关于教育的格言
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过比较经典的格言吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标。其实很多朋友都不太清楚什么样的格言才是好的格言，以下是小编帮大家整理的关于教育的格言，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于教育的格言1
1、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
3、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
4、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
5、扬黄牛精神，做平凡工作。
6、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
7、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
9、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的`必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
10、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
关于教育的格言2
1.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
2.亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
3.会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
4.父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
5.岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
6.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
7.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
8.满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
9.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
10.孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
11.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
12.要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
13.教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
14.家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
15.父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的.。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
16.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
17.学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
18.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
19.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
20.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
21.了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
22.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
23.鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
24.在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
25.在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
26.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
关于教育的格言3
1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
2、认认真真教书，踏踏实实做人。
3、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
5、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
6、教师的幸福就是看到学生们在成长!
7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
8、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的`机会。
9、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
关于教育的格言4
1、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
2、播种希望，收获明天！
3、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
4、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
5、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
6、用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人。人就会觉得葱笼的世界里，春意盎然，到处充满温暖。——蔡文甫
7、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
8、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
9、人不可以瞧不起自己
10、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
11、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
12、冰冻三尺，非一日之寒
13、没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。——蒙田
14、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
15、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
17、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
18、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。——切斯特菲尔德
19、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
20、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
22、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
23、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
24、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
25、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
26、智力教育就是要扩大人的求知范围。
27、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
28、追两只兔子将会一无所获。——陀思妥耶夫斯基
29、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
30、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
31、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
33、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
34、学生的需求，我们不懈的追求。
35、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
36、教孩子与各种成年人自由交往。
37、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
38、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。——林逋
39、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
40、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
41、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
42、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
43、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
44、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
45、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
46、帮助孩子修改他的作业。
47、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
48、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——黎巴嫩·纪伯伦
49、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
50、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
51、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
52、把爱带给每位学生。
53、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育别人。
54、从零开始，持之以恒。
55、宽恕可以交友，当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了。——法国·罗兰
56、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
57、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。
58、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克
59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
60、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
61、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
62、学然后知不足，教然后知困。
63、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
64、做一名美和爱的使者。
65、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦
66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
67、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
68、眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。——金缨
69、校园的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
70、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
71、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
72、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
73、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
74、全心全意为学生服务
75、紫罗兰把它的香气留在那踩扃了它的脚上，这就是宽恕。——美·马克·吐温
76、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
77、人生在世的最大难题，就是不胡说八道而活着。——陀思妥耶夫斯基
78、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
79、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。
80、好人有好报，即使没好报，也要做好人
81、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
82、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
83、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
84、宽容意味着尊重别人的任何信念。——美·爱因斯坦
85、教育就是一种服务。
86、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
87、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——古罗马·西拉斯
88、老师的.加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
89、生命的多少用时间计算，然后生命的价值用贡献计算。
90、行为比语言更有说服力。
91、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
92、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
93、生以求知为乐，师以从教为荣。
94、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。——歌德
95、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
96、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
97、我们要善于发现学生的亮点。
98、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
99、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
100、我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
101、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
102、天赋如同自然花木，要用来修剪。
103、爱己之心爱人律人之心律己。
104、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
105、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
106、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
107、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
108、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
109、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
110、良言暖三春恶言记终身。
111、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
112、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
113、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
114、凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。——爱默生
115、德育为首，赏识必不可少。
116、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
117、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
118、智力教育就是要扩大人的求知范围。
119、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
120、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
121、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
122、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
123、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。
124、停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔
125、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
126、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
127、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
128、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
129、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
130、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
131、度量如海涵春育，应接如流水行云。——金缨
132、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
133、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
134、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。——歌德
135、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
136、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
137、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
138、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
139、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
140、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
141、发明的秘诀在不断的努力。——牛顿
142、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
143、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
144、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——普希金
145、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
146、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。
147、对待学生要像春天般的温暖。
148、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
149、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
150、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
151、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
152、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
153、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。
154、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德
155、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
156、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
157、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
158、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
159、教育应当培植出活力，使学生向上长。
160、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
161、宽容精神是一切事物中最伟大的。——美·欧文
162、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
163、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
164、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
165、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
166、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
167、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
