三年级轴对称图形评课稿2篇（集合）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编精心整理的三年级轴对称图形评课稿，希望对大家有所帮助。
三年级轴对称图形评课稿1
一、说教材
我说课的内容是《轴对称图形》是西南师范大学出版社数学第六册第六单元的教学内容。对称既是数学概念，又是美学常用的概念。现实生活中，如在建筑、造船等行业和各种包装的图案中，常常可以看到对称美。
二、学情分析
1、学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。
2、自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的感性基础。
3、学生是中心校的学生，基础知识较好。
4、学生能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。
三、教学、学习目标
1、使学生在感受美探索美的规律的过程中，认识轴对称图形，知道对称轴的含义，并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。
2、在探究生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。
3、培养学生的分析能力，以及初步的审美情感和审美能力。
4、经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验。
四、学习方法
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学中面向全体学生，针对本课内容和以上教法，采用的学法如下：
五、活动过程
一、活动准备阶段
教师收集与轴对称有关的各种信息，并制成课件。
二、整个活动过程叙述。
1、创设情景，初步感受美。
1出示CAI课件伴音：同学们，正是金色五月，让我们一起去拥抱在自然，感受大自然带给我们的美。(动画呈现)：在美丽的大自然有房子，蝴蝶、草地、嬉戏的孩子…一片迷人的景色!
(2)自由走进美的世界。让我们一路尽享美景;学生欣赏教者提供的图画。(包括动物、花、草、水果、生活用品等)
交流感受：你有什么感受?这些图形为什么如此美?你有什么发现?
同学们，其实在我们身边有许多这样的图形，它们的美有着共同之处：板书轴对称图形。同学们想知道轴对称图形方面的什么知识?这节课就让我们一起共同来学习探究这方面的知识。(设计意图：借助多媒体再现多姿多彩的生活情境。让学生在感受美的过程中产生探究美的欲望)。
2、探索轴对称图形美的规律。
(1)出示小组探究目标：怎样的图形才是轴对称图形?什么是对称轴?小组讨论，制定探究计划。
1提供蜻蜓沿对称轴对折、重合的动态演示过程。
2动手操作：用自己所带的学具(树叶、图片、剪刀、纸片)折一折，剪一剪，自己探索。
(2)小组分工合作，开展探究。
(3)整理信息：小组通过分工、合作对信息进行筛选、分析，整理探究结果。
(4)交流研究结果，发现美的共性。各小组派代表汇报结果，结合实例讲解。
小结：板书如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。(设计意图：以“任务驱动”教学法为主导，将问题激励、研究指导和小组学习三者紧密结合。给学生提供研究的目标，研究的建议，有利于学生用较短的时间开展有效的研究，促使人人都有发现，人人的发现都有价值。在自主欣赏、参考动画的同时，也可以动手操作、亲身体验，体现自主化，活动化，学生成为课堂学习的自主参与者，自主探索者。在说到探究计划时对于小学生不是专题研究只是一些基本的东西。在教者提供的材料学生基本能知道什么，然后通过知识迁移达到运用训练目的。)
3、发现、赏析各种美丽的轴对称图形。
(1)轴对称图形在我们身边随处可见，你能把它们找出来吗?并说一说它们各有几条对称轴?学生拿出准备好的学具。如平面图形，数字，字母，生活中的图形…
(2)小组确定探究主题，通过多种途径(画图，写出字母、数字，找生活中的图形等)，选择一组作为小组的探究主题。
(3)小组分工合作，操作图形，找出其中的轴对称图形及其对称轴。
(4)小组。同时运用多媒体演示。
可能有的情况：
平面图形中的`轴对称图形：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆等都是轴对称图形。有的对称轴不止一条。
有一条对称轴的是：等腰三角形、等腰梯形、
长方形有二条对称轴、等边三角形有三条对称轴。
圆有无数条对称轴…
数字中的轴对称图形：0、3、8等。
字母中的轴对称图形：B、D、E、Y、H、E、V等。
生活中的轴对称图形：门窗图片、广告图片等等。…(设计意图;轴对称图形在生活中有着广泛的应用，让学生去寻找、赏析生活中的轴对称现象，这样，能让学生充分体验生活中的轴对称的美，提高学生的审美能力)
4。创作美丽的轴对称作品。[数学网更多小学数学说课稿]
我们已经欣赏了很多美丽的轴对称图形，那你们能不能用轴对称图形创作一幅作品呢?先小组讨论一个主题，再分工合作，可以通过剪一剪、画一画、贴一贴等方式。在古典音乐《春江花月夜》背景中学生完成作品，师生在欣赏作品的同时评价作品。(设计意图：让学生创作美丽的轴对称作品，这个任务是极具挑战性的。充分发挥了学生的才能。对作品的品评、欣赏，又能体验成功的愉悦，因为这个作品里面包含着创造美的成就感，包含了对自身的肯定和自我价值实现的体验。同时用古典音乐作背景，培养学生的乐感，陶冶学生的情操，进一步进行欣赏美的训练。
