小学班主任事迹【范例15篇】
在平凡的学习、工作、生活中,大家都有写事迹的经历,对事迹很是熟悉吧,事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。什么样的事迹才是规范的呢?下面是小编整理的小学班主任事迹,欢迎阅读与收藏。
小学班主任事迹1
20xx年9月,刘老师任小学班主任工作,一名教师自身的教学态度和教学质量将直接影响班级每一个孩子今后的发展。而小学的六年更是孩子们习惯培养阶段,对于每个孩子今后的学习和人格成长起着至关重要的作用。作为一名教师,刘老师从第一天走进班级开始。凡是要求孩子们做到的事,她都会先做到,尽最大可能做到言传身教,以正言行。所谓,十年寒窗日,金榜题名时。贫苦孩子要想成材的最快捷径就是优异的学习成绩,在20xx年7月,经过一年的努力,刘老师的班级总成绩由年组最后一名,提升为年组第一名。可随着社会发展,在多元化的现社会结构中,学生仅仅学习好还是不够的,一定要具备多方面的能力。在生活中,她总是鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在活动中发现学生自身性格特点与能力特长,积极的品质给予鼓励,消极的品质给予抑制。内向懦弱的锻炼得自信勇敢,冲动刚强的锻炼得细心稳重……
在20xx年,学校转为寄宿制。工作时长由早8:00晚4:00更改为早6:30到晚8:10。学生需要有早晚自习陪护教师,为保证自习纪律和学习效果,最好的选择就是带班的班主任。学校20多名班主任就这样开始了头顶明月入校园身披星斗回家门的日子。刘老师身为80后女教师的更是默默为教育事业奉献着。住宿学校工作时间的特殊性,每天12公里的交通问题,孩子年幼,父母年迈多病都需要照料,都成了相互对立的问题。但最大的问题还是孩子,她是双教工家庭,如果上晚课,孩子就要经常跟我们早出晚归,而如果不上晚课,晚自习效率不高,陋习频发互相影响无助孩子们的成长,更可能影响其一生的命运。刘老师说:“一日为师,终身为范,教育工作不能打折,再大的困难也要克服。”就这样一克服就是三年。刘老师经常带着孩子上早晚课。有时,孩子由于精力有限,困得两眼发黑直低脑袋。我们都看在眼里,疼在心里——这就是我们教师的孩子呀!
在20xx年,一支粉笔,三尺讲台,传道授业,无愧于心。而命运却如此多磨。在11月份,下午即将要开始课间操,刘老师在下讲台时脚意外扭伤。经医生诊断,伤筋不动骨,但新伤带旧伤。韧带或者肌肉拉伤,伤处与以前骨折处重合,不能受力只能静养恢复,若修养不好会造成习惯性脱臼,用药物只能缓解疼痛并不能减缓恢复周期。不能走路,四层的教学楼对我而言犹如天梯,无法攀登。我去看望刘老师时,她拖着伤脚在家,却仍然心理担忧学生,她说:“几年努力不能白费,孩子们在最需要引导的青春期,却不能亲力亲为,只能在家电话和家长沟通针对不同问题,疏导开解。”
在20xx年3月,新学期开始,也是孩子们小学阶段最后的'一个学期。孩子们也一定需要刘老师。当刘老师重新回到岗位。挪上四层的楼梯,蹭入班级那一刻。孩子们响起热烈的欢呼,那一刻,我深刻的体会到刘老师的心情,我仿佛感受到无尽的力量,那脚上的疼痛无法阻挠她教书育人的伟大使命,仿佛看到了孩子们俨然成为各行各业的精英,不成栋梁也是良材。
小学班主任事迹2
比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵,xx作为一名平凡的幼儿教师,正是一位塑造孩子美好心灵的人,虽然她没有轰轰烈烈的成就,没有惊天动地的业绩,但却凭着对这份事业的热爱,在这片纯洁的净土上任劳任怨地工作了十七个年头,这十几年来,一直无怨无悔地奋斗在教育事业的最前沿。
一、师德为先,岗位尽职。
作为东皋幼教人,xx深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只有精湛的业务知识,是远远不够的。于是她在思想上严格要求自己,做到热爱幼教事业,坚持保教并重、廉洁从教。认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神,以《指南》为准则,努力钻研业务,与幼儿建立平等的师生关系,与同事团结协作。遵守学校各项规章制度,坚持出满勤,xx年,在她成为一名光荣的中国共产党员后,更是以优秀的`共产党员标准来严格要求自己。自参加工作以来,除负责班级管理工作及科学、语言等学科的教育教学工作外,还担任年级组长一职,认真制订各项工作计划,策划开展各项教育教学活动,超负荷工作。
二、大爱无声,心系幼教。
1、爱孩子赛妈妈。当初她因为喜欢孩子才选择了幼师职业。xx年来,她能始终立足于幼教第一线,遵循教育规律和幼儿身心发展规律,树立科学的儿童观、教育观,促进每位幼儿在不同水平上发展。“孩子的心灵最纯洁的,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子”,她不仅是这样说的,而且也是这样做的。记得葛老师的班上曾有一位患有自闭症的小朋友,每天哭着不肯上幼儿园,睡午觉常被恶梦惊醒,她象慈母一样,每天早上热情地从家长手中抱过孩子,和他共同游戏转移其注意力。孩子午睡时,温柔抚摸直至睡着,那孩子梦醒时常常大哭,她就抱着孩子在园内转悠,由于长时间抱着胳臂很酸,但她仍不厌烦,直到孩子再次入睡。就这样用了整整一个月与孩子建立了深厚的感情,用爱悄悄地打开了孩子的心扉。直到现在,每年的教师节,葛老师都能收到那孩子寄来的祝福贺卡,每当她从门卫手中接过那张稚嫩却充满深厚情谊的卡片时,幸福与满足便溢满她脸庞,如天使一样圣洁。
2、爱园胜爱家。xx年来,xx老师从未因家庭原因而影响工作。20xx年,正值幼儿园创建省示范园时,她的爱人因车祸去世,犹如晴天霹雳,悲痛像潮水一样将她包围,可是一想到幼儿园的创建工作、班上的孩子,葛老师便强忍内心的悲痛,一如既往,白天在园兢兢业业的工作,夜晚一边培育自己年幼的孩子,一边翻阅整理幼儿园验收资料,还要及时备第二天的课,常常忙到深夜,看到她如此辛苦的样子,同事们都心疼不已,可她笑笑,从不计较个人得失,从不叫苦叫累,在她的眼里,幼儿园胜似自己的家。
三、注重学习,提升自我。
所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,在做好工作的同时,xx老师从未放松过学习,她努力克服各种困难,积极参加各种培训和科研活动,在短短几个月的时间里获得《育婴师》、《国培计划》证书,利用周末时间参加第二个本科学习,已取得学前教育本科学历。在平时的学习中,认真研读《纲要》、《指南》等,深刻领会其中精髓,同时还注重与专业有关的书刊杂志的阅读,借助书刊学习先进教育经验和教学方式,使自身的工作得以启发和促进。在科学的教育方法下,她班的幼儿讲文明、懂礼貌,班上形成了积极、健康、阳光、快乐的风格,受到了领导、家长和同事们的一直好评。所带班级被幼儿园评为“优秀班集体”,她被多次被评为“优秀班主任”。
四、潜心研究,初现成就。
做一个研究型教师,一直是她追求的目标,通过孜孜不倦的追求与探索,在多年的班主任工作中,她也取得了如下一些成绩:
(1)受上级表彰:20xx年受如皋市教育局嘉奖;20xx年被评为“工会积极分子”,20xx年被评为市“优秀班主任”;20xx年被评为“优秀共产党员”。
(2)教育教学:20xx年参加如皋市青年教师基本功大赛获得一等奖的好成绩,同年被评为“如皋市教育能手”;开设市公开课10多次,园级公开课几十余次;辅导多名幼儿参加绘画、讲故事等比赛获省一等奖;连续两年获市健美操大赛一等奖;“六一”活动方案评比、自制教玩具、幼儿成长档案评比中,分别获得市一等奖;教师技能大赛获“十佳教坛新秀”称号。
