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网络平台工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的网络平台工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
网络平台工作总结1
一、网站内容构架与规划：
1、内容板块设定。
网站编辑工作的主要任务之一是对网站的整体内容及各个板块、频道、栏目进行准确而清晰的定位和规划。对网站整体、频道、栏目的规划必然反映出编辑的传播理念和思路，也是网站、频道、栏目在今后进行更新、维护、建设的基础。例如，很多网站都开设了有关IT的板块，登载一些业内的热门话题和最新消息，而千龙新闻科技频道设置的“IT茶坊”却将经营的重点放在培养本网的IT撰稿人上。这就是在频道规划方面的一种思路。围绕这个思路，编辑要做的工作当然很多，其中一个重点就是要考虑这个“IT茶坊”在网站上出现时的“样子”，应有哪些“子栏目”和“子子栏目”？作者和主持人之间是否要形成讨论社区？页面风格如何？要用到哪些交互手段？等等。只有将这一切确定下来，并通过技术制作部门的配合“摆放”到网上后，编辑才可以对这个栏目进行内容上的持续经营和推广。在网站的内容建设中，编辑工作的点睛之处是，如何有创造性地发挥互联网的即时性、海量信息、交互性特点，结合自己的传播目的，将网站的所有内容以最符合互联网特点的方式予以发布。如目前已被许多网站采用的“专题”形式就是这方面的“经典之作”。“专题”将一组相关的文字通过彼此之间的超级链接进行集中发布，适合对一个新闻事件的深度或背景报道，也可用于对某类相关信息进行归集，较好地发挥了互联网信息储存量大和超链接的特点。
2、逻辑结构确定。
目前大多数网站的逻辑结构都以树形结构为基础。网站的策划编辑人员需要根据网站建设的基本思想画出网站的树形逻辑结构图，确定首页及二级、三级至n级页面之间的逻辑关系。技术人员再根据这一逻辑结构图完成相关技术文档，为网站内容的全面铺设打下基础。这是建站过程中的一个关键之处，也是网站编辑工作不能回避的一项任务。
3、页面“版式”规划。
所谓“页面”，即网页，是网站内容与功能的表现形式。网站所有内容与功能在网页上会按照一定的规律进行设置与摆放，表现出不同的网页构成，如果套用报纸编辑学的概念，也就是“版式”。
网站编辑工作所考虑和决定的范畴包括：主页的设计是否能突出核心产品及竞争力、吸引网民的访问与参与，加深网民对网站的粘性等；各个网页中内容与功能如何设置，是突出内容还是突出功能；内容与功能在网页上的大体位置如何？网页的主色调和基本版式如何体现网站传播主旨和风格等。在确定了这一切之后，美编要对各个具体的页面进行设计，最后交由网页制作人员编制出美观实用的网页。
4、交互功能设置。
“交互功能”所具有的.网络技术色彩是很突出的，以致很容易使人忽略非技术人员在其中起到的作用。实际上，因特网的高科技性使网站技术人员往往只能担负将相关需求用技术手段进行“翻译”的职责，他们并不承担与网站本身有关的创意和构思任务，也不可能全盘了解网站的定位和意图。那么，如何将网站的传播需要传达给技术开发部门，从而使技术手段发挥应有的优势，这正是策划与编辑工作的题中应有之义。
对于因特网BBS、聊天室、电子邮件、调查、搜索引擎交互功能，每个网站所使用的程度和范围都不尽一致，每个网站都根据自己的需要进行不同的“包装”和“延伸”。例如，为了让网民充分参与对一篇文章的阅读和评价，有的网站在文章末尾加上“我要发言”的留言板功能或链接到本网公共的讨论区；有的网站除了加入留言板之外，还增添了将文章“发送给朋友”的电子邮件功能；有的加入了计数器，统计文章被网民点击的次数等等。
这种传播表现形式，正是网站编辑部门与技术部门通力合作的结果。网站编辑并不懂得技术开发语言，但应了解今天的网络技术可以实现哪些功能，他们要根据网站传播的需要，确定某种功能是否使用，是独立使用还是与其它功能或内容合并使用，基本功能需要进行哪些扩展和包装等等。此外，网站编辑还要大胆设想，与技术人员充分沟通，确定通过技术手段实现其任何创意的可能性。当需求考虑成熟后，网站编辑部门要提交正式的技术需求文档，文档中通常包含“用户角色”、“功能描述”、“页面形式”等要素。技术部门将据此进行开发
