品才网>历史>历史科组工作总结

历史科组工作总结

时间：2024-10-21 16:50:13 历史我要投稿

历史科组工作总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的历史科组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

历史科组工作总结

历史科组工作总结1

　　本学年来，在学校各级领导的正确指导下，我们历史科组的全体老师团结一致，认真工作，取得了较好的成绩。我们主要做了以下工作：

　　一．认真抓好教学常规的落实

　　1.明确教学要求，认真落实了教学常规的五个环节。教学质量是学校的生命，而教学常规的五个环节的落实是提高教学质量的基本保证，因此本科组提出了明确的要求：

　　(1).备课。首先每位老师必须有教案上课，同时为了发挥1+1＞2的作用，强调要开展同级同课集体备课活动，要做到定时间、定地点、定责任人。在备课上课之后强调要写教学后记。

　　(2)上课。高一、高二年级的教学，要立足高考，确实贯彻瞄准高考，服务高考的原则，按高考的要求内容，以打好扎实的基础知识为前提，重视学生分析问题，解决问题的能力和创造性的培养，作好高一、高二年级教学与高三年级教学的衔接。我们高中部的五位老师平时在上课时基本贯彻了这个思想，教学难度有所提高，为高考作准备。

　　(3)作业。要求每位老师严格把好学生作业布置的数量和质量关，并对作业格式提出了规范化的要求，作到及时收缴和批改，每期作业批改不得少于15次，而且要求作业要有针对性的讲评。

　　(4)辅导。我校学生晚上实行集体自习制，教师既要落实常规性的辅导，同时还要作到尖子生和差生的非常规性辅导。常规性辅导教师每周两次，非常规性辅导由科任老师根据实际与机组、级组研究后安排好。这种辅导在高中部落实得较好，主要针对高中的会考和高考。

　　(5).测试。首先每个教学单元完成后，必须进行一个单元测试，单元测试由科任老师命题，期中、期末由学校教学处组织命题或全市统考，采取封卷流水评卷，即使作好考试的分析与评讲。

　　本科组通过对教学备、教、批、辅、考五个环节的严格要求，老师普遍感到对自己的教学更加有底，对学生的成绩更有信心了。这也是本科组本学期工作中最实际的工作。

　　2．加强教学调查，不断提高本科组教学和管理质量。

　　（1）要求科任老师通过个别交谈和召开不同层次学生座谈会的形式，充分掌握所教班学生的心理年龄的特点，知识水平，使自己的教学贴近学生的实际，进而提高自己的教学质量。

　　（2）作为科组长通过定期和不定期召开不同层次学生座谈会及问卷调查，随堂听课、科组活动、分析科任教师各次考试的成绩等形式了解全科组老师的教学情况，对存在的问题及时反馈给相关科任老师，并协调解决问题的措施和办法，这决不是秋后算帐，通过注意方式与方法，本学期这方面的工作比较成功。

　　二．深化教学改革，创建特色科组。

　　1．科组听课，评课要突出针对性、专题性和时效性。首先本科组安排公开课根据老师的年龄结构和教学水平合理分配好示范课、探索课，克服平均主义和搞摊派的做法。并强调中青年老师的公开课必须有多媒体辅佐教学。其次评课以取长补短、共同提高为目的，一定要实事求是，反对只赞不批的`做法，科组长和备课组长带好头，形成务实的科组评课氛围。对公开课的评课，本科组老师基本上是畅所欲言，气氛融洽，达到了既指出了不足，又团结了同志的目的。

　　2．加强教学信息的收集分析，加强与兄弟学校的交流。每学年每个科组可以申请外出学习交流一次。本期科组于20xx年4月去了赤光中学参观学习，听了高三和初中各一堂历史课，举行了一次经验交流会。通过听课，及时找到了一些差距，积累一定历史教学经验。因此在教学方面与之建立了长期的交流关系；通过与该校老师的座谈会，也学到了该校在学校与科组方面好的管理方法。总之通过外出学习，本科组全体老师都感到收获很大，看到自身在教学方面的不足，同时也起到了一个激励的作用。因此我们觉得今后的外出教研活动应尽量选一些教学水平高的学校去进行。

　　三．今后努力方向

　　从本科组的总体成绩来看，各备课组还是参差不齐的。初中历史与社会，初二和初三备课组值得表扬，特别是初三备课组取得较好成绩：同一备课组之间更应加强集体备课，团结合作，打团体战才能取得好成绩。高中历史这一边，高三历史专业和高一历史比上学年有所下滑，因此，还值得我们好好总结。

