音乐活动方案
为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的音乐活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐活动方案1
民乐社团活动是课堂教学的扩展和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。然而，由于其有较大的灵活性，活动时间容易受到考试或者其他活动的限制，活动开展的时间往往不能得到保证。为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，将民乐社团培养成校特色社团。根据学校的具体情况现将音乐社团的活动安排制定如下：
一、指导思想：
秉持以提倡个性,发展素质教育为中心，利用课余时间打造丰富的校园音乐文化环境,实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台，创建和谐的校园氛围为指导思想创设云骨民乐社团。
二、社团宗旨：
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三、社团的期初目标：
本社团我们初步接手，老队员基本毕业首先必须是先招募全校有着音乐爱好的成员，建立新社团机构，通过组织学习、训练，真正成为一支有实力的社团。因此，每周的训练学习是必要的，首先第一次集体活动为教师讲解社团纪律，第二次集体活动则由老师李雨倩，何佳丽进行因为基本知识教学，平时由李雨倩与何佳丽老师分组训练。社室将为社员开放，为学习练习所需。
四、社团的发展目标：
校社团不同于年级社团，校社团是立志成为学校的特色，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用，社员可以大有作为。要培养社团成员不仅能合理安排时间完成学习任务,还要对社团有强烈的责任感。
五、活动目的：
开展丰富多彩的课外艺术活动，多方面提高学生艺术素质。将平时的培优工作做到位，及时发现音乐人才，培养学生的'参与兴趣。
六、活动月历：
9月中旬前：进行器乐整理，选拔新成员，完成重组社团机构，确定任教老师9月、10月、11月、12月：进行实施教学计划，分班授课。
七、活动时间：
分大课时（两课时）与小课时（一课时）两个时间段安排，大课时集中安排在周二下午
二、三两节课，小课时安排在每周一至周五早操大课间及无间活动时间。
每周二下午1：55——3：25每周一至五上午8：00——8：40中午12:00----12:45
八、活动要求：
严格落实“训练时间、训练地点、训练内容、训练乐器、指导教师”五个方面。
九、活动内容安排：
第二周，进行简单的音乐乐理知识的教学，和视唱练耳训练。第三周，进行乐器的初步认识，讲授乐器的使用方式与保养方法。
第四周到第十七周，进行民乐团所需的各项乐器的基本技能训练。（二胡，琵琶、阮、柳琴、扬琴等）
第十八周，社团期末考核。
十、活动地点：
杨琴组、琵琶组、二胡组------队室
柳琴组、中阮组------卫生室
横笛组、唢呐组------民族体艺馆
民乐社团制度
1、必须准时参加每一次活动，不得无故缺席或迟到早退，有事有病需上交书面请假条（由家长或班主任签名）。
2、组长做好每次活动的考勤，并及时向老师汇报。负责老师要做好请假、缺席及违反纪律名单的登记。
3、活动时队员要做到认真、积极，遵守纪律。
4、每个人保管好自己的乐器，爱护乐器，不得损坏、丢失，如损坏丢失照价赔偿。
6、活动结束后要有序整齐地放置乐器，做好教室的清洁打扫。
附页：乐团成员名单
音乐活动方案2
活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的`喜爱。
准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
音乐活动方案3
活动目标：
1、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，体验歌曲欢快、轻松的情趣。
2、能随着欢快的音乐节奏，快速的演唱歌曲，并大胆地探索动作表现歌曲进行表演。
3、愉快的参与引领和接说歌词表演活动，感知歌词的欢快的结构。
活动准备：
幼儿对卡通有一些认识，知道我们小朋友看的许多动画片和图画书都是用卡通的.手法进行表现的。
卡通图片。音乐磁带或CD，录音机一台。
活动过程：
1、歌唱活动：捏面人。
2、熟悉歌词：卡通的歌。
教师：刚才我们唱了捏面人的老爷爷的各种卡通形象，下面看看这是什么卡通形象。
教师：看一看，听一听，在卡通世界里还有什么？
教师边出示卡通形象边用较慢的速度有节奏的念歌词。
教师：在卡通世界里，你听到了什么？看到了什么？
教师带领幼儿随着较慢的音乐伴奏，一起朗诵歌词。
鼓励幼儿用中速念歌词，接着用较快的速度念歌词。
引导幼儿采用引领和接说的方式念歌词。
3、学唱歌曲。
教师：下面，我们用歌唱的方式，唱出卡通的歌，请小朋友用轻轻的声音跟着老师一起唱。
师生一起随着音乐演唱歌曲《卡通的歌》。
4、探索表演歌曲。
教师逐句地演唱歌曲，启发幼儿想象、创编动作，教师梳理后，引导幼儿做动作，学会正确地表演动作。
