大班绘画教案

大班绘画教案[精选]

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班绘画教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班绘画教案1

　　准备

　　塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。

　　灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。

　　纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

　　目标

　　乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。

　　欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。

　　过程

　　1．欣赏艺术作品

　　（1）再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　　（2）欣赏数张塞尚的'名画：

　　欣赏作品（一）：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。

　　介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。

　　欣赏作品（二）：数一数画面上有几个苹果（13个苹果），谈论这些苹果是怎样放置的。

　　介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。

　　欣赏作品（三）：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。

　　选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。

　　2．学学塞尚也来画一个苹果

　　（1）每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。

　　（2）认真观察苹果上的颜色变化。

　　（3）用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。

　　（4）对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。

　　（5）将画好的苹果剪下，贴在展示板上。

　　3．共同安排画面

　　（1）以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。

　　（2）选一个放一个在灰绿色的底板纸上。

　　（3）放置时思考摆放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得远（近）、上（下），是否要添加器皿等。

　　4．欣赏比较

　　将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画 出漂亮的苹果，从而获得成就感。

　　延伸

　　尝试用七个苹果拼合成更多的画面。

大班绘画教案2

　　活动背景：

　　我班幼儿爱画画，进入大班年级孩子们的绘画水平已经进入了一个较高的平台，这是源于从小班开始我们班就开展了有目标有计划的美术专题活动。培养发展到今天，孩子们从小班、中班阶段的涂色练习，简单色块、线条绘画，到大班阶段的运用黑白两色绘画、各种命题创作等等。孩子们对于绘画的兴趣日益高涨，作品也得到家长的积极好评，这也激发了作为授课老师的我更大的工作热情。

　　本次春姑娘的命题，是基于我班幼儿在美术活动发展领域的发展状况，注重幼儿在美术活动中的自由创作，即教师在指导中要充分调动幼儿积极性，有的放矢，使每个幼儿在活动中都有所得。

　　命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的春天信息，启发他们选择喜欢的色彩、线条，通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”喜爱的春天。

　　活动目标：

　　1、运用已有的技能技巧进行命题想象画。

　　2、线条与色块并用进行人物和背景的描绘。

　　3、享受美术活动的乐趣，客观评价自己和他人的作品。

　　其中，目标1是对活动的总体要求，关键词为命题想象画。目标2是此次活动技能技巧层面的细化, 关键词为并用(并用，其一为线条与色块并用、其二为人物和背景描绘并用)，目标3则是在情感目标基础上关注孩子的社会化行为。

　　活动准备：

　　1、孩子已有画线条画和色块画的经验。

　　2、绘画用具：白版纸、水彩笔、油画棒

　　关键性问题：

　　幼儿对于春天都很熟悉,也有一定的体验,所以, 对于这个平常的命题，我认为不足以引起他们的兴趣。我抛出了一个关键性问题“小朋友，现在我们把春天比作一个人物，你们觉得春天像谁 ?””孩子们七嘴八舌地说“像个小姑娘，像个大姐姐，像妈妈”，我又进一步启发：好吧，我们现在把春天当作一个姑娘，那你们说说，这个春天的姑娘长什么样?这样一来，孩子们对于春姑娘这个拟人化形象有了具体的理解和明确。

　　活动教法：

　　(一)谈话法

　　谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离。对于春姑娘这个形象的.讨论结果使孩子们将内心的激情跃然与画面。

　　(二)操作法

　　操作法是幼儿喜欢的形式,他们把自己的想法运用已有的技能，通过绘画方式充分表现，给予他们尝试与表现的机会。他们装饰图案，组合成更为复杂、更为丰富的画面。如：太阳、蝴蝶、花朵、树叶等等进行变形组合，形成了人物形象与景物的结合，夸张的手法，充分满足儿童的心理和表现欲。