(3)论文发表:6篇论文发表于省级书刊,多篇论文在省、市级论文评比中获得一、二等奖的好成绩;市级微型课题已结题,省级课题正在进行中。
五、家园携手,共建乐园。
在家园工作中,xx老师能以尊重、理解的态度对待每一位家长,用微笑与每一位家长沟通,及时给予家长科学育儿方法的指导。借助家校通、班级QQ群、电话等平台努力做好家园同步教育工作,通过孩子的表现和教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力,以孩子实实在在的发展赢得家长对班级工作的理解、支持和配合,受到家长和社会各界的一致好评。
她平凡的如山野中一朵小花,却坚强的如一颗小草,无论风吹雨打,都坚守在一线幼教岗位上,用满腔热情、无悔的青春,在幼儿园这片净土上,细心呵护每一株幼苗,让他们茁壮成长、灿烂开放!
小学班主任事迹3
“不言春作苦,愿化春泥护红花”,这是XXX老师作为班主任毕生孜孜以求的目标。
她踏上工作岗位30年来,一直担任班主任工作。她对班主任工作兢兢业业,任劳任怨。即使身体不适,也很少请假,经常带病坚持工作。对学生她倾注了全部的爱心、诚心和耐心。每个周末她都会走进学生家庭,深入细致地做家访工作。她特别注重言传身教,努力提高自身综合素质,用自己的人格、学识、能力、情感来构筑自己的`威望。她精心管理班级,创造了自己的班级管理模式,民主、信任、平等、放手是她管理班级的“八字”策略,真正为学生播撒每一缕阳光,让每一名学生健康快乐成长。
一分耕耘一分收获。她先后获评XXX市优秀辅导员、XXX市立德树人标兵等荣誉称号,是临朐县优秀教师、十佳班主任、百优班主任、教学能手、学科骨干教师,曾获县政府教学成果一等奖。
起始于辛劳,收结于平淡。在今后的教育教学工作中,在平凡的岗位上,她惟愿化作一方春泥,守护着身边每一个花朵。
小学班主任事迹4
俗话说:在其位、务其职、思其政。作为班主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, 在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。
我叫xxx,女,生于1992年, 20xx年从事教育教学工作,大学本科学历,小学二级教师。 20xx年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。目前是学校二年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的5年中,我一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师,德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取,不断超越。
我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。7年的党龄,也时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学,潜心教研。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的.学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到春风化雨,润物无声,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,如省级优质观摩课,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。我积极参加校内外公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。
三、关爱学生,无私忘我。
作为班主任,工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小,班主任要操心的事比较多。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,我不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极带领全体教师探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,发挥教师为主导的作用,取得了明显效果。积极开展建立书香校园特色活动,鼓励学生多读书、读好书,在全校掀起了让读书成为习惯 让书香溢满校园的读书热潮,并借此时机在20xx年带领全体语文教师申报了区级课题《中华优秀传统文化与小学语文课堂教学结合的策略的实践与研究》。
在近五年的工作中,我充分利用课余时间钻研课标和课程,把握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。我多次承担学校公开课教学,外出培训后的汇报课等,并获得表彰奖励。在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前茅,由于教学效果好,本人受到了学校,社会的一致好评。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作。
曾经在担任班主任期间,严格要求是我对学生的第一要求,无论是在学习上、生活上和纪律上,还是在活动中、交往中和假日中,我都坚持严格要求,严中有爱的原则,为学生身心健康着想,让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖,主动融合到集体中来,主动参与建设维护这个集体。
教育这项工作,没有最好,只有更好。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大进步。
小学班主任事迹5
xx,女,汉族,1994年出生,本科学历,小学二级教师,20xx年6月大学毕业后,20xx年9月参加工作,有三年班主任经验且一直担任数学兼英语教学,在职xx县第二小学六年级数学教学,至今已有5年的教龄。在过去的五年里,xx老师追求进步,努力提高自己的教育水平和专业素养。无论是从教数学还是英语,所教的班级成绩都很出色。
她政治思想过硬,遵纪守法。热爱教育事业,认真贯彻国家教育方针、政策,具有良好的政治思想素质和职业道德。平时以身作则,成为人表。爱学生,团结同事。工作中时刻以优秀教师的标准严格要求自己,工作认真踏实,努力学习,教育创新,在学校领导的关心支持和领导下,各项工作扎实有效,取得令人满意的成绩。受到学生的喜爱、家长的欢迎和老师们的广泛赞扬。20xx-20xx学年所教数学学科成绩优异,获得县优秀班主任称号。
光阴荏苒,时间转瞬即逝。xx老师从20xx年上岗就一直担任班主任工作了,作为一个班主任,她工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从当班主任时间起,xx老师一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
她在工作中与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;她在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;她燃烧了自己的青春,收获的是学生们丰厚的.感情。回想起点点滴滴,xx老师也无怨无悔!
