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师德事迹
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是事迹了吧,事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。那么相关的事迹到底怎么写呢?以下是小编为大家收集的师德事迹,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
师德事迹1
我是一名普普通通的小学语文老师,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有感天动地的动人故事。在十六年的教学岁月里,我用方方正正的粉笔字和红红艳艳的圈圈点点诠释了对教育事业的无限热爱;我用春雨般的爱滋润了一批又一批莘莘学子。此生,教育事业就是我的全部,学生就是我的最爱。
1、用行动去感染学生
“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人。今年我带的是一年级学生,他们刚刚步入小学,根本不懂规矩,教室的地面上随时会出现碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上,我苦口婆心地强调过,也想过多种方法制止这种现象。后来,我有意无意的在他们面前,顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间,我惊喜的发现教室里的垃圾少了。不仅如此,连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾,学生也能主动捡起。我抓住机会,对他们进行大力表扬,为其他学生树立典范。久而久之,学生渐渐养成了良好的卫生习惯。
刚开学的前几周,很多学生进教室不打报告横冲直撞,在校园里见了老师也不问好。看到这种状况,我没有批评他们,而是看到他们就和他们打招呼问好,也许是耳濡目染的缘故吧,之后,他们见到老师和同学都有礼貌的问声好。
2、用爱心去感化学生
“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们,爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键。
老师是园丁,学生是花朵。园丁只有精心地呵护花朵,他们才会开得更美更艳!面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,我没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理,动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾,实行“三优”政策:优先辅导、优先提问、优先关爱,使他们觉得老师对他们也是很关爱的。
彭浩勇是一个基础很差又不爱学习的孩子,为了不让他掉队,我总是利用课余时间为他补习。找到闪光点就当着同学们的面及时表扬他的进步。并且每节课都能关注到他。渐渐地彭浩勇对学习语文也有了兴趣,我趁热打铁,再接再厉,终于帮他找回了自信心。在我精心的照料下,爱学习的种子就这样在彭浩勇幼小的心灵里生了根。在最近的.几次考试中,他都取得了很大的进步。
我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。为此,我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说:“一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界,而是几十个甚至上百个。可以这样说,黄沙如海,找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云,寻不见两片完全一样的叶片;人海茫茫,没有两个完全相同的学生。“种花要知百花异,育人要懂百人心”。老师播洒的一片爱心,是促使学生上进的雨露。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生,因人而异,因材施教,切不可有急躁的情绪。
我们一(3)班第二学期分来了一个特殊的学生,他就叫张兴林,学生称他为“爱哭大王”。早上上学哭,晚上家长接晚了哭,找不到书哭,铅笔不见了哭,不会做作业也哭,短则十几分钟,长则几小时。最后哭得他周围的同学都无法静下心来完成作业,跑到办公室来告诉我:“老师,张兴林找不到语文书一直哭,我们没法做作业!”这时,我没有直接冲到教室去对张兴林劈头盖脸的大吼,也没有让他站在教室后面面壁思过。而是轻轻地把哭哭啼啼的他叫到办公室,拿出他今天早上刚交的家庭作业本,欣喜地看着他,并竖起大拇指说:“你的作业做得真棒!”哭声在这时候停住了,他挂满泪珠的脸上立刻阳光灿烂,然后他连蹦带跳地回到教室去做作业了。以后,只要张兴林遇到困难,我就及时去帮助他,就这样,一个爱哭的孩子,现在每天脸上都挂满笑容,快乐地学习,快乐地游戏。
我的工作格言是:我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的,我也是这样做的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。
3、用鼓励去激发学生的学习热情
郑渊洁说教育的法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓励班里的孩子,成绩考得好的就夸他们的成绩,作业做得好的就夸他们的作业,守纪律的就夸他们的纪律,有爱心的就夸他们美好的心灵。随时发现学生身上的闪光点,尽量寻找合适的机会去表扬学习差、纪律差的学生,让每个孩子都能扬起自信的风帆。孩子们回报给我的是学习的热情和能力的飞速提高。
我们班的杨天乐是一个对学习毫无兴趣的后进生,作业字迹潦草,经常迟交、缺交。每天都会听到组长交作业时向我报告:“老师,杨天乐乱写字”,“老师,杨天乐还没做完作业。”面对这样一个棘手的学生,批评一点儿也不管用,他依然我行我素,于是,我就换了一种方式,想方设法地去表扬他。看到他的作业本里有一个字写得好,我就表扬;看到他及时地交作业,我就表扬;看到他主动地拾起地上的垃圾,我就表扬。在我的表扬声中,他开始认真地做作业了,劳动也积极了,也学会去关心他人了。这个学期的期末考试,他考出了91分的好成绩。
4、爱岗敬业,无私奉献
作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课,开动脑筋实钻业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生。同学们都认为我是值得依赖的老师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱,同学们总是喜欢上我的课,我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
为了在最短时间内提高自己的授课水平,我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍,弥补自己的不足。也经常仔细分析其他老师的创新课、研究课,不断完善自己的教学方法,提高教学效率,提高自己的教学能力。我不分昼夜地辛勤工作,遇到困难,我从不退缩,总是千方百计解决问题。
付出总是有回报的,我连续两个学期被评为校优秀班主任。我所任教的语文连续两个学期名列年级第一。今后更多的日子里,我会一如既往地,不断地努力提高自身的素质,让每日重复的课堂变成学习的乐园,用我的快乐塑造孩子们的快乐,用我的人格影响孩子们的人格。
师德事迹2
一、 用师德的高尚完善自己的人格。
她已在教育这片净土上辛勤耕耘了33年。33年来,她本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向她的事业,洒向她的学生。她认为作为一名教师,必须忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,她迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,她带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色。
源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,她三十多年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。十年来,她不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,她的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的'。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,她无怨无悔。有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹,奉献就是付出,她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的,成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校,而今年又是教育质量年,深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟,总也有忙不完的事。自复习以来,白天测试,辅导,没有批阅作业的时间,就在下午放学时带回家晚上批阅。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,我的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生乐鑫,是个比较特殊的一位,由于家庭的原因,他的性格孤僻、任性,与谁同桌便和谁吵架,大家对她是敬而远之。为了彻底改变乐鑫,我先是找他谈心,他根本不说什么。几次下来,收效甚微,我没有泄气。我知道她喜欢画画,便利用学校书画展的机会,鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是,便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后,又找她谈了心。经过我的努力,发现功夫没有白费,我再接再厉,最终使他重新改变了自己,又重新回到班级的大集体中来了。教师的工作实践使她认识到,育人之道德在先。作为教师良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么她所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。
爱心,来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中,这一点就是她所追求的。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,比如:要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口侯课,班里的脏活,累活带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心,是想学生所想,不断给学生前进的方向和动力。班内无小事,处处是教育,她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生,比如学期评语,对每一位学生,她总是力求抓住特点,用殷切的话语给其以激励和警醒。她特别重视新课改下新型师生关系的功用,有这样一句话:“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字,正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下,人的思维才能处于最活跃的状态,各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生,较好的实现了因材施教,在学生中有一定威信,学生也乐于接受她。今年毕业生在一次返校时,学生胡方敏和她的妈妈一起来了,家长见到老师说:“史老师,你对我们方敏真好,回家总是念叨你。孩子舍不得你,给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了,当时真不知说什么好,现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱,学生回报给老师更深更重的爱。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,她把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中,她以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
五、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,她带头使用文明用语。寒冷冬日,她带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比她早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫她也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,她首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,要求学生节简,她和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在日记中写道:“史老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对她的将来会有很深的影响。”
六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。她深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但她却力求教会学自己去挖水。为此,她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。她主动积极地参与听课、评课,一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课,获得了学校师生的一致好评。她还不断加强理学习,经常撰写论文并在省、市多次获奖。
“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是我永远的追求。
人无完人,她还有许多缺点需要不断改正,比如增加耐心。与各位老师相比,很明显存在各方面得差距,她将以各位老师为榜样,继续默默耕耘,用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子,用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神,为教育事业奋斗,把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业,她的学生。相信只要心中有爱,有高尚的师德,只要不断的去学习进取,去追求更高更远的目标,就能做到最好!
