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端午节教案

时间：2024-10-30 07:37:17 端午节我要投稿

端午节教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的端午节教案，欢迎大家分享。

端午节教案

端午节教案1

　　活动目标：

　　1、在观看、品尝中发觉粽子的口味、外形是多种多样的，并愿意与同伴沟通。

　　2、初步了解粽子的制作过程。

　　3、体验人们相互关怀的美妙情感。

　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动预备：幼儿收集的'各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。

　　活动过程：

　　1、展现、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。

　　★指导语：你带来的是什么粽子?它是什么外形、什么口味的?

　　2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

　　(1)争论、熟悉包粽子的材料。

　　★指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以熟悉。)

　　(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。

　　3、品尝粽子、沟通粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。

　　教学反思

　　通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是供应各种材料，让幼儿实践操作。

端午节教案2

　　活动目标：

　　1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

　　2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。

　　活动准备：

　　1、插艾草、划龙舟的图片。

　　2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。

　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师出示图片

　　教师：“小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？”

　　小朋友：“什么节日？”

　　教师：“人们会举行划龙舟比赛呢。”

　　（引导幼儿知道是端午节。）

　　二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。

　　三、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的'由来。

　　1、故事中的屈原是一位什么人呢？

　　教师小结：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了！但是他的尸体一直都没有找到！他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体！由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊

　　四、请幼儿说说自己过端午节的经历。

　　教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢？

　　1、这些包粽子的工具要作哪些准备呢？

　　教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子！

　　活动结束！

端午节教案3

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

　　2、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

　　3、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

　　二、活动准备

　　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

　　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

　　3、师幼共同准备才艺展示节目

　　4、端午美食

　　三、活动建议

　　1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

　　（1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

　　（2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？

　　2、教师讲解端午节相关的习俗和传统活动。

　　（1）情境表演：《端午节的传说》：教师讲完故事后，组织孩子才艺展示

　　（2）游戏竞赛以新编小组为单位开展知识竞答；游戏艺术和竞赛活动环节，发展孩子的思维力。

　　3、端午节有很多种不同的叫法，在以前有人给端午节取了很多个名字。

　　（1）你们知道端午节的`其他名字吗？

　　（2）你还在知道端午节的那些名称？

　　4、你们能回忆起来刚刚说到的一些习俗和传统活动吗？

　　（1）端午节有哪些习俗？为什么在端午节要吃粽子？为了纪念谁？

　　（2）在端午节还要挂 “五端”，是哪“五端”？

　　（3）端午节吃“五黄”，是哪“五黄”？

　　（4）端午节，人们为什么给小孩子带五色香囊？

　　四、活动延伸

　　1、教师将孩子分为小组单位，开展游戏活动

　　2、包纸粽子比赛

　　3、拼龙舟竞赛

　　4、幼儿才艺表演活动

　　五、活动总结

　　中班孩子在和小班孩子交流期间，体验了一次大朋友带小朋友的感受！大带小，中班孩子和小班孩子一起感受端午节美食，品尝端午节的美食等活动。教师注意为孩子们讲解吃美食时的注意事项。

端午节教案4

　　活动目标:

　　1、让幼儿初步了解端午节是我国癿传统节日，并了解端午节癿风俗和来历。

　　2、引导幼儿学习简单地包粽子(折纸)，并迚行线描装饰。

　　3、培养幼儿创新意识及动手操作能力。

　　活动准备：

　　《粽子飘香》、《屈原癿故事》癿欣赏课件，长条状癿纸条不幼儿人数相等，彩带、油性笔等。

　　活动过程:

　　一、引出话题。

　　师：小朋友,明天我们因为什么节日放假呢?(端午节)那你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多癿粽子，我们一起来欣赏一下吧! 小结：粽子癿形状真有趣!有三角形癿、有四角形癿、有长条形癿等等，并且有多种口味癿，有肉粽、有豆沙粽、有红枣粽等等。

　　二、故事欣赏。

　　师：那你们知道端午节这一天为什么要吃粽子呢?让我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了。

　　1、幼儿欣赏故事内容。

　　2、提问。

　　①吃粽子是为了纪念谁? ②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊?(饮雄黄酒、赛龙舟、佩香囊、戴五彩线等等)

　　三、教师示范讲解：

　　师：为了表示我们对屈原敬佩不缅怀乊情，让我们也一起来学包粽子好丌好? ——教师示范讲解：

　　1、先将纸条一端折成一个三角形;