　　活动过程：

　　(一)切入

　　以描述春姑娘作为引题，引起孩子的兴趣，调动她们已有的生活经验，使春天化作春姑娘这个拟人化的形象，在孩子们的眼前丰富立体起来。

　　(二)谈话活动

　　这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节。

　　通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受春天的美丽，交流线条和色块的运用，为下面的操作活动打下基础。

　　例如，教师问“春天到了，环境、动物有什么变化?”孩子“树叶绿了，柳枝发芽了，花开了，小动物们出来玩了，小鸟、蝴蝶飞来了……”这样一来，画面所需要展现的东西就在与孩子的交流中体现。

　　(三)操作活动

　　这是活动的主要环节，是幼儿动手绘画的过程。运用材料,根据自己的意向独立完成,极个别的也可在老师指导下完成。

　　通过幼儿自己动手绘画,教师可以检验幼儿对画面的构图的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。

　　让幼儿按自己意愿选择色彩进行操作活动,是体现其主体地位的活动形式。

　　(四) 展示

　　展示活动是对幼儿操作结果的肯定，也是为幼儿间互相评价提供平台, 每位孩子讲述自己的作品，并进行相互的评价，发现自己与伙伴画的精彩之处，让幼儿感受成功的喜悦。我们是采取展出每一位幼儿的作品，在我班的画展区域布置画展。

　　活动反思：

　　美术活动开展过程中，美术技能技巧的加强是不可缺少的，它是幼儿将自己的情感、意向转变为表现形式的媒介，没有基础性的技能支持，这种转变无法发生。教师通过活动，指导和帮助幼儿探索和掌握美术表现方法。由于每个幼儿的发展水平各异，我改变了以往“统一要求”的做法，对不同的幼儿提出不同的要求，进行不同层次的启发指导。为了让幼儿表现春天景物的细致和唯妙，我提出要幼儿设计春姑娘裙子上各种各样图案造型，达到提升幼儿绘画水平与需求。水平较好的幼儿画出了春天的动物、植物等，水平稍弱的幼儿会画花、几何图形。因材施教，使他们在活动中获取成功，获得经验。

　　色彩知觉与人的情感有密切联系，美术活动可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿的心灵。从孩子们完成的作品情况来看，大部分孩子偏爱运用暖色调来描绘春姑娘，但也有孩子选用冷色调，效果也非常好。也有的孩子将冷暖两种色系和谐运用于画面，可见孩子们的潜力是超出成人的预想，他们的那种发自内心的对于作品的理解，让我这位老师自愧不如。

　　因为在活动前的谈话中已经把整体形象已描绘，所以对以春姑娘的创作有点太一致了，没有很大自由创作空间，这是本次活动的不足。

大班绘画教案3

　　目标：

　　初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

　　学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。

　　准备：

　　教师范例、幼儿绘画用品

　　流程：

　　欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

　　教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知

　　它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，

　　有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能

　　够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些

　　京剧脸谱人物呢?

　　二、教师演示，幼儿学习绘画

　　京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　三、布置作业，幼儿活动

　　要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导

　　要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　五、讲评小结，结束活动

　　请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

　　活动反思：

　　这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。

　　一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分

　　抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在活动中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。

　　反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。

　　因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的.知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。

