音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》课后反思

音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》课后反思

　　在办理事务和工作生活中，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》课后反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　又要讲公开课了，而这次的公开课有了更加灿烂好听的名字——百花课堂，同时这是一节需要展示给“春蕾课堂”徒弟老师的课程，这就意味着这不仅仅是展示，同时还肩负着传道受业解惑的重任，该怎么去着手准备？

　　本节课我选择的教材是人音版二年级上册第5单元《童趣》里的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。在这首歌曲中，节奏是一大教学难点，小切分节奏、小附点节奏都是需要二年级学生感知的，如果学生现在能够准确感知，到了中高年级学习的时候就会更加的轻松。在这里我采用了模仿学习，以教师示范为主导，让学生模仿节奏进行回答。模仿学习是我在节奏教学中经常使用的方法之一，尤其是低年级的节奏教学中，以生活中的语言加入学生需要的节奏进行问答，在学生能够准确回答后在转换为音乐语言进行练习，学生理解的就会更加深刻。在这一环节中，我认为我的执教过程中可以加入学生自主探究学习、自主练习来进行优化，多给学生练习的时间，学生应该会更加的记忆深刻。

　　音乐综合素养的提高不仅仅是演唱，本节课在演唱完毕后，我以歌词为主导，引导孩子们进行舞蹈编创，孩子们有点害羞，但是手上的动作也没有停下来，在这个环节我更多的是鼓励更多的小朋友参与到表演中，经过大家的智慧，终于，我们开启了美妙的唱跳时光。乐器的演奏也是音乐课程标准中明确要求的，在这节课我为学生们准备了木鱼和串铃，让学生通过听辩乐器音色选择为小蜗牛和黄鹂鸟伴奏，乐器出场，孩子们对于课堂兴趣再次提升，当有节奏的乐器伴奏声、美妙的童声、稚嫩的舞姿、灿烂的笑脸融汇在一起的时候，突然感受到了浓浓的为师者的骄傲之情。

　　情感体验也是本节课重要的学习目标，这节课中的主人公黄鹂鸟和小蜗牛是两个差别极大的小动物，黄鹂鸟拥有着漂亮的羽毛，拥有着展翅高飞的先天条件，小蜗牛背着重重的壳，爬行艰难，速度缓慢。在蜗牛与黄鹂鸟的交谈中，黄鹂鸟嘲笑蜗牛爬行很慢，然而小蜗牛却能够不受打扰，坚持自己，坚定不移的往树上爬，通过具有故事特点的歌词，教师要引导学生去学习小蜗牛坚定自我，执着勇敢的精神，同时也可以通过故事去引导学生不以自己的优点去嘲笑别人的缺点，从小帮助孩子树立良好的价值观。在情感体验的最后，我以“如果是你黄鹂鸟，遇到了爬行很慢的乌龟你会怎么做？”这一问题进行升华，在这里主要是为了引导学生在生活中遇到了类似的事情应该怎样去处理，我觉得在这一点的设计是本节课的亮点。

　　在不断反思中逐渐成长，是我教育教学中一直秉持的理念。这一节课，我认为是我对于这三年教学经验的总结，是这三年经验的反思与沉淀，也许还不够完善，但是我将自己真实的教学现状展现给了观课的老师们，通过大家的点评我也更加清楚明白了上课的思路以及今后我应该努力的方向，在今后的教育教学中我将会继续潜心学习、不断学习，早日形成属于自己的教学风格和教学特色！

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