二、网站内容的日常维护与经营编辑对网站的日常更新与维护工作包括以下几个方面：
一是内容的制作发布。与报纸一样，网站上的原创或摘编文章也要经过组稿、选稿、改稿及标题制作、配图等环节，由于网络媒体可实现多媒体传输，因此，在现有条件允许的情况下，根据实际需要，一些文章还将配合音视频编辑、动漫画制作，并进行合成。在这个环节上，网站编辑工作也并不像想像的那样，只是不断地剪切和拷贝，这其中，组稿的艺术、选稿的眼光、标题的制作等等，无不体现网站本身的定位与编辑自身的水平和实力。
二是组织采访报道。这与传统新闻媒体相类似，对以做新闻为主的网站来说是一项相对重要的任务。由于网站采访权的限制，目前在组织报道方面进行尝试的大多是传统新闻媒体开设的网站或有传统媒体背景的网站，比较的如千龙新闻网对东芝笔记本电脑的报道，人民网关于行走黄河的系列报道等。
三是专题汇编。如前所述，专题是目前网站进行信息整合和深度报道时常采用的一种手段，其本身的内涵正在不断的丰富之中。当一个网站的“专题”形式被确定后，在制作具体的专题时，不同的网站又各有自己的手法，不同的编辑人员对同一事件或同类信息的专题内容又各有选取的眼光和侧重点，体现出水平的高下和风格的多样性。
四是社区建设。一般网站都有供网站组织者与网民之间、网民与网民之间进行交互的虚拟社区，例如各种论坛（BBS）、聊天室等。社区的经营并非一蹴而就，其中凝聚了网站编辑（也被称为“版主”）无数的心血和智慧。而一个成熟的有较高知名度的社区往往可以成为网站本身的拳头产品、网站编辑工作内容
1、发现新的信息源。在这个Copy的时代里，不知道到哪Copy是件恼人的事情。别只盯着新浪或者DoNews的滚动，这样是省事，但永远慢一步。而且，别人的选择未必适合贵媒体的定位。
2、反复揣摩这篇新闻是编给谁看的。心中要始终有读者。否则读者眼中也没你。只有选准了读者，你才知道怎样处理标题，以及这篇文章权重。
3、快速制作导读。导读和摘要不同。如果全文是美女图，摘要是缩小版的美女图，导读则是美女的一个袖脚，引导读者点击进去。摘要是为了快速阅读，导读的目的是诱发点击。所以，导读要放在目录页。摘要要放最终页。
4、标题是导读？还是摘要？网络媒体的标题首先是摘要。70％是摘要，如果能在摘要的同时，使用30％的文字兼顾导读，那就是好标题。否则，读者只看标题，不点击。
5、发展互动作者，通过更显著版位、版主头衔等手段进行精神鼓励。留言者、BBS发帖者、Blogger、wiki作者，时时需要鼓励，否则，他们没义务为网站产生内容，他们受高兴支配。这些互动作者，即是你的忠实读者，也是你的免费作者。重要。
6、制作大型专题。＝留得住的专题。这样的专题相当于一个频道。值得下功夫的做的专题一年不会超过5个。
7、制作长期知识库。知识库从长期看，其访问量远远大于新闻。制作知识库过程，也是编辑学习行业知识的过程。在工作中学习，是学习的境界。
8、写编辑日志。既然不能关起门来办报，当然更不能关起门来办网站。jz往外跑，编辑通过Blog往外跑。编辑通过Blog到读者中去。Blog是编辑的反馈系统，编辑靠这个反馈系统，不断调整自己的编辑工作，日臻完善。
9、编译外电。这是编辑练笔的手段，同时，能丰富本站内容。有了材料，会写之后。配上采访，就是好jz了。
10、提出后台系统的修正方案。目的是提高效率，将三个步骤合并为一个步骤等等。
刚进网站的人都会觉得很没意思，总做些“复制粘贴”等机械无聊的工作，大网站更是这样。做一段时间以后，就可以做一些策划类工作，但也没什么意思，因为新闻源不在你手里。
网络平台工作总结2
我校一直以来都本着"质量立校、科研兴校"的办学思路，我校几年来一直重视信息技术教育、加强学科整合，我们一直在探索中实践，在实践中探索，我们以网络为依托，为教师搭建一个互动学习、交流研讨、提高业务素养的平台，进一步拓展教研活动时空，有力的推动校本教研实践；我们继续加大投入，改善软硬件环境，为创建信息技术强校提供了较好的物质环境；我们努力培养教师的计算机应用水平，开展多种方式的教师培训活动，为创建信息技术强校打下的良好的基础。
一、信息技术教育教学基本情况