用爱心感染学生
作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐。另外班级里面有一些特困生和留守孩子,对于他们xx老师倍加关注。
总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病,家长感激,学生感动。她认为,这些看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
用细心照顾学生
班主任管理班级需要操心。班主任管的事也特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
xx老师班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见,学生自律能力差,放学不按时回家等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,她在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展班会活动,以此鼓励、强化文明行为和良好习惯的养成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
善于做学生的思想工作
思想工作是班级各项工作的基础,xx老师一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。
她经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
xx老师所带的班级班风团结上进,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于她对学生思想工作的成绩。
善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,这是xx老师感受最深的一点。
作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班队委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以她花了很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。
就拿她去年的班级来说,班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地做检查指导。
这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,xx老师认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
她首先深入调查摸底,搞清学生之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她班一个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。
但xx老师并没有用纪律和制度处罚他,而是从接近学生入手,找尽理由和他套近乎。设法找他的闪光点,找到一点就大力表扬。
后来他和xx老师慢慢培养了师生感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点也随之给改掉了,这个调皮同学的转变,带动整个班级也都进步了。同时她带的数学科目也在期末考试中取得了不错的成绩。
做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。
在几年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。
不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
孜孜不倦的她,始终把教育当做一生的事业去追求。
献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。
日复一日在平凡岁月,默默耕耘在无悔人生,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在三尺讲台上书写自己的完美人生。
她不为名利,只争朝夕,砥砺前行,成就更好的自己,是一名名副其实的优秀教师,是值得大家学习的好榜样。
小学班主任事迹6
xx,女,汉族,大学本科学历,初级教师。20xx年7月毕业于湘南学院,20xx年9月踏入自己所钟爱的教育事业,任职于xx小学,担任三、五年级的音乐教师,20xx年兼任学校德育干事,现担任小学五、六年级音乐教学工作兼任学校少先队大队辅导员一职。
绕梁三日,余音不绝,一个个音符,将欢快洒落心窝,宛如一些活泼轻盈的精灵,在为心灵进行一次洗礼。在生活中她是一个热情、开朗、乐观向上的人,与周围同事的关系融洽,并能积极主动的帮助他人,富有团队协作精神,待人真诚,与人为善,人际关系处理的妥当。有较强的主人翁意识,一切以集体利益为重,以工作为先。在未来的职业生涯中,相信她将继续保持一颗热情的心面对生活、同事、孩子们,用她的'热情感染身边的人,让教师职业继续成为自己的骄傲、幸福!
小学班主任事迹7
xx,女,中共党员,珲春市第一实验小学教师、班主任。1996年毕业于延边第一师范学校,毕业后在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了二十七个春秋,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上。
爱岗敬业,默默奉献
从事教育工作二十多年来,她一直担任班主任工作,作为一名班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是繁重的。自担任班主任的那天起,她就始终尽心尽力向着做一名优秀班主任的目标而努力。她早出晚归,寒来暑往,用坚守和努力换来桃李芬芳,她用执着也尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣,但是她始终微笑着说:做一名教师是天底下最幸福的事。
教书育人,积极进取
作为一名人民教师,她始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充满激情,充分体现了新的课程理念,全面关注学生的状态,为了上好每节课,总是提前认真备课,写好教案,精心设计准备,力求课堂扎实高效。课堂上,注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣,经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动,让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导,作业批改认真、及时。平日凭着扎实过硬的基本功,所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
关心学生,爱生如子
作为教师,她总认为,当老师是吃良心饭的,要对得起孩子和家长,要对得起自己的良心。她关爱每一个学生,对学生爱中有严,严中有爱,班上有几名学困生,经过她的努力,都有了明显进步,尤其是对待特殊家庭的孩子,她更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。从学生一进校门她就开始培养他们良好习惯、生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己,做好学生的表率。她所担任的班级有良好的`班风和学风,经常获得“流动红旗班”,班级学生先后被评为“吉林省优秀十佳少先队员”“新时代珲春好少年”,州级、市级优秀学生等称号。
家校沟通,共育成长