　　二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用

　　新纲要强调现代儿童画的定位——自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。

　　忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

　　三、教师要善于观察孩子，从孩子身上打开自己的思路

　　活动结束后我发现几位小朋友，在游戏时间都开始用玩具来模仿脸谱里的造型互相打扮装饰。

　　孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。

　　在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创造的快乐。

　　勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

大班绘画教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景图，感受它们之间的欢快情绪。

　　2、能表现出小鸡的不同姿态，并尝试画出遮挡的小鸡形象。

　　3、学习画母鸡和小鸡的方法，大胆合理布局画面内容。

　　活动准备：

　　1、有关母鸡和小鸡游戏的视频或图片。

　　2、蜡笔、水彩笔、等绘画工具和材料。

　　3、幼儿用书《母鸡和小鸡》。

　　活动过程：

　　1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

　　教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

　　（2）引导幼儿感受小鸡快乐的情绪。

　　（3）教师将小鸡的形态进行小结。

　　2、引导幼儿讨论、思考如何表现画面。

　　（1）通过提问引导幼儿讨论怎样来表现画面。

　　（2）重点引导幼儿表现小鸡的.动态、背景、整体布局、色彩等。

　　（3）教师出示范画幼儿欣赏、讨论。

　　3、幼儿创作作品《母鸡和小鸡》，教师指导。

　　（1）提供绘画工具，幼儿分组创作。

　　（2）教师巡回指导：重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点是让幼儿表现各种动态的小鸡。

　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

　　（1）教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

　　（2）鼓励幼儿相互评价，说一说哪里画得好。

　　活动延伸：

　　幼儿欣赏画家作品《母鸡》，引导幼儿观察作品的花纹、线条、颜色。

大班绘画教案5

　　活动目标：

　　1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

　　2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。

　　3.感受小丑面容夸张带来的'诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。

　　教具准备：小丑图片（PPT）学具准备：面具底板；颜料；画笔。

　　活动过程：

　　一．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

　　1.欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。

　　指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。

　　2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

　　3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

　　指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？

　　二．观察小丑面具范例，了解制作方法。

　　1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　指导语：今天我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

　　2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。

　　指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？如果是你你会怎么变呢？

　　3.交代水粉操作的要求。

　　三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导。

　　1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

　　2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

　　四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

　　（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。

　　（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　　（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。

大班绘画教案6

　　活动目标：

　　1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

　　2、尝试胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

　　3、激发幼儿热爱海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　　活动准备：金山画王软件

　　活动过程：

　　1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里(播放)哇，原来是海底世界，你们想去吗那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

　　2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

　　(1)、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

　　(2)、学习使用仙女袋工具。

　　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀(幼儿回答)那我们就先小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

　　(3)、学习使用图库工具。

　　水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到海里去!并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点，找到这个缩放按钮，小鱼打小就由你控制啦!按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变变变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)

　　(4)、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

　　公主请好了吗你们愿意请其他小鱼来陪公主吗可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主，要是和公主一样或比公主，这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么(幼儿回答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的'朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗对，仙女袋中!选择了仙女袋工具，左边有三个图

　　标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到海里来!如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)家来试一试!(幼儿尝试)

　　(5)、哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗选择仙女袋工具后，单击左边的按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

　　4、欣赏作品，结束活动。

　　海底世界完成了，谁愿意给家看一看你的画(幼儿愿意的，教师使用教师机给家进行观看，并进行点评，2、3位幼儿。)海底世界的舞会开始啦，我们一起去参加吧!(播放音乐，离开电脑室)

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

大班绘画教案7

　　活动目标：

　　1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

　　2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

　　活动重点：

　　学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

　　活动难点：

　　在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

　　活动准备：教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　二、教师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。

　　1、教师：今天，老师为班里带来了几个小客人，小朋友们想知道它们是谁吗?

　　(教师出示画面，让幼儿欣赏。)

　　2、教师：小朋友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢?

　　3、教师：我们一起来设计漂亮的雨伞，送给这些小动物们，好吗?

　　三、教师出示各种各样的雨伞的图片，引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。

　　1、教师：小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢?有的像什么?还有的像什么呢?

　　2、教师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢?

　　3、教师：这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢?

　　4、教师小结：伞的形状和颜色都是各种各样的，伞面的'形状都各自不相同，有的是圆形的伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多，搭配得也很漂亮。

　　四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。

　　1、教师：那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢?雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢?除了可以装饰形状和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢?

　　2、教师出示各种形状和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。

　　3、教师引导幼儿可以根据画面，让幼儿自己设计雨伞。

　　4、教师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦!

　　5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。

　　五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。

　　1、教师：你们设计了一把什么样的雨伞呢?

　　2、教师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方?

　　3、教师：不一样的地方又在哪里呢?

