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硬笔书法教案

时间：2024-10-21 16:56:34 绘画/书法我要投稿

（精）硬笔书法教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的硬笔书法教案，希望对大家有所帮助。

（精）硬笔书法教案15篇

硬笔书法教案1

　　第三课：目字旁

　　教学目标：

　　1、正确书写带有目字旁的8个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

　　3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。

　　教学难点：目字旁的写法。

　　教学课时：一课时（总第3课时）

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的'文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复习双姿，做好准备

　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐说《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。

　　2、学写“目字旁”。

　　（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？

　　（2）指导练写“目字旁”。

　　教师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

　　3、学写“睛，眼，盯，瞧”。

　　（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

　　（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

　　（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练习，巩固兴趣

　　1、学生完成书写作品

　　（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

　　（2）学生根据要求自己完成作品创作。

　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

　　2、教师巡视、指导。

　　3、欣赏、交流。

　　取长补短，互相学习、互相欣赏。

　　五、课堂总结

　　同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！

硬笔书法教案2

　　教学目标：

　　通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。

　　教学重、难点：

　　让学生掌握正确的运笔方法。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。

　　钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方

　　法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

　　1．起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

　　2．行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的.最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。

　　由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。

　　正楷笔画的名称及写法—点

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好点。教学时间：教学过程：

　　点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。

　　点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。

　　（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。

　　（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

　　（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。

　　（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

　　（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

硬笔书法教案3

　　教学目的：

　　1、通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

　　2、通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的.相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；

　　3、理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。

　　课程类型：理论知识的传授和具体的辅导

　　板书设计：提纲式

　　教学方法：讲解，辅导

　　教学过程：

　　先找4名同学到台前写粉笔字全木斤目来慢走少，再找几名同学到前台为他们打分再找学生讲解，最后老师总结

　　一、讲解：

　　竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。竖长撇 ——上半段直的，下半段弯得大。

　　斜长撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。

　　横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉横如果短就写成斜撇。例字：登、察

　　横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。

　　横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国侧点：是上轻下重撇点：是上重下轻

　　垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。

　　垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。

　　二、教师辅导，学生练习

　　三、布置作业

硬笔书法教案4

　　教学内容

　　横折

　　教学目标

　　1、认识笔画横折。

　　2、学习书写含有笔画横折的字。

　　3、继续培养学生正确的.写字姿势和正确的执笔方法。

　　教学重点

　　写好笔画横折

　　教学难点

　　写好：回，园。

　　教学准备

　　带有田字格的小黑板

　　教学时间

　　1课时（总第1课时）

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、横折的种类：

　　一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。

　　2、书写要点：

　　折处用笔都较重。

　　3、学生练习书写，教师巡视指导

　　三、学习书写含有笔画横折的字

　　1、重点指导

　　回：字形稍扁，上宽下窄。

　　园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　丁冬朋友你们花草

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导万百齐高

　　四、总结

　　师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。

硬笔书法教案5

　　一、教学背景与意义

　　硬笔书法是指利用钢笔等硬笔来书写汉字的书法风格。与软笔书法相比，硬笔书法技法简单，规范度高，适合初学者练习。硬笔书法不仅能够锻炼学生的心理素质，提高眼手协调能力，还能够培养学生的舒缓心态和细致耐心。这对于中小学生的身心健康发展都非常有益。

　　二、教学目的

　　1. 通过学习硬笔书法，让学生初步领会书法的美学价值和气韵生动的魅力。

　　2. 培养学生良好的书写习惯和严谨的文字表达能力。

　　3. 通过练习硬笔书法，使学生积累一定的历史文化素养，培养学生的审美情操。

　　三、教学重难点

　　1. 教学重点：教学硬笔书法基本知识，使学生领会硬笔书法的基本特点，掌握硬笔书法所需的基本技法。

　　2. 教学难点：对于初学者来说，识字和字形的造型是比较困难的。因此，教师需要耐心地指导学生如何写出规范的汉字。

　　四、教学内容和方法

　　1. 教学内容：

　　1.1 入门知识：硬笔和文房四宝的介绍；硬笔书法的特点和写法；硬笔书法的发展历史等。

　　1.2 基本技法：直线、弯线、钩形技法的练习；多种线条交错组成的字形的练习；组织文字布局的`练习等。

　　1.3 经典作品欣赏：介绍硬笔书法的经典作品，例如欧阳询的《九成宫醴泉铭》等，让学生了解所学硬笔书法的发展历程和格局，对硬笔书法的精髓有所感悟。

　　2. 教学方法：

　　2.1 演示法：由教师来演示硬笔书法的基本技法和操作细节，示范正确的书写姿势和技法。

　　2.2 个性化教学法：根据学生的个性和特点，针对不同的学习难点，采取不同的教学方式，针对性强，取得学习效果更佳。

　　2.3 互动教学法：鼓励学生在学习过程中积极参与，发表自己宝贵的看法和意见，以激发学生兴趣，并且及时纠正学生错误的书写姿势和不规范的汉字字形。

　　五、教学评价和反思

　　学生手写书法的作品是有建设性的反馈。例如，老师可以通过批改学生的书写作品，及时指出学生书写中的不足之处，并针对学生的错误进行改进，及时纠错，鼓励学生努力改进和提高。同时，老师还可以充分鼓励学生积极参与，通过批评和表扬来激励学生热爱硬笔书法，不断提高书法水平，实现个人价值的提升。