在现实生活中,因父母离异、长期两地分居或外地打工而造成的“单亲”家庭越来越多。这些孩子,有的做事胆怯,缺乏自信,有的缺乏进取和积极向上的精神,她就与这样的学生谈心交流,帮助他们解决困难,通过家访做好家校沟通,尊重学生人格,平等公正地对待每位学生,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母、外祖父母交流、谈心,开展心理辅导,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子的学习、生活动向。
一份耕耘,一份收获。她除了教学工作、班主任工作,她还兼任学年组长,虽然工作任务繁重,但她都能认认真真完成。近年来,她曾先后承担了国家级、省级、州级、市级公开课100余节,各级科研项目7项,20余篇论文和教学案例发表在各级刊物杂志上。
小学班主任事迹8
学校不仅是学生学习的地方,也是教师终身学习的学堂。学校不仅是培养学生成人的场所,更是教师专业成长的丰厚土壤。17岁那年,她当上了一名小学教师,开始了教师的生涯。17岁,这个金子般的年龄,正是告别少女时期,步入青春的闪光年华,但在人们的眼里,特别是在父母的面前,她还是个要人保护的孩子。
然而,她却以老师的姿态,出现在几十个孩子的面前,当时她真是又高兴又激动,因为教师这一行本是她梦寐以求的职业,现在她终于如愿以偿了。高兴的同时也有些担忧,她不停地问自己:我能教好这些孩子吗?我可不能误人子弟呀!她想起了一句名言“世上无难事,只要肯登攀”,是这句名言坚定了她的信心。一定要当一名好教师。于是,她开始为自己的理想而努力奋斗。
一、虚心求教,广泛学习
教师,在学生心目中是一个无所不知、无所不晓、多才多艺,学识渊博的人。教师不仅要懂得《教育学》、《心理学》,也要懂得一些现代科技知识,不断提高自己的业务水平和教学能力。刚参加工作时,她只有初中毕业文化水平,要满足少年儿童强烈的求知欲,真是太难了。正在成长的孩子们,上至浩瀚天空,下至海洋、大地,从古到今,从宏观到微观,什么都想知道。他们认为老师什么都知道。而当教师的不能因为自己知识的贫乏而影响孩子们的求知欲。为了让每个孩子身上的智慧火花燃烧得更旺,她对自己的要求是:学习、学习、再学习,充实、充实,再充实。
她把努力提高自己的文化水平放在首位。刚参加工作不久,她就参加了教师专业培训和教材教法培训,经过废寝忘食的努力学习,终于取得了“专业合格证书”和“教材教法合格证书”。但她没有感到满足,1993年,她又自费报名参加了中师函授学习。当时,学习时间安排在寒暑假时期,她冒着严寒酷暑学习,还把未满周岁的孩子放在家里,并且给孩子断了奶,丈夫埋怨她心狠。可她还是含着泪离开了家,到老河口师范学习。经过三年的刻苦学习,终于学完了中师的全部课程,以优异的成绩取得了中师文凭。教师要给学生一碗水,自己必须有一桶水。为了不断地提高自己的专业水平,前几年,她又报名参加专科自修学习,一个女教师,上有老,下有小,忙完了工作、家务,她又拼命挤时间学习。放弃了娱乐,连电视都很少看,,多少个快乐的节日放弃了出游,多少个夜晚挑灯苦读,功夫不负有心人,经过四年的艰苦努力,终于在20xx年取得了专科文凭。
为了更多的了解儿童,研究儿童的心理特征,她抽业余时间学习了《教育学》、《心理学》等书籍,另外,她还订了《小学生作文指导》、《小学语文教学》等有关语文教学的刊物进行学习。她坚持做到边学习、边实践边总结,不断提高自己的教育理论水平和教学能力。通过学习,实践,她深深地体会到教师必须加强学习,深入钻研,才能深入理解教材,深入浅出地进行教学,才能使课堂教学生动活泼。
其次,她善于吸取别人的经验。借鉴优秀教案,虚心向老教师学习,可以说是青年教师入门的一条捷径。因此,她积极参加校内外组织的各种课堂教学活动,每次集体备课,她总是精心准备,早早到达,认真记听课笔记,总结好的教法,虚心向有经验的教师请教,即使生病也不肯缺席。暑假里,天气炎热,大家都不想出门学习,她却争着要去充电,同事都夸她是好样的。她结合自己的实际情况,以及自己学生的知识水平和个性特征,吸取众家之长,尽量发展自己的特色,发挥自己的长处,取长补短,逐步形成自己的教学风格,真正做到有所长进,有所创新。
二、改进教法,激发兴趣
教学是一门科学,也是一门艺术。教师仅有深厚、渊博的专业知识是不够的,她还应当懂得教学规律,掌握教学技巧,善于教课。
她在教学中,尽量教得“易懂,有趣”让学生爱学。儿童学习的过程,也是他们思维发展的过程,离不开他们的主动性。因此,她设计教案时,经常创设情景,激发学生的学习兴趣,让他们主动地投入到学习中去。她牢记德国教育家第斯多惠说的话:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋情绪怎么能激励人,没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?”因此,她在教学《桂林山水》、《林海》等课文时总是以自己对祖国山河的热爱之情,激起学生对祖国名山大川的向往、爱恋。在备《小音乐家扬科》、《凡卡》这类课文,会情不自禁地联想起自己过去苦难的童年,总是怀着对这些小主人公无比深厚的同情心,使教学伴随着自己的真切情感进行;教有关英雄人物的课文,她把自己也置身于一个受教育者的地位,和学生一起向英雄人物学习。
三、用爱心去呵护每一棵幼苗成长
她记得曾经有个老师把教育学生形象地比喻成种庄稼,说:“你只有用心浇灌,庄稼才能长得好,你吼叫,发脾气庄稼是不可能长起来的。你不能拔苗助长!”的确,只有在“爱心”的滋润下,孩子们才能健康成长。她们班有一个学生叫李俊,学习很积极,敢说敢问,但就是马虎,做事丢三落四,提醒多次不见效果。有一次当他又因马虎进办公室改错题时,她很耐心得同他谈话:“你听过‘南辕北辙’的故事吗?”他不明白老师的用意,疑惑地摇了摇头。于是她告诉他,从前有个人要向南去楚国,但他却向北走,路上有人问他去哪,他说去楚国,好心人提醒他:“你走错方向了。”但这人却回答:“没关系,我马跑得快!”听到这,李俊低下了头,他满以为老师一定会狠狠的批评他,没想到老师这么“够意思”。他很惭愧,下决心改变自己,从此作业认真了。
在教学中,教师一句鼓励的话,会让学生激动不已,会成为他前进的动力。学生对老师的话是特别相信的,你说他笨,他就真的以为自己很笨,能学会的也学不会了,能记住的也记不住了。老师要给学生以自信心,让他相信,他有很多优点,只要努力,什么都能做到。郭静,是她们班一个学习踏实的学生。一次听写,郭静拼音错了很多。她就教她怎样辨别四声,可无论怎样努力读,仔细辨,二声和四声她老分辨不出,周围同学看郭静这样不禁笑了起来。上课铃响了,她见郭静无精打采地走向教室,上课时,又把头埋得低低的,双肩抖动的厉害。“郭静怎么啦,是有人欺负她吗?”当学生在写作业时,她轻轻走到郭静身边问了一句:“有人欺负你吗?”听了她的话郭静双肩抖动的更厉害,泪水扑扑地往下落,那样无助地摇摇头眼巴巴地望着她说:“老师,我怎么这么笨?什么都做不到?”看到郭静那悲伤、绝望的眼神,她难过极了,多么刻苦的孩子,不能让她失去学习的信心!她弯下腰擦去她脸上的泪珠,拍拍她的'肩膀语重心长地告诉郭静:“人没有笨与聪明之分,你现在这样是因为基础没打牢,别灰心,坚持下去,你会成功的,擦干眼泪,从头再来。”听完她的话,郭静郑重地点了一下头。此后郭静发言更加积极,学习更加用功了。期中测试她考了91分,看到成绩的那一刻,郭静笑了,笑的那样欣慰,那样开心。对学习也更加有信心了。
孩子需要关心,教育需要爱心,没有了爱,教育将不再美好,惟有用“爱心“才能促使学生不断进步,走向成功。这是工作几年来她牢固树立的信念,爱学生,更应该关注学生的成长,这不仅仅只是关注学生知识的积累,更要注重学生健康人格的形成,人们常说“品德不好是危险品”,那么“有才无德”对社会危害不是更大吗?因此,无论在任何时候,她都严格要求自己,处处以身作则,给学生树立良好的榜样,记得去年刚接手六年级,由于学生从不同的学校集中到一个班,一部分学生还未形成良好的卫生习惯,吃的零食袋,不用的废纸总是到处乱丢,针对这种情况,她觉得只有从我做起是解决问题的最好方法,从那以后,只要看到地上有果皮纸屑,什么也不说,把它捡起来扔进垃圾箱,久而久之乱扔乱丢的学生少了,而主动承担班级保洁工作的人多了,这就是榜样的力量吧。