播放《卡通的歌》音乐磁带，带领幼儿完整的表演歌曲。
5、变化速度演唱歌曲，熟练掌握歌曲的旋律。
这是一首比较简单的歌，因为歌曲里面的卡通事物是：房子，墙，南瓜车等，比较像童话故事：灰姑娘。所以，我让孩子回忆灰姑娘的故事，让孩子从故事中先接触歌词，然后再熟悉歌曲，就顺利多了。
音乐活动方案4
（一）参赛对象：年龄在45周岁以下的中小学在职在岗音乐、美术专兼职教师。专职教师必须参加。
（二）比赛时间：6月下旬
（三）比赛内容：
1、音乐
（1）声乐。演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟。
（2）自弹自唱。根据指定的中小学教材歌曲，边演唱用钢琴作即兴伴奏。
（3）器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴等），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的`伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟。
2、美术
（1）设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作，工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料，所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品。时间为120分钟。
（2）色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩画种任选，除画纸（四开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。
（3）动漫设计。根据现场命题进行动漫设计制作，要求选手画5幅分镜头草图，并附文字说明；作品尺寸为640*480像素、24帧/秒；电脑及制作软件由比赛现场提供，作品配乐素材由选手自备（是否配乐不作统一要求）。时间为120分。
（4）水墨画创作。根据现场命题进行创作，除宣纸（4尺3开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。
（四）比赛要求：
1、各教师须在6月1日前将比赛报名表报承办学校。另行通知。
2、已参加过市级及以上音乐、美术教师基本功比赛或参加往届区教师基本功比赛获得过综合一等奖的教师不再参加本次比赛。
（五）评奖：
评奖分设音乐、美术小学组和中学组并根据年龄段分设一、二、三等奖若干名。
音乐活动方案5
活动目的：
在将自己所学的歌曲融入在“听，唱，想”的环节基础上，贯入游戏和音乐 擂台比赛的方式，将自己准备节目表演，如吹奏器乐，音乐童话剧的表演和舞蹈 表演等为自己的评比加分， 锻炼学生自主能力和表现力。整个活动在能让学生快 速的听辨出整个学期所学的歌曲和乐曲的曲名并能流畅的接唱歌曲的基础上， 给 学生一个表现的舞台，让学生的特长得到最大的发挥。
活动地点：
音乐教室
参加人员：
四年级一班全体学生
活动过程：
一. 情境导入 (跟随歌曲《萤火虫》的音乐律动进教室) 师：同学们，暑假就要来临了，你们暑假都想去干什么呢?今天老 师就要带领大家一起去参加一个有趣的夏令营，我们出发吧! 二. “听，唱，想” 1.看图唱歌 师一张张的出示与歌曲相关的图片，让学生跟据图片来辨别歌曲， 教师给出选项让学生选择，答对的可以继续，答错的这一环节则无 分。 2.歌曲接龙赛 全班分成四组，由第一组开始，第二组接歌，依次往后轮，没有接 上的组可以由下一组接替，没有接上 3 次后，该组淘汰，其余组进 行评比，直到最后一个组胜出。 三. 音乐大擂台
1. 听音乐抢答 教师将全班分成 3 组进行比赛，每一组推选 2 名擂手答题，由擂 手举旗进行抢答。回答十个题目后，评出优胜组。每组分数保持 进行下一环节。 2. 唱功比拼 教师出示歌曲《大雁湖》 ，让学生根据不同的速度和力度来演唱， 三个组，第一组要求用 p 的力度和中速来演唱，第二组渐强，第 三组强，看看哪个组唱的最好，评出优胜组，分数累积前一环节 进入下一环节。 3.才艺展示 每组在活动前准备好一个自选才艺节目，可以单人表演，也可集 体表演，根据每组的表现进行打分。最后三个组累积加分评出最 后的优胜组，给予奖励。 四. 总结 让每个学生说出这次夏令营的感受，让学生用日记的方式写下来， 最后教师总结后活动结束。
活动总结：
“音乐夏令营”是一堂综合复习表演课，这堂课在设计时打破了以 往记歌曲背歌词的模式进行复习，而是用许多游戏，比赛，擂台的. 方式进行一个学期音乐学习的检验， 在丰富多样的形式下巩固学生 的音乐知识，在游戏中丰富自己的体验，在表演的舞台上展现自己
的个性和特长。但是本课还有许多地方需要修饰的，整堂课的形式 多样，但是忽略了每个环节的细致，基本上每个环节没有达到充分 的运用，只是粗略的把环节的过程概述了一下，而没有具体到每一 句话，每一个步骤哦，这是我失败的地方。另外，虽然整堂课的形 式花样较多，但还是没有检验到学生全方面的音乐知识和素养，只 从听，唱，想方面粗略的检验了一下，而每首歌曲的律动和节奏的 训练还没有加入，所以还是有很多需要改进的地方，在下一次的音 乐活动当中我一定会多在课前准备，尽量把每个知识面都涵盖到， 把音乐的各个方面都结合起来，让学生有个丰富和快乐的音乐课 堂。