大班绘画教案8

　　活动内容：多彩的纸杯花

　　活动目标：

　　1.尝试通过纸杯涂色、点画、晕染等彩绘技能制作出纸杯花。

　　2.探索不同的分割方式，并运用不同的图形和图案绘画出各异的造型。

　　3.体验彩绘活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

　　2.PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1.播放ppt

　　师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

　　2.师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？

　　二、讲解示范

　　1.出示纸杯花范例

　　师：看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？

　　2.教师示范做纸杯花

　　师：你们猜这些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性纸杯），首先我们给它穿上漂亮的衣服，这里有很多颜料，我喜欢小蝴蝶，所以我可以在纸杯上画上小蝴蝶，我们把纸杯倒扣在桌上，用左手的'食指和拇指捏住纸杯慢慢的转动，在上面画上小蝴蝶，但是还有许多空白的地方，我们还能画上花朵和小草，把整个纸杯填满，就会很漂亮，纸杯的底部是整个花朵的花心，所以我们也可以用喜欢的图形和图案画上去，让它很漂亮。

　　3.请幼儿猜测纸杯花的做法

　　师：好看的图案绘画好了，可是怎么让它变成一朵花呢？（幼儿大胆猜测）我们可以用剪刀或者小手撕开，让它变成一条一条的常常的花瓣，一朵好看的纸杯花就完成了。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.出示背景墙请幼儿尝试制作

　　师：瞧，我们的墙面上长满了细细长长的花藤，可是还没有好看的花朵，老师请你们做一回小花匠来种一些漂亮的花朵。

　　2.幼儿作画

　　鼓励幼儿大胆的用已学过的彩绘技能绘画出不同的图案花纹来制作纸杯花，帮助能力弱的幼儿。

　　要求：

　　A.预想整个画面的构图。

　　B.运用不同的彩绘技能绘画。

　　C.洗笔时注意班级和个人的整洁。

　　D.运用剪刀时小心使用。

　　四、展示评价

　　1.出示个别幼儿的纸杯花，进行点评。

　　2.请个别幼儿说说你最喜欢哪朵纸杯花？为什么？

　　引导幼儿从作品的构图、寓意、整洁度等多方面来评价。

　　3.将幼儿的作品张贴在背景墙上，让孩子们集体欣赏并体会到成功的快乐和满足。

大班绘画教案9

　　活动目标：

　　1.巩固幼儿对不同行业人们的服装以及工作特点的认识，学习用绘画的形式表现自己向往的职业。

　　2.能够大胆地画出自己性别以及基本外形特征，同时表现简单的背景。

　　3.有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想。

　　活动准备：

　　1.幼儿对不同职业的工作有一些了解。

　　2.幼儿对人物画有一定的`经验。

　　活动过程：

　　1.讨论活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了。自己会变成是什么样子？

　　(1)幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业。

　　(2)鼓励幼儿在集体面前，大胆的讲述自己喜欢的职业，教师出示相应职业的人物图片。

　　(3)如果教师没有准备这张图片，教师可以采用简笔画的形式在黑板快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。（例如：马路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员……）

　　2.教师提出绘画要求：

　　（1）要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置。

　　（2）要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。

　　3.幼儿绘画创作活动。

　　启发幼儿大胆的画出自己理想，教师在幼儿创作过程中，帮助幼儿合理地安排画面。

　　4.幼儿相互阅读.相互评价作品。重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么？请幼儿把自己的理想和愿望讲个大家听，提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

大班绘画教案10

　　活动准备：

　　1、请配班老师配合上课。范例。

　　2、绘画纸、油画棒。

　　3、范画。

　　活动过程：

　　一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?

　　二、引导幼儿观察教师特征。

　　教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)

　　请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

　　教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的`位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?

　　请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。

　　2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

　　3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

　　四、评价作品，结束活动。

　　1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?

