信息技术学习心得体会

时间:2024-09-27 14:02:55 信息技术 我要投稿

(热门)信息技术学习心得体会

  心中有不少心得体会时,可以将其记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编帮大家整理的信息技术学习心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(热门)信息技术学习心得体会

信息技术学习心得体会1

  参加了县中小学信息技术应用能力提升工程2。0培训后,我受益良多。作为一名合格教师,不仅需要掌握专业知识,还需要具备运用信息技术的能力。21世纪是信息时代,教师不仅是知识的传播者,也是信息技术的传播者,因此提升信息技术应用能力对于教师至关重要。在培训中,我主要有以下收获:

  一、更新教学理念,改变传统看法

  经过本次培训,我深刻领悟到教育信息化应用能力的重要性。教育信息技术应当为学校教育教学提供更好的服务,促进教育教学的发展。信息技术和学科整合可以赋予教育教学更多的内涵,提升教学效率和效果,有利于教师的专业发展。通过改变教师的教学方式和学生的学习方式,使课堂更加生动活泼,教学更加富有成效。

  二、提高了自身信息技术应用能力

  网络培训是一种灵活的学习方式,学员可以根据自己的需求选择适合自己的课程,有针对性地学习,激发了学习的主动性。在网络培训中,我学习了数据搜集和处理的方法,了解了教学资源的集成开发以及传输管理的`技巧;提升了信息技术与小学数学学科的结合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学具有重要意义。在数学教学中,有些概念较为抽象难以理解,通过信息技术如多媒体课件、几何画板、微课视频等工具,可以将抽象概念形象化,便于学生理解,也能活跃课堂氛围,激发学生学习积极性。我不断学习新的教育理念,指导实际教学工作,努力朝着新课改的目标迈进,将理论知识与实践相结合。在教学过程中,不再简单灌输知识,更注重教授学习方法,帮助学生培养自主学习能力。利用信息技术手段,与其他学科有效整合,使学生更喜欢、更容易接受、学到更有系统、有价值的知识。

  通过这次学习,我在信息技术方面的能力得到了显著提升,不仅仅局限于课件制作。我意识到作为一名教师,需要积极学习和运用最新的技术,将其融入到课堂教学中。同时,我也清楚地意识到自己存在许多不足之处需要改进,需要不断审视和完善自己,以更好地为学生服务。作为一名新教师,我将努力提升自己的专业水平,将所学应用到教学实践中,成为一名优秀的教育工作者。

信息技术学习心得体会2

  幼儿教育是启蒙教育,在一个人一生的教育中发挥着基础性的作用。新时期,广大家长对孩子越来越关心和爱护,因此对幼儿教育的重视程度也不断提高。在家长和社会的广泛关注和重视下,幼儿教育也不断改善教育形式和提高教育水平,在幼儿教育中逐渐融入了现代信息技术,它生动的表现形式改变了教师陈旧的教学观念及教学手段,大大提高了教学效率。现代信息技术在幼儿教育中,打破了传统的家访形式、家长会、家长开放日、电话联系等家园联系和沟通方式,为家园合作交流开辟了一条崭新的途径,提供了更为广阔的空间。

  一、信息技术对幼儿发展的影响

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿教育既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”而计算机教育责任利用它丰富多彩、有趣、悦耳、生动的画面和声音,循序渐进的智力游戏架构和平等对话对话式的交流,能使幼儿主动参与的积极性被充分调动起来,增强幼儿探索的欲望。同时,也能培养幼儿的主动参与精神和创新精神,使幼儿在操作过程中去自然的认知事物、感知事物。以达到学习各种知识的目的,从中获得更多的乐趣和成就感。

  二、现代信息技术改变的幼儿园教师的'思想理念

  信息技术的运用,改变了教师的思想理念。首先,教师从陈旧的教学观念中走了出来,树立了以幼儿为主体的教育教学理念,确立了现代人才观和科学教育质量观,在教学中尊重幼儿个体差异,训练幼儿的创新思维,从而取得了事半功倍的教学效果。其次,教师掌握了基本的现代信息技术,学会了利用网络查找资料,学会了制作网页,建立网站,撰写自己的博客等,并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力,包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。再次,教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感兴趣材料不足的缺陷,让幼儿充分感受到了学习的兴趣。

  三、多媒体推动了家长与学校的及时沟通

  我们知道,幼儿教育阶段的学生年龄通常比较小,学生的一切活动都要在家长或老师的监督下开展。因而,家长会或家访等活动是幼儿教育中重要的不可或缺的环节。但是由于各种理由,家长总会有缺席的情况,为了避开这种理由,建立学校与家长之间的紧密联系,让家长及时了解学生的状况。这时候我们通过运用计算机信息技术,在老师和家长之间建立一个班级QQ群或微信群,这样在很大程度上,方便了老师与家长之间的及时交流和沟通,同时老师也可以上传一些幼儿教育资源,幼儿一日活动的图片,从而家长能够实现幼儿教育资源的共享和了解幼儿在园内的生活状况。总之利用现代信息技术应用到幼儿教育中,对幼儿的成长和发展具有重要作用。

