课后服务总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的课后服务总结，希望对大家有所帮助。
课后服务总结1
我校认真落实县教育和体育局20xx年2月25日关于转发市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求,根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下： 1. 制定方案、宣传部署
开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。
2. 周密考虑、按时启动
按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间很多于30分钟。
下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的`学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。当前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加课后服务。
3、完善梳理、提高质量
学校对课后服务各环节进行了认真梳理分析，制定了完善的组织管理、责任分工、绩效考核、安全管理等各项管理制度。挖掘了学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。
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课后服务总结2
随着教育的不断发展，课后服务的概念也被越来越多的人所认同和重视。课后服务不仅可以为学生提供更多的学习机会和资源，还能够全面培养学生的个性和能力，为学生的未来做好充分的准备。而在这其中，课后服务阶段的工作就扮演了非常重要的角色。下面，我们将从三个方面来详细、具体、生动地总结课后服务阶段的工作。
一、课后服务阶段工作的意义
首先，我们需要清楚地认识到课后服务阶段工作的意义。在课后服务阶段，学生们已经基本掌握了各类基础知识和技能，教师需要转换教学方式，更多地向学生传授综合能力。这就需要教师和相关人员提供针对性、个性化的学习服务，帮助学生更全面地发展各项能力。因此，课后服务阶段的工作不仅仅是为了帮助学生获得更高的成绩，更重要的是要帮助学生发展自己的素质和潜能。
二、课后服务阶段工作内容
在面对课后服务阶段的需求时，教师和相关人员需要提供以下几方面的服务：
1.个性化教学：个性化教学是课后服务中的重要内容之一。学生在掌握了基础知识和技能的情况下，需要更多的个性化指导和辅导。教师需要了解学生的学习需要和兴趣爱好，为其量身定制学习计划和教学方案。同时，还需要为学生提供相应的资源和帮助，帮助学生更好地发展自己的特长和潜能。
2.心理辅导：在课后服务阶段，学生不仅需要针对性的学习帮助，还需要教师和相关人员提供心理支持和辅导。在这个阶段，学生的学习压力和情感压力都会增加，需要更多的情感安抚和指导。因此，教师和相关人员需要为学生提供安全、舒适、和谐的学习环境，帮助学生调整情绪，培养自信心和自尊心。
3.活动安排：在课后服务阶段，教师和相关人员还需要安排各种丰富多彩的'活动，为学生提供更多的学习和交流机会。这些活动可以包括讲座、户外拓展、趣味竞赛等，旨在通过互动和交流，为学生提供更多的综合性培养机会。
三、课后服务阶段工作方法
在提供课后服务阶段的服务时，教师和相关人员要注意一下几点：
1.多样化的教学方法：教师需要在课后服务阶段应用各种不同的教学方法，如分组学习、游戏化学习等。这样有助于学生更好地接受并掌握知识。
2.具体可行的教学计划：教师需要根据学生需求和兴趣爱好制定详细且可行的教学计划，确保每个学生都得到合适的关注和帮助。
3.鼓励学生互动：教师需要鼓励学生互相交流和互相学习。通过让学生合作完成项目或相互评价作品等方式，提高学生的积极性和主动性。
总结：
课后服务阶段工作的实施，可以为学生提供更多的机会和资源，全面培养学生的个性和能力。要做好这项工作，教师和相关人员可以从个性化教学、心理辅导、活动安排等方面入手，结合各种不同的教学方法，为每个学生量身制定教学计划，鼓励学生互相交流和学习，从而为其未来的发展打下更加坚实的基础。
课后服务总结3
一、指导思想
根据省、市、县级教育部门关于做好课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自20xx年开始开展学生课后服务工作。
二、实施原则
1、安全第一原则，签订班主任、上课老师责任状(转载
于::课后服务3篇)。
2、学生自愿参与、家长同意原则，家长签订自愿报名表。
3、活动开展在校园内部的原则。
三、组织管理
1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；
2、安排岗，每天查看活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题。
3、体卫艺处根据实施情况每周一结，学期一总结，学年一展示。
四、活动安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年级从下午第二节课开始）开展相应课后服务。
2、设置以小组为单位，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于16：00-5:10开展各种兴趣小组活动，具体安排有：足球、篮球、田径、武术、合唱、机器人、舞蹈、古筝、围棋、国画、童画、乒乓球、书法等项目(转
载于::课后服务工作总结3篇)。另有两个器乐班：三4葫芦丝班、二9笛子班等。
3、设计阶梯式以增强学生体能为目标的大课间操训练（“五操”，一年级广播体操、二年级手指操、三年级啦啦操、四年级武术操、五年级扇操、六年级武术操）。分年级请特教练示范，班主任、科任组织督促的形式进行训练。