我校现有计算机16台，配备专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序的，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学生运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
二、以网络教研为平台，推动学科整合
1、转变观念，尝试实践"网络教研"随着信息技术的发展，网络已经成为经济及教育发展的重要平台之一，是教育实现现代化建设最为鲜明的时代特征之一。为了给教师提供一个拓宽视野，相互交流，共同发展的更广阔的空间，促进教师与教师、教师与学生、学校与家庭多方参与交流，提高学校办学质量和办学效益，我们在中心校的指引下，瞄准了"网络"这一目标，发挥其优势，开始了"网络教研"新尝试。
2、改善硬件，为"网络教研"保驾护航
然而，网络教研不仅只是停留在个体教学手段和教学方法的探索与研究上，它要求利用现代多媒体网络技术，发挥其开放性、交互性、时效性的优势，进行时时互动交流，研讨甚至辩论，方能有效推动校本教研。
基于以上认识，我们从改善硬件环境入手，加大硬件设备建设力度。至今，我校所装配电脑已增至16台，实现了硬件装备上的又一次飞跃，为我校初步探索网络教研奠定了良好基础。
3、依托网络平台，推进课改实验，网络教研成效显著
在镇中心校网络教研轰轰烈烈的开展过程中，我校依托中心校网络教研论坛，开展一系列的网络教研活动，根据我校教师信息技术水平情况，我们以"教师博客"技术搭建个人主页，并且充分运用"教师博客"所提供的"留言板"及"文章评论功能"，与专家、同行、学生之间进行互动交流、讨论，资源共享。除了"教师博客"外，还设有"学生博客"。在教师学会使用方法后，以师带生，让学生也会懂得相关的'知识，实现师生的共同参与。做到每位老师都有自己的教师博客，搭建"家校桥"。学生家长可以通过互联网登陆教师主页,对学校、教师的工作发
表意见和建议；同时也方便教师个体之间的交流研讨，真正实现了"家校互联"、"师师互动"。
网络教研为我校校本教研起了一个好头，使我校的校本教研工作有了一个质的飞跃，为我们实现了：一个既可备课，又可评课的平台；一个既可培训，又可以交流心得的平台；一个既可问，又可学的平台；一个既有教师又有专家互动的平台；一个既有分科目又有分年段的平台；一个既有学校又有师生主页的平台；搭建UC多维互动平台，开展三维网络互动研讨，推动校本教研，促进我校学科整合。
三、以管理为手段，开展多种方式的教师培训活动
教师信息技术的校本培训是一项长期的工作，不能一蹴而就，需要结合教师的特点、学校的实际，并借助管理的手段，合理安排。
1、以用帮学
信息技术是一门实践性极强的学科，鉴于我校现代化办公设备初步齐全，我们通过行政管理的手段，营造了网络环境下的办公自动化环境，让广大教师在日常的应用中学习，提高信息技术能力。教师日常教学所用的课件都是独立完成。学校编写了多功能教室及其他现代化教学设备的使用说明分发给每一个教师学习，并要求任课教师在日常教学中熟练地操作。如今，年轻的教师都掌握了较高的文字输入、网上传递、信息处理、课件制作等基本操作技能，老教师们也已经能够文字输入、独立制作课件、上网学习了。
2、以教帮学
学校帮助教师学习、掌握本学科与信息技术整合的方法。学校每学期都利用课余时间对教师进行信息技术集体培训，帮助全体教师提高信息技术水平。我们结合教师的具体情况以"急用、实用、巧用、适用"为出发点，讲授office、powerpoint、photoshop、flash等基本操作，又在已有水平上不断加强对其较高应用技能的拓展和使用技巧的传授，比如在讲授Excel模块时，就重点讲了学期、学年分数总评的统计、确定分数档、考核等级的方法等一般教师急需而又难以掌握或不熟练的技能，确实解决了实际问题，提高了工作效率。俗话说："一分耕耘，一分收获"！两年来，我校以不断提高广大教师的信息技术应用能力为核心，加大培训力度，整合校园资源，加快了学校信息化的进程，提高了办学实力，大大加快了我校现代化建设进程。
成绩是喜人的，但我们距离先进学校还有很多差距，还要作出更大的努力，脚踏实地，努力创建信息技术一流强校。
网络平台工作总结3