在给学生树立榜样的同时,她也提高了自身的素养,虚心钻研业务,曾有多篇论文在镇、市获奖,在平时生活中,团结同事,主动承担起学校教给的各项任务,努力作到了为人师表。
四、锐意进取,争取更大的成功
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
她遇到问题就请教语文组的教师,不管是年青的还是年老的,甚至是数学组的教师,真正做到了不耻下问。在她的影响下,学校形成了良好的互帮互学氛围,大家知无不言,言无不尽,不再保守,不再矜持,不再怕别人小瞧自己。她留意观察各年级常规教学的细微之处,觉得有可鉴之处,马上就在自己的班级实施起来。有时,在网上或书中看到一些有创意的文章,就和老师们商量讨论,可行之处立即到班上试一试。她觉得高年级要快乐学习,要活而不乱,因而举行了一系列的激发学生积极性的课外竞赛活动:背书大王竞赛,笔顺大赛、查字典比赛、猜谜大赛,比赛准备充分,有记分员,有主持人,赛后有总结,有奖励。过程精彩纷呈,有个人之间的评比,有班与班之间的较量,通过这样的竞赛活动,同学们喜欢朗读了,喜欢翻看课外书了,下课时追赶打闹的少了,取而代之的是猜谜语,脑筋急转弯和读儿歌。其他老师觉得这样的活动很有效果,也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中,不断培养学生浓厚的学习兴趣,老师们也因此而分工合作,加强了交流,促进了相互了解,团队凝聚力也慢慢滋生、开花。
下课了,她与学生谈心,交流,沟通,关注着每一个孩子。
操场上,她不失时机地接近孩子,了解学生思想,培养感情。
饭堂里,与几位班主任老师又在探讨,交流,分配任务。
文艺节目排练场地,她对小演员地排练毫不松懈。
对其它班级的学生提出的问题她也倾注了满腔热情:
放学了,她还在辅导班上那四、五个后进生,那么专注,那么认真。
教室里,她不断变着花招,吸引孩子们,折服孩子们。
午休时,还有学生川流不息的找她。
这样的画面不胜枚举.....当然,她工作有遗漏,有失误,有时走弯路,有时做无用功,但是她说:“只要有信心,有勇气去面对这份教书育人的工作不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。”
“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”,她在从师之路上,没有什么惊人的飞升,没有什么惊天动地的事迹。然而,回首20年走过的一个个脚印,她深深地体会到“在教学实践中,教师不仅天天都在塑造学生,而且时时都在塑造自己”。她认为有理由相信,每个愿意为教育事业献身的教师,只要有矢志不移的决心,有不畏艰难的精神,愿意虚心求学,愿意不断进取,确立新理念,进入新角色,实施新策略,能够真正与新课程同行,与学生共同成长,就一定能成为一名好教师。
小学班主任事迹9
王畅,男,现年三十岁,毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作,担任班主任已经有10年了,现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中,我从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下:
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱,才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生,才能和学生做朋友,才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。
20xx年9月,我走上了教育岗位,担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难,学生没有几本课外书,我跑遍文昌的书店,为学生买课外书。学生的基础不好,我利用周六上午的时间,无偿补课。小考的成绩出来了,一位学生考上了文昌中学,打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名,本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生,同学总是欺负他。有一天,下雨了,书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武,我说:“住校的同学,谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声,我没有多说,回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午,有些住校的学生没有雨伞,不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞,独自跑到宿舍,把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后,书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际,创建有特色班级
我在班主任工作中,有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,根据本班学生,讨论制定班规。创建班级书架,开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画,而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有:“优秀作文栏”,单元优秀作文,考试优秀作文,摘抄下来粘贴于栏目中,供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名,学生会更加积极。“好人好事栏”,学生把自己发现的好人好事登记在栏目里,比较谁发现的多,谁被发现的多。学会发现美,才能创造美。此栏目开设的好,班级会其乐融融。
在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛,其中“零分大王”——黎天星,在参加乒乓球比赛中获得第二名后,从此告别了零分。有自杀倾向的严居友,在参加班级朗读比赛中获得第三名后,还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹,在参加班级作文比赛中获得第一名,其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱,只要老师不离不弃,他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况,我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:朱允乐是个调皮的学生,五年级考试的时候,从不写作文。要想改变他,打骂是行不通了,自己感悟是关键。犯错的时候,我都会叫他到我的宿舍,让他自己好好想想,错在哪里。周一到周五,11:30到12:30他会约上两个同学到我的宿舍学习,有时候做点练习,有时候他看着看着就睡着了,有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子,英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学,机会十分渺茫。英语老师怎么调,他的成绩就是上不去。第一次模拟考试,英语还是不及格。他的理解能力全班最好,记忆能力超好,应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档,找个英语好的,数学一般的学生,两人互相交流。这一办法果然见效,第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天,我问他:“英语考得怎样?”他自信地说:“没有问题!”