师德事迹3
20xx年12月9日我参加了小教部组织的师德师风先进事迹报告会.听了四位老师的先进事迹报告,让我受益匪浅,四位老师的人格魅力及那种榜样的力量,将成为我今后工作中的楷模.
首先是实验中学的语文教师迟敏演讲,她没用演讲稿,但她以她艺术的掌握、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力,使老师们佩服,获得现场全体教师多次热烈的掌声.迟老师列举了很多实例,指出作为一名教师,要尊重每一个孩子,作为一名教师,更要从学生的点滴关爱做起.爱自己的孩子是本能,而做到爱别人的孩子是伟大的接下来的两位教师是今天的报告会最让我感动的两个人,一个是兴隆川小学的范晓燕老师,一个是磐石五中的黄广仁老师.他们两位都是癌症患者,其中范晓燕老师已经得病13年了,51岁她的仍然坚守在教学第一线上,做一年级的班主任工作.作为一名山村教师,工作虽然平凡但需要做的事情却特别多.她把青春年华扎根三尺讲台,做着平凡而不平庸的工作.用她的行动演绎着教师职业道德的高尚.黄广仁老师患病已经9年了,9年来,他一直坐着睡觉,吃的也只能是稀粥.用他自己的话说,这辈子他早已告别了美味佳肴.会想起他讲述做手术夫妻俩在医院过除夕的那一段,我的泪水又一次涌了出来.尽管黄老师拖着瘦削的身体,但9年来,他一直坚守着自己的岗位,他的所教的班在20xx年的高考中百分之九十的学生以优异的成绩考取一本、二本的各大名校,其中磐石理科状元就是他班的学生.范老师和黄老师用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力,通过自身切身的教学经验和教学中的小故事,现身说法,为我们上了生动的一课.爱岗敬业,爱生如子在他们的`身上得到了诠释.他们的故事,平凡中见伟大,质朴中见真情.最后一位是磐石实验小学的牛秀红老师,牛老师凭自己的辛勤,以自己的奉献,行走在幸福语文教学的路上.
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的我曾为学生不学习而大动肝火,曾为家长的不理解而伤透脑筋.今天听了四位标兵的报告,我领会了师德的真正内涵,在今后的工作中,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染每一个学生.使学生快乐着我的快乐,幸福着我的幸福,阳光着我的阳光!
师德事迹4
我,出生于1982年,是一名普通的小学教师,任教以来,转岗培训、函授、雅思充电等都尝试过,在不知不觉中已经开始了我教师生涯的第14年。我们的学校位于泉山区的最西北,虽然没有书中的“喷泉雕塑音乐厅”但还是有惬意的“花坛草坪林荫道”,孩子们虽然不太清楚“大厦电梯停车场”的运行规则,但是也都理解并能尽量的去遵守“轿车地铁立交桥”的法则。刚出校门的我带着想改造他们的理想进来,最后反而被他们所同化,形成了脚踏实地的、勤勤恳恳的工作习惯。
从踏上工作岗位的第一天开始,我连续参加了大专及本科的函授学习,使自己能够有足够的知识底蕴。我是分配制的最后一届,不够出色的我也一直轮不到什么学习名额,但是不停的弥补一直是我的需要,虽然自费转岗培训的一年和雅思英语学习的一年在别人看来说没有必要,转了一个大圈又回到了原点,但是这些积累对我的阅历还是起到了作用。更加深了远离教书匠的决心!还要慢慢的固其根,我的真实教龄也许没有达到14年,但我永远不会放弃更新自己!看过了很多教育理论和教育随感,前者虽然难懂但是可以让人平静的面对一切想不通的难题去寻找现在的教育规律。后者可以让我借鉴很多方法及心态。我想就是这些书滋润着我三次成为了“学生最喜爱的教师”的。
一直在寻找着这样的心态。在日常的生活中会遇到各种各样的事情,这些事情难免会让我们有很多的触动,带过了很多学生遇到了各式的家长。一年级时候教一个孩子,一直感觉其家长还不错挺关心她的孩子,各方面也都能理解老师。当他们升入二年级我不再是他老师的时候,有一天他们几个孩子在旁边说我的名字,很小的一件事情。被他们班上的另一个我没教过的孩子挑起来,他们一起喊我的名字,那语气让我很难堪,那时刚工作不久年少气盛的,想让他们马上闭嘴。走过去狠狠的训了他们几个,告诉他们以后不能这样不尊重老师。这时有一个爷爷级的家长过来,看到我正在训他的孙子,就跟我吵了起来,自己不会吵架,委屈的眼泪只能让对方更加的气盛。没想到这还仅仅是开始,在没有问清缘由的前提下,我过去教过的孩子家长找来说了句“没想到我是这样的老师”。
当时的心真是伤透了,之前的好都是假的吗?扪心自问当时我训过主事的孩子后,对他们几个根本就没说什么,她们没有调查就直接听信了那个家长的话,真的想不通事情怎么还可以这样,当老师就应该忍受这一切吗?不记得当时难过多久了,好像半年都没有缓过来。感觉每个家长都是功利性的!直到又一次买东西遇到另一位家长,这位家长也是我曾经教过的学生家长,我不再是她的老师,以后也不太可能教她了。但是家长一次真诚的问候、温暖的关心又让我从另一个极端回了过来,听到家长的肯定大街上差点哭了出来。三年后我教了英语时又遇到了他,那个家长一直没有出现,依照她伤我的程度我也许不会再留心她的孩子,但本职告诉我谁都不想那样,那只是个让人难以接受的误会。她一直没有像一年级那样去教室接孩子细心的询问孩子的学习状况。直到一次家长会,也许她看到我在书上给孩子的评价,一切照旧似乎跟什么都没有发生一样,家长会上她又像一年级一样了。想起这些心理还是会疼的。有很多的事情会想不通,很多的情绪需要在老师这儿断开重启。大家都说老师的素质高,可以忍受的!其实老师也会经常的消化不良的,所以手边一定要放着调整心态的书和言语。“阳光心态是知足、感恩、达观这样一种心态,是一种健康的心态。它能让人心境良好,人际关系正常,适应环境,力所能及改变环境,人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而又亲和,我们讲和谐,不仅要力求人与人和谐,人与自然和谐,还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论,正是引导人们调整好自己的心态,不要忘记乐观、向上的人生态度。
