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小学教师整改措施
在日常生活和工作中，我们都跟措施有着直接或间接的联系，措施是针对情况采取的处理办法。那么你真正懂得怎么写好措施吗？以下是小编为大家收集的小学教师整改措施，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师整改措施1
近段时间以来，我按照南昌大学党委的统一部署，认真学习贯彻《南昌大学集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》等相关文件精神，深入查找自身在思想作风、学风、工作作风、生活作风方面存在的问题，深入分析问题产生原因，提出解决的思路、举措和办法。
近年以来，在领导和教职员工关心帮助下，我和幼儿园其他职工一道，积极组织教职工参加省市各项比赛，同时在幼儿园开展丰富多彩的活动，促进幼儿健康成长，赢得了良好的社会声誉。
在肯定成绩的同时，我清醒地看到，本人在一些方面离领导、教职工，家长的要求和期望还有一定的差距。通过征求意见和对照自查，以科学发展的高标准和创建优质省级示范园的新要求来衡量。
本人的思想、工作、作风方面还存在以下不足：
一是开拓创新意识不够。习惯于凭经验办事，深入调查研究不够，总是以工作忙为借口而疏于学习新理论新方法新知识，在工作量非常大时，有些工作没有完全深入下去。
二是满足于过得去、不求大的差错，工作上坚持严谨细致、精益求精不够。有时工作上忙起来，出现小毛病，存在散漫的.危险。
三是创一流业绩精神不足，工作能力不能完全适应新形势发展的需要，眼高手低，有时存在了平庸 的苗头。
分析和查找产生上述问题的原因，主要有以下三个方面：
一是自身能力有待提高，无论是政治学习和业务学习都有待加强。
二是主动作为的信心和闯劲还不够，生怕出差错、惹麻烦。
三是工作中主动与教职工和幼儿家长沟通不够，交心通气不够经常，有时产生误解。
针对存在的突出问题和薄弱环节，本人将以集中整治活动为契机，进一步加强学习，创新思路，改进作风，提高效能。
(一)坚持理论学习，着力提高自身素质。
加强政治理论学习，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装自己的头脑。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。着力加强新理论、新知识、新规则、新技能的学习。当前尤其要学习人民日报评论员文章，讲政治、讲大局，不听信、转播谣言，坚持克服自由主义散漫思想。
(二)坚持精细管理，努力提高管理水平。
坚持统筹兼顾，妥善处理工作量大、人员少、临时应急任务多与工作质量要求高的关系，始终把工作质量放在首位。坚持精益求精、细之又细，认真抓好幼儿园各项管理，向管理要质量，用质量创品牌，团结带领教职员工争创现代化的一流省级示范园。
(三)坚持改进作风，切实提升工作效能。
深入教职工，深入幼儿家长，开展谈心帮扶活动，在职责和能力范围之内多为教职工和幼儿家长办实事、做好事、解难事。在布置工作任务时，多进行换位思考，倾听各方面的意见建议，大事讲原则、小事讲奉献。坚持处事以公、待人以诚、与人为善，相互尊重、相互关心、相互帮助，减少扯皮推诿，共同营造团结和谐的工作环境，切实提高工作的合力和效率。
(四)坚持自我警示，不断提高拒腐防变能力。
以学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为重点，自觉遵守党纪国法，恪守党风廉政建设有关规定，严守组织人事工作纪律，从未利用工作职责之便牟取个人私利。自觉抵制社会上的各种不正之风，严于律己、宽于待人，洁身自好、清正做人。
小学教师整改措施2
通过学习“爱岗敬业，创先争优”，我对自身存在的问题有了全面而深刻的认识。在对自己做深入的自检自查后，明白了自身存在的问题，意识到自身的许多不足，也意识到了今天不努力工作，明天就努力找工作。为了今后自己在教育教学这条路上能走的更远、更顺，做如下整改措施：
一是要努力学习各种理论知识、借鉴网络媒体多种起到学习。
在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强政治理论学习，加强业务学习，不断以新知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界。
二是要了解和掌握现代教师必备的意识和素质。
教学目标意识：教学目标全面、具体、明确，符合大纲、教材和学生实际，抓住重点突破难点落实主干知识，所教知识科学准确，教学目标达成意识强，教学目标贯穿于教学过程的始终。
教学主体意识：教学思路清晰、课堂结构严谨、教学密度合理，面向全体、体现差异、因材施教，注意体现知识的形成过程，激发学生的感悟与发现，传授知识与能力训练安排合理，创造机会让学生主动参与主动发展。教学方法意识：课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样，即符合教学大纲又紧密联系学生实际，训练过程以思维训练为重点又注意落实基本知识和基本技能，教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。
教学情感意识：教学民主，师生平等，课堂教学气氛融洽和谐，注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养，注重创设环境培养学生的科学态度和创造精神。 教学技能意识：教学语言规范简洁、生动形象，教学态度亲切、自然、端正大方，教学板书工整美观、言简意赅、层次清楚，能熟练应用现代化教学手段，具有较强的学科教学能力和课堂教学应变、调控能力。教学效率意识：教学目标达成度高，课堂气氛活跃，学生学习主动，教学信息量适度，讲授、讨论、训练时间分配恰当，学生负担合理、成绩不断提高，教学效果良好，真正做到短时高效。教学特色意识：教师教学有个性有特点，在教学实践中形成自己独特的教学风格，教师力争做有教学风采独具魅力的教师。
三是在教学中，依据市场需求，结合学生的实际情况灵活调整教学内容。
创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。尽量使他们在校学习的知识能够运用到实际工作当中去。同时，在教学工作中，也要在课堂上对学生渗透做人的道理。我们的授课内容应该源于课本，高于课本。这就要求教师不断拓宽自己的信息渠道，对课本知识进行创新和加工，把自己的'教学经验，外界信息和课本知识有机地融合在一起，课堂上旁征博引，把死的知识教活，而不是把活人教死。久而久之，学生在老师的引导下会不断提升个人的道德素质和文化层次。在日常工作中，“传道”应与“授业”并重，并且占主导地位。现在的知识飞速更新，多年以后，学生可能记不起当年跟