　　本年度所做的工作主要有这些，与上学年比，我觉得还是有所提高，主要体现在务实上，但与学校的要求相比，尚有一定的差距，今后仍需进一步努力，为实现学校跨越式的发展，尽到自己的一分力量。

历史科组工作总结2

　　本学期九年级历史学科组以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观；在学校领导和教研处的直接领导下，积极钻研学科理论，组织带领我学科历史教师，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加强业务学习，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，现将一学期来的主要工作回顾如下：

　　一、加强师德建设，全组教师都树立敬业爱生的思想，形成良好群体。

　　培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们历史组成员强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有参与科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。为此，我们积极参加各类培训、专家讲座，结合学校活动，认真学习新课程教育教学理论，树立学生全面发展的教育观。认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。不仅形成了各自独特的教学风格，而且都尽心尽力，任劳任怨，敬业爱生。

　　二、认真落实教学常规，加强课堂教学的实践和探索，提高教学质量。

　　（1）每位教师能够自觉遵守学校的规章制度，克服各种困难，认真坚守岗位。

　　（2）教学上集体制定教学计划，并在教学实践中及时的交流、不断调整和完善。每位教师精心研究教材和课程标准，认真备课、上课、批改、辅导、考试，切实做好教学这五个环节每一步骤的工作，提升教学的有效性。

　　（3）教研组认真贯彻学校教研处的要求，认真组织主题教研活动。

　　（4）群策群力，互帮互学，加强历史学科组内交流、研讨、协作。加强集体备课，充分发挥学科组、各部备课组作用，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，定时集体备课，统一教学进度、教学目标和教学检测，把握重点突破难点。加强双边乃至多边沟通，集思广益，发挥集体智慧。经过实践，互相启发，拓宽视野，各方交流，大家得益。

　　（5）聚焦课堂，提高了课堂教学的.有效性。积极开展听评课活动，提倡组内推门听课，以提高课堂教学效率，来提升成员的教学业务水平，在课堂中诊断、总结、改进和推广经验。

　　（6）贯彻新课程改革的要求，重视课堂教学中“三维目标”落实。重视课堂常态多教，夯实“双基”，渗透学科思维和方法，重视阅读和提取信息能力的培养，突出史鉴作用。

　　三、始终紧抓初三年级的复习迎考工作。

　　初三历史备课组制定了切实有效的学习计划，分阶段有步骤地组织新授课和复习课。目前初三历史组新授九年级世界历史上下两册已经完成，八年级中国近现代史的复习也已结束，备课组认真研究了近年来的中考历史试卷，摸清中考的命题方向和趋势，并选取典型试题，加强了训练。复习时以课本为中心，以提高课堂复习效率为目标。

　　切实夯实了基础，第一轮的复习步子迈得较小，练得扎实。同时处理好了纲内与纲外、讲与练、课改与非课改等几组关系。本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处如：在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的；校本资料的整理还跟不上教学的需要等。

　　四、今后学科组努力的方向：

　　1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以学科组为单位进行讨论。

　　2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

　　3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科老师的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

历史科组工作总结3

　　20xx—20xx学年度第二学期教学工作即将结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校的正确领导和全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序展开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

　　一、加强理论学习，强化师德师风建设。

　　1、本学期，全组教师认真参加了学校组织的政治理论学习，积极投身学校教育教学改革，综合素质得到提升。

　　2、坚持“以教研带动教学”的中心理念，通过组内老师互相听课、认真评课等方式开展“如何备课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。

　　二、落实教学常规，狠抓教学质量。

　　1、根据学科特点，结合学生实际，学期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。

　　2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教研室的.规定我们定时间、定地点、定内容、定主讲人进行。如本学期学校开放周，肖素娟老师在二（4）班上公开课，本组教师就组织了两次集体备课。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。

　　3、组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为主体组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，进行课改研究，提高教学实效。

　　4、在学案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。

　　（1）、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的学案。

　　（2）、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业：课时训练和填充图册，并要求在课堂上完成。

　　5、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。考试后，能及时进行教学反思，找出问题所在，制定调整措施，在课堂教学中较好地落实。

　　三、存在不足

　　1、教研形式缺乏多样性。许多教研的内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。

　　2、应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

　　四、反思

　　在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。

　　总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，我们在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校历史教研组的教学质量

历史科组工作总结4

　　20xx学年度历史科组的工作目标是“抓更新教学教育理念,抓教学常规，抓质量上台阶,抓教师的继续培训,构建具有作战能力的和谐教研组”，对教学工作特别提出“沉实，知识建构，任务驱动,培养学生的能力”的要求。历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地搞好本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：