硬笔书法教案6

　　硬笔书法是中国传统文化的瑰宝，也是一门艺术，它具有独特的审美价值和文化内涵，可以培养学生的审美能力、专注力和创造力，同时也可以锻炼学生的毅力和耐心，对学生的成长和发展有着重要的影响。为了更好地推广硬笔书法，我们需要制定一份适合硬笔书法教学的计划和教案，以便让学生更加系统地学习硬笔书法。

　　一、教学目标

　　硬笔书法教学计划和教案的第一个目标是让学生掌握基本的笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。另外，学生需要了解基本的构字原则和笔画的搭配方法，形成正确的书写习惯。

　　二、教学内容

　　1.基本笔画和字形的书写

　　基本笔画是硬笔书法的基础，学生需要掌握基本的笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。学生需要进行反复练习，直到掌握每个笔画和字形的要领为止。

　　2.字形的构成原则

　　学生在学习书法时需要了解基本的构字原则和笔画的搭配方法。比如字形的左右关系、额外笔画的写法等等。

　　3.写作用笔具的'选择和使用

　　硬笔书法使用的笔作为书写的基础工具，需要合理地选择和使用。学生需要了解不同类型的硬笔，如根头笔、钢笔等等，以及它们的使用方法。

　　4.用笔位置和用力的掌握

　　在成功地掌握了书写基本笔画之后，学生需要学会掌握用笔位置和用力，以克服学习中遇到的困难，提高书写技巧。

　　三、教学方法

　　在教授硬笔书法时，教师需要采用适宜的教学方法。

　　1.案例教学法

　　教师可以引导学生对大师书法作品中的书写技巧进行观察和分析，以此来提高学生的审美和创造力。

　　2.实践教学法

　　实践教学法是必不可少的。教师需要引导学生通过反复练习，逐渐提高自己的书写技巧。此外，教师可以设计一系列书写作业，比如，摹写名家作品、书写文言文等等，以提高学生的写作能力。

　　3.现场教学法

　　教师可以带领学生到一些书法展览中去，让学生亲身体验作者的用笔、字风等，以此来提升学生的学习兴趣和文化素养。

　　四、教学评估

　　教学评估是教学中必不可少的一环，它能够帮助我们了解学生在学习过程中的表现和水平，以及教学的有效性。教学评估的方法可以采用期末考核、平时成绩、书写作业和向家长和同学展示等方式。

　　五、总结

　　硬笔书法作为一门具有丰富文化内涵的艺术，是我们传承中华文化的一部分。制定硬笔书法教学计划和教案是非常重要的，能够让学生系统地学习硬笔书法，从而更好地体验到硬笔书法的美妙。最后，希望通过我们为硬笔书法制定的教学计划和教案，能够在学生们的心中种下对硬笔书法美好的种子。

硬笔书法教案7

　　第六课：禾字旁

　　教学目的：

　　1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。

　　2、培养认真观察、比较、分析的.能力，养成认真、细心的良好品质。

　　3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、掌握禾字旁的字的变化规律。

　　2、培养学生审美观。

　　教学课时：一课时（总第6课时）

　　教学过程：

　　一、揭题：

　　1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。

　　2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。

　　3、比较：

　　当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？

　　禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。

　　禾②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。

　　4、指导书写“禾”、“禾”