目前随着上网人数增加，网络作为第四媒体已经引起广大百姓和商家重视，目前中国网民已经达到1.03亿。随着人们生活水平的提高，人们对自己健康的重视也在逐渐提高，许多人借助网络查询自己疾病、健康情况。医院依靠先进的硬件设施搭建医患交流沟通平台，起到宣传推广医院、科室及相关品牌、为患者解答各种疑难疾病问题，引导患者来院就诊，对于医院类的网络营销最直接的讲，无非是指一天有多少人访问了网站，网上预约了多少人，实际来就诊的有多少人。
一、基础建设
1、根据需要，将重点病种划分为项目独立包装成专题页面推广，并取得了一定的效果，为以后将医院重点病种独立推广做好了铺垫。
2、更新站内医院信息对网站内的医院信息、设备、疾病疗法、荣誉等相关内容进行更全面的包装和更新。提高患者的就诊意向与医院品牌。
3、首页版块增加目前已有的六个板块，无法达到达到患者的收藏目的。又增加热点话题、新闻时尚等版块，并结合节假日、活动日制作了各类专题页面，提高网民的阅读性。
二、推广
1、关键字竞价营销是我们一种重点投放的方向，从实际效果上看，百度、谷歌、搜狗，竞价推广可以做到想做什么病种就做什么病种，这样极大的方便了咨询人员的开发
2、网盟推广，由于网盟的转化效果较差，为了避免浪费，网络前期投放很少。目前竞争越来越大，下半年网盟也逐步加大了网盟的投放，使得更多的人对医院品牌有了认识。
3、免费推广，从长期发展角度看，我们必须研究搜索引擎。
三、咨询沟通
我们回访的目的是了解患者对我们的`单位有什么想法，就诊动向可能性有多大。我们回访的意义是要体现我们的服务，了解患者想什么，最需要什么，重点是什么。
为了在网络上营造更好的口碑和环境，使医院的营业额和品牌达到双上升。我们网络部将在20xx年预计以下推广措施：
1、企划部的各种活动，提前做到网上预热，使活动的效益化。做到医院一旦有新的活动就能立刻展示在网上，让用户知道我们医院又有哪些活动，并展示我院的品牌与形象，增加医院在网络上的口碑和信誉。
2、加大推广力度，寻找更多挖掘客户的渠道，做到凡是有用户想搜索的地方就有我们的广告，全覆盖不放过任何一个有可能的潜在区域。
3、寻找高质量的外链，提高网站的权重。
4、添加原创性的文章，提高阅读价值。
网络平台工作总结4
一、我国高校中计算机基础的教学现状
现在，对于高校中的计算机基础课程教学而言，还主要采用基于PPT的课堂授课方式，尽管会辅助一些实验教学，但更多的是教师在规定的时间内需要完成规定的教学任务；同时，课程中的理论教学要明显多于实验教学。所以，可以看出这种教学方式还依然是对传统教学方式的一种延续，仅仅在教学手段上有所改进而已。相对于基于网络化信息平台的现代教学模式而言，这种传统的教学模式中还存在一些缺陷。
1、由于在计算机基础课程中，很多教学内容都需要实际操作才行，所以，现有教学体制中的教师教学的主体性地位，使得学生只是被动的接收教师灌输的知识。在这种教学模式下，很多学生难以根据自身的情况来对教学内容进行选择，使得学生在学习过程中的主动性受到不小的束缚。
2、在现有教学模式下，如果学生在课堂之外遇到学习上的难题或者困惑，很难及时得到老师的指导与解释，而这些问题如果拖延时间太长，则学生就会放弃对问题的追究，造成学习的脱节，使得学习的效率受到影响。尽管传统教学模式下，教师也会在授课结束后安排一定的时间来解答学生在学习中遇到的问题，但是突破教学时间和人力资源的诸多限制，难以达到较好的教学效果。
3、而对于教师而言，很多教师都具备相当的计算机网络知识，可以充分利用网络上的教学资源。但是，有些教师所制作的教学课件则缺少了与学生进行互动的交互性，仅仅是从教师讲解的角度来梳理教学内容，很少从学生的角度来整理课堂授课内容。所以，教师在授课过程中，只能够简单地要求学生对一些与教学内容相关的网页进行浏览，对相关的资料和文章进行查阅，忽略了引导和培养学生批判、处理和应用各种网络信息的能力。
二、网络信息平台推动下的教学改革
（一）网络信息平台
对于现在网络化的信息平台，其使用者主要为三种不同类型的人，即学生、教师和平台管理人员。于教师用户而言，主要通过网络化的信息平台来实现课程讲授，与传统教学方式有很大区别。新的教学方式可以分为教室课堂与网络课堂等两种形式。而对于新教学方式中的课堂教学，则与传统教学中的课堂教学不一样，因为可以在计算机基础课程的教学中，通过工程化的教学来实现教学目标，也可以将案例教学作为主要的教学模式，而这主要是针对操作类型的课程教学比较适用。而对于网络教学，则可以理解为通过网络化的信息平台完成教学过程。在该过程中，教师可以将与课程相关的案例、电子书籍、授课视频以及各个阶段的试题库等相关资料都上传到该信息化平台，为学生下载提供便利，这样可以有效弥补上课时间不足所造成的缺陷。同时，还可以有效提高师生之间的交流，为师生提供多种交流方式，使第二课堂成为课堂教学的一部分。