　　一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设

　　本学期强调继续加强师德师风建设，一定按教育规律、原则教书育人，规范教学语言、行为，做人民满意的教师。本组老师在教学中学生反映良好，没有不规范的行为。

　　重视对青年教师,特别是见习期教师的培养。首先抓教学五常规（备课、上课、作业、辅导、考试）要求的落实，加强常规检查,把它作为教研组每个教师的基本要求,内容有教研组活动情况的检查、备课和作业检查、随堂课考核、检查命题和质量分析等教研组、集备组认真检查教师的备课、教案、上课、听课、评课、考试、质量分析、作业批改、课外活动等工作,做到有检查、有记录，要求写详案和教学后记。对见习期教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力，要求多听有经验有教学特色老师的课，其中表现最为突出的是吴莉蓉老师，她坚持每个星期到八中听王丽琴老师的课。

　　二、继续抓好教学常规的检查和落实

　　老师的教学情况如何，从教学常规的检查和落实中是可以很真实地反映出来的。因此，科组旗帜鲜明地强调和狠抓教学常规。我本人利用没课时间定时不定时的听各位老师的课，并及时评课。

　　积极配合教务处抓各项工作和教学检查。比如抓教案检查、抓各位老师的继续教育的落实、抓教师的思想教育。

　　三、深化组内的课堂教学研究气氛

　　科组有三个备课组，开了三次公开教学课，组织了科组老师听课、评课，重点落实了学校提出的“见习期达标教学研究”、“见习期复习教学研究”的`研究课题，从中逐渐摸索出有各年级特色的历史课堂教学模式。其中，高一集备组不拘泥于教材，敢于打破教学常规，对教材资源重新组合、构建，优化教学资源。高二集备组注重历史知识与现实生活的结合，从学生生活经验中构建新的知识能及注重“读史明智”的历史功能都具有独特的教学风格，得到了校领导、督学组老

　　师的一致好评，扩大了历史组的影响，让大家觉得历史组“后生可畏，大有可为”。在各种活动中备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，大家也都在这样的活动中受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。

　　四、重视高三毕业班的复习迎考工作

　　高三复习中，关注每位学生，努力提高课堂教学效率；精心选编资料，提高训练质量；加强方法指导，不断总结教学经验。

　　（1）课堂教学是高三复习的中心环节。教学中，根据学生在课堂中的情绪体验不断调整教学节奏，力争做到关爱每一位学生，如注意讲练结合，实行课前巩固提问，加强方法指导，找学生谈话等。经过不断摸索，逐步形成了自己的高三课堂教学风格，即“注重基础，突出联系，加强综合”。

　　（2）高三的教学，资料的选择与组织是至关重要的。一个真正有水平的高三教师是不应该将别人的资料信手拈来为我所用，而应该在广泛占有各种资料的基础上去粗取精，并结合自己的教学实际及对《考纲》的理解，精心挑选与组织。

　　五、高一集备组紧扣会考考纲进行历史教学。

　　开学初的第一周就举行历史教研组会议，强调会考的重要性，做到高一教师人手一本会考考纲，并要求高一集备组的本时教学、平时的练习和考试都应以会考为方向。

　　这个学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

　　一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，高中推出一堂示范课进行研究。

　　二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。组内开展多媒体课件制作专题讲座，以提高全组老师制作课件的水平，实现本组在运用现代教育技术进行教学方面整体水平的突破与提高。

　　三、在常规教学方面，要改进的有：

　　（1）每位老师的教案前面都应有本期教学计划，而不只是放在教研组和备课组，做到更规范落实。

　　（2）每位老师都写教学后记，有助于反思和提高。

　　（3）多听课，多听其他学科的课，博采众长，提高课堂教学艺术。#四、加强对高三毕业班复习效率的落实、信息资料的收集。按学生的学习程度狠抓复习内容的落实；加强与外界的交流，密切注意各方面信息，及时调整教学内容与思路。

历史科组工作总结5

　　以学校教学工作计划为指导，认真领会和参与学校“我努力、我进步、我成功”教学效果评比活动，精诚团结，加强科组建设，使科组成员不断追求进步，超越自我。根据我校教学要求和学生实际，加强常规教学，改进教学方法，优化教学手段，全面提高教学质量，为我校的教育教学成绩在新的一年有比较大的突破做出贡献。

　　一、工作目标：

　　1、使学生实现“探求知识→树立正确理论→培育情感→提高能力”。

　　2、力争非毕业班历史在市期末质量自查中的“一分两率”要超过市线。

　　3、历史会考100合格。

　　4、力争高三历史在完成市教育局下达的20xx年高考指标贡献较大。

　　二、中心工作：

　　1、以新课程理念指导学科教学。深入理解新课程理念，坚持以夯实基础知识为基础，以发展学生思维为核心，以沟通学生情感为桥梁，以培养学生能力为目的，努力探求适合我校学生实际的教学模式，以全面提高教学质量。

