期末成绩分析总结精华[15篇]
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家收集的期末成绩分析总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
期末成绩分析总结1
一、基本情况:
本班在籍人数38人,参加测试38人,总分2866,人均分86.66,高分人数30人,高分率90.9%,及格人数38人,及格率100%。
二、考情分析
这次考试试卷是由东宝区教研室统一命题:共有十个大题。题目内容都能紧抠教材,只是有几个词语学生积累少,故普遍失分。其次是短文排序,大部分学生分析能力,写作能力较差,因此失分严重。作文题型很好,让学生有话可说,有事可写。只是试卷上存在一个问题,看拼音写词语这道题中,部分拼音出现错误。
三、本次考试存在的问题分析
(1)、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词,尤其是学困生。
(2)、习惯方面,缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做,写完就算完了,不认真读读自己究竟写的是什么,还没有形成良好的答题习惯。
四、今后改进措施:
(1)、继续加大加强对学生,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
(2)、严格要求,养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习都要严格要求。
(3)、抓好阅读,指导学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读、认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的`能力。
(4)、继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累,二是多提供练笔的机会,提倡与生活实践紧密联系起来。
( 5)、对学困生加大辅导和训练的力度。
教师期末考试成绩分析总结6
一、试题总体评价
本次考试以最新高考语文《考试大纲》和《课程标准》精神为指导,试题结构、题型、分值主要是以新课标卷为依据。考查涉及知识点较为全面,且范围广泛。考试内容均选择贴近实际生活的相关材料,并且具有一定的人文精神和内容。另外难度适中并且有一定的区分度。
试题具体考查内容:
现代文阅读考查《习家池的禊习俗》;
文言文阅读选文选自《宋史.李师中传》,传主李师中;
诗歌鉴赏考查吴文英《唐多令》;
名句默写考查北宋词;
文学类文本阅读考查汪曾祺的《鉴赏家》;
实用类文本阅读考查传记《永不熄灭的烛光》,传主陈伯吹;
语言文字运用涉及成语、病句、语句衔接、简明连贯得体和语言得体五个小专题;
二、学生答题情况分析
失分原因:
1、态度不端,不会就不作答,就一字不写。
2、个别同学由于书写零乱而导致老师看不清字迹而失分。
3、部分同学审不清题目,导致答非所问而失分。例如题目中要求不得超过一定的数目,但是学生完全没有注意这个要求。
4、答题不分层次,不按点作答。
5、概括不全不准而失分.
6、作文字数不够、书写凌乱而失分。
7、作文结构混乱、审题偏差。语言贫乏、内容空洞。
三、下一步计划:
(一)认真备课,研习高考题,研究高考动向,充实专业知识。
作为教师要研究考纲,研究五年的高考卷。还要研究学情。站在学生的角度去思考问题,了解学生学习的困难与盲点所在,从而更有针对性更有效地进行教学。
(二)加强训练意识
(三)面对学生学习中出现的问题,要对学生进行有针对性的训练。重点训练审题、做题方法、时间分配。
(四)加大检查力度
教师发动学科长、学科助理对学生进行三单完善、课本批注、多色笔运用、方法技巧总结的检查,加强对必背诗歌背诵的检查落实。对每一套题要扎实落实,把文言文、诗歌、成语、病句、仿写句子严格落实到改错本上,并加以思考内化,教师进行督促检查。
(五)加强学生基础意识训练。注重语文知识的积累。要求学生每日积累一道高考成语题,教师一周要对学生积累情况进行检查,要求学生积累答题技巧。
(六)加大学生阅读量。通过图书阅览室和电子阅览室,加大学生的阅读量,要求学生广泛涉猎知识,关心社会,关心国家,关心身边的人和事,关注生活,积累写作素材,积累优美语言,积累写作思路。
(七)训练学生规范答题的意识.规范书写,规范审题,规范表达,培养良好的学习语文的习惯以及规范答题的习惯。
(八)培养良好的思维习惯
培养学生的七项技能,训练学生三项基本功,提高学生审题思维能力,加强审题的训练,从抓关键字词句入手,培养学生规范答题的习惯,提升举一反三、触类旁通、善于思辨、联系、类比类推的思维能力。
通过这次考试与分析,让我更认清了学生目前的学习现状,并掌握了学生语文学习的情况,使得我在下一步的教学中有了新的依据。以确保更好的完成教学任务。
期末成绩分析总结2
一、试题整体情况:
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现_数学即生活_的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示,每道题都要求很细致,避免非知识非智慧非数学错误的产生,还体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。
二、学生答题情况:
本次期末考试,从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。
