两小儿辩日的教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的两小儿辩日的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.朗读、背诵课文。
3.理解重点词句,领悟课文所表达的意思。
4.学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。
教学重点:
1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。
教学难点:
让学生参考注释读懂每句话的意思。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、问题导入
学生思考并回答。
引课激疑:
一天当中,太阳什么离地球最近,什么时候离地球最远?你的依据什么?
二、初读课文
1.同桌间互相朗读课文,纠正字词发音
2.请同学正确读出下列字词的读音
斗 盂 沧 为 孰 为 汝 知
(重点引导学生学习盂、孰、汝三个字的写法)
3.自读课文,流利朗读。
4.齐读
三、理解文意
1.根据书下注释及工具书,理解文本内容。
2.四人小组间交流,尝试解决疑难字词句
3.全班交流,解决疑难。
4.翻译重点字词及全文
辩斗、其、故、以、日中、去、及、盂、则、为、沧沧凉凉、探汤、决、孰、汝、知、
翻译课文,理解课文内容:
四、诵读训练
1.现在请同学们仔细揣摩文章中的每一句对话和叙述,说说你觉得应该用怎样的语气、语速去读,为什么?边自读,边揣摩。
总的说来,孩子的语气以天真、自信、要强为主,语速根据语言内容有快慢之分。叙述部分语速适中,一体现孔子好奇,一体现思考之后无奈也不能决的情景。
2.学生范读。
3.齐读。
4.读背课文。
五、作业布置
1.朗读、背诵课文。
2.完成同步练习册相应的内容。
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