　　2、备考工作。高中三个年级统筹备考，高三尤为重要，扎实做好最后的复习准备工作，提高复习的针对性、实效性。

　　3、集体备课与课堂教学模式的探究。根据学校实行和学生的学习基础，学习能力，集备课组和科组集体智慧，努力探求适合我校学生实际的教学模式，以全面提高教学质量。

　　三、主要措施：

　　（一）常规教学方面：

　　1、认真执行教导处、教科研处的工作计划和安排，使科组的工作重点与学校办学思想和计划保持一致。

　　2、认真领会和参与学校“我努力、我进步、我成功”教学效果评比活动，狠抓教学环节管理，全面提高课程教学的效能和质量。牢牢抓住质量这根主线，加强对集体备课、上课、作业、辅导、考试等各个环节的检查落实，特别是抓好每周的'集体备课活动和教研组活动，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，质量“高”，以保证教学的质量和效率。

　　3、明确提出“一堂好课的要求”：师生亲切感强，学生参与程度高，思维训练充分，能力培养到位，信息反馈及时，调控得法，有相当的容量和深度。课堂要做到知识点、能力点、非智力因素点的统一，讲授量、训练量、活动量的统一，

　　程度、密度、速度的统一，从而达到教学过程的优化，让学生在愉悦中接受知识，在师生互动、生生互动中收获成功，以追求教学的最佳效果。

　　4、集体备课与教学模式的探讨：

　　根据课标和学校的要求，积极、稳妥、有效地组织实施集体备课计划，探究适合我校学生实际的教学模式。

　　①高中备课组要制定好自己的集体备课计划。

　　②方式：高中以大组为单位，每周保持两节课以上，自定时间、地点、主题和中心发言人。

　　③集体备课方向：向课堂教学方面推进，做到课堂有效，练习有效，考试有效。在先进行集体“备”的基础上，相互听课、评课，反思教学，对意识到的问题拿出共同的整改意见，打造优质课堂，探求适合我校学生实际的可行、有效、灵活的教学模式，全面提高教学质量。

　　④各年级应做好资源工作，以利教学资源的传递和充实。

　　5、认真执行学校教学管理规定，做好备课、上课、作业布置、课后辅导、测练、讲评等各环节，规范教学。特别提倡集体备课基础上的个性化教案，及时进行个人及组内教学反思，做好记录。

　　（二）新课程改革方面：

　　1、理论与业务学习

　　继续学习新课程标准，以实现教育教学观念的转变，树立以学生发展为本，为学生服务理念，以全新的姿态应对新课程改革。

　　以备课组为单位开展每三周一次的新课程教学理论学习，深刻领会教材的编写意图，把握新教材的重、难点，在教学实践中，争取主动，以便在“新课改”中始终立于不败之地。

　　2、课堂实践

　　以新课程理念指导教学实践，开展课堂教学和信息技术整合研究，探索历史学习的新模式。

　　课堂教学应如何关注社会、关注学生的情感和态度，强调在历史课堂教学中教师应从提高学生的素质出发，不仅要充分挖掘和展示教学中的各种因素，努力使学生逐步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，增强对祖国历史与文化的自豪感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。加强学生正确国际意识的培养，加深学生对世界优秀文明成果的理解。积极关注学生的未来发展和可持续发展，培养学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。还要把环保教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

　　（三）教育科研活动方面：

　　1、历史科任老师和科组活动要进一步加强课题研究，每位老师确定一个有实效性、针对性和可操作性的研究课题，积极探索研究，并根据各自教学实践撰写一篇有一定理论高度的论文。通过课题研究，增长教研风气，促进教师的专业成长。

　　2、教研成果积累

　　积极对教改和探究过程作及时的反思与总结，努力提高自己身的教育理论水平和业务能力，及时将点滴感悟和探究成果形成文字或课件，积极参加各级教育行政部门组织的各种教学评比活动并以此促进教学工作，力争教研成果。

　　3、认真做好高中会考、高考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。

　　4、积极开展有效课堂教学的研究。鼓励每位老师上研究课、公开课或示范课，提倡多“看别人课堂，评别人课堂；评别人课堂，想自己课堂；走进别人课堂，改进自己课堂。”