音乐活动方案6
活动目标：
帮助幼儿运用已有对小狗的.经验，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。
活动准备：
1、教学材料准备：
歌曲《小狗饿了》录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。
2、幼儿经验准备：
对小狗的特征与习性有所了解。
活动过程：
一、经验交流、激发情感
1、装扮角色、引发讨论
关键提问：
今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本领呀！
小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大！
2、合着音乐表现小狗不同的动态
二、讲述故事、感知歌曲
1、通过故事理解歌词
关键提问：
猜猜小狗丁丁饿得怎么样？
肚子饿得咕咕叫，怎么办呀？
看见肉骨头，小狗会干什么？
3、教师以歌词小结，进一步熟悉歌词
三、尝试表现、巩固体验
1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。
2、在音乐伴奏下尝试演唱
3、游戏：找骨头
音乐活动方案7
活动目标：
1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。
活动重点：
进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
活动难点：
鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
活动准备：
红绿灯标志牌。
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《秋天》
4、《庆祝节日咚咚锵》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)
3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。
4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
三、表演歌曲
1、我们除了用高兴的'表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。
2、幼儿自由创编动作表演歌曲。
3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)
四、游戏：红绿灯
1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。
2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)
3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。
4、带领幼儿游戏。
音乐活动方案8
活动目标：
(1)激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。
(2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
(3)理解诗歌的内容，学习仿编诗歌。
活动准备：
(1)场景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个。
(2)大树、池塘、草地的场景。
(3)课件、录音机、磁带。
活动过程：
(1)今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情，随着愉快的歌声出发吧!
(2)音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)它们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的.天空中)
(3)演员的歌声交织在一起。就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。
(4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和它们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍。)小朋友们的歌声真是太动听了!
(5)创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下应该怎么编。(
6)夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了，是怎么唱歌的?请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。
(7)让我们给这首歌起个好听的名字吧!