  四、信息技术提高了教学质量

  一般来讲,幼儿园的课堂教学是充满趣味、内容和形式丰富多彩,孩子们在欢快的气氛中学习浅薄的知识并获得成长。为了达到这样的教学气氛和环境,就要通过使用多元化的教学手段和形式,展开教学工作,而多元化的教学形式形式又依托现代的信息技术——多媒体教学来实现。我们知道幼儿自身的特征,爱玩、好动、对未知的事物感兴趣。基于以上特点,我们把现代信息技术融入到幼儿教学中来。举例来说,当学生在学习音乐的过程中,我们利用多媒体教学手段,首先在大屏幕上给学生放出来,并配之相关的图片,让学生们在听觉和视觉的结合中,慢慢体会歌曲所表达的意境和感情。动听的声音再加上美丽、生动的画面,让学生们逐渐沉浸在视听享受中。如我们在小班音乐教学《走路》时,把歌曲中小兔、小鸭、小乌龟和小花猫的形象用生动的图片呈现通过多媒体的教学形式,把枯燥的教学内容通出来,并配上它们走起路的动态姿态,幼儿在学习时被生动的动画吸引,十分投入,于是很快就能跟着节拍唱起来。教学中用多媒体的形式展现出来,把枯燥的教学内容生动化,教学效果会事半功倍。

  五、信息技术与其他内容的整合,对幼儿的全面发展有一定的的影响。

  首先,利用信息技术培养孩子的性格。在幼儿活动中,通过计算机设计一些游戏情景,发出语音提示及问题,让孩子沉浸在游戏中,大胆回答问题。还有屏幕上美丽的画面,悦耳的声音、生动的卡通形象,能调动幼儿的兴趣,促使孩子积极思考,在获取大量信息基础上,孩子会自发地去发现、探索、体验游戏活动的快乐。还有些游戏需要两个孩子共同完成,在完成过程中孩子们相互帮助,团结协作、自由讨论,体验计算机虚拟游戏的快乐,促进幼儿身心健康发展;其次,利用信息技术,促进幼儿语言表达。教师通过精心设计的计算机程序为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说,有机会说的并能积极应答的情景。如形象生动的卡通和优美的提示语言,反复进行情景对话,帮助幼儿复述故事,熟悉儿歌内容,寓教于乐,提高幼儿语言表达能力;最后,利用信息技术促进幼儿良好道德品质的形成。教师选择适合的软件,通过幼儿与计算机的交互作用实现教学目的。

  实践证明,现代信息技术在幼儿教育中发挥着重要作用。它改变了教师陈旧、呆板的教学观念和教学手段,用生动的表现形式让幼儿感兴趣,大大提高了教学质量。用信息技术与其他内容的整合,对幼儿的全面发展有一定的影响。也打破了传统的家园联系方式,利用现代信息技术及时、方便的推动了与家长的沟通。现代信息技术的到来,为幼儿教育的发展开辟了一条新途径。

信息技术学习心得体会3

  为进步老师教育技术程度,促进老师专业才能的开展,贯彻执行老师继续教育的相关政策,我校开展了信息技术学习活动,通过学习,我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性,将信息技术用于教学中,老师能省时省力,学生能根据直观演示轻松地获取知识,从而进步教学效益。本人经学习有以下体会:

  一、掌握信息化教育技术是适应社会开展的需要

  信息化是社会开展的趋势,信息化的程度已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的'重要标准,教育信息化是其中的一个局部,大力促进教育信息化已成为教育开展的潮流。作为一名老师,应适应社会开展的趋势,把握现代化信息教育技术,是跟上时代开展的步伐、适应社会开展的需要。

  二、把握信息化教育技术是进步教学效益的需要

  将信息化教育技术应用于教学中,有助于老师整合教育资源,有助于进步老师的专业程度。信息教育技术是新型的科学教育技术,能弥补陈旧教学中的缺乏,传统的教育手段费时费力,不利于学生在轻松的状态下把握知识,不利于进步教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中,才能进步教学效益。

  三、积极应用信息化教育技术是进步教学技能的需要

  理论是学习的目的,也是进步应用才能的手段,老师只有在理论中充分利用现代化信息教育技术,才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题,才能在不段总结经历、汲取教训中学习并进步自身教育技能。

  四、终身学习是使自己得到可持续开展的途径

  社会在不断进步开展,信息化技术也在不断更新,作为一名老师,假如止步不前,那么就不能适应教育开展的需要,就不能胜任教育工作,要认清形式,勇于挑战,树立信心,不断学习,用新知识和新技术来完善自身素质,用教育技术进展终身学习,实现自身教育程度得到持续开展,在不同阶段都能胜任教学工作。

信息技术学习心得体会4

  今天参加了信息技术应用能力提升管理者培训班的培训,上午听了市师专的王教授的一节《信息技术提升》的一个讲座。 王教授的讲座从信息技术包括的基本知识、信息技术与计算机基础、信息技术应用和防护等内容,虽然讲述的知识都是基础知识,但是却把许多知识进行了系统的梳理,使我们对信息技术能力的知识有了更深入的认识。通过学习,本人对信息技术应用能力培训有了更多的感悟。

  一、基础知识系统化。虽然我们对信息技术的知识也了解很多,但是说到什么是信息技术,很多人可能还是不能说完整,而通过系统的培训,我们对基础知识就有了全面的了解,从而在以后的应用中就能明确的认知信息技术知识了。