　　2、幼儿相互欣赏作品。

大班绘画教案11

　　活动总目标：

　　1、鼓励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，初步尝试用装饰的手法表现美丽的海底世界及海底旅行的情景。

　　2、培养幼儿对绘画主题系列活动的兴趣，萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。

　　3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力、表现力、想象力和创造力。

　　活动一：美丽的海水鱼

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现美丽的海水鱼。

　　2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力。

　　材料准备：

　　VCD“北京海洋馆”一张、海水鱼图片10张、油画棒40盒、图画纸40张

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第一部分―“美丽的海水鱼”和海水鱼的图片，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　2、讨论：海水鱼和我们平时见到的鱼有什么不一样的感觉，怎样才能画好漂亮的海水鱼。

　　结论：

　　（1）注意颜色的搭配：深颜色和浅颜色做朋友

　　（2）线条的装饰要注意有疏有密，三五成群。

　　3、鼓励幼儿大胆进行海水鱼的设计。

　　4、幼儿相互欣赏绘画作品。

　　活动二：美丽的'海底世界

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物、植物形态。

　　2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　3、引导幼儿有疏有密地构图。

　　材料准备：VCD“北京海洋馆”一张，海洋动、植物图片8张、油画棒40盒、图画纸40张

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第二部分―“美丽的海底世界”和海洋动、植物的图片，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　2、讨论：

　　美丽的海底世界中除了有海水鱼以外，还有哪些动物和植物？（鼓励幼儿用语言和动作来模仿它们的外形特征）。

　　怎样才能画出美丽的海底世界？（有疏有密地构图）

　　3、鼓励幼儿大胆进行作画。

　　4、幼儿相互欣赏作品。

　　活动三：到海底去旅行

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现去海底旅行的情景。

　　2、诱发幼儿想象去海底旅行的方式。

　　材料准备：黑板有块、粉笔十支、示范画二张、“创造性美术”幼儿用书40本、油画棒40盒、粉色三种（蓝、绿、黄）、毛笔20支

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友结识了许多海底的动物和植物朋友，看到了美丽的海底世界，小朋友想不想亲自去海底旅行呀？

　　2、幼儿相互自由讨论：海水很深

　　我们怎样才能到达海底呢？

　　游泳到海底去，我们怎么呼吸呢？

　　3、教师倾听幼儿的设想，并鼓励幼儿将自己的设想画到黑板上，在幼儿画的过程中，幼儿相互启发，丰富想象。

　　4、教师肯定幼儿的设想，并与幼儿共同讨论这些设想哪些是可行的，没危险的？哪些是不可行的，有危险的？

　　5、幼儿欣赏教师的作品，同时教师讲述自己去海底旅行的设想，进一步启发幼儿的思维，丰富幼儿的想象。

　　6、鼓励幼儿大胆将自己去海底旅行的设想画下来。（在此中，教师提示幼儿要和画海水鱼时一样，把海底世界装扮漂亮）。

　　7、幼儿相互欣赏作品，并相互讲述自己的“奇思妙想”。

　　活动四：我和鱼儿是朋友

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，有故事情节。

　　2、萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。

　　3、初步培养幼儿在绘画活动中的表现力、想象力和创造力。

　　材料准备：“我和鱼儿是朋友”封面一张、签字笔一支、图画纸40张、油画棒40盒、夹子2个

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友到海底去旅行，和小鱼结成了朋友，你们和鱼朋友一起做了什么游戏？它们遇到困难，我们怎么帮他们解决呢？

　　2、鼓励幼儿相互说一说自己的想法，在说的过程中，幼儿相互受到启发，丰富幼儿的想象，萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。

　　3、引导幼儿大胆进行绘画。

　　4、教师将幼儿的设想在画旁边用签字笔进行记录。

　　5、延伸活动：引导幼儿将大家的作品，按一定的情节进行排序，并装订成一册书，共同起名字后，放在图书区，便于幼儿翻阅。

　　活动评析：

　　《到海底去旅行》这一主题美术系列活动，从观看VCD片入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。