五、人员配置
1、以本校专业老师为主力，加聘校外专业人士为学校兴趣特色班活动高质量开展提供有力保证，像武术、舞蹈、机器人、足球、围棋、笛子班的老师均为外聘老师。
2、各班班主任作、科任对不参加兴趣班的学生进行作业辅导，力求让学生回家少做作业，不做作业。
3、行政人员安排检查岗，对课后服务时间不能上新课、考试，是否认真组织学生做作业，对大课间操的'开展、老师的到位，对兴趣班活动的组织等进行督促、检查。
六、经费收支
1、我校严格按照县教体局精神，按每月120元收费，并坚持自愿原则（每个年级都有少数学生不愿参加课后服务），教师子女、精准扶贫户子女、重困难家庭子女免收费用。
2、所收费主要用于老师的课后服务工资（包括基本工资、安全综合奖、、考核奖、班级管理奖、年级组长管理工资、兴趣课工资），与兴趣班、大课间相关活动开展的费用，部分水电费，稍有余额，在相应帐户中。
课后服务总结4
教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实，加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展各种活动进一步增强了服务意识，通过教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。本学期将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近本学期工作做一小结：
一、教学常规工作
1、学习教学常规管理制度，明确常规要求。开学初，教导处学习教师常规制度和学校教学常规检查评分细则，要求各教师集中学习，对各个条例进行学习、消化，明确学科备课、上课、作业布置与批改、教学测试评价与质量分析、教研组建设等方面的要求。
2、多渠道加强对常规工作的执行和检查，力求在规范中提高教学管理的有效性。每阶段进行阶段常规检查及记录，教导处对在备课、班务记录、班队会记录、考勤表等进行批阅、检查。
3、加强课堂教学的力度，并作好指导和督促。对课堂纪律差、控课能力较弱的教师加强个别指导和跟踪督促，使教学得一正常进行。
4、落实对作业本布置和批阅的检查。本学期，教导处根据常规要求并明确了作业检查项目和统一要求，通过多次检查，了解各任课教师的作业布置和批改情况。对个别问题和教师交换了意见。
5、组织好每一次考试，认真组织考试事项，审核考试试卷，写出试卷分析，有效客观地反映问题，调整教学。由教导处组织进行试卷分析，分析原因，寻找对策。特别对于成绩下滑严重的班级进行个别指导。
6。加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。
二、教研组建设和教师业务提高工作
1、重视理论学习，提高教研组的业务水平。扎实地开展每周的教研活动。教研组在教导处的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结，并针对存在问题提出解决办法。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
2、开展校内教师公开课和自评课的活动，通过大量的准备和听课、评课工作增强学校教研组的凝聚力和执教水平，同时锻炼老师的`听评课的能力。。
3、不断督促教师随堂课的落实，通过小规模的组内公开课更有针对性地探讨学科教学中的问题。在教导处的组织下，各项活动开展得也较成功。
4、通过教学经验交流、作业检查会，让教师取长补短、互相学习、互相提高，进一步加强教师业务素质。
三、学生活动方面
1、通过认真组织作文征文活动和手抄报活动，提升学生的写作水平，提升学生的绘画能力和变现能力，丰富校园文化。
2、通过组织学校学科活动，提高学生的学习积极性。本学期学校有计划地开展了趣味运动会、庆六一文艺演出活动等，有效地丰富了学生的学习生活，提高学生的学习成就感和积极性。
3、我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。
4、抓实培优转差。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。有针对性地进行指导优差生，教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。学科教师加大力度，抓好学生的培优转差工作，制订切实可行的计划，研究和实践提高培优转差效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。
四、家校联系方面
1、有效通过家长会和家长互通信息，相互探讨家庭教育和学校教育的方法。本学期学校在期中考试后组织家长会，得到家长的好评，家长表示学校能站在学生发展的角度去考虑教育问题要比家长的干着急和没有克制的蛮干要好得多。
2、通过督促教师主动谈话和电访，交流学生学习情况，能在发现问题的同时及时找到对策，避免学生因家校联系不紧密而放松了学习。
五、未来的工作
教导处的任何工作都必须围绕以提高教学质量为中心工作而展开并深化，对于以上种种不足的改进要求教导处和教研组有更紧密的配合，以求教导处既有任务布置，又有理论学习。对于取得的成绩要有理性的思考，对于平均分和优良率、优秀率的落实要有要求、有指导，要善于在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。总之，在过去一学期，取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。
课后服务总结5
开展学生课外服务是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别疲劳、不自信、不注重团队合作的重要措施。是进一步提高教育服务能力、促进学生快乐学习、努力学习的系统工程。为做好我校学生课外服务工作，按照文件精神，本着“课后服务人人、师生合作成长”的.原则，制定了详细的工作计划。有效解决了中职生课后无所事事的实际问题，受到家长和学生的高度赞扬。
