品才网>音乐>雨点沙沙音乐教案

雨点沙沙音乐教案

时间：2024-09-12 09:02:53 音乐我要投稿

相关推荐

雨点沙沙音乐教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的雨点沙沙音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

雨点沙沙音乐教案

雨点沙沙音乐教案1

　　设计意图：

　　在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。

　　活动目标：

　　知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。

　　能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

　　情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。

　　难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

　　活动准备：

　　物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。

　　经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏

　　教学方法：

　　观察法、练习法、示范法。

　　活动过程：

　　一、导入（认识乐器）

　　师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？

　　1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。

　　师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）

　　①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)

　　②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)

　　③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）

　　二、回顾歌曲

　　上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）

　　三、看图谱乐器打节奏

　　小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的.小朋友演奏，我们来试一下。

　　"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

　　小朋友明白了吗？

　　1.下面我们把全曲演奏一遍

　　2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍

　　3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？

　　（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）

　　四、幼儿交换乐器演奏

　　小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？

　　五、延伸

　　老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。

雨点沙沙音乐教案2

　　【活动目标】

　　1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

　　2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。

　　3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。

　　【活动准备】

　　挂图三幅、音乐磁带一盒。

　　【活动过程】

　　一、练声：我学小动物。

　　教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。

　　二、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

　　看看这几幅图片，我们学过一首“雨点沙沙”的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。

　　三、借助图片，引导幼儿回忆歌词。

　　“歌词里唱了什么，怎样唱的？”

　　四、引导幼儿体验歌词情绪。

　　“下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的`时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？”

　　五、教师有表情地范唱第一段。

　　听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

　　六、引导幼儿有表情地歌唱。

　　你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。”

　　七、引导幼儿分角色歌唱。

　　“你们想当谁？”（由幼儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌（）。

　　八、音乐游戏：我是快乐的歌唱家。

　　你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

　　九、教师小结。

　　附儿歌：雨点沙沙

　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

雨点沙沙音乐教案3

　　活动目标：

　　1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动重难点：

　　学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

　　学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

　　2、了解种子发芽的过程。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、节奏练习《摘果子》

　　2、复习歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

　　过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

　　二、学习歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看图引出主题

　　过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

　　（二）、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　　重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

　　过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

　　2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

　　提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

　　过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

　　教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

　　3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

　　4、用不同的力度来演唱歌曲。

　　刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

　　5、分角色演唱。

　　教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　　幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

　　三、表演：春雨沙沙。

　　1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

　　师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

　　春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

　　2、引导幼儿合作表现。（分组）

　　教师为孩子分配春雨和种子的角色，教师指导：

　　选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

　　当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

　　四、复习律动《开火车》

　　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　　附歌曲：春雨沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　　活动结束：

　　1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。

　　2、一起到院子里去找一下春天的'花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　　活动延伸：

　　1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

　　2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　　活动反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

雨点沙沙音乐教案4

　　教学意图：

　　俗话说，“春雨贵如油”，的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

　　教学目标：

　　1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

　　2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　教学准备：

　　PPT课件、音乐。

　　教学过程

　　一、引入活动，激发兴趣

　　现在是什么季节??

　　春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

　　小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，她带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌。

　　播放《春雨，春雷的声音》，请幼儿倾听，比较，找出不同。

　　春雨声音轻轻的，细雨飘洒，牛毛细雨

　　雷声声音响亮，一般作为春雨将要来临的.象征。

　　二、欣赏歌曲

　　1、完整欣赏

　　刚才是谁在说话?它们说了些什么?

　　春雨、种子

　　歌曲唱了些什么?

　　沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)

　　为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

　　小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

　　2、再次欣赏

　　下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　　二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

　　1、尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

　　重点句练习：

　　春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

　　强弱强弱强弱

　　在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢?(轻轻的声音)

　　幼儿表演。

　　怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)

　　2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

　　提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢?(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等)

　　(1)请幼儿表演，交流分享。

　　重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

　　(2)幼儿集体表演。

　　鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

　　教学反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想象力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。