　　2、顺着三角形癿一边正反来回折，将整张纸条折成连续癿多个三角形;

　　3、打开三角形;

　　4、在纸条癿起端，顺着折缝拢成一个立体癿形状，似锥形;

　　5、顺着纸条上癿缝往上卷绕，将纸条末端揑入缝中;

　　6、用油性笔迚行线描装饰;

　　7、用彩带捆绑装饰。

　　四、幼儿制作粽子，教师巡回指导。

端午节教案5

　　一、教学目标：

　　1.了解端午节的由来和意义。

　　2.学习端午节的相关诗歌、歌曲、故事和手工制作。

　　3.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。

　　二、教学内容：

　　1.端午节的由来和意义。

　　2.端午节的相关诗歌、歌曲、故事和手工制作。

　　三、教学步骤：

　　1.导入环节：

　　通过展示端午节的相关图片和物品，引导幼儿了解端午节的由来和意义。

　　2.学习环节：

　　（1）学习端午节的相关诗歌和歌曲，如《粽子歌》、《龙舟歌》等，让幼儿跟读、欣赏、演唱。

　　（2）讲解端午节的故事，如《屈原》、《粽子的故事》等，让幼儿听懂并理解。

　　（3）手工制作端午节的.相关物品，如粽子、艾草包等，让幼儿动手实践，提高动手能力和创造力。

　　3.巩固环节：

　　通过问答、游戏等形式，检测幼儿对端午节的理解和掌握情况。

　　4.结课环节：

　　总结本节课学习内容，让幼儿表达自己的收获和感受。

端午节教案6

　　活动日期：

　　端午节，也就是农历五月初五。

　　活动地点：

　　教室

　　活动目的：

　　端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

　　活动内容：

　　一、了解端午节的由来。(同学们在家通过看书，上网查阅等途径了解端午节的由来)

　　具体内容如下：

　　(1)农历五月初五是什么节日?(端午节)

　　(2)那么，你们知道端午节的来历吗?

　　(3)学生讲述端午节的起源故事。

　　(4)一起收看端午节各地的风俗习惯视频

　　二、与妈妈一起包粽子

　　(主持人)：同学们，在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。但并不是每个人都会包粽子的。今天我们就自己动手和妈妈一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。

　　材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。

　　方法：

　　1、将粽叶折成漏斗形

　　2、在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。

　　3、用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。

　　4、将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。

　　5、蒸煮。

　　学生和家长动手包。

　　三、诗歌朗诵

　　(主持人)：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节?不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。

　　第一：x同学朗诵。

　　第二：小组朗诵。

　　第三：女生齐诵。

　　第四：男女朗诵。

　　第五：家长和学生齐诵

　　(诗歌内容附后)

　　四、观看赛龙舟录像。

　　(主持人)：同学们，你们到过汨罗江吗?看过“龙舟竞赛”吗?端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。

　　赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。

　　(播放赛龙船庆端午的视频。)

　　(主持人)：看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧!

　　同学们踊跃发表自己的观点。

　　五、吃粽子

　　请评委根据粽子的样式，口感评价。并且评出包粽子大王;吃的粽子;以及最会吃粽子大王。

　　六、班主任讲话

　　同学们，今天的端午节过得很有意义。老师高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的'少年对信息、资料的搜集能力。同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。

　　七、活动结束

　　活动目标：

　　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。

　　2、粽子一串，香袋若干，长命缕若干。

　　3、《小朋友的书》每人一本。

　　4、有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。

　　活动过程：

　　1、交流经验。

　　提问：端午节是哪一天?这一天要吃什么?戴什么?进行哪些活动?借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。

　　2、了解端午节的由来。提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗?如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。

　　3、讲述屈原的故事。教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。

　　4、讲述其他风俗的由来。

　　5、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。

　　6、品尝粽子。幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。(注：有关端午节的风俗见《教师资料手册·科学社会》分册)

