗诵的小视频，让学生一起直观感受歌谣对黄河的赞美之情。就这样，每次备课不知设计了多少份教学设计，修改了多少次课件，每句话说什么都要记下来，不断揣摩，做到既要言简意赅，又要准确无误。经常是一节课要录好几遍甚至十几遍，语言不精炼，重录；语调不亲切，重录；内容调整顺序会更好，重录……
每天除了花大量时间备课外，还虚心学习其他老师优秀的做法，认真观摩其他老师的线上课堂，为自己的'线上课堂做改进和调整，力求打造语文精品课堂。每堂课后她都会吸取其他老师的评课意见，认真思考、总结教学经验。为了让自己的教学和反馈更便捷高效，还需要不断更新自己对于各项软件的掌握技术，比如希沃白板、畅言智慧课堂、腾讯会议等。
每一堂课的精益求精，为的是让学生最大限度的上一堂精彩纷呈的语文课。
线上教学精益求精
根据长春市教育局提出的一二年级不开展直播课的要求，二年级语文学科根据统编版语文教材内容和编排特点，安排了科学的兴趣语文选修课程。与传统线下教学相比，线上教学时间有限，无法真实感受到学生对于授课内容和方式的反应，对学生的行为没法有效监督。充分考虑到了这些限制，她精心设计每节课的提示语，让学生在线下也有机会得以自我表达。
积极分享孩子的语文学习成果，学生的一点进步都会得到她的赞扬，时刻关注学生的学习动态，陪伴学生养成自主自律学习的好习惯。另外，范老师还是一个善于发现问题解决问题的研究性教师。她发现知识胶囊录制时间有限，在录好的胶囊中与学生进行互动，更是有一定难度的。所以后来她对自己的教学工作进行了调整，让孩子有机会参与到备课当中来。在教授新内容之前，会选出早读朗读较好的同学充实到我的课堂中来。调整后发现学生的学习状态更好了。不仅学习状态好了，早读也更用心了，她的语文课就显得更加生动有趣了。
尊重差异家校共育
云端授课以来，她十分关注班级一个特殊孩子的学习情况。这个孩子存在情绪障碍和行为控制障碍。从一年级入学以来总是不断挑战老师权威，情绪一上来经常在班级又哭又闹、大喊大叫、满地打滚，制造了很多的麻烦。在备课的时候她充分考虑到这个孩子的差异性，在课上设计一些调动孩子情绪的游戏。
课下为了更好的了解这个孩子疫情期间居家学习情况，她利用微信在线语音、视频等形式，有针对性地为孩子提供情感抚慰、心理疏导、课业辅导等帮助，在微信和其家长保持密切联系。通过反馈，及时调整线上教学策略，确保有效的落实教学重难点。对于他的语文作业，精心设计的手工画作等给予第一时间的回应，相信老师用心的评价更是对他取得进步的一种肯定。
范老师坚信：每个孩子都是闪闪发光的“潜能生”，即使是线上教学，只要充满爱心、细心、耐心，尊重发掘这份“潜能”，就一定能成全每一个孩子的全面发展。
认真评价及时反馈
课后，范老师精心设计研学任务，借助班级小管家，把课堂学习与生活结合起来。每天晚上六点之前，她会对每一个完成任务的同学进行评价、纠错，做到不放过任何一处细节。同时还单独连线辅导学困生，得到家长的称赞。长时间对着屏幕很费眼睛，但更多的是一种责任心和心安。对于个别不能按时完成任务的学生，会善意的提醒，和家长问明原因。
范老师善于抓住利用每一分时间。在每周三的直播答疑环节，她会争分夺秒做指导，争取让每个孩子都能跟上老师的脚步。还鼓励学生学会使用工具，能够线上举手回答问题、关闭声音、互动批注。为家长居家陪伴孩子学习提供有效指导。
严谨治学是她不变的态度，精益求精是她矢志的追求。寒冬阻断不了春天，疫情即将被战胜。面对疫情防控居家生活，她会一直在自己的岗位上默默耕耘，切思且行且成长，努力为接下来的线上教学做更加充足的准备。春暖花已开，她会继续用教育人的担当和热情，去描绘人间最美的风景！
师德师风主要事迹10
杨丽君老师，青岛沧海路小学语文教师，国家二级心理咨询师，在教育岗位耕耘15年，负责学校心理健康工作，她以“教育无他，爱与责任”作为座右铭，时刻严格要求自己。
作为阳光心海心理工作室的咨询老师，从个体学生的心理辅导到集体心理活动的开展，工作室里常见她忙碌的身影。她深知家庭教育对孩子生命成长的重要影响，经常与家长交流家庭教育的知识。
作为一名语文教师，杨老师不仅注重基础知识的传授，更重视对学生语文素养的培养。每月一次的古诗词大赛，唤醒了学生对中国古诗词的浓厚兴趣，班里的每个孩子都能背诵上百首古诗。她重视学生的阅读，从班级图书角丰富的`藏书到每天一小时阅读课，引导学生们在知识的海洋里遨游，思维活跃、知识面宽广，班级也获得了“李沧区最美图书角”的荣誉称号，辅导的学生多次在作文大赛中获奖。
师德师风主要事迹11
吴xx，女，汉族，1985年11月出生，本科学历，华中师范大学教育学学士，现任xx镇孙场小学语文教师兼教研主任。因为有着一份爱心、真心和责任心，所以她是一位受学生喜爱、家长爱戴、同事赞许的老师。
一、用爱心唤醒学生用真心引领成长吴迎老师有一双敏锐的眼睛，总能及时发现学生身上的出现问题，及时进行纠正。班上有个男生叫熊佳晨，曾经沉迷于游戏，甚至威胁家长不给手机就跳楼。为了帮助他摆脱手机的控制，吴老师便在他上课犯困时向他提一些简单的问题，课下找他谈心，像妈妈辅导儿子一样地辅导他的作业就，还亲切地喊他“大儿子”。渐渐地，熊佳晨愿意听吴老师的话了，能按时完成作业，成绩提升到班上的中上游，人也变得活泼开朗。