五、加强家校联系,以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解,沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的.距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陈文龙,是从大陆来海南上学的孩子。高个子,沉默寡言。第二学期报名的时候,唯有他不来报名。有的同学说,他不想来上学了。得知情况,我赶到了文龙家,找到了他的父母。家长说:“他说要去打工了,不想上学了,我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天,我派上几个跟他关系较好的同学去劝他,可还是不起作用。发课本了,我还是留下一份给他,叫学生为他送去。我再次去家访。第三天,文龙终于来了。
我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!
小学优秀班主任事迹材料
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生,研究学生。
俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不暗按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处,正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。后来班里要生炉子了,谁来管理呢?同学悄悄对我说马思龙天天来的最早,我想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。
三、信任学生,尊重学生。
农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。
小学班主任事迹10
xx,女,中共党员,现任三6班班主任,年级组长。自参加工作以来,凭借着对教育教学工作的热爱与坚守,不忘初心,踏实工作。先后获得“区优秀班主任”“区优秀少先队辅导员”等荣誉称号。
教育格言:只有欣赏孩子的现在,才能塑造孩子的未来。
精耕细作,用心管理
作为一名语文老师,她始终坚持从儿童的兴趣和认知出发,用儿童的语言,丰富的情感,应变的智慧让每一个孩子都喜欢语文。作为班主任,她提出了:“教师民主,学生自主,全员参与,共同发展”的班级管理方法,让所有孩子都能参与到班集体建设中,让每一个孩子都尽可能发挥自己的长处,找到自己的闪光点。
言传身教,严慈相济
她很重视孩子们在小学阶段的习惯养成,雅斯贝尔斯认为“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为了更好地提高自己的工作效率和孩子们的专注力,她和孩子们一起做时间规划,在发展和完善中与孩子们共成长。
她对每一位学生一视同仁,更是理解包容。她尊重孩子的个体差异,用心呵护着每一个孩子,力争让孩子们都能在班集体中快乐成长。她注重学生听课习惯的培养,只要有学生小动作,一定逃不过她的火眼金睛。她还十分关注学生的学习态度,她告诉孩子们“今日事今日毕!”“我们要先做该做的事,再做想做的`事。”这两句话已经深深刻在了孩子们的脑海里。为了让“言”成为“行”的准则,只要有不完成作业的学生,她一定会让学生补完作业再回家,无论有多晚,她都陪着他们,因为她认为班级管理一定要做到“严必有规”“严慈相济”。
倾心教育,不断求索
她是一名教师,她还是一名党员,除了认真完成平时繁杂的教育教学工作,她还利用周末时间积极参与“格桑梅朵”志愿服务。她用兢兢业业、严谨认真的态度对待着自己的工作,在困难面前,她用行动履行着一名党员教师的责任与担当,诠释着一名党员教师的教育情怀。
她期待所有的孩子都能发挥最大潜能,渴望每一名少先队员都能在少先队这片沃土上茁壮成长。正是由于这份期待与渴望,激励着她不断学习。她积极参加各种培训,并虚心与其他老师交流、探讨工作中的困惑与成功经验。她在创新中求实,在求实中创新,为教育教学工作开拓出了一片广阔的天地。
三尺讲台见证了她对工作的热忱,三尺讲台见证了她对教育事业的热爱,三尺讲台见证了她对党的教育事业的一片忠心。
纵然岁月消逝了她的青春,但她依然无怨无悔!本着对教育事业的痴心、对孩子们的爱心、对工作的热心、对未来的信心,她将继续在学校这片散发着淡淡清香的芳草地上兢兢业业、无私奉献,把爱放在左,把责任放在右,用心守护着她的一亩三分“田”!
小学班主任事迹11
xxx,20xx年9月参加工作,从教于xx区第六小学,现担任三年级语文教学和班主任工作,工作中被评为优秀教师和先进工作者。工作以来,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,忠诚人民的教育事业,以身作则,爱岗敬业。力求在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,她以自己的行动践行着一个教师的职责,她以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。
一、努力学习,苦练教学基本功
作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
李老师把人生的坐标定在了为教献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断学习,坚持阅读中关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习前辈教师的教育教学经验,深入研究教育教学理论,努力做一名高品位的合格的人民教师。
二、钻研教学,落实课堂勇创新
李老师深知没有充实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有较为先进的教育思想,就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到中清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的'讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每一节课都成为精雕细琢的艺术品,并在领导备课活动中不断成长。
课堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在语文教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上,大胆的探索激发学生兴趣的方法,积极参与教学的研究,并在实践中使理论得到不断修正。
三、教书育人,甘为教育献青春
荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在李老师的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑”。始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。帮助孩子正确处理同学之间的关系,时刻把德育工作放在教学工作的首位,德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。每件事都使她认识到:学校无小事,育人需精心。
一份春华,一份秋实,在教书有人的道路上,xxx老师付出的是汗水,然而收获的却是一份沉甸甸的果实。
小学班主任事迹12
时光荏苒,岁月如梭,转眼间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间,从刚开始的不适应到现在的得心应手,从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰,这一步一步都烙下了我和孩子们成长的足迹。
一、让“爱”的花儿在班级中绽放。
在我担任十多年的班主任工作经历中,我深深懂得,教育是爱的事业。班主任的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
爱学生,首先必须尊重学生,尊重学生的自尊和人格,这是每一个教育工作者的职责。在9月29日,我们班两名男生打架,我把他们请到我办公室了解情况,原因是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长,而男生B却踢了他一脚,避开其他同学,我问男生B为什么踢别人,他的回答出乎我的意料,他说他喜欢班长,并让我不要告诉任何人,面对孩子这种纯洁的友情,我尊重了孩子,告诉他要用阳光健康的心里对待班级的同学,认真学习。接下来,在通过几次单独访谈,孩子的心里确实发生了变化,健康快乐了很多!