由于自己从小在班集体中就是一个胆怯的人,因此很注重孩子自信心的培养,因此我一直用激励机制调动学生学习的积极性。孩子都是一样的',他们虽然穿得不是那么的漂亮,但是他们面庞可爱,心地纯真,他们嫩声嫩气,声音可爱。每个孩子的知识背景、兴趣爱好、智能的发展等不一样他们在课堂的表现也不一样,所以让孩子们意识到“我能行”变的相对重要。许明程是一个不喜欢学习的孩子,上课的注意力也不是很好,似乎对学习没有什么兴趣,奶奶每次来接他都说他是笨蛋。看来他负面的消极的东西接触的太多了,也许从幼儿园大班他就被贴上这个标签了。我们有小组合作,多关注他们组的活动,让小组成员多帮忙,他准备充足了让他来发言,由于准备的充分,他说的很流畅,其他同学对他不自主的鼓起掌来,他自己也乐开了花。他为他们组赢得了进步分,让他很兴奋,一天的表现都很好。
有了这样一天时常提起还会激励他的表现。老师要善于观察这样在班中很多的学生,他们的学习不再重复,所以在学习的进程中施加影响就变得很及时又重要。多年的经验告诉我,真实的了解学生的学习情况,及他的能力,细心的观察他们每天的变化,对于他们的一点点进步给以不一般的表扬。他们的心理会有一点点的喜悦从眼睛里流露,老师就成功了。表扬的方式根据老师、学生两颗心之间的距离。如果老师只是为了完成任务,而不关注孩子的情绪,是永远体会不到的。作为小学教师,我们每天生活在各种情绪中,老师要有主动调节我们身边的各种情绪的能力。当老师的十几年中感觉工作对象的积极性一年不如一年,世界万物在变化,学生的积极性也在变,对于不愿学习的孩子,老师都很头痛,不愿学习的孩子都有很多的原因。相当多都是因为缺乏信心,而激励就可以帮助部分孩子重新树立信心,消除他们消极心理,让孩子明白自己有很大的潜力,使他们满怀信心的自己去争取成功。
泰戈尔说过:“果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。”我也是一片绿叶,也是在众多的阳光下进行着光和作用,为大树输送着各种营养,为世界制造着氧气,为生态平衡做着微不足道但有不可或缺的工作。绿叶也要报答众多的阳光给以的关怀。
师德事迹5
在常人的眼里,幼儿教师这一职业是平凡的。的确,幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。在幼儿教师的生活中,没有轰轰烈烈的英雄壮举,没有惊天动地的感人事迹,有的只是平凡,有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中,她执着地倾注着热情,奉献着真情,也在无尽而又快乐的付出中收获着……如果用天平衡量“付出”和“获取”的话,那天平的砝码将向“付出”大大倾斜。她就是来自华兴幼儿园的一名普通的幼儿教师——上官文倩,孩子们都喜欢叫她“倩倩老师”。
倩倩老师参加工作已经六年多了,从一个刚出学的.小实习生,到配班教师,再到主班教师,到现在的教研组长,每一步都是脚踏实地,用她无私的奉献和对孩子们的爱走出来的。鲁迅先生说过:“教育是缘于爱的”。而作为一线上的教师,她认为,要想当好一名合格的幼儿教师,首先就要有一颗爱心,有了真爱、宽容、无私的有爱之心,才能真正进入孩子们的内心世界。作为班主任,管理照顾好班级的每一名幼儿,解决家长的后顾之忧,做好家长工作,让家长满意、让社会满意更是首要问题。
还记得在她班上有个叫赵佑煕的小女孩,内秀、敏感的熙熙早上来园时总是哭闹不止,吵着闹着要自己的奶奶和小姨,因为熙熙的爸爸妈妈长期在外地工作,都是一直由爷爷奶奶和小姨照顾,为此,熙熙的家人都很头疼。其实,最头疼的是倩倩老师,她的爸爸妈妈知道熙熙现在的情况一定不会安心。为此,她亲自给熙熙妈妈打了一个长途电话,如实地“汇报”了熙熙的近况,当时她心里很清楚,熙熙妈妈一定是很想接到这个电话,即使这个电话不是老师先打给她,她早晚也会打过来,不如被动变主动。电话的另一端,熙熙妈妈也道出了心声,她说:“我早知道孩子的情况,孩子的奶奶也早催着让我给你打电话了,但从心里来讲,我非常相信你,我相信倩倩老师一定会有办法的。”
听了熙熙妈妈的话,她很感动,但立刻又多了一份责任,她坚信她的责任不光是老师,还是妈妈,是妈妈就决不能忍心看到孩子天天哭。在接下来的进一步交流中,她和配班老师共同寻找熙熙闹情绪的原因,一致认为,熙熙之所以一直情绪不好是因为妈妈不在身边,倩倩老师想那么以后的日子里就应该由她来代替妈妈,用妈妈的身份去改变熙熙。熙熙午睡醒的很早老师就借机与她交流,在她们轻松愉快的交谈中,熙熙告诉老师明天她不会再哭了,倩倩老师立即把这一句简单的承诺发微信告诉了熙熙妈妈,过了一会儿,熙熙妈妈回复:“孩子放在你那儿,我是真的放心,感谢你!”老师急忙回复:“不用客气,这本来就是我应该做的。”后来熙熙妈妈发来:“不一样,因为发自内心和例行公事绝对不一样,你真的让我很感动!”可见,只要是用真爱去感染,对待家长也用真情去打动,那么一定会让家长认可,让孩子喜欢。现在的熙熙已经是一名二年级的小学生了,也一直待在妈妈的身边,有时候大家还会在微信上聊天,她的妈妈总说孩子看见像你的人就说这是我的倩倩老师,听到这些话,倩倩老师的心里暖暖的。
她相信这些感动,会让她在以后的工作上对自己能够更加严格要求,也会用充满爱的怀抱去温暖班里的每一位孩子,让他们能够拥有一个健康快乐的童年!