　　教学反思：

　　教师要做帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入的了解传统文化。

　　活动目标

　　(1)初步了解端午节的来历和一些习俗。

　　(2)参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。

　　重点与难点

　　(1)了解民俗民风。

　　(2)自制自玩龙舟。

　　材料及环境创设

　　粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

　　设计思路

　　端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。

　　a、讲讲端午节的来历

　　(1)老师讲屈原的故事。

　　(2)介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义。

　　b、包粽子、吃粽子

　　(1)向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。

　　(2)幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。

　　(3)知道粽子是中国的特色点心。

　　说明：此活动可在生活环节中进行。

　　c、制作龙舟

　　(1)欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。

　　(2)制作龙舟。

　　将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。

　　画一个龙头，制作龙的头饰。

　　d、划龙舟

　　组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。

　　e、延伸

　　可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。

端午节教案7

　　活动目标：

　　1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

　　2、了解粽子的各种口味。

　　3、乐于参与端午节的活动。

　　4、知道端午节是几月几号。

　　活动准备：

　　插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。

　　活动过程

　　一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。

　　1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（让幼儿知道是端午节。）

　　二、了解端午节的来历与习俗。

　　1、你们知道端午节是怎么来的吗？

　　2、请幼儿说一说。

　　3、讲述〈屈原的`故事〉，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。

　　4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？

　　5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。

　　三、结束活动。

　　1、表扬上课认真的幼儿。

　　教学反思：

　　活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。

　　我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受x传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。

端午节教案8

　　经验

　　1、追逐目标和集体协调地躲闪。

　　2、遵守游戏规则，养成规则意识。

　　3、萌发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　材料

　　活动场地

　　玩法

　　6到10人一组，将幼儿分成2—3组进行游戏。

　　参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉任衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。

　　龙头与捉龙尾者对话

　　捉者：我要吃龙头龙头：龙头有角

　　捉者：我要吃龙中龙头：中间有刺

　　捉者：我要吃龙尾龙头：一拖拖你下水

　　对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，便自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。

　　规则

　　1、必须对话结束才可以捉龙尾。

　　2、龙神不能脱节，脱节幼儿自动退下。

　　建议

　　1、游戏前可引导幼儿学习对话。

　　3、游戏熟练后，可创新玩法，即龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙属者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。

　　活动反思

　　对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的.玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼儿很喜欢参与活动。

端午节教案9

　　活动主题：

　　端午话传统

　　活动背景：

　　现在的小学生对国外的节日了解很多，但对于中国的传统节日仅限于春节、中秋节等几个节日，为让学生了解中华民族传统文化节日，进一步弘扬中华民族源远流长的历史文化积淀，增强学生的爱国情感和民族自豪感，我决定引导孩子们开展“端午话传统”的主题班会。

　　活动目标：

　　1、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

　　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

　　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

　　4、以“端午节”为契机教育学生学习爱国主义诗人屈原的伟大精神。

　　活动准备：

　　1．收集有关端午节的来历及风俗习惯等相关知识。

　　2．准备有关端午节的诗歌。

　　3．了解屈原的历史资料及诗歌作品。

　　4．选主持人，师准备视频及PPT。

　　活动地点：

　　五二班教室

　　活动过程：

　　一、假设情境，激情导入

　　1．放吃粽子、赛龙舟的视频及照片。

　　2．引发学生了解相关知识的冲动。

　　3．主持人引出主题：马上就要到端午节了，同学们对端午节的知识了解多少呢，我宣布：“端午话传统”主题班会现在开始。

　　二、展示

　　（1）首先由各小组交流整理各自收集的的有关端午节的来历、风俗习惯及屈原的事迹。

　　（2）由各小组推选一名代表汇报自己收集到的知识，师生交流、汇总，共同学习：

　　农历五月初五是端午节。两千多年来，端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。

　　端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前２７８年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。

　　千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞如《九歌》、《离骚》，深入人心。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”等熔铸着屈原思想光辉和人格精魂的隽永诗句，两千多年来，影响和哺育着一代代的'仁人志士和文人墨客。人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。在民俗文化领域，中国民众从此把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，与纪念屈原紧密联系在一起。随着屈原影响的不断增大，始于春秋战国的端午节也逐步传播开来，成为中华民族的节日。

　　中国的端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但各地人们过节的习俗却大同小异。内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动逐渐消失外，其余习俗至今已流传中国各地及邻近的国家。

　　每到端午节，人们都要用自己特有的方式纪念屈原，端午诗会吟屈原、赛龙舟纪念屈原、举行仪式公祭屈原，此外还有挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。