  二、重点知识突出化。每一次培训,总有那么多的相似地方,但是每次都能学到新的内容,这就是每个人对知识的理解有其突出的地方,而他们在讲解中也就会着重介绍他们的长处,当然也许是我们自己对知识的认知程度不同,在学习中对自己感兴趣的知识就会认真学习,所以感觉讲得也特别好。

  三、难点知识简单化。每一位主讲都有自己的研究,他们总能把某些较难操作的应用能力进行简单化的处理,使我们能更容易学习应用,在应用中也更容易操作。四、常用知识精细化。对有些常的信息技术应用能力,我们也不是每个模块都能准确应用的,但是每次学习中都能有新的发现,主讲者总是能对一些常用的技能进行扩展,使用我们对常用的技术有所提高。

  当然,从本次培训中,本人还觉这种应用能力的培训,能不能直接在操作中培训,而不是听讲座,这种讲座只能是对知识的认识上有所提高,而真正应用的,不一定都能记住,如果能边讲边操作,效果则一定会更好。

  另外,从今天参加的培训中和最近听到的几个同事参加的各种培训中可以看出,现在的培训真的是从严、从实,不象原来的培训只要有人签个到,最后总能拿到合格证书,而现在是一场一点名,过程中对睡觉、玩手机、做其它与学习无关的事的现在都会受到制止,使每个人都是参加了就得认真学习,确保学有所得。信息技术学习心得体会9

  信息技术应用能力提升学习感想当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻都处在一个信息交互的状态,随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而,对于教师而言,信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。接到学校部署的“信息技术应用能力提升”的网络学习任务,故而倍加珍惜这次研修学习的机会。通过这次培训,我收获颇丰。

  在教学中必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到:信息技术对教师的`重要作用。我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教育系统本身要求教师具备一定的信息素养,教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以…多渠道掌握计算机操作技术,提升信息技术应用能力。

  这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,创新信息技术教学手段,提高信息技术应用能力。同时对我们各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的简单制作上。使我们认识到作为一名语文教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

信息技术学习心得体会5

  上学期刚开学我们学习了信息技术课程新课标,加上自己一年的实践教学,我得到了一些新的认识:

  1、关于信息技术常规教学课应该怎样上的心得:

  “信息技术课堂怎样控制?”、“如何让40分钟学生收获的更多?”、“进行教学环节转换时怎样将学生‘抓’回到课堂?”等等。这些一直是我经常遇见的问题。作为信息技术教师的我,平时课堂教学中如何做到调控课堂游刃有余呢?下面提供几种策略以供研讨:

  2、养成策略——正面强化,培养学生良好的上课习惯。

  3、以退为进策略——顺势牵引学生思路,进行教学。

  4、激励策略——利用各种手段鼓励学生,把学生的注意力带回到课堂上来。

  5、引人入胜策略——关键环节,运用截然不同的教学形式形成反差,让学生思路回到课堂。

  6 、运筹帷幄策略——提前备好课(备好学生、备好教材、备好教学准备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源),对所要发生的情况做到心中有数。

  7、关于课堂教学中如何选择教学方法和教学模式突破教学重难点的心得:

  教师要深入理解各种教学方法和教学模式的内涵,针对具体教学目标、教学内容、教学对象、教学条件和教师自身特点,合理选用教学方法、教学模式和教学手段,并优化组合、取长补短,突出教学重点,突破难点,确保达成教学目标。

  1、以“任务驱动”贯穿教学过程

  “任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法,就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成“任务”的'过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。

  2、推行协作学习法

  协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。要求教师具有新型教育思想和教育观念,以“学”为“主”,同时积极为学生创建协作学习环境。

  3、运用案例教学法

  目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能,我们要充分利用其展示功能,讲练结合,仅靠教师讲,学生很难理解,而利用极域多媒体电子教室软件中的广播教学,教师边讲边演示,学生就听得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在学习过程中,教师要注意利用实例作品进行教学,向学生展示一些实践中做得较好的作品,让学生在欣赏作品时得到感悟,引起共鸣。同时,教师可构建信息技术教育网站,将教案、课件和操作难点录成视频文件(可用“屏幕录象专家”)放在网站上,学生可根据自己的掌握情况来浏览网页和选取下载内容,使课堂教学与网上教学相结合。

  2 网络互动教学是我们信息技术教学的必要教学手段。

  例如:采用先进的网络教学软件来辅助教学。在教学中,我们利用计算机软件或自制课件进行演示示范,并结合必要的讲解,培养学生的观察能力和模仿能力。在练习中,教师可以运用“屏幕监看”功能来监看全体学生的操作练习情况,并针对学生的操作练习情况进行必要的辅导、提示,发现问题及时进行纠正。在检验学生对所学知识的操作运用情况时,教师可以运用网络教学软件的“文件分发”功能来进行练习题的分发,让学生在自己的机器上独立完成相关习题的操作练习。学生在操作练习过程中,还可以运用“电子举手”功能来寻求同学及教师的援助。教师亦可以运用“电子举手”功能来检验学生练习的完成情况。学生还可以运用“电子邮件”功能向教师提出一些问题,让教师进行必要的释疑解惑。生生之间及师生之间亦可通过“电子邮件”功能进行相关问题的交流及讨论,这样不仅培养了学生的协作能力也锻炼了学生的发散思维。