　　①鼓励科组老师每周一节互听互评

　　②公开课（要求一学年每位老师上一节公开课）③示范课：科组推举一节

　　5、校际学习：时间：上学期（时间待定）

　　内容：听课、学习交流

　　（四）、高考、会考备考方面：1.高考研究

　　①认真研究课标和考纲。正确处理课标、考纲与教材三者之间的关系。基本原则是：从课标中找方向，从考纲中定范围，以教材为基本素材，形成同心圆，寻找结合点。②研读20xx、20xx两年广东高考历史试题或近三年广东高考历史试题，寻找共同点，熟悉其结构与特点，感知命题人的立意角度和知识范围，增强复习的针对性和有效性。

　　③研读20xx、20xx两年的试题评估分析，探询广东省历史学科高考命题的方向和规律。

　　2、高中三个年级统筹备考，高三年级尤为重要。

　　高一年级面向全体学生，每章节目标明确，严格要求，抓好习惯

　　高二年级基础班规范学习，夯实基础，为高三综合复习做好相应准备；专业班加深深度，拓宽广度，加大训练强度。

　　高三年级在坚持面向全体，夯实基础的同时，因材施教，有的放矢，抓两头（尖子生、落后生）带中间，按照学生基础状况分层教学，分类辅导，全面推进，

　　整体提高。基础班过好考点，突出重点；专业班把握好章节过关、单元过关、专题过关节奏．

历史科组工作总结6

　　我们历史科组在这个学期可以说是人丁兴旺，共来了九位新老师，四人有研究生学历，实现了前所未有的跨越式的发展。在学校领导的关心和支持下，历史科组在本学期取得辉煌的成绩，新教师迅速成长起来。

　　在教学方面：我们科组根据年级的情况不同，加强各备课组的备课，初一和初二的备课侧重于培养学生的兴趣和落实知识点，初三的备课组的备课注重培养学生的思考能力，以应对中考。本学期每位老师都认真落实公开课，通过科组的听课评课，提高科组老师的上课能力，注重向课课堂要质量。台上一分钟，台下十年功，我们科组的老师在本学期显示出了良好的素质，z老师在z市历史科的说课比赛中荣获一等奖。z老师在外市教育局组织的骨干教师来往的交流课中深受好评，z老师在学校举行的第四届优质课比赛中荣获第一名。在钢笔字比赛中，z和z老师双双获得一等奖，z老师还获得粉笔字一等奖。这些老师的成绩展示了才培历史科组的风采与实力。同时，这些老师的成功也少不了科组的整体支持。我们科组现在形成了相当强的凝聚力，上下团结，和睦融洽，互相学习的氛围相当浓厚，老教师乐于传授经验，新老师勤于学习听课，进步非常的快，得到学生和家长的充分肯定。

　　在班主任工作这一方面，我们科组还涌现了许多优秀的班主任，如z老师，z老师、z老师、z老师等深受学生和学校的'好评。

　　除此之外，我们科组的老师还积极承担学校交予的各项任务，如在德育处的组织下，z老师，z老师进行青春期的讲座，反应热烈。

　　在20xx年的开始，历史科会一如既往地为人民的教育事业，为才培的未来发展贡献力量。

历史科组工作总结7

　　本学期历史科组在学校和教学处、教研处的直接领导下，积极钻研学科理论，以提高教学质量和课程改革为中心任务，加强业务学习，进一步提高了历史教师队伍素质和教育教学质量，现将一学期来的主要工作回顾如下：

　　一、抓好教学常规工作的的检查和落实

　　本学期历史科组认真落实学校制定的教学常规。期中考试前对本组16位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各有特色。每位教师的听评课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课时都注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的理解和解决问题的实际能力。历史组的常规教学工作是规范而扎实的。

　　二、深化组内的课堂教学研究气氛，以研促教

　　本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学校学期初教研处制定的听课计划，组织了全组老师听课、评课活动，不间断的进行了业务理论学习，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，在组织教研组教师听课的时侯，备课组和科组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见

　　三、加强了集体备课，提高了备课组成员的整体水平。

　　各备课组认真落实学校对集体备课的相关要求。在集体备课的过程中，我们加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进了各位教师的.专业化成长。

　　四、本学期所完成的几个主要工作

　　1、完成了参加广州市优秀科组材料的申报工作。材料已经上交增城市教育局教研室。

　　2、组织学生准备参加广州市历史剧大赛，已经完成剧本和初步的排练。

　　3、组织教室参加增城市说课比赛，获得二等奖一个，三等奖一个。

　　4、配合工会选举第九届教代会代表并做好提案工作。

　　本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处：

　　1、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅。

　　2、历史研究性学习活动课在教学中还是显得薄弱，任重而道远，需加强力度指导。

　　一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。

　　二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。