　　三、交流

　　（1）选取学生代表说出有关端午节的诗歌及伟大诗人屈原的作品，师生交流、汇总

　　（2）选取代表朗诵李清照《端午》、《九歌》、《离骚》部分诗句，师生评价。

　　（3）师朗诵《离骚》部分诗句，引起共鸣，师生齐读，升华情感。

　　四、升华

　　师进行情景升华：今天我们了解了端午节的来历和风俗习惯及伟大爱国诗人屈原的事迹及他的作品，就是要弘扬屈原的爱国主义精神，努力实现中华民族的伟大复兴。当今中国不仅需要大量优秀的人才，更需要成千上万富有高尚爱国情操的仁人志士。我们小学生作为祖国的未来及希望，更要做一个爱国的现代化建设的接班人。

　　五、拓展：

　　（1）讨论交流：为了明天更幸福，我们应该怎么做？

　　（2）师生小结讨论交流情况。

　　班主任总结：

　　今天的主题班会开展的很成功，同学们团结协作，积极参与，老师为你们感到高兴。通过今天的活动，我们了解了端午节的来历、风俗习惯以及伟大爱国诗人屈原的事迹和他的作品，真正接受了传统文化和爱国主义教育，更懂得了要以自己的实际行动创造更加幸福的生活。让我们努力学习，创造更加美好的明天。

端午节教案10

一、设计意图：

小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我保护能力，为了增强幼儿的安全意识，度过一个健康快乐的寒假。引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为等，帮助幼儿树立防范意识.提高自我保护的能力。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，

二、活动目标：

1.仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

2.讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

三、活动准备：

1.教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

3.自制图片。

四、活动过程：

(一)进入情景(出示图片一，引导幼儿观察画面。)

1.兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7

2.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢?

(二)观察画面二，交流讨论

1.引导幼儿观察画面――“坐公交车”。

公交车来了，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?

2.幼儿观察画面三。

这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样?做得对吗? 这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?

3.结合画面小结。

(三)引导幼儿观察画面四“过马路和十字路口”。

幼儿观察画面，教师提问。

这是什么地方?你是怎么看出来的.?

小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

(四)模仿游戏：去兔奶奶家

现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

幼儿模仿游戏，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

端午节教案11

　　活动目标：

　　1、通过观察、感知、实验认识艾叶和菖蒲，知道它们都是草本植物，具有防蚊蝇的`功能。了解“恶月”的含义。

　　2、积极参加实验活动，并能够细致地观察实验结果。

　　活动准备：

　　1、每组备有艾叶、菖蒲若干。

　　2、收集一小瓶蚊子。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察艾叶和菖蒲的外形特征，知道它们是草本植物。

　　2、通过仔细观察小实验，知道它们中含有的芳香油能够驱除蚊蝇。

　　3、通过讨论“端午节为什么要在门上挂艾叶和菖蒲”了解“恶月”的含义。

　　4、拓展话题：如何防止蚊叮虫咬？

端午节教案12

　　活动简介：端午节是我国的传统节日，怎样把它设计成小班幼儿所喜爱的活动，既体现综合的理念，又能突出一个重点领域，几经思考我进行了活动的整合，原创了这个小班综合活动，把重点放在了美术领域做香包上，在香包上多做文章，融入了一些几何图形和颜色的复习，还自编了歌曲，感觉这样一来，可行性更强了。活动主要分为三个环节：第一个环节利用动画，帮助幼儿回忆端午节里参加的活动，以儿歌的形式帮助幼儿。第二个环节是讲解香包的制作方法，也是活动的一个重点，通过欣赏各种漂亮的香包，激发幼儿制作的兴趣，利用视频展示台直观地演示、讲解了香包制作的方法并交代了操作的要求。第三个环节是幼儿制作香包，并介绍自制的香包，围绕香包的颜色、样子、图案来进行介绍，让幼儿体验成功的喜悦，歌曲《热闹的端午节》，把活动推向了一个高潮。

　　活动目标：

　　1.初步了解端午节的一些习俗，试着学做香包。

　　2.积极参与活动，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　课件、视频儿歌《过端午》、三角形、圆形、爱心形、长方形的布袋、香料、贴纸、装饰的图案若干、盆子每组一个、蜡笔、桌布。

　　活动过程：

　　一、讨论，初步了解端午节的热闹活动。

　　1.今天老师给你们带来了一段动画，想不想来看看？（播放动画《五月五》五月五是端午，门插艾草香满堂，带香包吃粽子，龙舟下水喜洋洋。）他们在过什么节呀？哦，在过端午节。前几天我们放假了，过端午节了，端午节里有些什么活动呢？