师德事迹6
20xx年前,xxx离开了熟悉的乡村小学,来到怒江特殊教育学校,投身于这个崭新的领域。该校地处偏僻山区,很多村民不识字,以往是教师们深入山区招生。然而,由于怒江地形陡峭,招生队伍往往要度过索道、骑马、攀爬山路,耗时两天才抵达目的地。这所学校里,目前有79个学生,大多数是傈僳族和白族的聋哑儿童。这些孩子们性格封闭且易走极端,因为他们无法表达情绪,所以经常以自我伤害的方式来发泄。虽然曾面临困难,但每当孩子们含糊不清地呼唤“妈妈”,向她伸出小手寻求拥抱时,xxx总会坚定地留下。面对这些特别的孩子,她始终保持着关注和耐心,从日常琐事到青春期成长,无一不需要亲力亲为。xxx深信,对待这样的.孩子,除了良知与爱心,更重要的是持之以恒。在她的关爱与教导下,一些聋哑孩子成功考入大学,甚至有些毕业生愿意回到母校继续教育工作。
师德事迹7
陈宝华老师,李沧区实验初级中学物理教师,理化教研组长,参加工作18年,常年担任初三教学任务,荣获李沧区教学质量先进个人、李沧区教学能手等称号。
陈老师兢兢业业、一丝不苟,课堂寓教于乐、风趣高效,在教育教学中善于创新,有点子,敢破敢立,逐步形成了一套适合本校学生实际的教学模式。她课堂上最大的.特点就是“以学生为主”,最大的亮点就是“调动每个层次学生的积极性”。
为学生谋幸福,是陈老师不懈的追求。将学生送入幸福轨道的同时,她让自己飞得更高;让学生体验到成长幸福的同时,她自己也体验到了成功的幸福。
师德事迹8
身为世范,为人师表—献给身边的师德模范十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。教师不仅仅是一门职业,更是爱的化身,影响人,教育人,启迪人。对于教育这门职业,更多的是要永远保持着一种学习的状态。对学生始终如一的热情,教师如果对学生没有热情,决不能成为好的教师,但教师对学生那是一种带有严格的爱。
在学生眼中,教师是人类灵魂的工程师,是文化的传播者,是学习的榜样,是师德的楷模。教师的言与行直接影响到学生的道德素质培养。只有合格的教师才能塑造出优秀的学生,在这座学校,每个老师都是我学习的榜样,而最印象深刻的师德模范便是王应琪老师。你,是我们教师工作的榜样,你的敬业无私、兢兢业业的工作态度影响我们对工作的认识,对教师这门职业的态度。
对于我而言,你的一言一行、一颦一笑都无不诠释师德的典范。总是在生活、工作中潜移默化的影响着我,无论思想、教学等让我对教师有着全新的认识。
你是茶叶小学一名很普通的教师,也许并不如大家所期望的那样,你的生活很简朴,个子很高,却很瘦,印象最深刻的还是那一袭飘逸的长裙。因为岁月逝去的原因,你并不像其他年轻的老师那样,光鲜亮丽,但依稀能够从你的轮廓中见证当年的美丽。外貌并不重要,最让我震撼的还是你对待工作的态度和对学生的那份执着与关爱。
在你的脸上总是可以看到灿烂的笑容。对生活,你幽默风趣。对工作,你总是保持着高度的重视。你积极参加教研活动,有市级骨干教师,辅导学生投稿、演讲,屡获佳绩,还连获两年出席县的先进个人。在教育成就上,你所教的四年级语文和两届六年级毕业班语文在全镇统考中三率名列前茅,所写的论文也多次获得县级以上的奖励,其中语文论文获得省级一等奖,品德,电教论文获得市级二等奖,参加县里新教材说课比赛获二等奖。
在教学工作上你是如此负责。在课下经常可以看到你在备课,为课堂教学做好充足的工作,在你的教案和课本上画满了钩钩和圆圈。每次听你的课,你那生动活泼的课堂课堂气氛总是能深深打动我的内心。而你丰富的教学经验在于你平常对教学的总结和思考。你的工作常常得到学校领导的高度评价。每次学生的考试成绩总是名列前茅。
为了适应社会对教师的要求,秉承活到老学到老的精神,你依然坚持参加各种教学培训,并且认真学习多媒体教学,提高自己的综合素质,仔细研究优秀教师的教学经验,形成了一套自己的教学方法。
对于刚进入学校的新老师你也悉心教导,利用课余时间给她们上教学示范课,热心帮助青年教师发展。你的一个浅浅的微笑、一句温暖的言语,精彩的课堂都无不体现着老师们的师德与师风。在教学中遇到什么问题你也会细心的讲解,提升她们的`教学能力,耐心地帮助他们分析教材,教学方法,还有课堂环节的设计,探讨并帮他们找出课中的优势和不足,还有讨论怎样去发挥优势和改善教学中的不足,并把自己的教学经验告诉他们,提高他们的教学水平。你的倾心的传授无不体现出你无私奉献的主人翁精神。为学校的良好的校风树立榜样。
在管理班级上,你的教学方法深深震撼着我,无论教育中的大事小事,事无巨细,你都能处理得恰到好处。对于农村的孩子,她们没有城市孩子优越的条件,有的是那活泼的劲儿。在管理上存在着一定的难处。而你们班的孩子对学习十分认真,课堂上,总是鸦雀无声。当学生遇到学习上的困难,你总是会站在学生的角度指导他们有效的去学习,从不放弃每一位学生,爱他们,教导他们。
对于你们班的孩子的家庭情况你都了如指掌,班上有位调皮的学生,不认真学习。当你了解到这名学生的家庭状况的时候,每个星期你都去他家指导他学习。因为父亲病重,母亲外出打工,家中无人照料,你就教他做饭洗衣服搞卫生。还帮他交学费买学习用品。让他能把学习放在第一位,没有后顾之忧。你的一言一行,感动着你的学生,并且也深深地影响了我对教育的看法。
一个好老师不但会要教学生,更要懂得爱护他们。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切是你作为教师的人生目标”。
“没有爱就没有教育”。 “爱满天下、有教无类”。这是师德的最高境界。
你总用欣赏的眼光去看待学生,让他们收获知识懂得自尊,在他们的心中撒下善良与仁爱的种子。让他们拾得人间的美好。你以一腔海一样的心怀去对待学生。你以高尚的师德师风去感染学生,培养他们的品德。为他们人生之路点亮一盏明灯。三尺讲台,三寸舌,三寸笔,收获三千桃李。
在茶叶小学每个人提起王应琪老师,都会油然而生一股敬佩之情。影响着每一位老师内心的爱岗敬业之情。你的一言一语感染着我们,我佩服你对教育的赤子之心。正是这份朴实平凡的敬业之心让我坚定着教
育这条路,你是我们的榜样,你用教师的高尚的师德情怀诠释着一个在教育第一线奋斗的普通小学老师存在的价值。
对于贫困生,你从不嫌弃。我记得,你们班有个弱者学生陈坚。读了两个一年级,还不会写一个字,当时他妈妈泪流满面对你说:“陈坚还有一个哥哥,先天残疾,连路都不会走,我把所有的希望寄托在陈坚身上,王老师,你教书有耐心,您就帮我收下他吧!”同样身为母亲的你深深地同情她,你对她说:“你放心吧!你的孩子就是我的孩子,我一定尽自己的努力。让他多学习一些知识。于是你专门地辅导他,每天一个一个的教他拼音,有时候你要教很多很多遍才能教会他,有时候我也曾看到你失望的表情,有时也会有露出希望的神情。在他的身上你付出了十倍甚至十几倍的努力,当你看到他和其他正常孩子一样能一起读书,一起玩耍,你所付出的一切都是值得的,你也曾和我交谈过你的教育经历,你对我们说过一句话:一个人不要怕付出,因为付出本身也是一种幸福,当学生因老师的付出而有所成长时,作为祖国的园丁,我们内心是快乐的。
