电力电子课程设计总结

电力电子课程设计总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的电力电子课程设计总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

电力电子课程设计总结1

　　在这次电子电路课程设计实验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，体现了学习与实际生活相结合的理念。霓虹灯是我们生活中十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意义。

　　接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握好，并对所学知识进行巩固和加深。但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。做实物比在软件里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。这次设计用到了一些在实验中比较常用的'电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮助，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队合作的精神。通过本次课程设计的锻炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。期间也碰到不少问题，但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满意的结果。

　　虽然实验之前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过程中还是遇到了不小的困难。在仿真中，我们所有的的元件都是知道其参数的，在实验中，我们知道的只是元件的理论上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变化，与理论值有点出入，但我们在仿真时又是要求十分精确的，这就导致了实验中的结果出现差错时，我们需要改动的地方就很多。以我们的实验情况为例，我们在发现彩灯的频率与理论不符合时，就检测了一下我们实验中用的电阻和电容，结果发现100Ω的电阻实际阻值只有80Ω左右，47μF的电容实际只有20μF左右，这么大的误差使得我们的结果与理论相差很多，于是我们只好修改线路，使得接入电路中的有效数值与理论相差不大。这个问题解决后，我对理论与实践相结合有了更深层次的理解，更加坚信了实践是检验真理的唯一标准。并且，我们也知道了要爱护实验仪器，让后面使用的同学们遇到的困难尽量少一点。

　　总而言之，这次课程设计让我们收获颇多，虽然实验室里很热，但我们依然没有偷懒，顺利地完成了任务。

电力电子课程设计总结2

　　随着科学技术发展的日新日异，电力电子技术在现代社会生产中占据着非常重要的地位，电力电子技术应用在是生活中可以说得是无处不在如果把计算机控制比喻为人的大脑，电磁机械等动力机构喻为人的四肢的话，则电力电子技术则可喻为循环和消化系统，它是能力转化和传递的渠道。因此作为二十一世纪的电气专业的学生而言掌握电力电子应用技术十分重要。

　　电力电子课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学电力电子基本理论知识。使学生能综合运用相关关课程的基本知识，通过本课程设计，培养学生独立思考能力，学会和认识查阅和占有技术资料的重要性，了解专业工程设计的特点、思路、以及具体的方法和步骤，掌握专业课程设计中的设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。通过设计过程学习和管理，树立正确的设计思想和严谨的工作作风，以期达到提高学生设计能力。

　　从理论到实践，在专业课程设计持续的日子里，可以培养学生学到很多东西，不仅可以巩固了以前所学过的'知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过课程设计教育学生认识理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中随时会遇到各式各样的问题，同时会不断发现自己的不足之处。整了个设计过程对很多学生而言可以说是困难重重，譬如对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，不会查阅资料，觉得无从下手等等。在课程设计过程中通过互动指导，教育学生一步一步的制定并依次实施计划，并在设计计划执行过程中教会他们查阅资料，鼓励他们克服心理上的不良情绪，不断的学习和解决难题，不断磨练炼学生意志的过程。总结本次课程设计，根据设计过程学生表现以及实习报告，本次课程设计有效培养了学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题的能力。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、软硬件设计及整体调试的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中分析设计的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备，并为毕业后的工作学习提供了借鉴思路，。

电力电子课程设计总结3

　　随着科学技术的飞速发展，电力电子技术在现代社会生产中占有非常重要的地位。电力电子技术在生活中的应用无处不在。如果把计算机控制比作人脑、电磁机械等动力机构的四肢，那么电力电子技术就可以称为循环消化系统，是能力转化和传递的渠道。因此，作为21世纪电气专业的学生，掌握电力电子应用技术非常重要。

　　电力电子课程设计的目的是进一步巩固和深化所学的电力电子基础理论知识。通过本课程的设计，培养学生的独立思维能力，学习和理解查阅和占有技术资料的重要性，了解专业工程设计的'特点、思路、具体方法和步骤，掌握专业课程设计中的设计计算、软件编制、硬件设计和整体调试。通过设计过程的学习和管理，树立正确的设计理念和严谨的工作作风，从而提高学生的设计能力。

　　从理论到实践，在专业课程设计的持续日子里，学生可以学到很多东西，不仅可以巩固以前学到的知识，还可以学到很多书本上没有学到的知识。通过课程设计教育学生理解理论与实践相结合的重要性，只有理论知识远远不够，只有理论知识与实践相结合，从理论中得出结论，才能真正服务于社会，提高实践能力和独立思考能力。在设计过程中，随时都会遇到各种各样的问题，同时也会不断发现自己的不足。整个设计过程对许多学生来说都很困难，比如对以前学到的知识理解不够深刻，掌握不够牢固，不会查阅信息，感觉无法开始等等。在课程设计过程中，通过互动指导，教育学生逐步制定和实施计划，教他们在设计计划实施过程中查阅信息，鼓励他们克服心理不良情绪，不断学习和解决问题，不断磨练学生的意志。总结本课程设计，根据学生在设计过程中的表现和实习报告，本课程设计有效地培养了学生综合运用知识、发现、提出、分析和解决实际问题的能力。通过课程设计的教学实践，巩固学生的基础理论和专业知识，利用理论知识解决实际问题，进一步提高学生的分析、综合能力和工程设计的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备，并为毕业后的工作学习提供了参考思路。

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