(8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
音乐活动方案9
一、活动主题
“动物音乐王国”创设以声音为主题脉络的学习情境，带领学生通过“动物声音大揭秘”、“动物王国大探访”、“动物音乐王国”和“动物音乐会”等主题活动，挖掘和探索动物和声音中的“秘密”。
孩子们对生活中的各种声音都非常敏感好奇，“动物音乐王国”这个主题将带领他们走进动物声音的世界，了解有关动物声音的故事、探索动物声音的奥妙。
二、活动目标
通过资料的收集、歌曲的改编、创作绘本插图与排版设计、制作动物头饰等活动培养学生多学科的综合创造能力，充分发挥学生的个性。
三、活动内容
第一阶段——动物声音大揭秘
1、动物声音资料收集
并通过改编儿歌介绍自己的分类方法，在游戏的过程中培养学生创造性的综合分类能力。
1）通过资料的收集，了解动物的一些分类方法，例如颜色、种类、习性、叫声等等。收集英语中动物叫声的象声词，比较它们与汉语表达的差异，录制一档介绍英语中动物声音象声表达的音频。
2）能把不同类型的声音分类，展示学生制作的“声音分类表”。
3）模仿动物的叫声，说出其中的.规律，并请小伙伴猜一猜自己模仿的是哪种动物。
4）罗列收集到的各种动物图片，让学生选择自己喜欢的动物，并说说理由。
5）根据自己喜欢的动物，制作一个卡通动物头饰或面具。
2、动物音乐卡通绘本
以小组为单位，结合音乐、美术、英语学科，设计制作一本有关动物的英语儿歌卡通绘本。绘本以描述不同动物呈现的不同声音为素材，通过模仿其声音来创作不同小动物声音的英语儿歌。并为每首儿歌、歌曲设计、绘制相应的卡通插图。
1）收集原有的不同动物的音乐歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）结合课本儿歌改编一首英语儿歌，放入象声词，念一念。
3）筛选所学习过的音乐歌曲，改编歌词，创作动物音乐主题的歌曲。
4）根据歌曲、儿歌内容进行插画的绘制、曲谱设计、绘本画面的创意排版。活动后筛选优秀作品装订成册，并评选最佳原创歌曲奖、最佳绘本设计奖等。第二阶段——动物王国大探访参观上海动物园，完成一下三个任务
1）拍摄一些看到的动物照片。汇总起来后课堂上学习积累英语动物词汇，每个小组制作美化一张英语单词小卡片。结合数学课的几何形体的认识，找出动物形象中相对应的几何形体。
2）制作一张小小动物明信片寄给家长。将照片和儿歌黏贴在彩色卡纸上，加以美化。
3）以小组形式汇报动物园探访记录，内容同明信片内容，先介绍照片上的动物再齐念改编的儿歌。
第三阶段——动物音乐王国
引导学生能够利用之前收集的各种动物声音，用不同的方式表现为一部音乐剧。
1）各班收集与动物、动物声音相关的故事，中文或英语故事都可以。
2）每班选择一个故事编排音乐剧，包括剧本创作、歌曲选择、歌词改编、布景服装道具的制作等。在剧本创作时，应注意结合中英双语内容。
3）学期结束前进行排练，作为家长开放日活动的一部分，进行汇报演出。
第四阶段——动物运动会模仿动物发声时的动作，根据不同的节奏创编绳子操。
四、活动反思
本次的班级音乐会准备得还不够充分，虽然学生的热情很高，但是参与的人还是少了一些，节目的编排上还需打磨，但是从演出完的效果来看，同学们对于这样的形式是很喜欢的，我觉得随着开展的次数增多，学生们会渐渐喜欢上这样的班会活动。
此次音乐会，意在让同学们感受艺术的氛围，收到艺术的熏陶，当然也能从侧面增进了同学们的表达能力，合作能力与语言能力。
五、总结
班级音乐会这种新型的音乐研究性学习的方式，能够充分的激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。
音乐活动方案10
一、活动背景
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的。音乐游戏是幼儿喜爱的游戏之一，在音乐游戏中，幼儿听听、唱唱、跳跳、玩玩，增强幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿音乐节奏感，增进幼儿唱歌的技能，提高幼儿对音乐的辨别能力和感受能力，促进幼儿动作的协调发展，并且还能培养幼儿积极愉快和良好的个性品质，因此，音乐游戏是促进幼儿全面发展的有效手段。那么，教师如何有效组织音乐游戏呢？这是我们本次研讨活动需要一起探讨、解决的问题。
二、活动目标
1、通过观摩现场教学、交流，提高教师的观察、分析能力。
