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参观学校社团活动心得体会
当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的参观学校社团活动心得体会，欢迎大家分享。
参观学校社团活动心得体会1
灯谜是一种古老且富有智慧的游戏，它不仅能够开拓思维，锻炼逻辑能力，还能增加学生的学识和文化内涵。作为一名参加过学校灯谜社团活动的学生，我深深体会到了这项活动的价值和意义。在此我将分享我的心得体会，希望能够对其他同学有所启发。
加入灯谜社团不仅可以培养大家动手能力和思维能力，还能够促进同学们的友谊和团结精神。在这个社团中，我们经常会举办集体答题活动，在解谜的过程中互相合作，共同寻找答案。通过这样的互动，我们不仅能够锻炼自己的.思维能力，还能与其他同学交流和讨论，共同提高。与此同时，这个过程也增强了我们之间的友谊和团结精神，有助于塑造积极向上的集体氛围。
在灯谜社团的活动过程中，我们常常会遇到各种各样的挑战。有些谜语和灯谜题目非常难解，需要我们动脑筋思考。这些挑战不仅考验了我们的智慧和耐心，更增强了我们面对困难时的坚持和执着精神。比如，有一次我们遇到一道极为复杂的谜语，大家花费了很长时间也没有找到答案，但是我们没有放弃，一直坚持下去。最终，我们成功解开了这道谜题，取得了令人振奋的成就感。
通过参与灯谜社团的活动，我们不仅锻炼了自己的思维能力，还丰富了自己的知识。灯谜中的题目涉及到文学、历史、地理、科学等各个领域，让我们在解谜的过程中了解到了更多的知识。同时，灯谜也是一种优秀的文化遗产，通过学习和传承灯谜，我们能够更好地了解和继承传统文化。这对于我们的综合素质提高具有重要意义。
结语。
学校灯谜社团活动无疑是一项非常有意义的活动，它不仅培养了我们的思维能力，还带来了友谊和知识的收获。通过参加这个活动，我感受到了集体的力量和个人的成长。希望更多的同学能够加入灯谜社团，体验灯谜带来的乐趣和收获。让我们一起共同成长，共同进步。
参观学校社团活动心得体会2
引言
社团活动是高中生活的重要一部分，它不仅为学生提供了丰富多样的课外活动，还能锻炼学生的组织能力、团队合作能力和领导能力。在我所参加的社团活动中，我深刻体会到了社团活动的重要性和价值，这些经历对我的成长和发展产生了积极的影响。
学习与交流
社团活动为我们提供了一个良好的学习平台，通过参与活动，我学到了许多书本上学不到的知识。例如，在参加学校科技创新社团活动中，我了解到很多关于科技领域的新知识和技术，同时还可以与其他有志于科技创新的同学进行交流和合作。这不仅增强了我的学习兴趣，也扩宽了我的知识面。另外，社团活动还提供了宝贵的交流机会，让我与不同班级、年级的同学交流互动，拓宽了我的人际关系网。
团队合作与领导能力
社团活动需要团队合作，因为只有大家通力合作才能顺利完成任务。在我的社团活动中，我成为了小组的成员，并通过分工合作，取得了很好的成果。这些合作经历让我学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并培养了我的合作精神和团队意识。同时，通过社团活动，我还有机会担任一些组织工作的角色，如社团负责人或活动策划者，这锻炼了我的.领导能力和组织能力。通过管理团队，我学到了有效的沟通技巧、解决问题的能力和应对变化的能力。
培养兴趣和个性
社团活动为学生提供了追求自己兴趣和激发个人潜能的平台。在我参加的音乐社团活动中，我积极参与合唱和乐器演奏，这使我对音乐产生了浓厚的兴趣，并且也发现了自己在音乐方面的天赋。通过与有相同兴趣爱好的同学一起学习和交流，我不断提升自己的音乐水平，并在乐队表演中展现了自我。这次经历让我更加坚定了我对音乐的热爱，并决定未来将音乐作为我的专业选择。
结语
通过我的社团活动经历，我深刻体会到了社团活动对高中生的重要性和价值。它不仅可以为学生提供知识的拓宽和技能的培养，还可以锻炼学生的团队合作能力、领导能力和组织能力，同时还能培养兴趣和个性。因此，我鼓励每个高中生都要积极参与社团活动，发掘自己的潜能，丰富自己的学生生活，为自己的未来打下坚实的基础。
参观学校社团活动心得体会3
灯谜是中国传统文化的一种重要形式，通过谜语的形式，传达知识和智慧。在我校灯谜社团的精心组织下，我和同学们参与了一次精彩纷呈的灯谜活动。在这个活动中，我领略到了灯谜艺术的魅力，也收获了许多宝贵的体会。
首先，这次活动让我深刻认识到灯谜的艺术性。灯谜寓言思辨于一炉，巧妙地融合了语言、文字和智慧。善于解谜的人可以从谜底的.文字中嗅出一丝深意，领悟到文字背后的文化内涵。而我在此次活动中，被一道谜题困扰许久，直到大家给我一些启示才恍然大悟。这种思维的跳跃和启发让人沉醉其中，也让我体验到了文化的魅力。
其次，参与灯谜社团活动让我感受到了团队的力量和意志的坚定。在灯谜活动中，我们通力合作，相互鼓励，建立了深厚的友谊。在破解谜题的过程中，我们思维碰撞，互相启发，帮助对方找到最佳答案。这种合作的力量让我感到无比温暖，也让我明白只有团结一心、共同努力，才能取得最好的成果。
此外，灯谜艺术的继承和传播也是我在此次活动中得到的启示之一。在活动中，灯谜社团的老师为我们讲解了灯谜的历史渊源和发展变迁。从古代的猜谜热潮到现代的灯谜创作，灯谜艺术经历了千年的发展，蕴含着深厚的文化底蕴。作为青年一代，我们应该传承和发扬这一优秀传统文化，让更多的人了解和喜爱灯谜，让灯谜这门艺术形式得以传承下去。