  2 自主学习是我们的最终目标。

  学生的自学能力是学好信息技术的重要能力。学生在掌握了基本的基础知识和具备了必要的操作能力之后,教师的教就变得轻松了。在这儿学生才是真真正正自主学习的主人,而教师只不过是教学过程中的配角。教师注重引导学生在教学难点上突破,注重激发学生利用基础技能创新学习的过程,注重培养学生创新能力。

  3、关于信息技术教学中,如何体现与其他学科整合的思想的心得:

  谈谈学科整合,当今时代计算机及网络改变了学生的学习方式,为学生提供了更为丰富的学习资源。在信息技术课教学中就应该让学生把所学知识应用到日常学习和生活当中。因此,在信息技术教学过程中应该与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学以致用”。这样能让学生认识到信息技术知识的重要性与实用性,促进学科的同步发展,培养了学生的信息素养,也增长了知识面,同时培养了学生的创新意识与创造力,促使学生全面发展。

信息技术学习心得体会6

  参加了此次为期4天的区中小学信息技术32学时培训,我受益颇多。在这几天的培训中我们分别聆听了杭州下城区教研员蒋先华老师给我们带来的讲座、衢州市教研员张有民老师讲座《别让知识淹没了智慧—核心素养视野下信息技术教学设计》和市电教馆王荣明老师“萝卜圈机器人搭建”的“实战讲解”以及辅导学生注意点讲解。这一场场培训下来,在信息技术教学方面给了我一定的启发,同时也打开了我的视野,给我的感触很深。

  首先,聆听了蒋先华老师的讲座,给我印象最深的是对现有课堂教学内容的取舍和扩充以及创客教育的讲解,进一步打开了我的视野。让我明白了作为一名信息技术教师要充分发挥、挖掘自己的专业特长,体现出自己的专业性和特殊性,让原本在个人专业发展上有些小迷茫的我,顿感眼前豁然开朗。其次,张卫民老师的讲座,通过一次信息技术国赛的经历和两节具体课例,给我们展示了核心素养视野下信息技术教学设计要如何进行设计。通过具体课例,向我们展示了教学目标的确立、教学主题的选取以及教学的'组织实施,让我对课堂教学设计有了更新的认识。最后王明荣老师带来的“机器人搭建和编程”一下子激发了大家的兴趣,原来机器人的搭建也可以通过软件进行,开阔了大家的视野,同时对学生辅导的讲解,为我们今后对学生作品和比赛的辅导指明了方向。

  同时通过培训,也让我深刻体会到了教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称知识暴炸,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。这些专家及优秀教师的讲座,为我们注入新鲜的血液,通过这些学习,为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础,同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。

  最后通过培训学习,使我的信息技术教学能力与技术得到了提高,我一定要将所学知识应用于日常教学工作中,推进学校信息化建设。同时,培训的时间是短暂的,但学习的道路是漫长的,只有不断学习,才能不断提升。我要以此次培训为契机,在今后的日子里认真地去做好自己的教学工作,在课余时间多花时间去研究自己感兴趣的技术。

信息技术学习心得体会7

  这次培训活动,设置的学习内容丰富,选择的余地大。本次课程我选取了微课程的设计与制作,技术支持的学情分析等课程。通过学习,使我认识到微课程的独有的高效有趣的'效果,而技术支持的学情分析,通过大数据对学生的知识点的掌握程度进行了统计与分析,大到整个班级的好与差,小到具体学生的失分点,这样就能使教学具有针对性。

  通过微课程的设计与制作的学习,使我认识到教学过程完整性的重要性,知识呈现方式的多样性。通过观摩名师教学,提高了教学实践的水平,对自己存在的问题进行了反思,提高了教学能力。学习并研究了典型案例讲解,结合自己的实践操作,修正了教学中存在的问题,提升了教学素养。

  通过对名师的“探究杠杆平衡条件”的学习,使我受益匪浅,从设置情境,引入新课,再到课堂教学的展开,多媒体的应用,学生实验与教师讲解的有机结合,呈现了一堂精彩的教学课。课堂的设计严密,过程生动而流畅,没有突兀,水到渠成,让人感觉舒服且有收获。

  在今后的教育教学工作中,要把学习的知识与技能运用进去,提高课堂教学的趣味性,高效性,舒适性,争取使自己的教学效果得到进一步提升。

信息技术学习心得体会8

  一、新的时代,中学教学需要信息技术

  信息时代已经到来,信息技术在社会发展中的作用越来越重要。我认为,以信息技术作为新型的教学媒体,当计算机与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。

  二、现代的学生,研究离不开信息技术

  学生的研究需要激发兴趣,开拓思维.而使用信息技术,能创设贴进学生实际的数学情境,挖掘教材潜力,激发学生的研究兴趣,让学生学会用数学的眼光关注情境,为数学知识和技能的研究提供支撑,为数学思维的发展提供土壤,为学生的数学研究服务,让学生感受到学有所用,学以致用,使学生认识到生活中到处是数学,数学就在生活中,提高学生的研究兴趣。