这样的例子在吴老师身上还有很多，她既教书又育人，用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。
二、用责任心关注学生用激励激发潜能
吴老师班上90%以上的学生是留守儿童，有的学生连拼音都不认识。为此，吴老师将这些学生编成一个学习小组，将拼音的内容复印成册发给他们，利用课余时间给他们“开小灶”。她还将班上同水平的学生编成两两pk的小组，每次在看拼音写词语、默写古诗中获胜的学生，连续五次书写作业得“优秀”或者“有进步”的'学生，都能自选并获赠老师提供的小礼物，期末还为学期“优秀学生”“进步学生”准备了礼物和奖状。在吴老师的各种激励下，同学们学习劲头更足了，纪律意识更强了，班风也更好了。
工作之余，吴迎老师总是钻研教材，研究学情，不断加强理论学习，同时向其他优秀教师虚心请教。此外，她入户走访了班上每一位学生，与家长促膝长谈，有时天黑了还骑着电瓶车穿梭在孙场的乡间小路上。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教好书、育好人，是吴迎老师永远的追求。
师德师风主要事迹12
史丹老师，青岛永安路小学教师，1991年参加工作，至今已经30多年了。从20xx年开始，因为工作的需要，她开始任教科学学科，她深知科学是培养学生学科素养的启蒙课程，所以在日常教学中不敢有半点懈怠，精心准备每一节课，她的科学课已经成为孩子们动脑也动手、回味并期待的一门课程。
因为任教的`级部较多，加上科学学科的日新月异，史老师基本上每天都要备新课，而且只要是课程中有实验操作的内容，史老师都会提前一周将材料准备齐全。如果仪器室缺少材料，她就自己找、上网买，或者动手制作。材料准备好，她还要提前两三天亲自将实验动手做几遍，以保证上课时不出任何差错。课堂上，她关注每一位学生，力争让孩子们都能参与到科学探究活动中来，培养他们对科学的兴趣，提高学习积极性。
师德师风主要事迹13
陈淑清老师，青岛文正小学语文教师，32年的语文教学生涯，一直秉承着“向阳花开”的教育信念，成就了她的'大爱、自信、骄傲以及梦想——获得青岛市教学能手、1998年和20xx年两届青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市德育先进个人等荣誉。
陈老师的语文课堂上，最幸福的就是带着学生乘着语言文字的翅膀，快乐飞翔！课堂上，陈老师透过一字一句的扎实教学，向学生传授驾驭语言文字的本领。她一直认为，拥有向善、向上、向美的阳光情怀，在生命的历程中，秉承着这样的六个字去做人做事，阅读与写作，也就变得简单了。
热爱是最大的驱动力，陈老师通过以身示范的喜欢读书，带领学生多读书、读好书、好读书；通过自己的写作，带领学生用文字记录生活感悟，提升生活情趣……日子久了，师生间互相激励与鞭策，文学魅力已然根植于学生心中。
师德师风主要事迹14
李华老师，青岛六十三中英语教师，从教30多年来，一直坚守教学一线，默默耕耘，工作态度严谨认真，教学成绩名列前茅，深受领导、同事、学生和家长们的好评，先后被授予感动六十三中优秀教师、李沧区爱校如家优秀教师等荣誉称号。
在同事眼中，李老师不像是已经50多岁了，更像是一位充满朝气的“小青年”。她对工作和生活充满热爱，眼神中、行动上洋溢着饱满的活力。李老师所带班级班风正、学风浓，注重全面发展，善于发现学生身上的'潜能，鼓励学生放大自己的优点。她常说：“每个孩子都聪明可爱，都是可塑之才。”为了学生，她每天早来晚走，营造团结互助、勤学善学、乐观向上的班级氛围。她注重贴近学生的生活和学习开展教育工作，不厌其烦地解答孩子们的疑难问题，帮助孩子们走出青春期的迷茫和困惑。
她把每个孩子都放进心里，根据个性差异，做到因材施教。曾经班里有一位学生对学业失去了信心，李老师耐心开导，为这名学生进行“私人订制”，每天单独辅导英语，课文中比较难的句子，一句一句地教授、解释，编成情景小故事帮助学生记忆，重新唤醒了学生的自信心。
师德师风主要事迹15
榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸；榜样是指南针，为我们指引前进的方向，让我们不再迷惘。
工作的这些年里，纪老师踏踏实实的立足于本职工作，积极参加区、市组织的各项比赛，爱岗敬业，刻苦钻研教材，热爱幼儿，遵循幼儿特点、坚持科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求挖掘幼儿的思维潜力，不断学习和提升自己的专业能力。
在我们的班级中，纪老师更像是孩子们的“纪妈妈”，她关心小朋友就像关心自己的.孩子一样，不仅关心他们的健康，还关心他们的生活，关心他们和其他小朋友的交往，中午吃饭时，纪老师细心叮嘱每一个孩子细嚼慢咽；午睡时，时常给孩子们盖被子，调整睡姿；离园前，细心为每一个孩子整理衣服、涂抹护手霜；和孩子们的家长沟通一天的状态。每一天都过得平凡却又充满着对孩子们的爱。
我们要拥有一双发现美的眼睛，观察我们身边每一个平凡又伟大的老师，像纪老师一样对待工作的积极、乐观态度，和勇于承担，积极进取的精神，永远是我们学习的榜样。
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