三年级轴对称图形评课稿2
1、通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称概念。
2、能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。
4、结合教材、联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
认识轴对称图形特点，建立轴对称图形的概念，画出轴对称图形的对称轴。
认识轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴，建立空间观念。
课件、剪刀、纸、笔
（一）观图激趣、设疑导入
（出示课件—小熊图）
同学们：我们一块来欣赏这两幅小熊图，大家比一比，看看哪个小熊更漂亮？说说你的理由。
生：第一只小熊更漂亮，因为第二个小熊的耳朵有一只大一只小；
生：第一只小熊更漂亮，因为第二个小熊的脚一只长一只短。
师：同学们观察得很仔细，说得很好，为什么第二只小熊的耳朵、脚大小不一样就不漂亮呢？这就是我们今天这节要研究的课题。
板书：轴对称图形
（二）演示导学、形成概念
师：同学们，你们会剪纸吗？如果不会，那就和老师一起来剪纸吧。
（展示课件—剪纸图，以小组为单位，在老师的演示下，每个小组剪一个图形。）
生：我剪的是一个……
生：我剪的是一个……
师：嗯，同学们剪得不错，很有创意（剪得好的，有特色的'加以表扬）。
生：我看到这个图形是原来那个图的一半了，生：我看到这个图形又合在一块了，师：沿着折痕这条直线折后，折痕的两侧的图形怎么样了？
（在学生思考的同时，教师将手中的图形：开——合——开——合。）
生：两侧的图形重合在一起了，师：是不是完全重合在一起了？
生：是完全重合在一起了。
（教师将手中重合的图形再次张开）
师：像这样，折痕两侧和图形能够完全重合，我们就可以说折痕两侧的图形是对称的。
师：像这样，如果沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
板书：轴对称图形
生：……
生：……，（教师根据学生的总结作简要的补充）。
生：是折痕，师：对，那折痕所在的这条直线是什么？
（教师启发：我们知道这个图形是轴对称图形，那么折痕所在的这条直线叫做对称轴。）
板书：对称轴
（出示课件—轴对称图形和对称轴概念，全部学生一起朗读。）
师：读得不错，下面我们来看一下轴对称图形的对称轴。
（展示课件—对称轴画法）
师：对称轴是直线还是线段？
生：是线段，师：你们同意他的意见吗？
生：是直线，师：师：对，对称轴是直线，而不是线段，因此，我们在画对称轴的时候，一定要画成直线，而不要画成线段。
师：好，同学们已经知道了什么是轴对称图形，请同学们打开书100页中做一做。
（请学生说，哪些图形是轴对称图形，先让学生点评，教师总结。）
生：……
师：你们同意他的意见吗？（同意他的意见的同学举手！）
（三）动手操作、加深认识
师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些平面图形？
生：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆等。
师：好，总结得很好，请同学们看屏幕。
（出示课件—常见的平面图形）
师：想一想，哪些图形是轴对称图形？
生：正方形、梯形、三角形、长方形、圆。
师：他说得对不对呢？让我们亲手来做一做吧。
（小组合作，教师将常见的平面图形发给学生，每小组一个，动手操作，判断所给图形是不是轴对称图形，如果是，请画出它的对称轴。）
学生汇报：
生：梯形（等腰梯形）板书：（）条
生：三角形（等腰三角形）板书：（）条
生：长方形板书：板书：（）条
生：三角形（锐角三角形）
生：三角形（等边三角形）板书：（）条
生：正方形板书：板书：（）条
生：梯形板书：
生：圆板书：（）条
生：平行四边形
生：钝角三角形
师：圆有多少条对称轴？
生：两条
生：四条
生：无数条
师：你是怎么知道的？
生：通过对折发现，圆可以对折无数次，所以有无数条对称轴。
师：好，说得真好，……，总结
长方形有两条对称轴。
圆有无数条对称轴。
（教师将常见的轴对称图形贴在黑板上，并写出它的对称轴的条数）
（四）综合练习，发展思维
1、完成做一做中的第一小题
（展示课件—五角星的对称轴、）
2、下面的数字，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？
3、归纳小结本课内容
师：同学们通过今天学习，你们知道了什么？（教师指着板书）
生：什么叫轴对称图形？
生：什么叫对称轴？
生：怎样找轴对称图形的对称轴？并且有的图形还不只一条对称轴。
生：……
生：漂亮
师：是的，这些物体很漂亮，都是轴对称图形。
生：因为第二只小熊的耳朵、脚不对称，所以……
生：……
（展示课件—正八边形图）
【三年级轴对称图形评课稿】相关文章：
《轴对称图形》评课稿02-28
轴对称图形评课稿07-10
《轴对称图形》评课稿08-17
《轴对称图形》评课稿【优选】07-06
《轴对称图形》评课稿【实用】07-05
轴对称图形评课稿最新11-21
《轴对称图形》评课稿(7篇)03-27
《轴对称图形》评课稿精选7篇03-27
《轴对称图形》评课稿7篇03-27
《轴对称图形》评课稿（精选18篇）07-12