对于每一位学生你总是用你的爱心去温暖那颗稚嫩的心灵,去启迪他们内心的情怀,去点燃他们思想的圣火。对于学生,他们答错题,做错事,你总是用你总是用爱的目光去注视他们,鼓励他们,让他们能有信心去回答老师的问题,用你最真诚的语言及时纠正他们的错误。你给孩子们的是希望是焰火,照亮了前行的路。你情愿让学生踩着自己的双肩,攀登知识的高峰,自己去甘为铺路石。
一份耕耘,一份收获。在教育这片土地上,你撒下的是未来的种子,你付出的是辛勤的汗水,收获的是丰收的果实。你用你高尚的品德一点
一滴的滋润着这片教育的沃土,你用你那并不宽阔的肩膀承担着教育这份沉甸甸的责任。
王应琪老师,你让我明白什么样的老师才是一名合格的老师,你让我明白何为“师德”。如何去做一个好老师。你用平凡撰写一曲高歌的史诗,你用善良孕育着希望,你用朴实书写道德的情操。你不仅是学生学习的榜样,更是我们的良师益友,你就是我们身边的师德模范。
师德事迹9
范同志是我区从教三十七年的资深美术教师。多年来他以谦和、执着的人生态度和师德风范奋斗在教学第一线。他对美术教育事业格外的热爱,虽人过半百,每天只要走进课堂,走近孩子,他就童心焕发,用他的“童心、童语、童字、童画”带领着孩子们在儿童美术世界里快乐地学习着。形成了他个人独特的教育风格和教学艺术。
教学中他给孩子以帮助。美术课学生带不齐工具材料是许多老师头痛的事情,每当范老师走进教室,口袋里总是装着为贪玩的孩子准备的一些铅笔、剪刀、纸张、胶带等等。个别家庭生活困难的孩子,范老师自己掏钱为孩子买好水彩笔,在他的感召下美术用具互相帮助蔚然成风。他说:“充满爱心的教室里,孩子们没有困难。”
教学中他给孩子以信心。范老师经常挂在嘴边的一句话:“同学们,语文数学会做错题,美术不会有错画,只有好和更好,老师在批阅你的作业时会去发现你的每一处细小的优点。”当老师理解了教育之后,孩子们便读懂了老师。当孩子们看到老师拿起红笔在寻找着自己的优点的时候,心里都是美滋滋的。范老师的教育理念,对学困生是最管用的。几十年的教学,他几乎不找学生进办公室谈话,他以为教师找儿童谈话几乎无效,进办公室多的孩子“脸皮厚”,对待孩子应该适时给予只言片语的.心灵关照和点点滴滴实际的帮助。一届又一届的学生中,都有几位学困生,他们在范老师的美术课堂找到了自信。在课间,只要范老师的身影出现在校园,总是一群孩子快乐地围绕在他的身边,有的孩子干脆改叫他范爷爷。有心理疾患的周邦彦同学的奶奶找到学校感谢范老师带给孩子的快乐。在学校从不说话,拒绝与人交流的于鸿飞同学在范老师的亲切关怀下终于有了笑脸,一天放学,他站在校门口等着,硬是要拉着范老师到他家做客。
教学中他给自己以自律。他以为自律是教师的职业操守。尽管他指导学生绘画获得过一些的奖励,他从不张扬,决不把学生过早带入不公正的甄别选拔之中,拒绝赢利性的参赛。自从学校有了美术教室,他向孩子们宣布,范老师是为你们服务的,美术教室卫生有老师打扫,并保证教室窗明几净,创造一个静雅舒适环境供同学们学习。他十分珍爱手中的这份事业,妻子因病住院,晚上照顾病人,白天按时上课;母亲瘫痪在床,白天按时上班,晚上照料老母,心灵的自责和身体的劳累,他从不声张。就连上课提前进教室、提前一天指导学生为美术课作准备等等,这一类小事都一一在范老师的自我规范中。
教学中获得的经验与老师们分享。他是一个发愤的人。年轻时就全市赛课一等奖,多次为市、区美术教师是示范课。三十多岁担任市教研会秘书长,如今五十多岁了,还在担任区小学美术教研会理事长工作。协助教研员指导多名青年教师获得中南六省、湖南省、长沙市赛课一等奖。他苦练绘画,参与全国大中小学美术教师同场竞技,获全国美术大赛二等奖;他经常自费外出写生并建立了个人水彩画网站,悉心指导年轻教师学习绘画基本功,得到区美术教师的敬重和好评。教研会工作成绩斐然,美术教研会被区教育学会评为优秀教研会。去年他撰写的论文获得省、市一等奖。教育局曾提拔他担任学校行政,他婉言谢绝,学校多次推荐他申报市级以上先进工作者,他都一一谢绝。
我们推荐范老师参选蓉芙区十佳师德标兵,是因为他以一位美术教师的平常身份,履行着教书育人的神圣天职。
师德事迹10
小季,xxxx年8月我如愿以偿成为了一名真正的人民教师,到现在已经有六年多的时间。忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。始终工作在教育一线,并一直担任班主任工作。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常关爱学生的点点滴滴。在生活上无微不至的照顾他们。在思想上,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体。
一、爱岗敬业、因材施教。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的`照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。比如,班里有个女孩叫孙梦茹。她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,我经常课上提问她,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的英语很好时,就在学校每周一句的英语学习中,试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。这以后政治课上的一分钟新闻播报,她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说:“老师,今天的演讲孙梦茹虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习,勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。后来孙梦茹同学学习更是突飞猛进,还当上了我精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
二、重视自身建设,努力提高业务水平。
我校学生基础差、底子薄。但是我不抛弃,不放弃每个学生,每届我带的会考班级至少6个,想保证每个学生的成绩特别难,周课时数达18节,每周是4个早自习和4个晚自习,于是我牺牲了大量的休息时间,除了在课堂上我全力以赴之外,还利用课间,午休,自习课把每个班的每个学生所有的知识点挨个提问,一遍不行两遍,两遍不行三遍,直到学生弄会为止。我对自己的要求是做到极致。不仅如此,我还要忙于自己班学生其他科目的会考备考。每次会考结束之后,我都觉得自己像得了一场大病一样。辛苦的付出,结出了累累硕果。xxxx年所教班级会考通过率100%,xxxx年所教班级会考通过率100%,xxxx年所教班级会考通过率100%,xxxx所教班级会考通过率100%。
三、锐意进取,奉献自我。