其次,爱学生,要关心理解学生,一方面要与学生打成一片,和学生一同克服困难,走进他们的心灵世界,一同感受他们生活的快乐和苦恼;另一方面做学生的知心朋友,让他们有话愿意跟你说,有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你帮忙。比如,我们班的薛晶,他学习成绩一般,但很关心集体,画画的好,在班级这个大家庭中,她一直默默无闻。在前些天办黑板报的过程中,我让她参与设计,发挥自身特长,绘制版面插图。她的自身价值得到了体现,学习积极性也调动起来了,她的学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。
最后,爱学生,更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情,这是班主任老师爱学生的长远目光。班主任不要吝惜对学生的鼓励与赞美,其实它是促使学生进步的助燃剂。”就说我们班的李嘉忆,因为天生贪玩,好动,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。我大胆的把组长的职务交给他,让他检查组里同学的作业,同时,对于他写的作业,我在后面都写了一些简短的评语。“加油!老师相信你明天会做的更好!”“有进步,好样的!”“让大伙看到更出色的你”。这以后,他有了很大的进步,大家也都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。是的,在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美,让他们时刻感受到你对他热情的期待,会起到意想不到的激励作用,就象丘吉尔所说:“你要别人具有怎样的.优点,你就要这样去赞美他。
二、养成良好的学习习惯
我们知道:学生到学校里来,班级环境对学生的影响很大,如何有一个良好的班级学习风气呢?我是这么做的:
1、加强班级的管理。
通过教师的引导,使学生的良好习惯得以形成,管理的目的是对缺点的制约,对优点的张扬,这样才能更好的调动学生。我从早上的晨读、课堂的要求、作业的完成、午饭前的读书、家作的完成等等方面对孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。
这个重点是小组之间的竞赛,从学习的各个方面为小组得分,激发了孩子们学习的兴趣,体验到了成功的乐趣。
3、树立良好的榜样。
通过榜样的力量,让学生感到自己身边的力量,通过他们的影响达到学习的目的,向上的目的,心向前看了,无事生非的事情也就少了。
三、培养一支良好的班干部队伍
有这样一种说法:一个先进的班集体,必然是因为有一位好的班主任。我认为,这只说对了一半,作为一名小学班主任的我,深深体会到这一点,作为一名班主任,不管自己多优秀多能干,工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力助手就是班集体中的班干部,我称他们是“班主任的左右手”。要真正发挥他们的作用,首先树威信。教育班干部要做同学们的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务;对于班干部的工作成果,在班中要加以表扬,这有助于树立班干部的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉,初步为他们树立了在同学们中的威信,也提高了他们的信心。其次常指导。班干部工作能力的提高,有赖于班主任的指导和训练。指导方法很简单,我借用中医疗法“望、闻、问、切”,望就是看班主任的做法;闻就是听教师的指导及看学生对工作的反应;问就是不耻下问,多向教师学习了解工作方法;切就是深入学生群体,关心了解学生的心声,便于日后顺利开展工作和得到学生的支持。最后勤关心。关心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班干部会议,这是鼓励和指导的良机,总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。其二是通过常找班干部个别谈心,听听他们的心声,关心他们生活、学习的所需,同时有针对性地进行培养。 可定期让班干部交流经验,开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理,独挡一面的干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。现在,我们班的班干部他们能主动完成班级事务,积极开展各种班集体活动,积极为班级活动出谋划策,一支较有能力的小干部队伍逐步成熟。
四、注重学生的思想教育。
对于学生的思想教育我从以下两个方面入手,一是开好每周的班会课;二是注重和学生进行思想交流,多与学生谈心。重视和开好班会,可以在班级中形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的学习和生活环境。同时随着学校各项工作的实施,我们班还积极开展了许多对学生身心健康发展有益的活动,真正做到让学生通过活动来明事理、长见识。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重学生的个性和因材施教。我们班有一个学生,每天都完不成作业,我在放学前对他说“明天让你家长来学校一趟”,“我爸打工去了,我妈死了”看着孩子强忍着泪花说出的话,我愧疚的说声对不起。接下来我利用课余时间和孩子谈心,解决他心里的困惑,对他进行有针对性的教育。孩子有了很大的变化。
五、进行适当的惩戒教育。
著名教育家马卡连柯说:“合理的惩戒制度不仅是合法的,也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”对于卫生问题总有那么几个学生老是乱丢纸,于是我做出惩戒乱丢纸的学生要打扫卫生,发现两次不但要打扫卫生还要拣教室与卫生区的垃圾。这样惩戒了几个学生后,学生都不敢乱丢垃圾了。
六、抓好安全教育,促进学生健康成长
我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育,在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
七、与家长密切配合
在与许多家长谈话中发现,家长的教育方法的错误导致孩子学习落后、纪律散漫、习惯差,所以在我向家长反映完孩子在学校的情况,了解孩子在家的表现后,我都要告诉家长在家如何教育孩子,孩子的现状是什么原因造成的,家长应如何帮助孩子纠正。
做好班主任工作,是一个永恒的话题。班主任工作是用汗水去播种快乐,用爱心去耕耘幸福,用奉献去铸造成功。我播撒,我收获;我奉献,我幸福;我在辛苦中体味着为师者的快乐与幸福!