  信息技术与数学整合,可以针对不同的学生进行不同的练,使每一位学生的数学研究得到提高。利用计算机进行练,可以让学生根据自己的研究情况选择适当的练题,由易到难,提高了学生研究数学的兴趣,增强了他们研究的自信心,挑战自我,提高学生完成任务的速度和准确性。

  三、现代的课堂,需求信息技术

  信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进行综合处理和管理,使计算机成为能以人类惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式研究环境,能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识,这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

  四、现代的教师,需要掌握信息技术

  教师与学生之间角色关系将来将发生本质的变革,学生将根据个人的需求实行自主研究,从而拓宽视野,发展思维。而教师则会成为学生研究活动历程的指导者、帮助者和合作者。在教师角色定位上,教师将成为“平等中的首席”。在教学手段上,教师在教学中不单单是“导”,更主要的是“引”,教师将成为学生研究的帮助者,学生的研究历程不再为教师所掌握,而应由学生去理解、去研究、去发现。在教育理念上,教师将更重视“以生为本”,因为虚拟的网络天下中有着丰富的教学资源,除了传统的文本信息、图片信息,还包含大量的声音、动画等动态资源,学生将通过媒体演示进行讨论或者建立网站发表自己的成果,学生思维拓展空间更为广漠。教师将更重视学生合作、协同能力的培养。合作是现代教育的根本理念。信息技术强调人与人之间的协同发展,最大限度展示个人的自身代价,充分发挥个人的聪明才干以及教师群体相互激励、相互进步的作用,将使学生主动参与到研究中,成为合作研究者、合作研究者,生生互动、合作研究将成为常态。

  因此,我们在现实的教育教学中,要有意识地关注信息技术与学科整合,让学生体会研究的乐趣,体会发现的乐趣,体会探索的乐趣.这样我们的老师与学生都在一种积极和谐的气氛中研究与工作,这真的一件最快乐而又相当有效的事情.这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在. 一个学期又结束了,在繁忙的`工作之余,有幸参加了继续教育,研究了《信息技术在学科教学中的应用》,感受很多,特些作如下总结。

  一.现代课堂,需求信息技术

  现在课堂教学中,面对新课程理念的提出,我们发现信息技术越来越重要,越实用。一方面,通过图文并茂的教学课件,激发了学生的研究热情与兴趣,另一方面,也提高了课堂效率,增大了课堂容量,提高了课堂效率。这是其他媒体所不能代替的。

  特别是高三复课中,课堂容量大,知识信息多。利用信息技术,一方面加大了知识的密度,另一方面有效地提高了复的针对性,同时,有利于对学困生的辅导。着有成效了促进了高三教学工作。

  二.现代教师,需要研究信息技术

  目前,我们高中各种层次的老师,由于很多人在大学期间没有学过信息技术,所以必须在工作的同进,继续研究相关知识与操作,使自己素质与现代教育需要相统一。平时,没有机会系统研究。正是这次继续教育,给我提供了一个研究的平台,也很有效地促进了自己信息技术方面的能力提高。

  本课程,非常好,非常实用,也非常有效地进步了我的计算机水平,办理了许多我不懂的问题。通过本课的研究,我可以较为熟练地利用网络资源,点窜网上的课件,并很成功地制作了自己的课件,使我受益匪浅。

  三.学好信息技术,还要进一步实践

  在研究历程中,我边学边实践,到达了学以致用,用之有效的作用。真的意识到,信息技术较好地帮助自己完成了教学任务。但自己在操作时,感觉还是有些费力,不熟练,而且作出的课件质量不高。偶然作法还显得繁。

  平时上课时,要多搜集些微相关课件,参考他人的经验,多积累,多研究,才能真正的提高。而且,要平时有计划地作好准备。

  本课程解决了我急需解决的问题。老师安排的内容非常实用。但由于我的基础不好,学起来有点吃力。还因为自己平时工作较多,所以耽误了研究,影响了研究质量,真不好意思。今后真应当对继续教育高度重视,并活学活用,把自己的能力水平提高一个档次。

  四.应用信息技术,要集体团结奋斗

  通过研究与交流,我感觉信息技术的应用,要全组同志集体研究,共同提高。建立本校的学科教学资源库,可以有效地提高本校的教学质量。一个人的能力毕竟有限,大家的智慧才是巨大的。全组同志互相取长补短,有分工有合作,共同研究,精益求精,不断提高能力水平。今后我们要互相研究,互相比赛,对同一个课题,大家共同研究,达到最好效果。

信息技术学习心得体会9

  美好的时光总是那样匆匆。首先感谢进修学校给我们一线教师提供了一个学习平台,可以让我们提升自己的专业素养,让我们可以更好地跟进新时代的步伐。在科学技术飞速发展的今天,计算机越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,己成为现代人最基本的能力和素质的标志。

  时间短暂,收获颇丰。培训中,郑老师“电子调查问卷”为我们今后科研提供了方便;樊继承老师的幽默让我们对“微课”有了更深一层次的区分与理解;赵老师的“CS71录播软件”让我们不再对录制心生恐惧......几位老师信息技术运用能力提升工程的讲座,深入浅出、生动形象,使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展,了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”“白板教学”等一些世界顶级的教育模式,以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果,真的是开阔了我的眼界,使我进一步对一线的教学改革有了新的认识和理解。