最后，参与灯谜社团活动让我意识到了自己在灯谜艺术方面的不足，并激发了我学习的欲望。通过参与灯谜活动，我看到了其他同学的才华和能力，也发现了自己的不足之处。在活动中，我结交了一些对灯谜艺术有兴趣的同学，我们互相学习、进步。同时，我也发现了一些自己的不足，比如对于古文词汇的不了解等。这些不足让我下定决心，要不断学习、提高自己，在灯谜艺术方面取得更好的成绩。
总之，参与学校灯谜社团活动是一次难得的机会，这次活动让我领略到灯谜艺术的魅力，也收获了宝贵的经验。通过团队的合作和督促，我体验到了团队的力量和友谊的温暖。与此同时，我也认识到了灯谜传统文化的重要性，以及自己在灯谜艺术中的不足。这次经历让我对灯谜艺术充满了热情，也激发了我在这方面进一步学习的欲望。我相信，通过这次活动的启发和努力，我将在灯谜艺术这条道路上走得更远，并将这份热爱传承和发扬下去。
参观学校社团活动心得体会4
四月下旬，教育局组织我们各学校主抓教学的领导到重庆的学校去参观学习。浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念。这些都是这几天来参观重庆市九龙坡区两所学校给我留下的深刻印象。
走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。
走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改；
教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声；
音乐比赛课上，学生动情的歌唱；
走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品……无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问题，严格要求整改。实行新老师教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。
当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。
在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学——听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，无论是语文课还是体育课，他们的教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识（技能）抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。听了他们的讲座，参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛””等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。
办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到重庆高新区第一实验小学教学的楼上几个醒目的金色大字“崇和尚美，一生相随”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注重孩子终身的和谐发展。石新路小学是我们参观的另一所学校，它以“以服务求生存，以优质谋发展，以特色塑品牌。”为办学理念，它根据自己学校所处的地段和生源等实际情况，确定以办“大众优质教育学校”为目标，以自我管理和科技教育为学校特色。学校以“时时求真知，事事能自理，处处谋发展”为校训，重视儿童的科技教育，培养每一个儿童自立自强，自我管理，能够在小学阶段形成较强的自我发展意识，为终身学习与发展奠定基础。学校以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。
12月13号在边校长、高书记的带领下，我们参观学习了参观学习了xx中学。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下：
李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施，对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的`生活习惯、学习习惯，这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。
“和谐互助”创建高效课堂的过程；
“和谐互助”创建高效课堂的展示；
“和谐互助”教学策略的具体措施；
“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。最后我们走进课堂，我听了二十八中一节数学课。
通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节，充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，这样的课堂培养了学生的探究能力，调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识，激励他们进行进一步的探索，学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦，培养学习的兴趣。