小学班主任事迹13
我叫任会仙,自参加工作以来,一直担任小学班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:当一名班主任不容易,当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人,但来自不同的家庭,有着不同的背景,不同的影响,因而形成了学生很大的差异性,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
一、德才兼备为人师
人常说,德高为范,学高为师。作为一名班主任,我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的,所以我特别注意对学生的言传身教,要求学生做到的,自己必须做好。平时的言谈举止,服饰打扮,为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生,正所谓“润物细无声”处处以身作则,学生就会以我们为榜样,这就是班主任的魅力所在。
二、全面了解学生,实现科学管理
在班级管理中,为实现规范化、科学化的管理,提高工作质量和效率,我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来,每当接手一个新的班级,我首先要做的就是了解学生,了解班集体的基本情况,了解和研究学生个人的基本情况,学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础,工作起来就会有的放矢,胸有成竹。对一个学生要全面地来看待,既看到学生的优点,也看到学生的不足;既看到校内的表现,也要看到校外的表现;既看到学生的过去,也要看到学生的今天,还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到,了解了学生就理解了学生,理解了学生就少了埋怨,增加了爱心,就会接纳学生,工作起来就会得心应手。
三、让“世界”充满爱,让爱的阳光洒满每一个角落
1、作为班主任,要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训,关爱每个学生,服务每一个家庭。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生,就要尊重学生。在老师面前,每个学生都是平等的。作为班主任,要以正确的态度对待每一个学生,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的`知心朋友,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。
3、关注问题学生,优化班级管理一个班级能否成功,关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上,一位老师说的好,班主任要关注学生的内心世界,解决学生的心理困惑,要善于设身处地的从学生的角度来看问题,要赏识学生,要特别关注问题学生,让他们从内心感受到老师博大的爱,让爱帮助学生健康发展。
四、勇于探索班级管理模式
班主任工作要与时俱进,不断创新,勇于探索班级管理模式,这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,学生的主人翁意识特别强,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。
通过一系列的创新管理,所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,连年被评为“优秀班级”,使班级工作走向了一个新的更高的层次。
小学班主任事迹14
xx,女,1996年生,从教以来,工作认真勤恳,爱岗敬业,以热爱、奋斗、担当、坚持,彰显新时代教师风采。
平等教育,以心育才
走上讲台的第一天,她就对自己说:做一名合格的教师,不能愧对学生。这份朴实的责任心使她扎扎实实搞好常规教学,认真上好每一堂课,耐心辅导每一位学生,细心批改学生的每一次作业。在教学中,她善于用积极的眼光看待学生,尊重他们的个性,因材施教,创设愉悦的学习氛围,选择灵活多样的教学方法,开发具有不同资质的学生潜能,为每一名学生提供了发展的空间。对待优秀生她是一个开明的、极具凝聚力的老师。她努力创设适于学生发展的问题情景,鼓励学生敢于质疑,培养学生问题意识。对于那些学习有困难的学生,更是倾注了她全部的爱。她把课堂创设成为学生展示自我、体验成功的舞台,她让所有的孩子都有成就感,努力地把他们塑造为成功者。在她的眼里,学困生与优等生一样,都是她的“宝贝”,“后”只是暂时的,“进”才是永恒的。“亲其师而信其道”,吴老师用她的爱心、诚心、耐心感染着每一名学生。
以学为乐,以情化人
作为一名班主任,她树立以人为本的教育理念,与学生建立起平等、和谐的师生关系,引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。她重教育,轻指责;重感化,轻惩罚;以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰,她轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,她弯腰捡起;对于“问题学生”,她总是个别谈话,个别辅导,个别教育,动之以情,晓之以理,用和风细雨唤醒学生的心灵。她平等对待每一位学生,努力尝试成功教育,利用各种场合对学生中出现的积极行为,如学习进步、好人好事、关心集体、参加学校各项比赛等进行及时的表扬与肯定,让学生充分感觉到自己的价值与成功的乐趣。课余时间与同学谈心及时了解学生的.思想动态,帮助他们解决学习及生活上的各种困难,她以自己的真心换来了学生对她的喜爱。
潜心钻研,不断进取
“做一辈子老师,一辈子学做老师”,这是她从教以来一直坚持的人生信条。备课时,她认真学习新课标,深入理解教材,准确把握重难点,精心设计探究问题,结合学情认真备写教案,积极翻阅各类教学刊物,利用现代多媒体教学技术,将丰富的教学经验和精巧的课堂构思运用于教学中,创设情境引导学生思考,极力打造高效课堂。为了更好地做好班主任工作,多年来,她一直不断加强自身的学习,经常与同行交流教育经验,认真雕琢自己,提高自身教育理论和素养。
花的事业是美丽的,叶的事业是平凡的。她甘愿做一片绿叶,在平凡的岗位上奉献出她的青春。
小学班主任事迹15
家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来,何老师一直很重视与家长的沟通。
入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁;在家访中读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的,付出才有收获。
自从走上工作岗位,何老师一直担任班主任工作,已整整六个年头。六年中,何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜;六年的不断探索,更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的`发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让何老师意识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
20xx年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家,他父母离异,父亲外出打工,几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活,缺少父母的关爱,逐步形成了孤独郁闷,不善言语的性格,加上爷爷奶奶的溺爱,教育无方,导致了该生终日总是精神不振,郁闷寡言,不善与师生交流,缺乏自主学习精神,作业不能独立完成,喜欢独自看电视。他像一只无人关爱,蜷缩在冰冷角落里的小鸟,似乎被整个世界忘却……刚与他接触,何老师觉察到他缺少温暖,缺少关爱。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况;了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系,并求得学生家长的支持;了解该生家庭情况的根源所在,以便对学生教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端;祖孙互说心中积言,填平“代沟”;制定出孩子的改变计划。在这期间,何老师在学习上,生活上关心他,通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明,爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,何老师坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。通过几次的家访,刘名雨同学释消了自卑的心理,脸上绽放出了笑容,把自己融入到了班集体之中,他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了,他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳,他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后,他的学习成绩也在缓缓上升。
家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”,可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。
有一个女学生,名叫程晓燕,学习很差,可是性格却较粗野,不服老师,愿意和男学生动拳头。何老师多次和家长反映这一情况,但"棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情况,何老师改变了方法,利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力,同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,进行了家访。刚跨进她家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。何老师赶忙解释:"请不要误会,何老师路过顺便看看。”气氛缓和了。何老师当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期中考试。
六年来,何老师接触的"双差生”都有一个共同的特点,那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的"闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
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