  一、通过培训,提高了自己的思想认识。

  通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,己经远远不适用于今天的'教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

  二、通过培训,夯实了专业知识基础。

  在党和国家的高度重视下,现在,我所在学校都普及了班班通,为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。社会己进入信息化技术变革高速时段,网络已进入人们日常生活各方面,许多学生都己可以熟练“玩”电脑。

  1、电子白板助课堂

  当电子白板教学深入课堂后,由于没有认真、系统地学习,在电子白板的使用上,只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索,浪费了许多时间,掌握的功能却少之又少,只有许多基本功能投入使用。通过此次培训使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能技能上了一个大台阶:

  (1)利用电子白板来辅助教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规、挂图、电视(DVD)等。

  (2)恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的

信息技术学习心得体会10

  全面施行信息技术素质教育,全面施行信息技术课程改革是当前教育领域的一场深化变革,作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学理论,为信息技术课程建立尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触,所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。

  新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

  引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;程度一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师鼓励学生去学习知识。〞老师们都明白这样一个道理:要想让学生学到东西,学生自己得渴望学习,而不是要老师逼着学。实现这一学习目的的惟一方法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好,学生必须愿意学习,而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的`方式是理论——不断理论,直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和理论。听新课标指导下的老师上课,你会明显地体会到他们很少这样做:在课堂上滔滔不绝地讲,让学生把每天的讲话记录下来。相反,让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念,自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原那么,向学生提问,鼓励学生讨论,对话和辩论,希望学生去考虑、推理和交流,其目的是给学生足够的时机去尝试:体验成功,品味失败,得到进步和进步。这种方法给学生传达出信息是:老师尊重学生的意见,而且相信学生的才能。有一句古话说,假如你认为他们行,他们就行。

  多年来,学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动〞起来,老师们确实动了一番脑筋,可当学生真的“动〞了起来以后,新的问题又出现了,学生积极参与学习,课堂气氛空前活泼,学生提出各式各样的问题,有些甚至是令人始料不及的,课堂纪律难以控制,教学任务难以完成,最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活泼了,他们的自我意识增强了,甚至敢于向老师挑战,老师得放下架子,学会蹲下来欣赏学生,学会换位考虑,有勇气成认自己有不懂的地方,愿意与学生共同讨论。因此一节课,无论怎么准备,都不会尽善尽美,课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成,这是很正常的,但学生在某一方面获得了充分的开展,就应当肯定。

  新教材最大的特点是它的开放性,并且采用了如今比拟流行的任务驱动形式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室,在日常生活中,在以往的学习生活中,他们已经形成了广泛而丰富的经历和背景知识,从自然现象到农家生活、社区活动,他们几乎都有自己的看法。而且,有些问题即便他们还没有接触过,没有现成的经历,但当问题一旦呈如今面前时,他们也可以基于相关的经历,依靠他们的认知才能形成对问题的某种解释,这并不是胡思乱想,而是从他们的经历出发来推出的符合逻辑的假设。所以,老师的备课不仅要备教材,而且要备学生。老师从学生的经历出发,贴近学生的生活实际,从问题情境出发,引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化,与老师教学习惯产生强烈的冲突,矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步

  教材只是一个载体,需要每一个老师去挖掘,去创造。教学是一个再创造的过程,是对课程的不断开展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后,千万不能就教材“教〞教材,而是利用教材组织各种各样的活动,根据学生开展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学,课程资源的开发就提到日程,教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程方案中,开发利用校内外的一切课程资源,来丰富教学内容。

信息技术学习心得体会11

  随信息时代的迅猛开展对教育提出了新的挑战,也对教师提出了新的要求。

  作为一名扎根一线的教师,我有幸参加了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工程〞,通过学习我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力,不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

  这次培训学习,对我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习,营造了一种浓厚的学习气氛;没有大而空的理论阐述,老师的讲述能与实践紧密结合,师生平等,更易于理解与接受。

  我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程,无视了老师和学生的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。

  通过本次学习,我也认识和学习了一些实用性极强的软件,可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担,有效的提高了教学备课的效率,同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。使我对于“问题的设计〞、“主题的规划〞、“单元学习评价的.设计〞有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。

  同时,我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。学会把信息技术应用在学科教学中,使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,这样,才能为我的教学增添光荣,使我对课程开展、教育信息技术有新的认识。

  随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,我要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平,才能适应当今教育形势需要。

  总之,在今后的教育教学工作中,我会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风,认真工作,努力学习,把用所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

信息技术学习心得体会12

  XX年8月,我参加了暑期信息技术培训,回顾一晃而过的几天,培训的时间很短,但对我来说受益匪浅,我以这次培训为契机,积极接收新的拨交教育教学典范,更新了观念,开阔了教学研究的国际视野,充分认识到了现代教育教学媒体的教学内容特点和重要性。

  通过学习、网上交流等环节,我感到长的了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:前面首先在课堂的设计上面一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而不会实质内容;中学教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置加设问题引导教师,但是不了全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式。

  我深深的体会到,在教学中,我们所设计的课堂教学,应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。选用能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和分立学习,发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲念,提高了学生家长的认识程度,学生可以触类旁通地知道很多知识,扩大知识面,使他们增长见识。