一、引导思想
认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课外服务工作的指导意见》文件精神，配合教育改革监督和实施中小学德育工作指南，结合学校实际情况，实现真正的职业教育、真正的职业教育宗旨和人民满意的教育。
二、课后服务领导小组
顾问：
组长：
副组长：
成员：中层部门负责人、办公室成员、年级组长、教研组长、学生社区负责人、班主任、宿舍楼层生活教师、图书馆管理员。
学校课外服务工作由副校长肖国林具体负责安排课外服务工作，集中学校教师，分配各方资源，课外服务工作办公室设在学校共青团委员会，蒋作生书记担任办公室主任。
三、学生课后服务原则
学生或家长自愿选择学生是否参加课外服务。开展课外服务工作，要提前充分征求学生或家长的意见，主动告知学生和家长服务方式、服务内容和安全措施，建立学生申请、班级考试和学校统一实施的工作机制。
四、课后服务范围（形式）、覆盖学生数
根据中等职业学校学生的特点，课后服务工作覆盖学生，旨在全体员工参与。学生课外服务主要包括以下形式：每天下午放学后的第二课堂—校园活动、校园之声广播电台辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚上学习前40分钟的阅读活动、各种兴趣小组指导和活动、体育教研组织师生活动、图书馆阅读、学生社区例会指导和社会实践活动。
五、学生课后服务活动时间安排、分工安排
我校绝大多数学生来自农村，是寄宿学校，主题时间安排如下：
课后服务总结6
在完成这次课后服务工作之前，我对于这项工作并没有很大的了解，但是在实际操作中，我逐渐认识到其重要性。这项工作可以帮助学生解决许多问题，在提高学生成绩的同时，也促进了学生的全面发展。
通过这段时间的工作，我发现要做好课后服务工作，需要具备以下几个方面的能力：
1.良好的沟通能力。每个孩子都是独特的，我们需要尊重每一个孩子的个性，与他们建立良好的关系，了解每一个孩子的学习状况，以制定适合他们的学习计划。
2.严谨的工作态度。工作中需要我们保持严谨的态度，认真对待每一个学生的`问题，及时反馈给家长和老师，对于每一份工作都要尽心尽力地完成。
3.创新的精神。要做好课后服务工作，我们需要具备创新的精神，不断尝试新的方法和技巧，以满足不同学生的需求，促进学生更好地发展。
通过这次工作，我认识到这项工作的难度和挑战，但同时也意识到了它对学生的重要性。我会继续努力，不断提高自己的能力，为学生提供更好的服务。
课后服务总结7
我校以“同学欢乐、家长放心”为服务理念和目标，扎实推动前进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。学校逐步建立起了“学校组织——同学参预”，“自主组建——聘请老师——选择参预——自主管理”的运行机制。
一、自主学习课程与社团活动课程相融合
1、自主学习课程：低班级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各班级同学开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科学问梳理和其他趣味角逐等课程。
2、社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”，为同学供应菜单式服务，由同学自主选择社团和指导老师。
学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参预，形式多样的社团活动为培育同学的兴趣爱好供应了丰富而宽敞的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。
3、劳动课程。学校依据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动训练内容，让同学在动手实践中探究真知。学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导同学参预校内卫生保洁、绿化和美化。
各班级通过认领绿植和同学自带绿植相结合的方式，主动打造“绿色教室”。学校主动探究校内劳动元素，逐步普及校内种植，现已建设“小花圃”“责任田”，并开展小型养殖，逐步建立和完善校内绿色小生态环境。
二、延时服务与成长导师相融合
针对疫情防控下的返校学习，部分同学存在学问把握较差的现象，学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。
主要措施为：
1、构建以班主任、任课老师和同学代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队。
2、制定导师职责。包括：班主任职责，任课老师职责及同学代表职责。
3、开拓网络专栏，特别开设校长论坛为老师的导师作用的提升供应学习、相互沟通的平台。
4、课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让同学在活动中健康成长。
5、关爱特殊同学群体，设立“悄悄话”工作室，成为同学的心灵港湾。
6、建立三位一体化的训练管理体系和评价制度，确保各级导师履行职责。
三级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主学习课程当中，师生共同对后进生进行精准帮扶，既熬炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升，让每一个同学尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下健壮地成长。
三、延时服务与“微德育”相融合
我校开展思维导图指导下的.整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探究学校延时服务中的微德育有效路径供应保证。
