冬天的艺术教案

时间:2024-09-11 08:02:17 艺术 我要投稿

冬天的艺术教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编整理的冬天的艺术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

冬天的艺术教案

冬天的艺术教案1

  活动目标

  1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

  2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

  3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

  活动准备

  1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

  2、1张冬季风景图,3张小朋友动作图片。

  3、在冬季锻炼活动中,组织幼儿观察小朋友活动的情景和动态。

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物啊,人啊……都有些什么变化?

  (出示些风景图:从树叶、河水、人们服装的变化来谈)你们看到了吧?到了冬天,有这么多东西在变化。

  2、引导幼儿观察图片,做动作。

  教师出示小朋友活动的动态图片:冬天很冷,小朋友为了取暖就需要做各种

  运动。你们看,这张图片上的小朋友们正在做各种不同的.动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗?(幼儿议论、回答:跳绳、拍球、踢毽子等)小朋友们想想看,除了这些运动,还有什么运动能取暖呢?做不同的运动,膀子和腿的姿势就不一样,现在我请几个小朋友上来做几个动作,我们猜猜他们做什么运动?(请2—3人做,并请幼儿回答)

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

  冬天的风景,再画人。要求从人的服装上能看出是冬天,从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想,在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清楚,才好看?

  幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征,构图是否合理,适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。

  4、评价作品,结束活动。

  展示全部作品,评选出绘画内容丰富,冬季特征明显的作品。

  活动延伸

  根据天气情况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

冬天的艺术教案2

  目标:

  1、喜欢参加美术活动,体验作画过程中的乐趣。

  2、能使用棉签大胆作画。

  3、了解冬天的落叶树的主要特征。

  重点:

  积极观察,初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

  难点:

  使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式,保持绘画整洁。

  准备:

  黄色、蓝色卡纸若干,棉签,颜料,课件《冬天的树》,范画两张,过程:

  1、幼儿观察冬天的树,了解冬天落叶树的特征。

  (1)师:寒冷的冬天来到了,有许多的大树妈妈都发生了变化,到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天的`树》)幼儿观察,教师提问:冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

  (2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?

  师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?

  2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

  (1)教师引导幼儿思考,冬天的树是什么样的?要怎么画呢?

  (2)根据幼儿回答,引导幼儿小结:树上有树干、树枝。画时先画树干,再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

  3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画,教师巡视指导。

  (2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树,可画一棵,也可以画几棵。

  (3)作画时保持清洁卫生。

  4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品,说说你喜欢哪张作品。

  (2)向客人老师介绍你的作品。

  (3)整理小结。

冬天的艺术教案3

  目标:

  1、喜欢参加美术活动,体验作画过程中的乐趣。

  2、能使用棉签大胆作画。

  3、了解冬天的落叶树的主要特征。

  重点

  积极观察,初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

  难点:

  使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式,保持绘画整洁。

  准备:

  黄色、蓝色卡纸若干,棉签,颜料,课件《冬天》,范画两张

  过程:

  1、幼儿观察冬天,了解冬天落叶树的特征。

  (1)师:寒冷的冬天来到了,有许多的大树妈妈都发生了变化,到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天》)幼儿观察,教师提问:冬天里的树是什么样的`?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

  (2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?

  师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?

  2、学习用棉签蘸颜料画冬天。

  (1)教师引导幼儿思考,冬天是什么样的?要怎么画呢?

  (2)根据幼儿回答,引导幼儿小结:树上有树干、树枝。画时先画树干,再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

  3、幼儿绘画

  (1)请幼儿用棉签大胆作画,教师巡视指导。

  (2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树,可画一棵,也可以画几棵。

  (3)作画时保持清洁卫生。

  4、绘画活动结束

  (1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品,说说你喜欢哪张作品。

  (2)向客人老师介绍你的作品。

  (3)整理小结。

冬天的艺术教案4

  活动目标:

  1、喜欢冬天,对冬天的树的特征有自己的审美。

  2、欣赏冬天的树,用剪纸的方式对树进行表现创作.

  3、学会尊重别人的.审美方式,理解每个人有不同的想法.

  准备:

  经验准备:幼儿在户外活动时观察过冬天的树.

  材料准备:冬天的树课件,彩色卡纸、剪刀、胶棒、夹子

  重点:欣赏冬天的树,用剪纸进行表现创作.

  难点:学会尊重他人的审美方式,理解每个人有不同的想法.