168、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔
169、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
170、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
171、当哥伦布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进。他自己就是目标，逼着他向前走。——纪德
172、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
173、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
174、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
175、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
176、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
177、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
178、使教育过程成为一种艺术的事业。
179、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
180、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅
181、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
182、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
183、立足三尺讲台，塑造无悔人生
184、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
185、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
186、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
187、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
188、教育人就是要形成人的性格。
189、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
190、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。——雪莱
191、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
192、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
193、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
194、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
195、精，勤，敬，紧，静。
196、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——俄·屠格涅夫
197、教育成功的秘密，在于尊重学生。
198、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
199、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹
200、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
201、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
202、业精于勤，荒于嬉。
203、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
204、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
205、千里之行，始于足下。
206、宽恕给予我们再度去爱的机会。又帮助我们敞开心怀，既能给予爱，又能接受爱。——美·约翰·格雷
207、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
208、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
209、尚未实现的崇高目标，要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。——歌德
210、近朱者赤，近墨者黑。
211、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
关于教育的格言5
1.做事不能只做想做的，而应该做该做的。
2.做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
3.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
4.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
5.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
7.重要的不是思想，而是思想的深度。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
9.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
10.知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
11.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
12.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
13.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
15.怎样的老师造就了怎样的学生。
16.在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
17.在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
18.在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
19.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的'浇灌。
20.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
22.愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
23.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
24.有志者，事竞成；苦心人，天不负。
25.用真情教书，用真心育人。
26.用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
27.用一颗宽容的心，看待身边的一切。
关于教育的格言6
1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
8、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
9、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
10、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
15、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
16、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
17、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
18、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
19、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
21、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
22、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
23、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的'真正的能手。——苏霍姆林斯基
24、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
25、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
26、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
27、三人行必有我师。——孔子
28、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
29、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
30、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
32、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
33、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
34、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
35、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
36、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
37、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
38、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
39、教育植根于爱。——鲁迅
40、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋
41、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
42、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
43、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
44、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
45、教育是国家的主要防御力量。——伯克
46、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
47、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
48、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
49、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
50、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
51、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
52、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
53、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
54、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
55、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
56、教育为公以达天下为公。——陶行知
57、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
58、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
60、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
61、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
62、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
关于教育的格言7
1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2、教师要融于师生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
4、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的境界。
5、爱拼才会赢
6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的`注脚。
8、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
10、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
关于教育的格言8
1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇警另一棵树，一朵云摇警另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
9、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育",因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
11、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
12、教育难，难就在回到常识。——钱理群
13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
16、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
17、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基【给教师的建议】
18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——【柏拉图论教育】
19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——【陶行知全集】
23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知
24、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
25、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法——自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威
26、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
27、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠
28、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
29、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
30、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。——阿尔贝特。史怀泽
31、教员不是拿所得的`结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
33、爱人吧！驹人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
34、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
35、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
36、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
37、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
38、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
39、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
40、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
41、让孩子做自己力所能及的事情。
42、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
43、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
44、帮助孩子修改他的作业。
45、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
46、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
47、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
48、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
49、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
50、教孩子与各种成年人自由交往。
51、定期为孩子读点东西。
52、让孩子从小养成读书的习惯。
53、鼓励孩子编故事，去幻想。
54、认真对待孩子的个人要求。
55、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
56、不用辱骂来惩治孩子。
57、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
58、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
关于教育的格言9
1.诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。
2.商不在巨，讲诚则兴;店不在大，守信则名。
3.道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。--康德，德国哲学家
4.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基
5.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--巴尔扎克
6.以实待人，非惟益人，益已尤人--杨筒
7.人背信则名不达--刘向
8.诚实是智慧之书的第一章。--杰弗逊
9.以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。
10.靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。--莫洛亚
11.人之交往在于诚，世之安宁要靠信。
12.对自己真实，才不会对别人欺诈。--(英)莎士比亚
13.自古皆有死，民无信不立。--孔子
14.丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。
15.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。--孟德斯鸠
16.发展是硬道理，诚信是软环境。
17.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。--沃夫格
18.没有诚信，何来尊严?--西塞罗
19.十里南京路，真诚不改;1条黄浦江，信义常留。
20.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。--李嘉诚
21.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕--泰戈尔
22.对自己真实，才不会对别人欺诈。--莎士比亚
23.金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。
24.诚实是人生的命脉，是一切价值的`根基。--德莱塞
25.诚者，天之道也;思诚者，人之道也--孟子
26.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。--周恩来
27.人而无信，不知其可也。--孔子
28.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟
29.不好说谎，不好害怕真理。--列夫托尔斯泰
30.诚开金石，信步天下。
关于教育的格言10
1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
9、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
11、没有体谅和信任，便没有友谊。
12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
21、博观而约取，厚积而薄发。
22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
25、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。
26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
30、捧着一颗心来，不带半根草去。
31、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
32、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
33、身教重于言教，才高还需德高。
34、职业首先是做人之本，为师之本。
35、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
36、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
37、没有爱，就没有教育。
38、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
40、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
41、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
42、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
43、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