1、发挥学科育人主渠道作用。“部编本”传统文化，是培育同学的民族傲慢感，让同学从小树立文化自信。延时服务阅读中，老师充分挖掘教材中的育人元素，引导同学感受优秀传统文化。
2、发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程《诗词诵读》《东栾学子礼仪册》《艺海拾贝》的基础之上，又增加了“微古文”课程，在延时服务经典诵读课上，我们结合同学生疏的中国古代寓言和神话，学习微古文，对同学进行文言启蒙，培育他们对传统文化的宠爱。
3、发挥优秀书籍的育人作用。我们供应条件，给出方法，引导同学多读书，读好书，涵养同学的品德。
（1）共性化阅读，让同学和好书自由对话。为了进行共性化阅读，学校的阅览室实行开架阅读，校内处处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场”活动，同学们自己创设摊点广告、变身店长、会计。同学们在实践中培育了动手、相互沟通缔造的力气。
（2）分层阅读，提高同学的阅读兴趣。我们针对不同班级的同学，提出不同的阅读要求。低班级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；
中班级阅读神话传奇、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高班级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。
学校借助思维导图，实现老师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。
4、构建师生同读和亲子阅读网
学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上，开展师生共读、亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种角逐活动；评比书香班级、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读兴趣，有效地推动前进了阅读活动的进行。学校进行优秀读书推举卡、整本书相互沟通手抄报、诗配画优秀作品评比等丰富多彩的活动。
5、家庭微阅读，成为同学的一种习惯。
学校鼓舞家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里同学读书活动的身影。
6、发挥网络空间育人作用。
延时服务时间，学校组织同学观看《中华德育故事》《疫情防控专项报道》；开展党史课进校内、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动。对同学进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的训练。主动响应上级要求，加强节约训练、垃圾分类训练、生态环境训练。
课后服务总结8
开展课后服务是改善民生、增强教育服务能力的重要内容。大连市教育局一直高度重视课后服务工作。早在20xx年，市教育局和市内五区教育行政部门就联合组织了学生课后托管专项调研。
20xx年，大连市沙河口区率先在小学生课后服务上进行了探索，提出在全区所有小学“实行小学生课后校内免费托管”，由学校提供托管场所，学校根据实际情况安排本校教师轮流承担托管班的管理任务。托管内容包括监管学生开展自主学习、阅读以及兴趣活动等。参与托管的教师可以获得一定的补助，产生的费用由区财政全额安排。三年以来，沙河口区小学生课后服务工作取得初步成效，同时，大连市教育局在全市范围对沙河口区课后服务的方式和操作办法进行了积极推广。我市开展课后服务工作走在了全国前列。
20xx年，教育部办公厅下发了《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔20xx〕2号)。大连市教育局在前期工作的基础上，充分结合我市“家门口的好学校”建设，全面推进课后服务工作，力求使学生开心、家长放心、社会满意。市教育局先后组织区市县教育行政管理人员、部分中小学校长、教师代表和家长代表分层面召开研讨会，就课后服务工作展开深入调研，下发通知要求由各区市县(先导区)政府主导，要求学校切实满足社会对学生课后服务的'基本需求，并倡导各地区通过“政府购买服务”“财政补贴”的形式推行课后服务工作，并将落实课后服务工作纳入市政府考核区市县政府(先导区管委会)教育工作考核指标体系。随后，除校车全覆盖的三个先导区外(不强制开展课后服务)，大连市其余11个区市县都以文件形式制发了课后服务工作方案，明确了本地区开展课后服务的方式、操作办法、服务范围以及具体开始实施的时间。
今年的xxx上，多位代表试图破解的“课后三点半”民生难题，大连市已经提供了一份走在全国前列的科学样本。目前，大连市已有市内四区及旅顺口区、庄河市、长海县等七个地区在城区所有小学实施了课后服务，共覆盖183所小学，占城区学校64%左右，惠及万名小学生。放学之后的学生们可以在教室里学习、阅读，也可以在操场上踢球或奔跑。家长们说，这项民生工程让广大家长放了心、也减了负。
下一步，大连市教育局将深入推进课后服务工作，积极总结经验、把握规律，确保我市课后服务工作更科学，更规范，可持续。同时将进一步强化指导，完善相关督导考核，加强沟通协调，切实把课后服务工作落实落细，真正把好事办好。
课后服务总结9
20xx年秋季开学，学校严格按照市发改委、市教育局文件精神，七年级新生除部分寄宿生外，其余学生在综合考虑广大家长意见与要求的基础上，根据实际情况，按照自愿的原则，本着服务每一位学生
的宗旨，实行课后服务管理。20xx级初一学生共计1096名，经统计，自愿参加校内课后服务学生人数为507名。