1、学生管理方面：
做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点：学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。
2、教学方面：
（1）将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。
（2）将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。
（3）将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；
耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
（4）将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。
（5）将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。
参观学校社团活动心得体会5
社团活动一直以来都是学校教育的重要内容之一，它不仅能够帮助学生发展兴趣爱好和个性，还可以培养学生的合作意识和团队精神。我有幸参加了学校的灯谜社团活动，在这个过程中积累了丰富的经验，并且对社团活动有了更深的理解。下面，我将以五段式的安排，对我在学校灯谜社团活动中的心得体会进行阐述。
刚初入社团的时候，对灯谜这个陌生的领域感到十分好奇，在老师的引导和指导下，我逐渐了解了灯谜的基本知识和玩法。灯谜作为一种独特的智力游戏，不仅需要运用语言文字的积累和猜测，还需要具备一定的逻辑思维能力。刚开始，我对灯谜的掌握程度并不高，但是在老师和同学们的帮助下，我逐渐学会了制作和解答一些简单的灯谜。通过不断的练习和实践，我的灯谜水平得到了显著提高。
培养团队合作和解决问题的能力。
灯谜社团活动中，我们常常需要分组进行灯谜创作和解答竞赛，这不仅培养了我们的团队合作意识，还增强了我们解决问题的能力。在团队合作中，我们需要相互配合，共同解决难题，这样才能达到更好的效果。有时候，我们可能会遇到难以解答的灯谜题目，这时候，大家会集思广益，相互讨论，最终找到解决问题的方法。这种过程不仅加深了我们彼此之间的了解，还培养了我们的智慧和耐心。
培养语言文字运用的能力。
灯谜游戏要求参与者能够灵活运用语言文字，通过猜谜和编谜可以锻炼我们的语言表达能力。在创作灯谜的过程中，我们需要根据谜底的特点和要求，巧妙运用词语和语句，使得谜底更加隐晦而又能够引发联想。而在解答灯谜的过程中，我们需要通过分析灯谜的文字和描述，归纳出谜底的特征和内涵。这些活动对于提高我们的思维敏捷性、逻辑思维能力和语言文字运用能力，都起到了积极的促进作用。
增强自信和学习态度。
在灯谜社团的活动中，每个人都可以尽情展示自己的才华和智慧。无论是猜灯谜还是制作灯谜，都给予了我们展示自己的机会。从一开始的对灯谜一无所知，到逐渐能够创作出一道道精彩的灯谜，这个过程不仅增强了我们的.自信心，也让我们学会了自己动手解决问题的能力。无论在灯谜社团还是在以后面临的挑战中，我相信自己都会坚定地面对，并且相信自己可以取得好的成果。
对社团活动的思考和展望。
通过参与灯谜社团活动，我不仅增加了知识的广度和深度，还培养了一项特殊的兴趣爱好。在这个过程中，我结识了一群志同道合的朋友，他们和我一样热爱灯谜，喜欢挑战自己的智力。未来，我希望能继续保持这个爱好，并且在灯谜的世界中更加深入地探索和学习。同时，我也希望能够通过参与社团活动，发现更多有趣的事物，培养更多的技能和能力，为自己的成长和未来的发展打下坚实的基础。
通过参与学校灯谜社团活动，我获得了许多宝贵的经验和收获。从对灯谜的初次体验，到培养团队合作和解决问题的能力，再到锻炼语言文字运用的能力，增强自信和学习态度，我逐渐领悟到了社团活动对个人成长的重要性和意义。同时，我也明白了社团活动是培养学生综合素质和发展个性的重要渠道。我将会时刻保持对社团活动的热爱和认真的态度，继续在这个领域中收获更多的成长与进步。
参观学校社团活动心得体会6
介绍社团活动的重要性及意义
高中时期是一个人成长和发展的重要阶段，而社团活动作为学校教育体系中的一部分，扮演着非常重要的角色。参与社团活动不仅可以帮助学生培养各方面的技能，还可以提高学生的综合素质和交际能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。在社团活动中，学生们可以尝试不同的角色和角度，发现自己的优势，培养自信心和领导能力。因此，社团活动对于学生的成长和发展来说是至关重要的。
我作为一名高中学生，一直积极参与学校的社团活动。通过这些活动，我逐渐意识到社团活动对我的成长和发展有着重要的影响。首先，参与社团活动可以提高我的组织能力和团队合作精神。在社团活动中，我不仅需要与其他成员紧密合作，还需要协调各种资源和安排活动的细节，这让我学会了有效地组织团队和协同工作。此外，社团活动还激发了我的创造力和创新意识。在社团活动中，我经常需要解决一些复杂的问题，并提出创新的想法和建议。通过这些实践经验，我学会了不断思考和寻找解决办法。最重要的是，参与社团活动让我体会到了团队合作的乐趣和快乐，增强了我的集体荣誉感。
对于社团活动的改进建议