自参加工作以来,我一直担任班主任工作,形成了自己独特的班级管理风格。初次带班,没有经验,但是在各位领导的帮助和自己的努力下,克服了种种困难。xxxx年,我怀孕了,当时学生高三,医生建议我在家保胎,家里人坚决反对我继续当班主任为了,但是为了学生,我不顾家里人的反对,克服了身体上的种种不适,每天忙于班主任工作和政治教学工作,即使跑操,大肚子的我风雨无阻,所有的自习课深入班级做日常管理,课下与学生谈心,工作从没有因为怀孕而懈怠半分。怀孕期间,除了产检,我没有请过一天假。xxxx年元旦3天假期间,宝宝终于出生了,产假六个月,可是我在家仅仅休息了两个月,一想到学校里那些可爱的学生,对我的信任和期盼,3月份开学我就回到了学校,回到了班级和学生一起战斗到底,xxxx年6月我的第一届学生顺利而圆满的毕业。孩子们落下了感恩的泪水,我收获了无可比拟的幸福感。由于我自己没有休产假,导致自己身体恢复较慢,xxxx年9月动了一个小手术,但是深深爱着孩子们的我,依然手术之后没有几天我又坚持又回到了学校,我和我的学生们在努力的成长着,在当班任这几年间自己在班级管理方面我一边刻苦钻研管理方法、管理制度,一边虚心向老班主任请教,多年来我所教的班级得到了家长信任。有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,这是我工作几年来的真切感受,工作虽然艰苦,但我更多感到的是爱的快乐。“不经历一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。工作获得所有课任老师的一致认同和好评。所带班级多次获得优秀班集体称号,自己也多次荣获优秀班主任称号。
一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,我在我校都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,为学校的教育教学工作做出很大的贡献。教育生涯中,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
师德事迹11
孙甜甜老师,李沧区智荣幼儿园一名普通的幼儿教师,在10年的幼教生涯中,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。
孙老师有一双敏锐的眼睛、一颗细微的心,在她的班级里,始终洋溢着一股暖流,似和风细雨,渗透到每个幼儿的心中。小班的时候孙老师发现一个孩子大动作发展不理想,经常走路就会摔倒、腿软,针对这些问题她及时和家长沟通,如何促进孩子的大动作发展,给家长中肯的建议和指导,在后期家园的`共同努力下,孩子得到了发展,改善了原来的不足。
平日,孙老师会把经验传授给新老师,为年轻老师解疑答惑,鼓励年轻老师要有自己的想法。她经常会对年轻老师说:“放心做,没事,还有我”,给了年轻老师无限的动力和支持。
师德事迹12
姓名:张xx
学校:
xx中学
简介:
自从教以来,张老师始终信奉“教育事业要用心去做”的理念,工作中一直坚持“用爱心、耐心、细心和真心引领学生成长”。24年来,她一直坚守在教学一线,长期担任语文教学和班主任工作,热爱党的教育事业,认真履行教师职责。在教学方面,积极投身教研教改之中,勤于学习,善于探索,乐于创新;在班级管理方面,积极引导学生自主管理,调动学生积极性,增强学生主人翁意识,她班班风正,学风浓,她善于用欣赏的眼光发现学生的闪光点,用宽容的心态面对学生的缺点,平等对待学生,不放弃每位学生,受到学生的爱戴和家长的认可,并多次被评为优秀班主任,教育教学先进个人,师德模范。
事迹展评
实干+巧干才能化蛹成蝶
张xx老师自从参加工作以来,一直以求真务实的工作态度,甘于奉献的工作作风,客观正直的做人准则,全身心的投入到教育教学工作中。她热爱本职工作,把教书育人作为自己崇高职责,有极强的事业心和责任感,工作中坚持以学生为本,尊重学生、关爱学生、勤勤恳恳、任劳任怨,受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任与认可。因此,多次被评为市、区、校先进教师、优秀班主任。
一、投身教育改革,勇于探索实践
在日常工作中,教育教学的研究是她工作的常态。追求有效教学一直是她追求和努力的方向。学校的“生本自主”高效课堂,让她拓宽了知识视野,更新了知识结构。在平时教学中,她潜心钻研教材、反复研讨新课标,坚持自学、互学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时反思,转变教育理念、捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段,不断提高自己的教学能力和水平。在课堂上,她时时以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立自主学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。课余时间,她还积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习,坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的'教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教育教学方面的著作。因为她坚信,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水。在学校领导带领下,在语文教研组各位同事的帮助下,她所带班语文成绩年年荣获年级第一名,赢得了老师和领导的认可和好评。
二、用心灵赢得心灵
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。作为一名班主任,她处处以“爱”为工作的准则,关心他们的生活、学习和身心健康。既教书又育人,每天工作近十个小时,与学生同进退,引领他们养成良好的学习习惯和生活习惯。利用课余时间和学生促膝谈心,在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”“养成教育”、培养良好的班风。在教育学生时,她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,坚持循循诱导,勤于辅导,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习;对学习信心不足的学生,积极找这些学生谈心,帮助他们分析原因,找到问题的关键,帮助其树立自信;对“问题学生”我会给予更多的耐心和关爱。她班上很多学生是单亲家庭的孩子,他们敏感又叛逆,倔强又自卑。陈秋旭同学母亲忙于工作,父亲不愿管孩子,爷爷奶奶娇惯孩子,使得他性格我行我素,以自我为中心,沉迷手机,最大的问题是不尊重老师,不承认自己的错误,喜欢说谎,多次与老师和同学发生争执。每次调查清楚后,他都拒不认错,有次张老师找他单独谈话,他马上和张老师认错,态度诚恳,事后观察,效果不错。于是张老师利用他自尊心很强这个特点,一发现他有进步就大力表扬,犯错后就善意提醒,生病就带他看病,并时时嘘寒问暖,一段时间后,他有话就愿意找张老师说,有矛盾就找张老师解决,张老师成了他心中的朋友和依靠。张老师认为:班主任工作要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,才能赢得孩子们的真心!