2、通过分组、互动式的现场研讨形式，进一步加强对音乐游戏的认知，知道教师在音乐游戏中的位置及组织方法，能有效处理观察信息，避免盲目指导，促进教师专业发展。
3、通过活动规范幼儿园年级组教研活动，提高年级组教研活动质量。
三、活动准备
（一）前期准备
1、安排一个星期时间进行音乐游戏现场教学活动的观摩。
2、对现场教学活动进行拍摄，并选择其中一个音乐活动，以备研讨时用。
3、提前通知，要求每位教师围绕“教师如何有效的组织音乐游戏”这一主题进行思考，查询相关资料。
（二）现场准备
1、记录纸若干张、记号笔
2、录像、多媒体器材
四、活动过程
（一）引出研讨主题
1、主持人：一个星期以来，大家通过对音乐游戏的现场教学活动的观摩，进一步加强对音乐游戏的认知，但是，也通过这次的观摩活动，发现大家对于什么是音乐游戏？怎样有效的组织音乐游戏以及如何评价音乐游戏都有一定的困惑，今天，在这里，我们通过小班的音乐游戏《兔子和狐狸》这个活动进行探讨。
2、分组：以年级段为单位分成托小班、中班、大班三组
3、组内分工：召集人、记录员、汇报员
（二）集体观看视频、分组讨论
主持人：叶老师在组织这个音乐游戏时，她是怎样开展的？通过哪些形式让孩子投入到音乐游戏中？观看好后，大家分组进行研讨，可以从音乐与游戏的把握、游戏的层次性、问题设计与教师引导的有效性这几方面进行。
（三）现场讨论
1、主持人：我们先研讨“音乐游戏中音乐与游戏的把握”。
①师：音乐游戏教学中音乐与游戏都是很重要的，在《兔子和狐狸》这个活动中，教师能够将音乐分段来让幼儿感受和做游戏，但是对于音乐的处理，比如清晰度、连接都是不太连贯。
②主持人小结：音乐游戏的特点是音乐性和游戏性，所以音乐游戏与音乐活动的区别就是整个活动都是在音乐伴随下进行的`游戏，幼儿在游戏中感受音乐的跳跃、节奏的变化等等。因此，大家在组织音乐游戏时注意这一点。《兔子和狐狸》这个活动在音乐和游戏的度上把握的较好，就是教师在三段音乐的切换时可以更流畅、连贯些就更好了。
2、主持人：接下来我们研讨一下“游戏的层次性”。
①师：音乐游戏的层次性应该结合活动目标，体现在每段音乐的播放和幼儿的游戏是不是有一个层次性的递增的过程。在《兔子与狐狸》的活动中，教师按照兔子的音乐、狐狸的音乐、欢聚的音乐分段播放，并在播放一段音乐再进行游戏，从只有兔子，再加入狐狸，进行躲藏，最后狐狸走后小兔们快乐的跳舞，这是一个有层次性的过程。但是在这个音乐与游戏结合的过程中，教师的话语过多，教师在让幼儿懂得听音乐进行游戏后能够放手让幼儿自己根据音乐的变化进行自主游戏的话，游戏的效果会更好。
②主持人小结：音乐游戏的层次性体现在活动目标的层次性，也体现在在设计游戏情节时呈现的递进性。对于小班的孩子，乐曲的选择很重要，快慢、轻重的变化都要明显。每次游戏都要比前一次有所提高，这样不同的游戏方法和慢慢能力的提高，更能激起幼儿游戏的兴趣。
3、主持人：最后我们来进行“问题设计与教师引导的有效性”的研讨。
①师：在《兔子和狐狸》的音乐游戏中，教师在问题的提出是指向性不够，比如听第一段音乐后，问幼儿：“这是什么音乐？”这个提问范围很广而且不具争对性。如果换成：“听到这段音乐，你们觉得是什么小动物出来了？”这样的话幼儿回答的思路会更明确。
②师：在进行游戏时，当音乐切换到狐狸出来时，教师的引导话语显得太多，就感觉罗嗦了，失去引导的有效性，变成教幼儿怎么去做，而不能让幼儿自主的根据音乐的变化参与游戏。
③主持人小结：在音乐游戏中，教师德提问及对游戏时的引导都很重要。幼儿首先要会听懂音乐，教师的提问一定要能抓住教学关键，能够引起幼儿的有效思考并做出反应。音乐游戏是音乐和游戏相互结合的活动，所以在活动中我们要充分发挥音乐引导游戏的作用，教师的语言指导只是作为一种辅助，让幼儿自己用耳朵、用心去感受音乐的变化，引导自己参与游戏，而不是教师不停的用语言去告诉接下来该做什么，这样就是去了音乐游戏中音乐的作用，那就不能称之为音乐游戏了。
五、活动小结
主持人：本次通过现场观摩、视频观看，分组互动式的研讨，让我们对于音乐游戏的组织有了进一步的了解。音乐游戏在平时的教学活动中不太开展，主要是我们对于音乐游戏的了解不够，怎样有效的组织音乐游戏不明确，所以通过本次在三个问题上的研讨，可以给大家以后进行音乐游戏时有所帮助。当然除了这些，我们在组织音乐游戏时，还要考虑到目标的制定、游戏情景的创设、音乐的选择及剪辑等要素，希望大家在以后的音乐游戏中能够的到提高。
案例反思与调整