尽管社团活动对学生的成长和发展非常重要，但仍然有一些可以改进的地方。首先，学校可以提供更多样化的社团活动选择，满足学生的不同兴趣和需求。此外，学校应该提供必要的资源和支持，帮助社团更好地开展活动。例如，学校可以提供更多的场地和设备，以及更多的指导和培训机会，帮助社团成员提升自己的技能和水平。最后，学校应该加强对社团活动的宣传和推广，让更多的学生了解并参与其中。通过这些改进，社团活动将能够更好地发挥其对学生成长的积极作用。
社团活动对于学校的积极影响
社团活动不仅对学生个人的成长和发展有积极的影响，对于整个学校来说也是非常重要的。首先，社团活动可以提高学校的整体实力和形象。通过社团活动，学校可以培养更多的优秀学生，并在各类竞赛和比赛中取得好成绩，树立学校的良好形象。此外，社团活动还可以促进学校的'文化交流和交流，打破学生之间的隔阂，改善学校的整体氛围。最重要的是，社团活动可以提升学校的整体教育质量和水平，提供良好的学习和成长环境，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
总结全文，重申社团活动的重要性及影响
综上所述，社团活动对于高中学生的成长和发展具有重要的意义。它可以帮助学生培养各方面的技能，提高综合素质和交际能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。尽管当前社团活动仍有一些需要改进的地方，但它已经对许多学生产生了积极的影响。因此，学校和教育部门应该重视社团活动，提供更多的支持和资源，让更多的学生受益于社团活动，实现全面发展。
参观学校社团活动心得体会7
体会一、学生的学习热情如何调动起来？这是我一直思考并实践的问题。在田稻我已有一定的认识，在慈利更验证了我的答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有学习信心了，学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。
一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。
二是课堂上做到参与无错的观念：培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。
三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。
四是及时的.奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也基本一致。
体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，当然，这也决定于慈利一中学生的比较好的素质。
体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，在快乐中学习，从而提高教育教学效率。
体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快的学习。
慈利一中学生的自主学习独具特色，教师实践了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来，在学习中品尝快乐，在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
参观学校社团活动心得体会8
学校开展社团活动是学生在大学生活中很重要的一部分。这些活动不仅增加了学生的社交圈，还让学生们获得了丰富的经验和机会，增强了他们的技能和自信。在本文中，我将分享我参与学校的社团活动的心得体会。
为什么学校要开展社团活动呢？一方面，社团活动可以为学生提供一个平台，让他们在锻炼自己的技能、交朋友和放松自己的同时也可以提高他们的领导能力和团队合作意识。另一方面，它还可以使学生拥有更多的机会接触社会，发现自己的兴趣爱好，塑造自己的未来职业方向。
参与社团活动是一种非常有益的经验，许多我所掌握的技能都是在参加社团后获得的。例如：我参加了学校的戏剧社团，我在这里学会了如何在公众面前表达自己，如何与他人合作完成一个任务。此外，社团活动还为我提供了一个宝贵的机会，让我在应对挑战时表现自己、证明自己。
社团活动的挑战和解决方案。
在社团活动过程中也会遇到各种各样的挑战，例如时间管理、与人沟通的能力、协作能力等。但是，只要你愿意进一步提高自己，这些挑战都不难克服。我的解决方案是积极参加各项社团事务，寻求其他成员的建议和帮助，并接受新想法和观点，从而在取得进步的同时，促进整个团队的发展。
结论。
在参加学校社团活动的过程中，我发现这不仅对于学生的'学习和职业背景有所考虑，更是对学生的个人成长和发展有着长远而深远的影响。在社团活动中，学生会面对种种不同的挑战，但只要保持积极的态度和努力的精神，就能在这个过程中不断学习，不断成长。学校社团活动的经验和体验对我的职业生涯和现实生活中对自我的了解提供了极大的帮助。
参观学校社团活动心得体会9
作为一名校长，这几个月来，我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情，调动教师积极性的。是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段？要是严格管理，那富士康工厂的管理够严格的，可工人是被动工作，依然是事故频出。要是物质刺激，其作用只是短期的，不可能长期产生作用。老师长期保持工作热情，积极主动、创造性开展工作，除了外部因素外，应该还有内因，那衡中老师的内动力又是什么？衡中又是如何激发教师内动力的？到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热情。