　　幼：吃粽子。（是呀，要吃香香的粽子。）

　　幼：赛龙舟。（你在哪里看到赛龙舟的啊？电视里，赛龙舟啊可热闹了！）

　　幼：挂香包。（小朋友们挂上香包真漂亮。）

　　幼：插艾草。（是啊，门上还要插上香香的艾草呢，可以把蚊子和小虫子赶走。）

　　儿歌：端午节真热闹，赛龙舟、吃粽子、插艾草、挂香包，小朋友们乐淘淘。

　　（评析：通过观看小动画《五月五》帮助幼儿回忆端午节的一些风俗习惯，并以儿歌的形式加以。）

　　2.刚才你们说到了要吃粽子，那你吃过的.粽子是什么样的呢？幼：我吃过像三角形一样的粽子。（哦，你吃过三角粽。）

　　幼：我吃过方方的粽子。（哦，你吃过方方的枕头粽。）

　　3.那这些粽子都是什么馅的呢？（点击出现相应的粽子。）

　　幼：肉粽、豆沙粽、花生粽、枣子粽、蛋黄粽。追问：好吃吗？豆沙粽的味道怎么样？甜甜的。花生粽吃起来怎么样？香香的。

　　：原来粽子的种类多样，口味丰富啊！

　　（评析：吃粽子更是端午节的一个重要习俗，通过说一说粽子的外形和种类，加深幼儿对粽子的认识。）

　　二、讲解制作香包的方法。

　　1.端午节除了要吃粽子，还要挂什么？（对还要挂香包呢）！看，陈老师这儿有许多香包，怎么样？（好漂亮啊）数数有几个？看看都是什么样的？（有的圆圆的、有的方方的、看上去有点像爱心一样的、看上去有点像三角形）有些什么颜色？一起来说说。香包上有些什么？哦，有小贴纸还有漂亮的图案，下面这个是什么？（这叫流苏，也是用来装饰香包的。）

　　2.谁来闻闻，香包怎么样？（香香的）香香的，它里面有什么好东西啊？（它里面有香香的香料）香香的香包挂在身上有什么用？（能让我们更漂亮，让我们的身体更健康。）

　　3.：是呀，香包香香的很漂亮，能赶走一些蚊子和小虫，让我们小朋友的身体健健康康的。

　　4.知道吗，这些香包都是老师做的，你们想不想知道是怎么做的？现在我就来做一个，如果成功了，要给我点掌声哦。看仔细啦！先来选个袋子，看看有些什么样子的袋子？我最喜欢圆圆的袋子，装上一些香香的香料，小手拉一拉，口袋收收紧，这样香料就不会出来了。怎么样让它更漂亮呢？（装饰一下）可以贴上小贴纸，夏天到了，我就选只小青蛙贴一贴，小青蛙喜欢蹲在哪里唱歌啊？（荷叶上）选一片荷叶，涂上什么颜色？（绿色）来来回回地涂，颜色要涂均匀，涂好了，撕下后面的双面胶，贴在香包上，撕下来的纸放在盆子里。记住哦，要先涂好颜色，再贴到香香的香包上。看看还少了什么？（流苏）对，还要贴上小流苏呢，这样会更美！你们看，上面有白白的双面胶，轻轻地撕下来，贴在香包的下面。漂亮吗？（挂在脖子里）我的本领大不大，那给我鼓鼓掌呀！（谢谢！）你们想不想来试试。

　　（评析：这个环节，又引出了端午节的另一个习俗，挂香包。利用视频展示台，讲解香包的制作方法，直观形象，语言生动、有趣，为幼儿的操作奠定了基础。）

　　三、幼儿制作香包，教师巡回指导。

　　1.介绍材料：先来看看做香包需要些什么？袋子、香料、小贴纸、各种漂亮的图案、还有小流苏。

　　2.交代操作要求：等会儿请你们选一个你喜欢的袋子，装一些香料，装好了，小手拉一拉，口袋收收紧，再贴上小贴纸和各种图案，把香包装饰得漂漂亮亮的，最后别忘了贴上小流苏哦。香包做好了，可以和陈老师一样把它挂在脖子里，去欣赏一下电视机里香包或者是好朋友的香包。听明白了吗？好，轻轻地去吧。

　　3.巡回指导，（欣赏激励的语气）我看到***的香料已经装好了，口袋收紧了；***已经把香包装饰好了；***小流苏都要贴好，没有完成的要加油哦。香包做好了，可以轻轻地挂在脖子里，去欣赏一下好朋友的香包，还可以欣赏一下电视机里的香包。