随我们学到了哪些文化知识，但如果我们能用自己的德行和学识去“以人育人”，用我们的思想，我们的人格，我们的举止去影响教育学生，跟他们共同发展。那么我们所传承的信任，豁达，正直，友善等闪耀着人性光辉的传统美德一定会注入他们的灵魂，伴随终生，永不磨灭。我觉得这应该是一名教师对社会的贡献。
四是定期开展批评与自我批评活动。
集中教师智慧，发动群众，积极开展体现特色，有益教师业务素质提高的各项教学活动。今后努力地方向：永不自满。高素质的教师应是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识面，尝试以更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。高期待，严要求。高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准。培养学生的独立精神。要善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。优秀的教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的理解力以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。有洞察力。能对学生的作业进行快速、准确的评估。能及时评判学生的试卷和其他功课。让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。有灵活性。教师心中的教育应超越教室四壁。
利用自己的社会关系促进学生的学习。小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。在课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索。方法多样。要为学生提供丰富多样的教学方法。能把不同学科的课整合起来上，引导学生写研究论文，创作诗歌或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一部分。换句话说，教学行家通过各种途径为学生追求卓越创造条件。精益求精。教学过程中应有精益求精的态度，不敷衍了事。争取最好的效果，从不接受借口。教育本质上是对心智的训练。一个懂规矩的学生知道什么是该做的，什么是正确的。最好的教师即是持有培养学生良好习惯的恰当标准的教师。不循规蹈矩。要让学生永不“安心”，不能让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战，不让学生度过相同的两天。
小学教师整改措施3
在行风评议的第二阶段，我们通过民主评议，认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节，解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的问题，小学教师自查自纠。围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，按照实事求是、边查边改的原则，找准问题、解决问题、推进工作。
我们联系学校实际，通过多种形式听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议(主要采取“问”“谈”“访”三种形式，敞开校门，接受教师、学生、家长、社会各界的评议)，对照评议内容和要求，找准存在问题，重点要在解决涉及群众切身利益、群众关注的热点问题上，尤其是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、建设工程、物资采购、校务公开和师德师风建设等问题，广泛收集，认真梳理，进行分析，并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。
一、主要做法是：
1、 发放调查问卷和征求意见表。分别向教师、家长、学生代表发放《黄埔区双沙小学行风情况问卷调查和征求意见表》。
2、召开座谈会。分别召开学校中层干部、教师、学生和家长代表座谈会
3、走访。行评办组织人员走访街道、社区、对口中学等单位，直接听取社会各界的意见和建议。
4、接受网上和电话咨询、投诉
5、汇总分析各种途径收集的意见和建议，对查找出来的问题进行梳理，找准问题存在的主要原因。
6、制定整顿措施，扎扎实实地边查边纠，边整边改，确保整改措施落实到位，取得实效。
7、做好总结工作，形成自查自纠报告和整改方案，报局行风评议办公室。
二、自查自评情况
通过“问”“谈”“访”三种形式敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中，以及在走访社区、街道、对口中学等各有关单位，直接听取社会各界的意见和建议中，对双沙小学“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学指导思想和教育教学成绩普遍表示可赞赏，充分肯定学校规范收费和师德师风，认为学校的办学思想是端正的，领导作风，教风、学风、班风、校风是好的;认为教师的师德端正、教学严谨、爱岗敬业，对学生充满爱心;尤其是面临红山地区教育资源整合时期，学校领导班子始终以大局为重，积极做好社区、家长、教师、学生的`正面宣传引导，为调整过程中确保稳定所作了大量工作表示欣赏。
他们认为，学校领导班子始终保持积极的心态，用心经营 用智慧引领，使学校干群关系和谐、师生关系融洽，家校联系密切，教师积极性高，近几年，学校保持稳定，在稳定中发展，在发展中创造，学校教育教学质量稳居区一级(同类)学校前列。这非常值得肯定;普遍对学校认为学校能严格执行教育收费政策、规范教育收费行为，收费项目清楚，收费公开透明，没有乱收费的情况，也对确有困难的学生和低保户学生，按政策减免相关的费用，没有乱办班、乱补课、强行征订报刊资料等情况，认为学校对群众反映热点问题的态度和查处纠正情况满意，学校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。认为学校始终坚持实行校务公开。他们对学校的发展充满信心。
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