1、以评先促竞争
衡中坚持正面教育引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋发向上。在衡中，优秀评选率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。先进评选，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参与评选。评选后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会（居委会），先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质奖励。同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励，让其他的教师也产生压力，毕竟人都是有荣誉感的，特别是周围有很多先进，又处在众目睽睽之下。当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样氛围中的人，不参与竞争，你就会被淘汰。
2、为教师树立不断进取之目标
衡中在教师激励上，重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必须经五关三考，方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。每年评选首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师，对应年龄段，分为五星级、四星级、三星级，让不同年龄段的老师都处于竞争状态，都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置，能调动不同层次、不同年龄教师的积极性，避免成熟的教师停留在原来的状态，不思进取，倒逼中老年教师参与竞争。
3、全员聘任制倒逼教师完善自我
衡中实行全员聘任制，校长和级部主任聘任教师，级部聘任班主任，班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的机会，再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位，并采取阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”，最大限度地调动了教师的工作热情。同时，也是一种倒逼机制，因为整个过程教师参与，当教师发现没有人选聘自己时，情何以堪？这就倒逼教师必须提高自己的专业水平，改进自己的工作作风，完善自己的人格修养。
在衡中，青年教师有师傅，有学科中心教研室的专门指导，有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台，请老师们讨论学校问题或介绍独特的教育教学方法，做到月月有报告，周周有讲座。学校经常组织教师外出学习，外派教师脱产学习，甚至派教师攻读研究生课程。学校为教师的专业发展提供一切可能提供的条件，鼓励教师提升专业素养。在强烈的'竞争氛围下，教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”，这时，为教师铺就专业发展之路，无异于雪中送炭，教师是倍加珍惜的。
对照本校实际，可以从以下几个方面改进教师激励措施。
1、增设不同类型的荣誉称号。除评选市、县先进外，增设校内荣誉称号。今学年拟评选10位“名教师”，20位“师德模范教师”，60位“骨干教师”，20位成长快的年青教师。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先奖励办法。
2、改进评先方法。市、县先进，校内先进的评选，均制订具体的评选方案，尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后，全体教师和学生代表参与评选。
3、加强宣传。
（1）宣传候选人的事迹。
（2）宣传先进教师事迹，制作先进教师宣传专栏。
（3）召开全体师生参加的表彰大会。
学校领导班子探讨制订《年级管理人员、班主任、教师聘任办法》。
政教处、教导处专门负责德育、教学督导检查。加强督导检查，及时公布阶段检查结果，跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。
对中层管理干部实行考核、聘用制，增强中层管理干部的凝聚力、执行力，使之成为教师的表率。
科组长不兼职，专心做好教研设计、指导，教师专业培训，青年教师指导等工作。
创造民主、平等、尊重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况，教职工每三年体检一次，建立健康档案，加强对教师心理健康指导，使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活，帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动，丰富教职工的业余生活。
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