冰心说:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”作为一名普通而平凡的教师,张老师会携着爱与责任前行,用自己的言行传递正能量,潜移默化地影响和感染身边的人,用智慧和爱心守望学生成长。
师德事迹13
教育事业是一个特别需要奉献的事业,从古至今,教师历来被称作“人类灵魂的工程师”,从事教育工作也被视为从事“太阳底下最光辉的事业”。然而,真正能无愧于“人类灵魂工程师”的赞誉,真正能将满腔心血毫无保留地奉献给孩子们,真正能矢志不移地将育人视为己任者却是凤毛麟角,屈指可数。在这光荣神圣的队伍中,有一位矢志奉献农村小学教育事业,以无悔的青春奏响一曲曲动人的育人乐章的杰出代表,她就是寿宁县“师德标兵”候选人、犀溪乡少先队员总辅导员XXX老师。
一、爱岗敬业,教学成果佳绩喜人
自19xx年走上工作岗位以来,XXX一直在犀溪中心小学任教,她向来素以“投入一流精力,带出一流学生,争创一流成绩”为追求目标,在工作中任劳任怨,爱岗敬业,能全面贯彻党的教育方针,全身心地投入党和人民的教育事业中,处处以“让每一个学生有所发展,让每个学生有所成长”为己任,努力在教学实践中走出一条富有特色而又卓有成效的育人之路。
在从事小学教育七年的历程中,XXX先后担任五个年头的毕业班教学,由于她身上具有那种与生俱来的敬业精神,加上教导有方,能时时以陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神勉励自己,她总是竭尽所能地在三尺讲台上奉献自己的才学,施展自己的抱负。每年的教育教学成绩在乡里都是名列前茅,在今年小学六年级的语文期未统考中,她所任教的班级学生成绩还跃居全县第一名;今年的全县初中毕业生中考,全县前十名的学生中,有两名就是当年她曾倾心教育过的学生。
几年的教育生涯,几年的酸甜苦辣,XXX老师从育人中得到充实,从学生的不断成长中获得满足,在平时的教育教学工作中,她向来把学生的进步看作自己最大的快乐,孜孜不倦地追求着更优异的教学业绩。
二、爱心倾注,师德师风众口皆碑
凡是熟悉XXX的人一提到她,都会众口一辞地啧啧称赞:“这是个真正的好老师”。的.确,不管是在讲台上,还是在业余生活中,刘老师始终能做到为人师表,言传身教,在同事眼中,她能充分尊重老教师,团结中青年教师;在学生心中她既是可敬的师长,更是可亲的朋友;在家长心中,她无微不至地关怀每一个孩子,经常在节假日进行家访,好像时时刻刻都在你身旁,是个爱生如子、爱业如家的好老师。
几年的教育经历,XXX老师也遇到过不少令人头疼甚至十分棘手的问题,如有的学生自制力差,恶习多,不思长进;有的学生不善与人交往,孤僻成性,倔强难训;有的学生成绩差,家庭穷,自卑心理严重……凡此种种,无时不在XXX老师心中形成一个个“结”。在育人实践中,刘老师正是凭着自己不竭的爱心和不屈的毅力去善待每一个学生,教育每一个学生,感化每一个学生,以自己默默的付出诠释着“一切为了孩子,为了孩子一切”的育人内涵。七年从教生涯,教过的数百名学生中,有一上姓叶的学生最令她难忘,那个学生由于父母离异,双双外出,自己从小跟年迈体弱的爷爷生活在一直起,养成了孤僻、倔强、蛮横无礼、厌学的诸多恶习,学习成绩始终不大好,但刘老师没有歧视他,而是以更多的爱心倾注其中,晓之以理,动之以情,导之以行,并发动全体学生共同关心共同帮助他,为他设立爱心信箱,通过一而再,再而三的努力,终于使这位学生克服种种不良心态,将一门心思投入到学习中去,最终以优异的成绩上了初中。
三、诲人不倦,少队工作卓有成效
多年来,XXX老师一直担任着犀溪中心小学的少先队总辅导员,虽然肩上工作担子很重很沉,但她从未推脱过。为了能让更多的孩子得到更好的锻炼和成长,她多番努力,切实加强少先队组织的基础建设,通过定期召开队员会议,抓好队员日常教育,完善少队工作机制,不断提高少先队工作水平,使犀溪中心小学的少先队工作一直处于全县上游水平。20xx年以来,XXX老师带头组建了一支上规模上水平的少先队员鼓号队、腰鼓队,利用课余时间组织全体队员进行训练,自己常常是废寝忘食,累得落下一身病。但一次次目睹队员们的精彩表演,看到自己的努力没有白费,刘老师心中有说不出的欣慰与坦然。
在少先队工作中,刘老师始终能够抓好每周星期一的升旗仪式,通过无数次精彩生动的国旗下讲话,让全体学生受到身临其境的教育。同时,积极配合上级少工委,开展“雏鹰争章”活动,使少先队工作开展得有声有色。
四、矢志进取,教学教研堪称楷模
在从事教育教学工作的同时,XXX教师深知理论学习的重要性,平时充分利用业余时间,认真学习《语文课程标准》,深入领会新的教育理念,以“要给学生一杯水,教师有要一桶水”的求知精神勉励自己,鞭策自己。通过认真学习钻研,力求取百家之长,为自己所用。编写教案能结合教材内容和学生实际,课堂教学采用灵活多样的方法,注重培养学生的创新意识和创新能力,尽量发现挖掘每一个学生的潜力。教研成果不断得到承认,撰写的教学论文多次荣获县级
二、三等奖,乡级
一、二等奖,参加学区组织的课堂教学评优、说课比赛,多次荣获乡级一等奖,所辅导的学生有30多人次在县级作文竞赛中获奖,本学期,XXX老师还被推荐为县语文教研员。在教研工作中,XXX老师还充分发挥自己的特长,在班上开展读书节活动和设立书法兴趣小组,尽心辅导学生习得一技之长。在她的辅导下,班上学生大多数都能写一手漂亮的硬笔字。今年的“六一”书法比赛中,有20多位学生在她的辅导下获得
一、二等奖,她本人也有幸被吸收为寿宁县书法协会会员、寿宁县三峰书画研究院研究员。
虽然获得了诸多成绩和荣誉,但XXX老师清醒地认识到,这些都属于过去,重要的还是未来。面对漫漫育人之路,她将一如既往地以满腔热血和奉献情怀去谱写出新的爱心之歌,去哺育更多的孩子,让更多的“雏鹰”们能茁壮成长。
师德事迹14
xx,女,淇滨小学英语教师。致力于创设真实快乐的英语课堂,用多样化的教学手段,轻松幽默的语言风格,让学生感受到英语的魅力,提升英语综合能力。被评为“省教学标兵”,获省精品课一等奖、市优质课一等奖。
三尺讲台,三千桃李。作为一名教师,我在教书育人的岗位上平凡坚守、默默耕耘,把对学生的爱深深植入在日常的教育教学中。
我的教学主张是:教学要知识性与趣味性并行,学习也可以很好玩!我希望孩子们除了知识,还能拥有美好的品质、科学的学习方法、正确的自我认知、健康的身体和心理,以及控制情绪的`能力。一直以来,我在工作中努力践行着自己的教学主张。
一、初当孩子王,用耐心摸学情、用爱心暖学生。
刚到淇滨小学时,我担任四个年级的英语课,要备四本教材的课程,要备四个年级的学生,年龄不同、学情不同。那段时间,我每天想方法想对策,或是对学生苦口婆心的教育,或是与家长沟通。有的家长不配合,家人劝我,“父母都不管,你就别管了。”我总是说:“这么小的孩子,家庭教育已经缺失了很多,既然我教他,就要尽心尽力才不后悔!”不管多难,我都坚持下来了,各班的纪律和成绩也明显进步了!