  活动过程:

开始部分:

  一、谜语导入:

  师:冬天光着头,春夏长绿发,就有一只腿,小鸟喜欢它.(树)

  师:咱们班的小朋友可真聪明,咱们今天的活动就跟树有关系。咱们一起看看我带来的树.

  二、播放课间,引出问题:

  教师根据图片进行提问:

  请幼儿说一说,图片中树是什么样子的?

  它是什么季节的树?

  你怎么看出来的?

  树枝像什么……树干像什么……

  (教师引导幼儿用肢体动作表示树枝的形状)

  冬天的树给你一种什么感觉?

  你觉得用什么颜色能表示出这样的感觉呢?

  三、剪纸活动

  师:小朋友们你们说的都很好,今天咱们要把你们说的树剪出来,这次我准备了四种材料的纸,你们可以任意选择这些材料对冬天的树进行创作.请小朋友创作时,注意安全,不要拿着剪刀去粘纸。(教师对不敢剪的幼儿进行鼓励,给幼儿启发)

  剪完作品的幼儿,可以把作品放到作品绳上。

  四、作品欣赏

  幼儿将作品夹到绳子上,并对自己的作品进行简单介绍。教师可帮助幼儿组织语言,鼓励胆小的幼儿上前进行介绍。

冬天的艺术教案5

  单元概述:

  嫩绿的小草在早春发芽,爱河水的知了在初夏鸣叫,丰硕的果实在深秋收获,晶莹的雪花在寒冬飘舞。春天充满了希望,夏天充满了热情,秋天带来了收获,冬天意味着坚强........大自然蕴涵着无穷的魅力,使万事万物在四季中有太多的变化,使天真的孩子们在四季中有太多的想象,产生着着强烈的好奇心,充满着浓厚的兴趣。四季在我们身边悄然的走过,到处留下了孩子们的足迹,洋溢着孩子们的欢笑,他们在享受大自然的同时感谢着大自然的美好。

  本单元设置了《骄阳似火》、《晶莹的雪花》、《四季树》三个课题。

  将天气、植物、动物和人在四季里的活动变化,用优美的图片、简明的文字、短小的诗句、动听的歌曲以及色调、形状、节奏等艺术要素来呈现。以四季为主线,贯穿了相关的知识,让孩子们在歌唱、舞蹈、朗诵、绘画、听赏、朗诵、手工制作等喜欢的活动和游戏方式中,去感受艺术与生活、艺术与科学、艺术与文化、艺术与情感的关联,提高学生的观察、记忆、想象、思维分辨、创造的能力,让学生在发现、体验、获取的同时引发出更多的好奇和想象,再到神秘的大自然中去寻找答案,从而更加激发他们对大自然的探索、对生活的热爱。

  课题一 骄阳似火

  教学目标:

  本课通过对夏天的体验,感受夏天的到来对人带来的各种影响,特别是气温的变化带来的影响,使学生在艺术气息中迎接夏天、把握夏天。

  通过读童谣、二十四节气歌、听唱歌曲《夏天到》等活动,感受自然界的变化,使学生们体验夏季的蛙鸣虫叫。通过讲一讲、想一想、演一演,讲述夏天有趣的故事及不同感受。

  教学准备:

  1、歌曲《夏天到》录音带。

  2、配乐唐诗《锄禾》录音带。

  3、有关夏天的影视资料。

  4、夏日里常用的生活用品

  教学活动建议:

  活动一:演一演夏天的热。

  1、找夏天——视听结合。带学生一起到室外体验夏天的高温,通过教材中展示的夏日图片以及相关的影视资料感受夏天,让学生表书自己对夏天的不同认识。

  2、播放有关夏天的主题音乐《夏天到》,让体会歌词中描述了什么,是什么季节?从而引出主题——夏天,启发学生体描述自己在夏天里所见到的自然情景和生活现象。

  3、欣赏、观察教材中不同的夏季图片,教师与学生共同运用肢体动作,演示夏天的生活现象与事物(例如:擦汗、摇扇子等动作),引导学生通过戏剧表演的方式表现夏天“热”的情景,激活学生用戏剧来提高表演能力。请学生回答这是发生在什么季节的事情,引导学生回答夏天与冬天最大的'区别是什么?

