科技教育策划方案

时间:2024-10-01 09:14:06 科技 我要投稿
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科技教育策划方案

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,预先制定方案是必不可少的,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的科技教育策划方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科技教育策划方案

  一、活动主题

  科技、生活、创新、发展

  二、指导思想

  以“发展为先,科学育人”的办学理念为主轴,在全校营造科技氛围,培养和提高我校学生的科学素养、节能环保意识、创新精神和实践本事,为学生树立正确的科学价值观,促进学生全面发展,进一步凸显我校的办学宗旨和科技教育特色。

  三、组委会

  xx,xxx,xx,xx,xx,xxx,xx

  四、科技节时间:20xx年5月27日—20xx年5月31日(第十五周)

  五、科技节活动流程

  (一)动员与活动准备工作

  1、科技节活动宣传海报

  时间:20xx年5月20日张贴宣传海报(校本部三份)

  2、“科技节”主题班会

  时间:200xx年5月20日午时第三节各班举行科技节主题班会

  (二)开幕式

  时间:20xx年5月27日晨会升旗仪式暨本届科技节开幕式

  流程:xx副校长做科技节主题发言并宣布本届科技节开幕

  (三)表彰大会

  时间:20xx年。6月3日晨会

  地点:操场

  流程:

  1、宣布本届科技节团体获奖名单

  2、颁奖仪式

  3、获奖学生代表发言

  六、具体活动安排

  (一)展示活动板块

  1、历年科技竞赛活动获奖项目图片展示

  时间:20xx年5月27日—20xx年5月31日

  地点:A座大厅

  负责教师:xx、xxx

  2、科技竞赛成果展示

  时间:20xx年5月27日—20xx年5月31日

  地点:A座大厅

  负责教师:zz、zz

  (二)科普活动板块

  邀请院士、知名教授来校做主题讲座

  1、主讲人:zz大计算机学院院长王轩

  地点:校本部北阶梯教室

  听课学生:高一年级1—12班

  时间:20xx年5月29日周四午时3:50—5:20

  2、主讲人:深圳市高级中学心理咨询与辅导中心主任蒋平

  地点:校本部南阶梯教室

  听课学生:高一年级13—18班

  时间:20xx年5月29日周四午时3:50—5:20

  联系职责人:李芳

  (三)学生活动模块

  1、低碳环保、节能标志DIY大赛

  1)参加人员:高一、高二全体学生

  2)活动要求:班主任动员学生参与,并于20__年5月20日前至少上交5件作品到学生科学研究院张磊教师处。

  3)作品要求:

  ①作品主题:环保、低碳、节能

  ②表现形式:电脑绘图、手绘,并附上文字说明作品主题

  ③版面要求:上交作品尺寸为A3A4纸张大小

  4)活动时间:20xx年5月27日—20xx年5月31日在C座大厅展示。

  5)项目协调人:张磊

  2、小发明小制作评比

  1)参加人员:高一全体学生

  2)活动要求:班主任动员学生参与,每班一个小组,每个小组选派3名同学。

  3)活动时间:20xx年5月27日周一午时3:00至5:00在操场进行比赛。

  4)项目协调人:xx

  3、科技小论文评比(推荐主题:节俭能源资源、保护生态环境、保障安全健康等)

  1)参加人员:高一、高二全体学生

  2)活动要求:班主任动员学生参与,并于20xx年5月20日前每班至少上交5篇作品到学生科学研究院李芳教师处

  3)作品要求:论文有新颖性,必须是作者本人撰写。要有科学性。包括选题与成果的科学技术意义;技术方案的合理性;研究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性,不超过20xx字。

  4)活动时间:20xx年5月27日—20xx年5月31日在C座大厅展示。

  5)项目协调人:xx

  4、科普剧大赛(以食品安全、环保、节能减排、防灾减灾为主题)

  1)参加人员:高一年级学生

  2)活动要求:班主任动员学生参与,每班一个剧目,人数不限。

  3)作品要求:必须宣传科学,正确反映自然、科技与人类的关系,展示科技发展的未来前景;作品形式能够为科普短剧、科普小品等。时间不要超过10分钟。

  4)活动时间:5月24日在阶梯教室进行表演初赛,优秀剧目于5月28日(周二)午时3:00至5:00在南阶梯教室展演。

  5)项目协调人:xx

  5、科幻小说创作大赛

  1)参加人员:高一、高二全体学生

  2)活动要求:班主任动员学生参与,每班于20xx年5月20日前至少上交5篇作品到学生科学研究院吴志军教师处。

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