我从心里关爱学生。有个男生不听课、不写作业,性格特别执拗。那时是冬天,我叫他来办公室念单词,发现孩子的手和指甲黑乎乎的,手背冻伤了,裂的都是口子,衣服也是又旧又脏。了解后知道孩子父母离婚了,跟着爷爷生活。爷爷白天不回家,他中午自己回家下挂面吃。看着又瘦又小的孩子,我心疼得不得了,打了盆温水,帮孩子泡了手,涂了厚厚一层护手霜。我让孩子每天来办公室,泡泡手,抹抹药,一周后孩子的手就见好了。后来,这个孩子在英语课上进步很大,虽然还是执拗,但已经改变了很多。有天下班,我正打算去接孩子,却看见一个女生一瘸一拐的走在路上,原来她的脚崴了,我不放心,骑车把学生送回了家,交到家长手里才赶紧去接孩子,到幼儿园时,班里只剩孩子一个,他已经等了妈妈很久了。思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,我和学生的关系也特别融洽。
我认为,孩子的问题很多都是家庭的问题,孩子太弱小了,只能用身体或性格上的问题来抗议。不管遇到性格再偏激的学生,我心里一直会有一根弦绷着,那就是:孩子的问题是在向大人求救,他/她需要帮助,父母不能的话,就只能靠老师,所以老师要尽力帮助他/她。我用爱心给孩子一些暖,激励孩子向上向善。
二、用“成长型思维模式”帮学生建立自信。
很多学生接受新知识比较慢,主观意愿想学好,却因为某些原因进步缓慢,特别容易受打击而放弃。我用“成长型思维模式”来鼓励学生——“你不是做不到,只是暂时没有做到。”我用“暂时”这个magicword来帮助孩子们明白:困难不是用来定义自己的,而是成长的契机,通过努力学习和合理的方法,就一定会解决问题,而成长就是这样一个不断解决问题的过程。看到学生们自信满满的毕业,我十分安慰。
三、用活力感染学生,英语真好玩!
英语是一门新的语言,让说惯了汉语的学生用另一种语言说话,其实是一个很枯燥的事情。在有限的时间里,要大量的听说读写,建立熟练度,如果不想办法增加趣味性,就会出现学生上课跑神、不敢张嘴的情况。初接触英语,课本上人物的英文名就难倒了学生们,我手绘精美的人物头饰,让孩子们戴在头上表演对话,激发了学生的兴趣,他们快速地记住了名字,顺利地适应了英语课堂。我坚持自己制作单词卡,用不同颜色的彩笔表示元音、辅音、字母组合,一遍遍领着学生拼读,植入自然拼读的思维。为了帮学生建立语音概念,我设计了字母王国,编成人物,打印模型,用故事讲发音。学到什么主题,我尽量营造真实情境加深学生的理解,讲到水果带水果来,先练习再一起享用;讲到服装,请学生上台当模特;讲节日,就过节日;上网课,就设计疫情专题课。每逢期末,我都会手写总结,让学生们复习得更高效。我评出各种新奇的奖项,花心思发特色奖状、趣味奖品,比如英文版证书、亲手烘焙的饼干、牛轧糖……我还学习用气球编成各种造型作为奖,孩子们开心极了!
“德高为师,身正为范,”14年来,我对教育的热忱始终如一,对孩子们的爱与日俱增。不忘初心,坚守使命,平凡如我,在点滴中努力,始终坚信会创造奇迹,温暖孩子们小小的天与地!
师德事迹15
作为一名党员教师,在工作的8年中,她忠于党的教育事业,凭着对教育事业的极度热爱和努力向上的精神,在平凡的工作岗位上认认真真,兢兢业业。在教育教学中,她认真研读教材,分析学情,找准重点难点,注重学生审美能力、感知力和想象力的培养。为此,她严格要求自己,备好每一节课、上好每一堂课,在课堂中努力把培养学生的兴趣、好奇心、探索精神放在首要位置,因材、因人施教。
疫情期间,学生们居家学习,按照上级要求,她研究钉钉网络教学,运用现代化教学方式录制了两节七彩微课,编写了《纸尚世界》手工书,通过钉钉平台与学生和家长保持联系与沟通,特殊的学习方式让她的学生感受到了老师的陪伴和温暖,只有热爱学生、尊重学生,才能静心培养学生,只有对学生的爱深刻,才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。
爱生如子严中有爱
多年来,陈老师一直谨记陶行知先生的名言:你的教鞭下有瓦特,你的'冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。她在教书的同时没有忘记育人,时刻关注着每一位学生的健康成长。尤其是对后进生,她从不放弃,做到公平公正地对待,做他们的良师益友。
2015年的冬天,班里有一位学生要辍学,因为家庭住址比较偏僻,交通不便,所以陈老师只好打车去家访。陈老师望着学生渴望学习的双眼,和家人耐心沟通,经过努力,该学生回到学校,完成了六年学业。
她爱学生,正如她自己说的那样:“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时,每当我看到孩子们向我行礼问好时,我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值,我无怨一辈子当老师。”
完善自我奋力翱翔
对她而言,“群众”就是和她的学生们朝夕相处,“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”,以学生为本,全心全意为学生服务。作为一名美术教师,她感到由衷的自豪,因为在这片洁净的土地上有她的梦想,她为梦想而快乐的学习和工作着,看到那梦想之花开遍校园内外,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
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