　　主题活动从画美丽的海水鱼――美丽的海底世界――到海底去旅行――我和鱼儿做朋友，内容安排严谨有序，层次清晰自然，在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明，用装饰的手法画美丽的海水鱼到几个小朋友用自己的作品进行作品讲述，完整的讲述故事情节，画面栩栩如声，在幼儿的作品中不难看出幼儿在发展的每个阶段都有自己对观察和解释海底世界的特殊方式。

　　整个活动从观察、感受到情绪激活，在每一个小主题的变化中都使幼儿产生了强烈的快感，激活的创作愿望达到了较好的活动效果。

大班绘画教案12

　　活动目标：

　　1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习仔细写生仙人掌。

　　2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。

　　活动准备：记号笔、纸、仙人掌

　　活动过程：

　　一、谈话引入，

　　1．这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？

　　2．请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的`形态和位置。

　　3．引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述

　　二、大胆作画、教师巡回指导

　　1．引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画

　　2．教师讲解做画方法和要点。

　　3．要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。

　　三、作品欣赏

　　1、作品展示，师幼共同欣赏

　　2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。

大班绘画教案13

　　活动目标：

　　1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、发展幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

　　活动准备：

　　画纸，彩笔，天安门挂图

　　活动过程：

　　一、导入：

　　我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门）

　　二、展开

　　1、提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。

　　2、出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　提醒幼儿动笔的时候一定要想好：我从哪画起？应该注意什么？要注意天安门的'梯形结构，要画出它的这一明显特点。

　　提醒幼儿画的线要直，涂色的时候要均匀。

　　三、结束

　　展览：将幼儿的作品排在一起，看看谁画的天安门最好。

　　以天安门的结构画的准确为主要标准。

大班绘画教案14

　　活动目标：

　　1、学会画面的布局和均匀地涂色。

　　2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法。

　　活动准备：

　　记号笔，画纸，蜡笔

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察画面，说说是什么？

　　2、介绍瓢虫：

　　瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的`，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。

　　3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。

　　4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　　5、勾画出一只小瓢虫。

　　6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的颜色。

　　7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

　　8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。

　　9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

大班绘画教案15

　　教学目标：

　　1. 尝试用绘画的方式大胆地画出春夏秋冬

　　2. 知道四季的不同特征，鼓励幼儿用丰富的线条、图案装饰画面

　　3. 激发幼儿的创造性，体验成功的乐趣

　　教学准备：1.幼儿认识春夏秋冬几个字，2.了解一年四季的季节变化。教师范画，记号笔，油画棒彩色卡纸，音乐

　　活动过程：

　　一. 激发幼儿兴趣

　　1.“小朋友，你们喜欢画画吗？你们画过哪个有趣的`图画？

　　2.引出主题：字里藏画：今天，老师带来了一幅奇妙的图画，请你看看，画中藏着什么秘密？（幼儿讨论，说出“秋”及秋天的图画，引导幼儿说出画的内容都是与秋天动物，植物及与季节相关的故事教师小结：听老师说说这幅画：儿歌：草儿黄，树叶飘…..原来，这幅画里不但有秋字，而且字里的图画也是和秋天有关系的，你还知道哪些秋天里的植物和动物，你还知道哪些和秋天有关的故事，导出主题《字里藏画》.

　　二．讨论其他季节及其相关动植物季节特征

　　三．再次观察图片，说出该怎样绘画（绘画步骤）

　　1.重点讲诉写字的方法：想好写某个字，要把字放大，撑起画面，加大，用圆角装饰

　　2.根据字的含义，添花相关的内容

　　3.用黑白灰的表现画法体现画面效果

　　四：幼儿作画

　　现在就请小朋友，找一个你喜欢的季节，把他写下来，并且把季节里的故事用画画的方式的展现出来（要求：在画面中找出字的痕迹，字的笔画可以拉长缩短，不能改变字的结构，字里躲藏的画画可以和别人不一样，只要与季节符合

　　五．作品展示，鼓励幼儿向他人说说自己字里藏画的内容

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