  活动二:感受夏天,制作一幅情景画。

  1、播放夏季的婵鸣、蛙声、雷声、雨声,描述自然情景和生活现象。

  2、听不同的夏季声音,用哑剧的形式表演出一个小故事。

  3、通过撕、贴、画、粘等形式营造一幅夏天的情景。作品不拘形式,重点在是否抓住了夏季特征。教师巡回指导。

  4、利用生活废弃物制作夏季生活用品。如电扇、阳伞、墨镜、太阳帽等。教师巡回指导。

  活动三:朗读《锄禾》。

  1、手拍节拍朗读《锄禾》,感受不同节奏型。

  2、变换节拍,比较二拍、三拍节奏。

  活动四:节奏练习《夏天到》

  1、欣赏歌曲《夏天到》。

  2、运用线条和肢体语言进行表现夏季自然界的声音。

  3、把各种声响按节奏表现出来。

  4 、用打击乐器或自制乐器模仿。

  活动五:学唱歌曲

  1、听唱歌曲《知了》,用手划旋律线,身体摆动。用渐强、减弱、延音符号表现蛙鸣、蝉叫得声音。

  2、创编歌词,描绘夏天的情景。然后小组交流。

  教学评价建议

  1、尊重学生的个体差异,对在语言描述、想象、艺术创造中有特点的学生,教师及时鼓励。

  2、采取师生互动的方式,使学生发现同学之间不同的特长和优点,引发起相互激励、争相参与的积极性。

  3、通过你真行的大拇指活动来奖励积极发言、大胆想象、富有创意的同学,激活全体同学的参与意识。

  第一课时

  教学内容:

  学习歌曲《夏天到》,听赏《知了》、节奏练习

  教学准备:

  1、歌曲《夏天到》录音带。

  2、配乐唐诗《锄禾》录音带。

  课型:

  综合课

  教学过程:

  一、组织教学:

  检查学生课前准备情况。

  二、导课:

  请听,这是什么声音?(播放知了的叫声)

  同学们,你们知道知了叫了,意味着什么吗?

  ——夏天到了。

  三、新授:

  朗读一下:

  《锄禾》(按不同节奏朗读)

  1、手拍节拍朗读《锄禾》,感受不同节奏型。

  2、变换节拍,比较二拍、三拍节奏。

  唱一唱:

  《夏天到》

  1、.欣赏歌曲《夏天到》。

  2、运用线条和肢体语言进行表现夏季自然界的声音。

  3、把各种声响按节奏表现出来。

  4 、用打击乐器或自制乐器模仿。

  1、朗读歌词:集体听教师有表情地朗读歌词。

  2、范唱:集体听歌曲范唱一遍。

  3、学生跟琴演唱

  要求:

  1、唱准音名和音高及节奏。

  2、注意演唱的方法。

  学唱歌曲:

  1、听唱歌曲《知了》,用手划旋律线,身体摆动。用渐强、减弱、延音符号表现蛙鸣、蝉叫得声音。

  2、创编歌词,描绘夏天的情景。然后小组交流。 方法:集体齐朗读歌词:

  1、朗读歌词:集体听教师有表情地朗读歌词。

  2、范唱:集体听歌曲范唱一遍。

  3、学生跟琴演唱

  要求:

  1、唱准音名和音高及节奏。

  2、注意演唱的方法。

  课堂拓展:

  将歌曲《夏天到》和《知了》教给家长学唱。和爸爸妈妈一起演唱。

  课堂评价:

  1、采取师生互动的方式,使学生发现同学之间不同的特长和优点,引发起相互激励、争相参与的积极性。

  2、通过你真行的大拇指活动来奖励积极发言、大胆想象、富有创意的同学,激活全体同学的参与意识。

  第二课时

  教学内容:

  复习歌曲、演夏天、制作一幅情景画

  教学准备:

  1、歌曲《夏天到》录音带。

  2、有关夏天的影视资料。

  3、夏日里常用的生活用品

  课型:

  综合课

  教学过程:

  一、组织教学:

  检查学生课前准备情况。

  二、导课:

  今天,老师和大家一起欣赏几幅作品,你们知道他们是怎样制作的吗?

  三、新授:

  演一演夏天的:。

  1、找夏天——视听结合。带学生一起到室外体验夏天的高温,通过教材中展示的夏日图片以及相关的影视资料感受夏天,让学生表书自己对夏天的不同认识。

  2、播放有关夏天的主题音乐《夏天到》,让体会歌词中描述了什么,是什么季节?从而引出主题——夏天,启发学生体描述自己在夏天里所见到的自然情景和生活现象。

  3、欣赏、观察教材中不同的夏季图片,教师与学生共同运用肢体动作,演示夏天的生活现象与事物(例如:擦汗、摇扇子等动作),引导学生通过戏剧表演的方式表现夏天“热”的情景,激活学生用戏剧来提高表演能力。请学生回答这是发生在什么季节的事情,引导学生回答夏天与冬天最大的区别是什么?

