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《节约能源》教学设计
作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《节约能源》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《节约能源》教学设计1
教学目的
1、了解地球能源凶括煤、石油、天然气等矿物有限，总有用尽时日。
2、了解到我们在家庭，学校或公共场所所用电力是电力公司用水、用煤发电所供应的。
3、了解节约用电之重要。
4、如何节约能源与节约用电。
教学重点
如何节约能源与节约用电。
教学重点
了解能源总有用尽时日。
教学准备
老师
1、视听器材。
2、搜集能源相关网站。
3、制作能源字卡。
学生
1、全班分为八个小组
2、每组一个小白板
教学过程
一、事件引导
教师出示海报—小明的生活，并且说明内容。（在故事中并提示小明为何生活得轻松愉快）。
二、发展活动
活动一：思考一下，分组讨论
（1）请学生分组讨论
a、小明的生活轻松愉快，是因为什么东西所发挥的功能？
b、如果没有那些东西，小明的.生活会变得如何？
（2）教师巡视，并予以协助。
活动二：分组发表
（1）学生汇报结果
（2）教师归纳说明（用能源字卡给能源分类）
（3）教师补充讨论中未提到的能源
活动三：电力探讨
（1）让学生发现日常生活中我们最常用到什么能源？
（2）让学生拿一张学习单——请学生在课前就家庭电器进行调查及查询相关数据。
活动四：审查时间
（1）组内学生相互观摩，查一查谁家的用电量最多？
（2）每组派一名代表上台发表学习单内容：
（3）报告后，学生提问。
（4）教师补充说明
活动五：法宝大公开
请各小组制作一张海报。（关于节约能源法宝整合）
三、综合活动
（1）张贴各组海报，提醒节约能源方法。
（2）说出本节课收获和感想。
（3）每人说出一句节约能源标语，并写在联络簿上。
（4）从今天起，把节约能源法宝带回家，以自己影响家人并告诉家人“节约能源做得好，省钱又环保”。
《节约能源》教学设计2
一、 教学内容
九年义务教育小学数学第九册第63页，第九册节约能源。
二、 教学目标：
1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。
2、初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。
3、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
三、 教学重点：
通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约用水、节约用电的意识。
四、 教学难点：
培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。
五、 教学设想：
新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是："使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。并把实践与综合运用作为四个学习领域之一。所以在本课各个教学的.各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。通过水费发票单认识并学会算水电费，无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边，小学数学教案《第九册节约能源》。拉近生活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。
本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力，渗透统计思想，进一步利用小数知识。
六、 教学设计
（一）创设情境，导入新课。
（二）联系实际，体验数学。
（三）汇总数据，分析比较。
1、导入。
2、小组合作填写汇总表，统计整理数据。
3、反馈。
（四）计算分析，感受水浪费的巨大。
1、由学校的水电费导入。
2、水龙头滴水计算。
3、学生汇报。
4、对比信息。
5、小结。
（五）交流节约用水、用电的方法。
1、小组交流。
2、汇报。
3、师小结。
（六）设计口号，宣传环保。
《节约能源》教学设计3
教学目标：
1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法，节约能源。
2、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，认识节约水能源和电能源的重要性。
教学准备：
地球仪、用电调查表，多媒体课件。
教学过程：
(一)创设情景
1、师：小朋友们，在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育了万物，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放图片），你们看这是什么星球？
幼儿回答：“地球。”
教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？
幼儿回答：“海洋”
教师：“对，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的，我们把它们称之为能源。”
（二）互动探究
1、了解资源重要性
师：但是地球上可以利用的水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？
A：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了，幼儿教案《节约能源》。
a:请幼儿想想你这个时候会怎样？
b:再以四人为小组讨论，你会怎么做？
B：再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？
让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？
2、如果我们不想过没有水没有电的.日子，你会怎么做？
A：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。
3、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？
4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。）
（三）每组幼儿介绍节约用水、用电的方法。
（四） 看图片，师生交流感想
1、在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象。（观看VCD）
2、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源，从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。）
活动延伸：能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画，表达节约能源的重要性！
《节约能源》教学设计4
教学目标：
懂得水和电的用处大，来之不易，我们应该节约水电资源。
通过实践活动了解节约水电资源的具体方法。
使学生懂得从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。
教学重点：
让学生明白从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
教学难点：
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教学过程：
情景导入、激发兴趣
同学们在学习新课之前，我们一起来动动脑筋，来个猜谜游戏。（课件出示谜语）猜猜这是什么？生：水
师：我听到了肯定又响亮的声音，是什么？
生：水（课件出示水）（板书：水）
合作学习，体验生活
活动一：水的作用大
师：水是我们生活中必不可少的朋友。生活中还有哪些地方要用到水？（课件出示）（做出举手动作）
生1：妈妈要用水洗衣服、做饭、洗碗。
生2：我们要用水打扫教室、擦玻璃。
生3：我们要用水洗脸、洗脚。
师：我们的日常生活离不开水，水可以用来洗东西，还能用来干什么呢？
生1：我们每天需要喝水。
生2：花草树木的生长也需要水。
生3：小动物喝水才能维持生命。
生4：庄稼有水才能生长。
……
师：地球上植物、动物的生存都离不开水，有没有不同想法的？我要请一位最会观察的孩子。
生1：洒水车的水可以帮助我们清洁路面，净化空气。
生2：发生火灾时，消防员叔叔要用水灭火。
师：水在社会活动中也发挥着重要的作用，我们的小朋友真是生活中的有心人，找到了这么多用到水的.地方。同学们通过刚才的交流，你发现了什么？
生1：水的作用真是太大了。
生2：我们的生活离不开水。
小结：是的，水的作用真是太大了。地球上所有的生物都离不开水，水是生命之源。（板书：水是生命之源。）
活动二：水资源稀少
师：既然水的作用那么大，那么地球上到底有多少水呢？我们一起来看个视频吧。（播放视频）
师：在看视频时，小朋友们很惊讶，你们惊讶什么？
生1：地球上可供利用的水太少了。
生2：我们能喝的水太少了！
小结：的确地球上的水看起来很多，但是能用、能喝的水资源太少了。（课件出示：水资源稀少）
活动三：浪费水现象
师：在水资源很有限的情况下，老师却发现了这样的现象。（出示课件几张浪费水图片）
说一说你看到了什么？
生1：
生2：
师：图片中存在浪费水的现象，生活中肯定存在浪费水的现象，你有浪费过水吗？那你看到生活中有浪费水的现象吗？请你勇敢的说一说。
生1：在我们小区，工人浇完花忘了关水龙头，流了很多水。
生2：妈妈洗碗后忘关水龙头，流了很多水。
生3：妈妈洗衣服的全自动洗衣机浪费很多水。
生4：
生5：
师：水是生命之源，没有了水是多么可怕呀！没有水就没有嫩绿的小草，美丽的小花朵，可爱的小动物，没有水就没有……？没有水就没有生命。那么我们应该怎么做呢？
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