44、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
45、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
46、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
49、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
50、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
51、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
53、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
54、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
56、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
57、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
59、定期为孩子读点东西。
60、踏踏实实工作，认认真真育人。
61、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
62、智力教育就是要扩大人的求知范围。
63、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
65、我爱我师，我更爱真理。
66、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
67、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
68、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的.，有文化的劳动者。
69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
70、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
71、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
73、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
74、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
75、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
76、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
77、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
78、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
79、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
82、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
83、全心全意为学生服务。
84、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
85、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
86、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
87、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
88、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
89、教师的幸福是看到学生们在成长！
90、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
91、静心的做老师，尽心的教学生。
92、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
93、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
94、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
95、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。
96、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
97、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
98、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
99、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
100、不用辱骂来惩治孩子。
101、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
102、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
103、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
104、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
105、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
106、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
107、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
108、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
109、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
110、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
111、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
112、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
113、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
114、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
115、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
116、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
117、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
118、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
119、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
120、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
121、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
122、做平凡的教师，创不平凡的事业。
123、教育贵于熏习，风气赖于浸染。
124、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
125、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
126、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
127、教是为了不教；管是为了不管。
128、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
129、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
130、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
131、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
132、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
133、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
134、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
135、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
136、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
137、学如逆水行舟，不进则退。
138、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
139、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
140、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
141、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
142、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
143、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
144、甘为人梯。以身作则，言传身教。
145、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
146、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
147、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
148、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。
149、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
150、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
151、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
152、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
153、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
154、不尊重学生，就是不尊重自己。
155、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
156、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
157、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
158、让孩子做自己力所能及的事情。
159、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
160、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
161、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
162、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
163、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
164、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
165、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
166、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
167、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
168、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
169、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
170、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
171、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
172、教师的幸福就是看到孩子们在成长！
173、如果要挖井就要挖到水出为止。
174、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
175、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
176、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
177、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
178、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
179、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
180、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
关于教育的格言11
1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
2、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
3、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
4、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
5、教师就是要敬业爱生。
6、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
7、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
8、师德最朴素的.认识就是“要对学生充满爱心”。
9、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
10、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
11、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
12、把一切知识教给一切人。
13、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
14、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
15、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
关于教育的格言12
1)读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
2)劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
3)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
4)谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
5)我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
6)教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
7)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
8)教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
9)播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷
10)教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
11)教师必须具有健康的体魄，农人的'身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
12)今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
13)学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
14)成功教育从培养好习惯开始。佚名
15)学以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
16)身安不如心安，屋宽不如心宽。佚名
17)能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。佚名
18)人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。佚名
19)唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。佚名
20)学贵心悟，守旧无功。佚名
关于教育的格言13
1、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
3、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
6、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
7、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的.人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
关于教育的格言14
1.是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
2.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
3.时间就是生命。
4.师爱比天容万物，师德为地育群芳。
5.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
6.生命是一张弓，那弓弦是梦想。
7.生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
8.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
9.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
10.如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
11.如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
12.如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
13.人之性，教也；人之情，育也。
14.人活着就要快乐。
15.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
16.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
17.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
18.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
19.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
20. 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
21.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的`永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
22.培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
23.培养人就是培养他对前途的希望。
24.纳百川，容学问，立德行，善人品。
25.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
26.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
27.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
关于教育的格言15
1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3、先学会做人，再学会知识。
4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
5、爱就是教育，没有爱便没有教育。
6 、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
7、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
8、表扬用喇叭，批评用电话。
9、老老实实做人，认认真真教书。
10、纳百川，容学问，立德行，善人品。
11、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
12、教师应该善于挖掘孩子的'潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
13、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
14、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
15、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
16 、不要随便给一个人定性。
17、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
18、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
【教育的格言】相关文章：
经典教育格言01-10
教育的格言12-30
我的教育格言12-17
舞蹈教育格言12-15
优秀教育格言12-30
教育教学格言12-30
我的教育格言12-30
[经典]艺术教育格言09-22
我的教育格言02-21