开学初，学校将课后服务相关方案交送教育局审批。经过一个星期的准备与协调安排，结合学校的作息时间安排和学校实际情况，从9月9日起，初一年级正式进行课后服务托管，即从周一至周四正常放学后，每天提供总计三节课的课后服务。按每25人/班配置一名辅导老师。1、以走班的形式，开展篮球、足球、舞蹈、书法、魔方、创意制作、桥牌、机器人等近30门7+1课程，以丰富孩子们课余生活。每周一固定开设阅读写字课程；另外穿插名师课堂等培优辅潜学习活动，以满足不同层次学生的需求。2、安排学科老师进行作业辅导，解答疑问，结束后由辅导老师护送学生安全离开校园。
经每天巡查统计，课后服务进行的四周时间里，老师们按时到班，根据学生需要对学生进行个辅或方法指导，家长反映良好。部分家长反映课后服务托管前学生磨磨蹭蹭做作业，经常要到十点以后才能完成，严重影响了孩子的休息时间与学习效率。在学校参与课后服务以后，学生完成作业的时间明显提前了，效率提高了，并且晚上回家后还可以有针对性地查漏补缺。
课后服务方案实行了一个月，已经渐入正轨。但在期间也发现存在一些问题，需整改、完善。学校处于基建维修阶段，一定要加强安全管理。
这半年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，小学
生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身教有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。
而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。这也是我一个新老师工作自我鉴定的重要部分。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的'活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。当了快半年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语四年级和五年级的教学工作，同时担任学校九年级的体育课任务，工作充实而不乏挑战。尽管九年级的体育中考任务非常沉重，但小学英语的教学工作仍然是我的工作中心。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是我的教育论文得到了县论文评比二等奖，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。
经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
课后服务总结10
一、指导思想
依据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的指导看法，结合我校实际状况，为了丰富校内生活，促进学生全面发展，激发学生的学习爱好，培育学生特性特长，促进学生身心健康成长，我校自20xx年3月起先开展学生课后服务工作。
二、实施原则
1、平安第一原则。
2、学生自愿参加、家长同意的原则。
3、活动开展在校内内部的原则。
4、学校统筹、班级组织的原则。
三、成立领导组织
学校成立课后服务领导小组。
（略）
领导工作小组主要工作内容
1、制定好活动方案，落实详细的活动开展，提出明确的活动要求；
2、依据实施状况刚好总结，刚好调整有关爱好小组；
3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，刚好总结沟通。
四、活动详细支配
1、在校每天下午15：40—17：10开展相应课后服务工作，各班主任或负责人负责学习、纪律、卫生、秩序等；
2、以小组为单位活动，依据学生的年龄特点、心理特点及爱好爱好，开设各种爱好小组，于每周二和周四下午3：40—5：10开展各种爱好小组活动，详细支配有：足球、篮球、田径、跆拳道、音乐和美术
3、爱好活动小组负责人：
4、活动期间校内平安保卫工作负责人：
五、工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程，依据上级部门的要求，凡是参加此项课后服务的老师必需提高“四个意识”，切实做到真正为广阔家长排忧解难，全部参与的老师要按学校的支配仔细履行职责，主动参与这项工作。
依据学校统一部署，参加课后服务的`学生必需是完全自愿参与，需由学生本人提出申请，家长签字即可参与以上学校实行的课后服务活动。
六、考核方法
学校将参加课后服务的辅导老师工作表现纳入老师考核范围，并对参加课后服务的老师计算肯定的工作量，每月将对课后服务的出勤状况等常规管理的状况赐予公示。
经过探究与实践，我校课后服务工作初见成效。老师们、同学们在活动中收获了胜利的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们始终在路上。
课后服务总结11
高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。现在距离高考只有3个月左右的时间了，我觉得自己特别有必要梳理一下自己的教学，准时发觉自己和学生的问题。
一、存在的问题
(一)三(一)班学生对英语学习主要存在以下问题：
1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信念和学习动力;在英语课堂上不积极参加，缺少主动学习，发言不积极或根本不情愿发言;
2、学生对英语课堂学问的把握不踏实、理解不全面，课外不花时间在英语上;而大局部学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本,甚至本末倒置;学生没有习惯性地进展课前预习、仔细听课、课后准时复习的习惯，英语学习缺乏主动性。
3、局部学生在复习时缺乏系统地安排和科学地规划，或者学习和复习没有共性化特点,导致学习效果不明显。
(二)我存在的问题
1、没有太注意与其他教师的沟通和争论;
2、对学生的考试技巧指导及训练是有些盲目、针对性不强;
3、没有用更多的时间去学习、讨论新题型和高考真题;
4、只注意局部学生并未面对全体，值得留意!