  远教资源是学生萌发创新思维、创新精神,走向世界的窗口,我们将传统的课堂教学模式暗号引向电脑多媒体网络讯息领域,可利用网络个人信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性,促进教育制度的革新,丰富教学形式,提高教育质量。

  学习虽然已经落幕,来自导师的谆谆教诲,来自同行们的倾情相助,汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的扶助懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境。

  本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训,使我受益匪浅,并使我深刻的认识到,在二十一世纪的现在,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的产业发展,越来越若要深刻的'改变我们的学习这种方式。信息的获取、分析、处理、素质应用的能力将作为现代人最大体上的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应教育工作的需要,教师要逐步的学习、不断的提高,以应付当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与早期技术接触的机会。

  通过学习我的唯一收获是:

  1、教育观念的改变

  本次培训,最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的中提高学生的兴趣,也使我懂得了文件共享多么的使到丰富。

  2、信息技术是一门新的学科,所以没现成可寻的教学规律可循,而本次培训就势地位,不荒废时光,化荣誉为压力,为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能力,轻松工作,轻松生活。

信息技术学习心得体会13

  这次培训,我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。

  另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

  多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛,它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在教师的指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。最后,师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时,教师通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性。

  多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用。

  传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。

  在今后的工作中,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,让学生快乐成长。

  教师学习信息技术心得体会2

  我有幸参加了20xx年海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训,培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后,我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

  一、深入掌握Flash课件制作技巧

  通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理,了解帧与层的概念,通过多个简单的动画制作实例,为我以后的'学习打下基础。

  我原先学会了一些简单的Flash知识,制作过作品参加比赛评比,但制作出的作品不理想,技术含量不高,此次培训,老师从浅入深,从基本的概念理解开始,以实例入手,给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用,将大大提高我今后制作课件的水平及效率,学就能用,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!

  二、初步学会电子白板的使用与管理

  原来我对电子白板的认识几乎无从下手,其中一个原因是我校并没有这些设备,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获:

  1、利用电子白板来辅助教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规、挂图、电视(DVD)等。

  2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。

  3、政府教育部门应加大财力投入,尽快普及白板教学,作为教师,人人应会用巧用白板进行上课,这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

  三、认识了新的课程——微课

  在一天老师的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

  通过学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:

  1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

  2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。

  3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

  4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

  四、初步认识“思维导图”

  老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图,介绍思维导图的由来与思想方法,展示典型的思维导图范例,介绍思维导图软件工具用法及其特点,并利用思维导图解决实际问题。

  制作思维导图的流程大致为以下几点:

  1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

  2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。

  3.将放射线思维标注关键词。

  4.对关键词再做进一步的发射型分解。

  5.对最后得出的词进行连线。

  6.当找到最终多次出现的词汇时,可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

  7.对所用的导图要有主次之分,字体,整洁,清晰才能达到更好的效果。

  8.如果能以图像形式作图,效果更佳。

  作为一名初学者,通过此次培训的学习,我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法,让自己成为不可或缺的教师能人。

  总之,培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责的优秀教师。

信息技术学习心得体会14

  本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相浸透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深化。

  1、培训内容和我们平时的教学工作严密联络,实用性很强。

  比方创立教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础

  2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。

  特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基础

  3、课堂属于开放式,气氛轻松。

  各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,理解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论知识,而且对我们今后的'教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学理论中,对所任教的学科进展教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。

  4、是学习收获宏大。

  在学习内容方面,不仅理解了教育技术的根本内涵,深化理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合程度等等,可以用“收获颇丰〞来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能互相取长补短,共同进步,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的进步。

  通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到理论与理论相结合,真正让教育技术为进步教育教学质量效劳。

信息技术学习心得体会15

  作为一名教授《信息技术》的老师,由于班上的学生掌握电脑知识的程度,存在较大个体差异,使得我在课堂教学中,常常遭遇“众口难调”的问题:一部分学生,电脑基础薄弱,课堂上教授的知识要点,常常让他们感到“吃不消”;但另有一部分学生,因家中配有电脑,均已能独立进行常规电脑操作,他们大都对书本知识缺乏兴趣,认为那已成了他们口中嚼烂的馒头,面对同样的内容,他们往往是听不进、坐不住,甚至造成了课堂秩序的“失控”。

  如何做到两头兼顾,让懂的学生更有兴趣,让不懂的学生尽快掌握?为解开这道难题,我不断改进教学方法。一天,当类似的课堂“骚乱”再次发生时,我没有像往常一样一味采取“堵”的方式,整顿课堂纪律,而是着重地运用了“疏”的技巧,没想到真的起到了“四两拨千斤”的奇效。

  那是在《6.3网上传书》(初级中学教科书第一册--安徽省中学信息技术教材编写组编著)一课的教学中。当时,正值元旦临近,我信心十足地走上讲台导入新课:“快过新年了,大部分同学正忙着给身边的老师、同学以及,远方的写贺卡吧!今天,我要教你们用一种十分“时尚”、“环保”、“快速”、“免费”的方式,给他们捎去新年的祝福!

