两小儿辩日的教学设计

时间:2024-10-05 09:24:11 设计 我要投稿

两小儿辩日的教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的两小儿辩日的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

两小儿辩日的教学设计

  教学目标:

  1.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  2.朗读、背诵课文。

  3.理解重点词句,领悟课文所表达的意思。

  4.学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。

  教学重点:

  1.正确、流利地朗读、背诵课文。

  2.理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

  教学难点:

  让学生参考注释读懂每句话的意思。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、问题导入

  学生思考并回答。

  引课激疑:

  一天当中,太阳什么离地球最近,什么时候离地球最远?你的依据什么?

  二、初读课文

  1.同桌间互相朗读课文,纠正字词发音

  2.请同学正确读出下列字词的读音

  斗 盂 沧 为 孰 为 汝 知

  (重点引导学生学习盂、孰、汝三个字的写法)

  3.自读课文,流利朗读。

  4.齐读

  三、理解文意

  1.根据书下注释及工具书,理解文本内容。

  2.四人小组间交流,尝试解决疑难字词句

  3.全班交流,解决疑难。

  4.翻译重点字词及全文

  辩斗、其、故、以、日中、去、及、盂、则、为、沧沧凉凉、探汤、决、孰、汝、知、

  翻译课文,理解课文内容:

  四、诵读训练

  1.现在请同学们仔细揣摩文章中的每一句对话和叙述,说说你觉得应该用怎样的语气、语速去读,为什么?边自读,边揣摩。

  总的说来,孩子的语气以天真、自信、要强为主,语速根据语言内容有快慢之分。叙述部分语速适中,一体现孔子好奇,一体现思考之后无奈也不能决的情景。

  2.学生范读。

  3.齐读。

  4.读背课文。

  五、作业布置

  1.朗读、背诵课文。

  2.完成同步练习册相应的内容。

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