　　二、新授

　　今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。

　　1、拼字游戏。

　　投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

　　①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？

　　②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。

　　2、归类。

　　①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？

　　②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？

　　小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。

　　板书：

　　禾字当头宽又扁位置形状

　　上展下收中间放态上宽扁

　　禾字左右窄又长左窄长

　　左右两边各一半

　　三、练习指导书写

　　四、点评

　　①“禾”字当头宽又扁，撇捺展开中竖短，下部“日、子”变扁往里插。

　　②“禾”字在左窄又长，“私”左长又短。

　　“秋、种”左右相等。

　　五、展示。

　　六、小结。

硬笔书法教案8

　　一、教学目标：

　　1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；

　　2、了解笔画的基本构成结构；

　　3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；

　　4、培养学生对美的感受、审美能力。

　　二、教学重点：

　　1、掌握硬笔书法的基本笔画；

　　2、学习常见字的硬笔书法。

　　三、教学难点：

　　1、掌握常见字的硬笔书法；

　　2、在实践中培养学生的审美能力。

　　四、教学内容：

　　第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。

　　1、学习硬笔书法的历史和特点；

　　2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。

　　第二课：独体字书写。

　　1、介绍独体字的构成；

　　2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。

　　第三课：组合字书写。

　　1、学习简单组合字的构成；

　　2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。

　　第四课：常用词汇书写。

　　1、学习常见汉字的构成；

　　2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。

　　第五课：带点字书写。

　　1、学习带点字的构成；

　　2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。

　　第六课：带横折的字书写。

　　1、学习带横折的字的构成；

　　2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。

　　第七课：带竖折的字书写。

　　1、学习带竖折的字的构成；

　　2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。

　　第八课：带撇折的字书写。

　　1、学习带撇折的字的构成；

　　2、练习书写带撇折的`字（如“半、西、教”等）。

　　第九课：带捺折的字书写。

　　1、学习带捺折的字的构成；

　　2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。

　　第十课：小学生常用词语书写。

　　1、练习书写小学生常用的词语；

　　2、培养学生的审美能力和手写能力。

　　第十一至十六课：综合训练。

　　1、练习各种笔画结合的字的书写；

　　2、提高学生的笔画结构感知能力。

　　第十七至十八课：成语、名言警句书写。

　　1、练习书写常见成语、名言警句；

　　2、增强学生的语文素养和思想道德意识。

　　第十九课：书法艺术鉴赏。

　　1、讲解书法艺术的基本概念；

　　2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。

　　第二十课：总结和展示。

　　1、展示学生作品；

　　2、总结学习成果和收获。

　　五、教学方法：

　　1、教师讲授+学生模仿

　　2、观摩欣赏+学生感性认识

　　3、讲解演示+实操训练

　　六、教学手段：

　　1、录像或图片展示书法教学内容；

　　2、课件展示字形结构、基本笔画；

　　3、训练工具包（硬笔、毛笔、宣纸等）配备。

　　七、教学评估：

　　1、分级测试并记录学生练习笔画的收获；

　　2、根据学生练习作品，评估学生的书写水平和美感。

　　八、教学实施时间：

　　20周，每周1—2课时。

硬笔书法教案9

　　课题：

　　第一课写字姿势和执笔方法 1

　　教学目的：

　　激发学生对写字的`兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　坐姿和执笔方法。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

硬笔书法教案10

　　教学目标：

　　1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

　　2、知道用笔、用墨的方法。

　　3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

　　教学用具：

　　毛笔、墨汁。

　　教学过程：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

　　二、介绍毛笔的基本常识

　　1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

　　（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

　　3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

　　（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

　　（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

　　讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

　　四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

　　让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第一课横折竖折教学内容：横折、竖折。教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。

　　2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

　　教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

　　二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

　　2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。

　　2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。

　　每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

　　2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第二课竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩。

　　教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。

　　教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。

　　2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。

　　教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的`笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

　　三、学习新课：1、板书课题。2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。

　　教学目标： 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

　　3.怎么写小学硬笔书法

　　从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。

　　两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。

　　另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。

　　行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。

硬笔书法教案11

　　第二课：日字旁

　　一、教学目标

　　1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。

　　2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

　　3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。

　　二、教学难点：如何记住日字旁的.书写要领。

　　三、教学准备：课件笔练习纸

　　四、教学时间：1课时（总第2课时）

　　五、教学过程

　　1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

　　2．新课指导。

　　让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。

　　学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。

　　3．书写指导

　　（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

　　日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。

　　（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。

　　4. 例字指导

　　“时”，左窄右宽，左短右长。

　　“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。

　　“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。

硬笔书法教案12

　　学会结字（独体字练习）

　　教学目标：

　　学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。

　　教学重点：

　　掌握典型的几种独体字的书写规律。学写《登鹳雀楼》。

　　教学难点：

　　学生在练习中归纳和总结书写的.要领。

　　教学方法：

　　讲授法、练习法、讨论法、评价法

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　讲书法家的故事

　　二、学习新知

　　1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。

　　2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）

　　(1)方形独体字书写学习

　　(2)扁形独体字书写学习

　　(3)长形独体字书写学习

　　(4)斜形独体字书写学习

　　三、练习巩固

　　1、基本独体字例学习

　　(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东

　　(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习

　　(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿

　　(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长

　　形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。

　　3、播放《登鹳雀楼》书写指导视频（10分钟），练习《登鹳雀楼》的写法。

　　（1）学生练习，教师巡视，个别辅导。

　　（2）交流探讨

　　四、欣赏和评价

　　每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

　　五、课堂总结

　　俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。

硬笔书法教案13

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

　　教学重、难点：

　　让学生运笔写好钩。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

　　（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的'竖钩。

　　（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。

　　（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。

　　（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。

　　（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

　　（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。

硬笔书法教案14

　　教学目的：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

　　教学重、难点：

　　让学生运笔写好竖。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

　　（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

　　（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，

　　收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

　　（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。

　　正楷笔画的名称及写法—撇

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好撇。教学时间：教学过程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的.长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

　　（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　　（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　　（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

　　（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

　　（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

硬笔书法教案15

　　教学目标：

　　1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

　　2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

　　教学准备：

　　书法欣赏使用的作品教学时间：

　　教学过程：

　　一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

　　二、练一练：

　　1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

　　2．抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。

　　1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品3．师生进行相互评议。

　　硬笔书法教案2

　　一、学生情况分析

　　经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

　　二、教材分析

　　本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

　　三、教学目标

　　1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

　　2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

　　3、教学中应注意运用多种方式激发学生的'兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

　　4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

　　四、重、难点