二、下学期的规划
我应当依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。
1、夯实根底，进展力量。
近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考察，对语言学问的直接考察相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量。
2、降低难度，回归根底，强化专题训练。
进入后半学期，依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的把握不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进展强化记忆和训练。
3、整理根底学问，适当多做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回归根底，整理稳固根底学问，用最充实、最满足的.感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、信念教育
尽管我们学校学生英语成绩始终比拟弱，但是还是要在每一次的月考当中尽量的找到学生的闪光点和进步点，不断的鼓舞学生，树立信念，更好的面对这一学科的复习和最终的高考。
课后服务总结12
在上级领导的关怀下，X校长的带领下，以及全体教师努力和全体家长的信任、支持下，我们XX小学本学期的课后延时服务工作顺利开展。
一、健全的课后延时服务制度
课后延时分班分科到人，学校教师全体参与，每天中午延时五十分钟，下午放学延时七十分钟，值班领导一节课两次对教师的辅导情况，以及学生的学习情况进行检查和记录，并及时在工作群中进行公布。
二、明确的课后延时服务目标
在延时服务课上，教师们尽心尽力，值班领导检查到位。教师分学科，分时段进行辅导，争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化，力尽使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和综合素养。
三、多样化的课后延时服务形式
在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教学的内容更加丰富，更加灵活，它是课堂教学的巩固，延伸和补充，它服务于教学，却超越于教学。每节课中教师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业，每节课要教师辅导的痕迹，针对学生的某一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对学生作业的`完成情况进行及时批改和反馈。采用多样化的课后延时服务形式，降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。
四、丰富的课后延时服务内容
在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外，各任课教师还根据学生的课堂学习内容，进行丰富多彩的活动，比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”，提高了学生对学习汉字的认识。李老师班级进行的“心灵碰碰碰”，进一步促进了师生关系。史老师班级的击鼓传花，提高了学生学习英语的能力和兴趣。还有阅读或日记，以及课外游戏活动，使学生完成作业的同时，提升在学校的幸福度。
五、加强师生和家校之间沟通
学校课后延时服务，进一步加强了师生和家校之间的沟通，教师不再是只管上课的甩手掌柜，而是从学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生进行全方位的教育和引导。
六、进一步完善课后延时服务
从课后延时服务的制度、形式和内容，以及师生和家校方面，我们的课后延时服务还不够成熟，还有许多有待改进和提高的方面，但在课后延时服务之中，我们教师追求做到最好的自己，成就最好的学生。
从心开始，以爱出发，课后延时服务路漫漫。今后，姬小全体家人将继续努力，不忘教育初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质。
课后服务总结13
为全面落实“双减”政策，提升课后服务质量，满足学生的多样化需求，为学生的成长搭建平台，XX市XX小学最大限度地优化了教学资源，让每个学生在课后服务中都能体会到成长的喜悦。
课后服务第一时段是作业辅导、答疑课程。由学科任教教师承担，以作业辅导、答疑为主，不上新课、不集中补课、减少孩子家庭作业的时间。
第二时段是社团课程，分为普惠社团课程和课后服务机构提供的个性化课程。
普惠社团课程
普惠社团主要由学校聘请专业教师，利用他们的专业特长，带领学生开展艺术、书法、跳棋等兴趣课程，让学生放松身心，拓展兴趣，丰富学习生活。
剪纸社团
看，一方红纸，一把巧剪，稚嫩的小手在纸间翻飞，一件件精美的作品描绘出孩子们眼中的欢乐世界。当孩子们把剪纸图样小心翼翼地展开，激动惊喜的心情溢于言表，平凡的纸张在孩子们的指尖焕发出别样的风采。