1、音乐游戏在平时的教学活动开展的不多，甚至没有，一般都是音乐活动中结合一些游戏，老师们对怎样开展音乐游戏不知道。所以在这次的研讨中，主要的目的是让老师知道什么是音乐游戏？怎么组织？我通过现场观摩及观看视频的方式让教师了解。但是，老师们在观看时，由于本身对于音乐游戏的概念不清，也不知道该如何评价音乐游戏，所以在观看视频前提出三个问题，这样在观看视频时能够有针对性的去看，而不是盲目的，无目的的看。显然，这样带着问题看得效果不错，老师们能够就问题发表看法。
2、仅仅是一次的研讨活动并不能够让教师完全的掌握音乐游戏的教学方法，需要在以后的教学中多观察，多反思。可延续开展“音乐游戏中教师的有效观察和指导”教研活动，通过教师在教学中的观察、指导，探讨音乐游戏的有效性。
音乐活动方案11
1、如果说以往中小学音乐课程教学，更多关注的是音乐学科体系中的知识、技能，而在课程实验中，以人为本，以学生为本、以学生为主体，成为课程教学活动的中心。
以学生为主体，关心每一位学生的成长、进步；
以学生为主体，关注学生的兴趣爱好和生活经验；
以学生为主体，尊重学生对音乐的'感受与见解，细心保护和培育学生的创新思维和学习的主动性、积极性；
以学生为主体，教师为主导，建立平等交流的师生关系。
2、在一切教学活动中，促进学生学习方式的转变，使学生学会学习、学会生活、学会独立思考。倡导同学间的合作学习，善于与他人交流、沟通、分享。倡导探究式学习，培养学生收集信息、处理信息、评价甄别信息的能力。
3、将以往相对单一的“知识技能”课程目标，转化为“三维融合”的课程目标：即“情感
音乐活动方案12
我班三年级学生，地处农村，接触音乐较晚，音乐氛围不浓，音乐的基础薄、乐感不强。小学三年级学生还没有形成一定的音乐意识，但通过教学希望他们能随之增强他们的音乐意识，逐步提高他们的音乐素养。三年级的学生们慢慢已有自己的主见，音乐会能进一步激发他们对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和表现欲望。所以在每一次音乐会中都希望能增强他们的自信心和更热爱生活。
班级音乐会的活动方案为：
一、活动的目的和意义：
1、培养学生对美的感受力，激发学生的兴趣，促使孩子们的全面发展。
2、寓教于乐，倡导学生自主、合作的学习和生活能力。
3、营造和谐、团结的班级氛围。
4、多表扬，让他们在活动中找到乐趣和自信；多鼓励，让他们在活动中展现自我；多合作，让他们在活动中和睦相处。
二、活动地点：
三年级教室。
三、参加人员：
全班学生及教师
四、活动过程：
1、全班分成五小组，并选一名或多名主持人。
2、确定活动内容，制定节目单：
（1）节目内容：要求内容健康，积极向上节目。可以是本学期
教材内容，也可选择自己最喜欢的。
（2）节目形式：包括唱歌、器乐表演、舞蹈等。
（3）节目人数：根据节目需要，可以自由搭配，形式不拘。
（4）自愿报名，节目单由主持人完成。
3、活动准备：节目的排练要利用课余或周末时间进行。
4、活动形式：放手让学生自己去演，教师稍作点评，多给鼓励
5、活动总结：表扬好节目；鼓励胆小生；夸奖进步者。
五、活动反思
1、学校的场地和条件跟不上时代的进步；
2、学生的音乐素养有待提高；
3、学生的.表演能力和上台的信心不够；
4、学生的合作能力、组织能力有待提高。
六、总结
1、大方面来说，学生音乐会是提高全民音乐素养的重要一环。
2、通过班级音乐会培养了学生的集体荣誉感，融洽了师生、生生的情感。
3、班级音乐会是构建和谐班级的一种重要方法。
4、班级音乐会给了学生展现自我的平台，增强了学生的自信心。
5、提高了学生的综合能力，是素质教育不可缺少的。
音乐活动方案13
目标：
1．理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2．在教师的引导下，学习仿编歌词和动作。
3．能较积极的参与音乐活动，体验活动的快乐。
准备：
幼儿已有合拍做动作的经验。
过程：
一、复习律动《拍手点头》
1.集体复习，教师与幼儿随音乐做动作，提醒幼儿用好听的声音唱歌。
2.仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做动作）
二、学习律动
1.提问：我们的小手除了拍一拍，还能干什么？（爬一爬）
师：今天我们学一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，请你仔细的听一听。
2.教师以较慢的`速度边唱边示范。
提问：小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
3．幼儿学做律动。
（1）合着教师的歌声，一拍一下的拍手。
（2）跟着教师边唱歌边拍手。