  话音未落,就有学生打断了我:“不就是发送E-Mail嘛!”我用目光制止了他们,继续讲解E-Mail的概念和特点。可不等我说完,几个调皮学生就在下面“搅场”:“老师,你不用讲了!我们早就会了!!”顿时,课堂上烘笑声一片。

  在这种吵闹声中,如果继续按照我的预案往下上课,是难达到预想效果的,情急之下,我灵机一动:何不试试将上课的主动权交给学生,而我在旁进行适当指导,一改“填满罐子”为“点燃火种”?

  于是,我清了清嗓子,宣布:“看来,有的同学已掌握了有关E—mail的知识了,那么,这堂课我们就换一种方式来学习。现在,我想请一位会的同学来当小老师!也好让我‘下岗’休息休息。”一席话反而引出台下一片推让声。我故意出语相激:“难道勇敢的战士,面临挑战也会怯场?”果然,有个平时比较调皮的学生站了出来。他熟练地打开了IE浏览器,在网页地址一栏中输入yahoo的网址,点击“电邮”……

  对他的娴熟动作,我及时给予了称赞。之后,我建议他简要给大家解释一下什么叫电子邮件。他摸了摸后脑勺,有些不好意思地说:电子邮件嘛,就是在网上申请一个空间,作为自己的邮箱,然后就可以给朋友写信,也可以收信了……

  “对,我们的‘小老师’说得没错,电子邮件是通过internet发送和接受的`。可现在老师想向‘小老师’请教一个问题,万一我发E—mail给朋友的时候,对方的电脑没开,那他还收得到吗?”“这个嘛……我也说不清楚……”这位自告奋勇的“小老师”脑门上开始冒汗,显然有些难以招架。这时,我听到下面学生都开始了争论,有猜行的,有猜不行的,但没有一个学生敢定论。

  如我所愿,学生的“胃口”全都被吊了起来。这时,我环视了一下课堂,果然看到了下面一双双迫切的眼神。我松了一口气,微笑着说:“看来,这个问题还得老师出马,告诉大家,答案是:完全可以!为什么?让我们先看看电子邮件是怎么在因特网上发送和接收的。”我边说边把先前准备的课件切换到的“电子邮件发送示意图”,进行讲解。

  “原来如此呀!这下我可明白了!”刚才一声不敢吭的“小老师”又开始神气活现了。见此情形,我继续委任他给大家上课!面对满座嘘声四起,“小老师”没忘给自己打气,他冲大家作了个“V”字手势后,便端坐在屏幕前,熟练地输入了“ID”和“密码”,这时,他的动作显然已少了先前的“嚣张气焰”。

  这时,有个学生向他发问:“什么是ID?哪来的呀?”

  “小老师”有些得意地回答:“ID,就是邮箱的用户名和密码,很多都可以申请的,比如“sina、sohu、yahoo,反正一般的大型都有提供电子邮件服务的!下面我立马给大家演示一下如何申请吧!非常简单!”他一边演示一边说:“我的‘银子’很少,所以只能申请免费邮箱!收费的邮箱性能更好呢!电子邮箱越多越好,这样我在网上的地盘就多了,可以放好多资料在里面!嘿嘿,我的地盘我做主嘛!”这番话,又引出一片欢快的笑声。

  听到这,我适时插话:没错,电子邮箱有收费的、免费的等多种不同种类,一般我们使用免费邮箱!请‘小老师’和所有的同学注意,大家在申请电子邮件的过程中,应遵循合理利用原则,千万不可浪费网络资源呦!现在大家不妨跟着‘小老师’进行实际操作。当然,已经会发E—mail的同学,可以尝试着想一想,如何将现有的图片或贺卡发给朋友?”这时,多数同学认真地跟着“小老师”开始了操作;有几位同学就我提出的新问题开始了小声讨论;个别同学“居然”在用“google”里查找解决问题方法!这时,看到这些,我的心里感到无比欣慰:学生们自主学习的能力,实在超出了我的预期。

  不一会儿,大部分同学通过“小老师”的讲解和同学间的相互讨论,已顺利完成了电子邮件的申请。当我敏锐地观察到在轻松、愉快的课堂气氛下,同学们的学习热情已十分高涨时,我便适时在大屏幕上呈现了我的电子邮箱地址,要求大家发一份电子邮件给老师,内容最好是新年祝福(上这一课的时间是元旦将至的时间),并且要署上自己的的班级、姓名。而这些,正是我这堂课的学习目标。

  一节课很快结束了,我收到了大部分同学的电子邮件,它们当中,有的是用常规文本的形式表达了新年祝福,有的还在邮件后面添加了附件,有的是用贺卡形式完成的,出乎我意料的是,还有一位同学竟用QQ电子邮件向我发送了新年祝福,这种方式完全不属于本节课的知识点,但它确实是网络通信中一种较为时尚、较为流行的方式。由此,我真正意识到:孩子的心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。在教学中,教师应当创设轻松、愉快、自主的学习气氛,引导学生发现与探究、思考和创新。而此过程,教师的“导演”角色非常重要,不仅要控制整个事件的发生与发展,还要激发学生的学习热情,从而将其潜在智力发挥到极致。

  这也让我更深刻地体会到“教无定法”,信息时代的课堂教学,尤其是信息技术课的教学,更应该是灵活多样,作为老师的我们,要适时地转变教育方法和教学理念,及时调整教师的角色和行为,以倡导师生共建的课程文化。

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