书法社团
作为XX市第三批中华优秀文化艺术传承学校（传承项目：书法）、XX市美育特色实验学校，学校书法社团招收一至六年级爱好书法、并有一定书法基础的学生，分成软笔和硬笔两个兴趣小组上课。无论是软笔书法还是硬笔书法，孩子们都可以在这里任意挥洒笔墨，以书养童慧、以字润童心、用笔绘童趣、行墨立童志。
国际跳棋社团
国际跳棋是一项起源于古代并将智力、体力、品质、意志融为一体的竞技体育项目。通过学习国际跳棋，培养了孩子们高度的注意力、快速的计算力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力和全局的统筹力，使他们解决问题的能力大大提高。XX市XX小学国际跳棋校队定期跟和平路小学第四小学举行友谊赛，相互切磋，相互学习，相互促进。
彩虹心理社团（1-4年级）
彩虹心理社团，一个为身体解乏，为心灵解压的社团，一个让大家在宁静中思索，在音乐中体味，在活动中收获，在锻炼中成长的社团。本社团主要探索同学们生活中遇到的一切与心理有关的问题，积极宣传心理健康教育知识，以自助、互助、他助等形式帮助同学们面对成长的烦恼。帮助学生了解、认识自己，处理好人际关系，调整好心态，成为朝气蓬勃，健康乐群的孩子。
向阳心理社团（5-6年级）
本社团共30名学生，本学期共开展活动16场，从各类团辅到户外拓展，从心理观影到积极分享，课堂中学生们认真听课，踊跃分享，在团体活动中相互学习，自省觉察，共同成长。
课后服务机构提供的个性化课程
个性化课程是由上级主管部门审定的第三方机构提供的艺术、体育、科技等社团课程，丰富了学校课后服务形式，满足学生的多元化发展需求，助力学校社团特色发展。遵循学生自愿参加的原则，由学生和家长共同协商，自愿在课后服务平台报名。同时，学校对进校机构的课程开展情况进行监管，落实动态管理，确保校外师资和服务的水平。
围棋社团
围棋社团是一个致力于引导和培养小学生对围棋的兴趣和爱好的社团，学生通过参加社团学习，了解了围棋规则，培养了思维能力，决策能力，专注度和耐心。
跆拳道社团
通过教学使学生掌握跆拳道基本知识、基本技术、战术、规则及裁判知识，激发学生对跆拳道运动的兴趣，发扬跆拳道精神，培养礼仪、廉耻、忍耐、克己、认真、刻苦、坚强、勇敢的意志品质。
篮球社团
篮球社团根据学生的年龄特点，制定不同的练习内容，以培养学生篮球兴趣为主。通过运球、传球、投篮、战术配合、比赛等练习，发展学生篮球技能。学生通过社团的学习，建立正确的篮球技术概念，养成不怕吃苦、团结协作的品格。
硬笔书法社团
硬笔书法社团根据不同学段，分初级、中级、高级三个组别授课。注重良好习惯的培养、手部书写力量的锻炼、以及正确书写的“三姿”——坐姿、握笔姿势和运笔姿势的训练……学习硬笔书法既可以培养学生严肃认真的学习习惯，又可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。
机器人搭建社团
机器人搭建是通过孩子们动手搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的乐趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同都方法解决问题，提高他们的合作、沟通的动手能力，建立孩子的自信心和成就感。
图形化编程社团
图形化编程是一门针对小学生的编程课程，通过益智游戏和趣味编程项目，让孩子们在玩乐中学习编程，激发孩子对于编程的'兴趣。学习编程可以帮助孩子们提高逻辑思维和解决问题能力，让他们更好地了解计算机和编程，还能为他们未来的职业道路打下基础。
小主持人社团
小主持人社团旨在培养孩子良好的语言表达能力，通过普通话正音练习、朗诵、台词训练等多种教学形式，提高孩子的普通话水平和语言表达能力，促进孩子自信心的形成，让孩子站在舞台中央，面对不同的眼神和表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，培养孩子敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态。
卡漫社团
卡漫是卡通漫画的简称。漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘事物和人物。通过漫画的学习，可以提高学生的绘画造型能力，思维创造能力、观察力和耐力。培养审美情趣，陶冶情操，发展记忆和想象力。学生在绘画中，想象力得到扩展、深化。通过漫画的学习，使学生获得心理平衡，保障心理健康。
创意美术社团
创意美术社团以学习为目的，以兴趣为纽带，让有美术兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识，激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
轮滑社团
轮滑社团以健康、快乐、青春、活力为宗旨，让同学们在飞驰的轮子上找回属于自己的那片天空。轮滑用“劲”体现力量的爆发，用“风”体现身姿的飘逸。
青少年体适能社团
体适能通俗来说就是青少年儿童用余力来享受运动带来的快乐。运动中通常会出现：走、跑、跳、投、钻等运动动作，让青少年儿童感受不同运动带来的快乐，同时又增强了肌肉，耐力，心肺，柔软等综合能力。