（二）在教学中的网络信息平台
网络化信息平台在高校教学改革功能的主要作用，就是通过信息化平台来增加教学中不同主体之间的交互。在交互过程中，不仅有人机交互、师生交互，还有生生交互等。其中，人机交互主要指学生通过各种网络化信息平台进行学习；师生交互则主要为通过学生和老师通过信息平台实现交互；生生交互就是不同学生之间的.学习交流等。在日常课程学习中，学生之间可以结成学习或者任务小组，共同完成课程内容的学习或者拓展。通常，根据项目开发中不同成员之间的知识结构，以及在课程设计中的经验，学生的分组以5人为最合适，可以在交流的过程中学习到相关知识并深入理解。比如，如果在高级编程语言教学上进行分组实验与教学，则可以有效调动学生的学习积极性，提高学习效率。在高校计算机基础课程的教学中采用案例法，还可以在对实例的操作和示范中实现对知识点的讲解。通过对学生成绩的对比，以及对问卷调查结果的统计，可以发现采用新教学方法的学生成绩要普遍高于传统教学方法。而对于大学中的计算机网络课程教学，可以直接与参加学习的学生以及任课教师进行交互，既可以作为一个以学校学生为主体的远程课外辅助学习系统来使用，也可作为供教师使用的课堂多媒体演示系统来使用。
（三）网络信息平台的日常管理维护
对于教学管理人员来说，可以通过对学校网络化信息平台的有效管理，实现教学改革，改进教学水平等目标。在此过程中，学校的相关主管部门首先应该制定符合自身发展的信息平台发展方向和目标，还应该制定出与计算机基础课程相关的具体教学形式与目标。笔者所在的院校为应用型的本科院校，学校的培养目标就制定为培养学生更多的社会技能，造就应用型人才。所以，学校在具体的实施过程中，就应该通过教学改革来增强学生的实际动手能力，通过对教学形式的改变和优化，达到对时代需求人才的培养的目的。相应的，学院的相关教学管理部门则能够通过对网络教学的管理，对教学目标和内容进行调整和改进，使得整个教学过程能够体现出对实验的重视。此外，学校还制定了具体的教学监控目标，比如教师需要根据自己所负责课程的教学目标、策略制定相应的教学内容，同时，还应该构建起基于网络平台的教学环境。
三、基于网络平台的计算机教学方案
通过校园信息化平台的构建，不仅能促进学校计算机基础课程教学改革，同时，还可以为学校所开设的其他课程起到促进和辅助作用。笔者所承担的教学任务在网上授课过程中，还采用了一些现在已经成熟运行的教学平台作为网络课程改革的载体。不仅如此，在院校的信息化平台构建中，还可以参考和引接其他优秀的网络教育资源，这样尽管不能包含所有的课程或者科目，却能够在建设成功后为教师的授课提供便利的教学参考资源。不过，对于各门课程的网络资源的设计，任课教师还需要完成大量的准备工作。首先，需要将上课过程中使用的课件上传，也可以准备比较详细的课堂教学视频、笔记、示范解说或者授课说明等多种类型的学习资料，因为这些都是教学中的基础资源；其次，教师需要所授课程的讲授进度来布置一定量的网络作业，并要求学生在规定的时间内完成并上交；再次，设立一个大家都可以提问和回答的讨论区，使得教师和同学都可以通过该讨论区自由的发言和提问，而教师则可以通过该区向学生提供各种问题的解释和答案。在具体的实施过程中，教师可以利用每天的固定时间登录平台，对学生提出的各种问题进行回答，也可以针对课堂教学中的一些重点或者难点进行解释和说明；最后，在各章授课完毕后，则可以通过测试来检验学生的学习效果，也可以通过作业的形式来检验。在计算机基础授课中，就可以通过编程设计或者网页设计的具体项目实现来检验学生学习效果。
四、结语
随着互联网时代的到来，网络所能够提供的资源呈几何级数增长，可充分利用网络的各种教学视频、资料来服务实际的教学过程，从而构建比较完善的基于信息化平台的教学模式，进一步提高学生在学习和工作中的动手能力，促进我国高校网络教学水平的不断提升，最终达到提高院校在培养应用型人才方面的能力，更好地为地方经济服务。
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