  感受夏天,制作一幅情景画:

  1、播放夏季的婵鸣、蛙声、雷声、雨声,描述自然情景和生活现象。

  2、听不同的夏季声音,用哑剧的形式表演出一个小故事。

  3、通过撕、贴、画、粘等形式营造一幅夏天的情景。作品不拘形式,重点在是否抓住了夏季特征。教师巡回指导。

  4、利用生活废弃物制作夏季生活用品。如电扇、阳伞、墨镜、太阳帽等。教师巡回指导。

  作品大展示:

  将学生的作品进行展示,特别是一些制作精美的作品。使学生体会到制作过程的不易和作品完成时的欢喜。给予鼓励。

  复习游戏:《神奇的花瓣》

  运用形体动作感受不同的音乐特点并进行即兴表演,合作造型。丰富学生的想象,加深他们对花色、花形的感受,体验艺术创作带来的快乐,获得自信。

  游戏活动建议:

  1、游戏前准备好色彩鲜艳、早习惯内独特的各种花样和花名提示。

  2、老汉司应该注意提示音乐性质的特点,鼓励学生即兴创造,展开独特想象,如独自的感受以及表现的多样性等。

  3、游戏过程中,老师要主动成为参与者,生动活泼地组织教学,加强游戏中师生情感的交流与沟通,成为孩子们游戏的伙伴。

  4、音乐可以选择庄重有力、优美抒情、活泼跳跃、安静舒缓等情绪特点的曲目。

  课堂评价:

  采用展示评价。以班级、级部为单位,将学生作品汇集起来,进行展示。

  教学评价建议:

  1、尊重学生的个体差异,对在语言描述、想象、艺术创造中有特点的学生,教师及时鼓励。

  2、采取师生互动的方式,使学生发现同学之间不同的特长和优点,引发起相互激励、争相参与的积极性。

  3、通过你真行的大拇指活动来奖励积极发言、大胆想象、富有创意的同学,激活全体同学的参与意识。

冬天的艺术教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

  2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;

  3、通过反复欣赏,理解故事内容,记住重要情节。

  重点是:

  理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

  难点是:

  知道由雪到云的自然常识,理解词语“舍己救人”

  活动准备:

  雪景图片、贴绒兔子、雪人

  活动方式:

  室内集体进行

  活动过程:

  一、导入:

  展示雪景图片,让幼儿感受雪的美。

  二、展开:

  1、讲故事《雪孩子》

  师:“美丽的雪景,今天老师讲一个关于雪的.故事,请小朋友仔细听。”

  2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。

  (1)雪孩子是怎样救小白兔的?

  (2)雪孩子不见了,他到哪里去了?(了解自然常识)

  (3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问:雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险,但是却没有顾及这些去救别人,这样的行为就是“舍己救人”。)

  3、激发幼儿情感,结合贴绒教具再次欣赏故事。

  让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。

  4、请幼儿跟教师一起讲故事

  三、结束:

  教育幼儿向雪孩子学习,学习他舍己救人的高尚品德。

冬天的艺术教案7

  活动目标

  1、学习有感情的朗读儿歌,理解儿歌的内容;

  2、幼儿能够联系实际,更加深刻地理解感受冬天。

  重点难点

  理解儿歌的内容,联系实际,理解冬天、感受冬天。

  活动准备:

  1、活动前:趁着下雪天,让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景,玩雪,引起幼儿对雪花的兴趣,切身感受冬天:

  2、冬天下雪、堆雪人的图片;

  3、儿歌挂图。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师引导幼儿观察身边的天气状况。

  教师:“宝宝们,看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!)

  教师:“是啊,大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

  二、展开部分

  1、通过谈话,引起幼儿对冬天及其雪花的`好奇。

  教师:“冬天了,小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

  老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。

  2、通过观察画面内容,切身理解感受冬天的氛围。

  教师:“小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?”

  老师引导,围绕上述几个问题展开互动,从而导出《冬天》儿歌学习。

  3、幼儿学念儿歌。

  (1)教师边做动作,边带领全班幼儿朗诵。

  (2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。

  (3)实行班级带领式学教儿歌,(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习,进行小组讲评。)

  三、结束部分

  教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天》,指导儿歌中小朋友在冬天来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯,防止生病感冒。

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