足球社团
我们XX小学足球社团设立了校队和兴趣班两个级别，兴趣班主要培养孩子们对足球的兴趣，让孩子们喜欢足球，积极参与到社团活动中。校队是更系统化，专业化的进行长期训练，参加各种级别的足球比赛，并且为了培养足球特长生打下基础，让孩子们拥有一个自己热爱的运动和特长。
跳绳社团
跳绳是一项简单易学的有氧运动，只需一根跳绳，随时随地都可以进行。它不仅能锻炼身体的耐力和协调性，还能有效提高心肺功能。无论是作为健身运动还是竞技比赛，跳绳都是一项非常受欢迎的运动。
课后服务丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的氛围中接受教育、发展特长、培养能力。今后，学校将继续秉承服务育人的理念，不断优化、创新课后服务内容和模式，用心呵护每一个学生的健康成长。
课后服务总结14
课后延时服务在我们学校实行XX天了，这XX天每天增加一小时十分钟，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。我需要把发现的问题及时总结下来，进行反思，才能及时纠正错误，让延时服务更有效的实行。
一、剖析问题
1.班里孩子作业完成的不同步，有的特别快，有的.特别慢，导致我没有认真给一年级的孩子好好读题，很多孩子因为不理解题目意思而写错题，这部分的责任在我。
2.我给孩子布置作业种类多，讲完一节新课后，作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写。放学后半个小时的辅导作业时间根本不够，我一般从下午自习课的时间让他们开始写，就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完，留个尾。农村的家长觉得既然学校有课后延时，有老师辅导作业，家长就不应该再辅导，孩子们回家也不应该再有作业。这样的状况导致我辅导时心里急躁，一直催促孩子，导致孩子们写作业不认真，只求速度，不看对错。
二、制定对策
1.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率。
2.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯，而不是因为课后延时让孩子们养成不好的学习习惯。
3.针对写的快的同学，一是要提醒他们既要快，又要写工整，写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准，而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业。
4.作为教师一定要仔细观察，认真思考，然后安排好每节课的作业量，既不要太多，也不要太少。教学是急躁不来的，一定要对孩子有耐心，慢慢来，允许孩子犯错误并在错误中总结经验，一点点进步。
课后服务总结15
为深入贯彻落实“双减”和“五项管理”的政策要求，切实提高学校育人水平，促进健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义者和接班人，我校在课后服务方面做了细致的准备和谋划，具体如下：
我校接到上级文件后立即召开领导班子会议，共同学习梳理有关课后服务的文件精神。并在全体会议上，带领教师共同学习、解读文件精神。在集习和解读的过程中，使老师们到“课后服务”开展的重要性、长效性和紧迫性，为下一步优化工作方案，创新工作方法，打下了坚实的基础。
为确保课后服务相关政策落地落实见实效，教导处与政教处广泛搜集实验校的先进经验，并结合本地区和我校的实际情况，几经讨论研究，分别制定了实验小学《课后服务工作方案》《课后服务管理制度》《课后服务管理办法》等，精准的方案制定，为课后服务的有序有效开展，做好了充分的准备。
根据《教育部办公厅做好中课后服务工作的指导意见》系列文件要求，我校以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后课后服务作为一项重要来抓。课后服务分为两段式服务，一段为教师作业辅导，以补差、补缺、辅导、答疑、面批和订正为主；二段为学校根据学生年龄特点以及学校办学特色设置的特色课程。如：艺术类、文学类、工艺类、科技类、竞技类等特色课程。
开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。一年八班学生家长说：“感谢学校开展了课后服务，我在乡下工作，没有时间接送孩子，有了课后服务，我就可以安心地工作了！”
无论是双减还是五项管理政策，都离不开家长们的.关注与支持，为取得家理解与帮助，我校及时利用“致家长一封信”“问卷调查”“线上”“”等方式与家长做积极的沟通，充分征集家长合理的建议，家校共育，形成合力，使得“手机、睡眠、作业、课外读物、体质健康与课后服务”工作得以正常、有序、有效的落实与开展。
双减与五项管理是惠及民生的好政策，虽然万事难，但我校会竭尽全力把工作落实落细，努力让学生快乐学习，健康成长！
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