（3）教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。（双手从双脚脚背开始，一拍一拍的轮流贴着腿、身体、脸部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到双脚的脚背上。）
三．幼儿仿编律动。
1.提问：小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？
2.教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
3.幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
四、音乐游戏《碰一碰》。
1.幼儿玩《碰一碰》游戏
师：我们的小手能拍一拍、爬一爬，我们身体的其他部位还能与好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我们找个朋友一起碰一碰。
2.幼儿与家长玩《碰一碰》游戏
音乐活动方案14
活动目标
让幼儿在优美、动听的旋律中学会英文歌曲。
要求幼儿能在优美的旋律中继续巩固Let’sgotoschool的句型。
通过游戏能听懂句型What’smissing?
活动准备
录音机、磁带、单词卡片。
活动流程
1、Greeting。(师生用英语相互问候。)
2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文数数，从零数到一百)
3、Reviewandnewknowledge。(复习及新知)。
出示单词卡片(cat、dog、rabbit)，复习学过的关于小动物的单词。
游戏：介绍句型：Lookcarefully!What’smissing?
让幼儿跟读两个句型，熟悉句型的含义。以后教师再说这两个句型，幼儿能听懂即可。
游戏练习：
a。老师说此句型，手中的图片减少一张，幼儿说出减少图片的.英文读音。
B。幼儿与幼儿之间做如上练习(p3let’splay)
4、Newknowledge。(新知)
A、听录音。先放一遍英文儿歌。
B、教授英文歌词。教师逐句教授幼儿歌词，共教授三遍。
C、幼儿跟唱。教师逐句教授，幼儿跟唱。
D、听录音跟唱。放录音，幼儿随着录音跟唱。
E、分组合唱。教师把幼儿分成三组，分别合唱，比较哪组唱的好给予奖励。
5、Singtogether。(合唱)。幼儿与教师一起唱。再分别与男孩和女孩合唱。
活动延伸
回家后表演给自己的爸爸妈妈看。
音乐活动方案15
活动目标：
1、通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``
2、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。
活动准备：
1、画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；
2、猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等`；
3、音乐磁带，录音机
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2、遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律：
（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）
（2）鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
（3）鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的'样子给画出来）
（5）幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
（2）鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
（3）边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
（4）拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
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