　　4．介绍香包：都做得差不多了，谁愿意来介绍一下你做的香包？

　　你的香包是什么颜色的？看看你的口袋有没有收紧呀，你们觉得他的香包漂亮吗？

　　你的香包是什么样的？上贴了些什么？他的颜色涂得怎么样？

　　（评析：幼儿通过自己动手操作，掌握了香包的制作方法，每个幼儿都获得了成功的喜悦。）

　　四、活动延伸，唱歌《端午节》

　　我们小朋友真了不起，亲手做的香包真漂亮，那我们一起来唱首《热闹的端午节》的歌吧。

　　五月初五端午节呀，奶奶为我包粽子呀，粽子尖尖甜又香呀，我们大家都爱吃呀！

　　五月初五端午节呀，我们一起做香包呀，香包圆圆又方方呀，一个香包一片心呀！

　　（评析：自编歌曲《端午节》，师幼共同表演，把活动推向了一个高潮。）

端午节教案13

　　活动目标：

　　1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的欢乐。

　　2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。

　　活动预备：

　　每组桌子放上大小外形味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。

　　活动过程：

　　1、猜猜摸摸今日教师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？

　　幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？

　　幼儿摸一摸,是什么感觉？是什么外形的，再猜猜会是什么？（是什么外形的，像什么？）这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢？

　　哇，原来是是香香的粽子

　　2、尝尝说说好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？

　　幼儿吃粽子A、每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么，你知道吗？

　　B、幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么外形的？吃的是什么味道的粽子？

　　C、吃完后提问与小结：

　　吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？（粽叶）你刚刚吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？

　　我们吃到了各种味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的'肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

　　3、介绍端午节吃粽子的习俗我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？

　　端午节是几月几号呢？

　　原来端午节大家都要吃粽子。

　　端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋

　　4、拓展嬉戏

　　粽子店环境创设：粽子店材料：粽子、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。

端午节教案14

　　活动目标：

　　知道端午节的日期及端午节是中华民族的传统节日。

　　了解端午节的来历及习俗。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿对过端午有一定印象。

　　课件准备：

　　《端午节》动画视频;“端午习俗”组图;《过端午》儿歌音频及图片。

　　活动过程：

　　播放动画视频《端午节》，引导幼儿初步了解端午节的由来。

　　——你知道每年农历五月初五是什么节日吗?

　　——端午节是怎么来的?和谁有关?

　　小结：每年农历五月初五是中国传统节日——端午节。端午节的来历，最广为流传的说法是为了纪念我国古代的伟大诗人屈原。

　　出示组图“端午习俗”，引导幼儿了解端午节的习俗。

　　(教师也可出示粽子、艾草、香囊、五彩绳、彩蛋等实物)

　　——除了吃粽子和划龙舟，你家过端午还有什么其他习俗吗?

　　——图片上的习俗你知道哪些?说说看是什么。

　　小结：端午节有两千多年的历史，每到这一天，大家都会吃粽子、赛龙舟、插艾草、配香囊、戴彩绳、挂彩蛋。

　　播放儿歌音频及图片《过端午》，带领幼儿诵读儿歌。

　　——我们把端午节的一些习俗编成了一首儿歌，来听听看吧。

　　——跟着老师念一念。

　　活动延伸：

　　区域活动

　　1.在生活区，投放粽叶、糯米、馅料、绳子等，组织幼儿亲手包粽子。

　　2.在美工区，投放绘画彩蛋，组织幼儿画彩蛋。

　　日常活动

　　制作简单的报纸圈，组织幼儿到操场上模仿划龙舟的动作，分组合作协调向前快跑。

　　家园共育

　　请家长在端午节让幼儿尽可能多地感受端午习俗。

　　附【儿歌】

　　过端午

　　五月五，是端午。

　　门插艾，香满堂。

　　吃粽子，洒白糖。

　　龙舟下水喜洋洋。

　　活动反思

　　重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇文章，尤其是大家的.文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。

　　临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。

　　现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为以下三点：

　　第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。

　　第二，语文课应该实现方法的落实掌握。本课中，我着重以《端午日》的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有进行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭竞赛”的场景描写中，有的学生就没有能够有意识地以清晰的思路去加以练习。

　　第三，语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化方法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的方法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。

　　再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也只有在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。