第一题,我是小小神算手。包括了4个小题,考查了比较大小、10以内的加减法计算和20以内的进位加法,以及十几加几和十几减几的`计算,学生对这类知识的掌握较牢,故答题情况很好,正确率几乎是100%。其中第2小题,在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比较,在平时的教学中,学生们都会先算出算式的得数,再进行数与数之间大小的比较,这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好,少个别学生出错,在以后的教学中还需加强练习。
第二题,填一填。共有7个小题,包括20以内书的认识和组成,数序,整时和半时的认识,立体图形的认识,开火车计算几个知识点。学生主要在第5小题和第6小题上出现错误,主要原因是读题和审题能力不强,特别是第6小题,这道题既考查了学生对立体图形的认识,又考查了统计,还考查了数序以及对于位置——左右的判断,如果不认真读题和审题,就会出现错误,因此在今后的教学中要培养学生这方面的能力。
第三题,观察与思考,包括两个小题。考查学生对分类,以及比多少两个知识点的掌握情况。多数学生在“比多少”这道题上出现错误,由于题中第一行的第一个苹果和第二行的第一个梨对齐,第一行的后一个苹果与第二行的后一个梨对齐,因此,学生没有仔细观察,就得出苹果比梨多4个,并没发现中间的苹果和梨并不对应,结果出现错误。
第四题,看图写算式。出错的地方主要是第1小题的第(2)小题,部分学生虽然知道求谁比谁多几和求谁比谁少几用减法计算,但对于其中的数量关系并没有完全掌握,因此去用总数减其中的一部分数,得出另一部分数,并没算出盒内比盒外多几枝。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系,以便为以后的教学打好扎实的基础。
第五题,解决问题。实际上是要求学生看图列式,要求学生仔细观察图,明白图意,然后根据图意列式计算。学生出现错误的原因有数数时出错,因而列式出错,另一个是单位出现错误,由于题中没有明确的单位,只有图片,因此部分学生找不到正确的单位,这与平时训练少有一定的关系。在今后的教学中要注意这方面的训练,并注重帮助学生正确理解单位的意义。
纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固,对于存在的问题,在今后的教学中要注意加强训练,并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
三、今后教学措施:
结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:
1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
期末成绩分析总结3
一、试卷分析
本学期八年语文期末试卷分为三个部分:一、基础(20分);二、阅读(40分);三、作文(40分),满分为100分。试卷难度适中,考查目标明确,既重视语文基础知识的检测,也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看,总体成绩比较理想,及格率比较高,优良率有所提高,但是还有部分学生的思维与审题不够严密,影响了优良率的提高,反映出来的主要问题有:
1、基础部分,学生的语文基本功不扎实,对知识积累不够重视。例如:一、1.默写,或根据课文填空。本题是纯粹记忆性题目,得分率虽然较高,但把“沉鳞竞跃”中的`“竞”写成“竟”的大有人在,这道题满分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。第3题的答案,很多人把“愧怍”写成“愧作”。另外学生书写情况也比较潦草。
2、阅读理解部分,学生的语言概括能力和分析能力不强。例如:二、12.用简洁的语言概括新闻的主要内容。(不超过25个字。)很多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话,而没有结合整篇材料进行概括。二、17、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来,可见其学了理论不会联系实际。二、21、从倒数第三段的画线句子中,你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点,并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点,但要他作简要的分析,就无从答起了。
3、写作部分,绝大部分学生能准确审题,围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陈旧,整体习作中,材料缺乏新意与时代感,反映出了学生的生活空间小,思维习惯单一。还有在写作中,错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人,因此高质量的作文较少,大多数作文得分在70—78%之间,严重影响了作文的质量和得分。
二、整改措施
1、潜心钻研《课标》与《大纲》,从整体上把握教学目标,重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。
3、加强学习习惯的培养。如正确书写,保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。
4、夯实文言基础,以课本文言文为契机,激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的认读能力,理解能力,正确理解文言句子意思的能力。
5、实现习作教学生活化。作文即生活,生活即作文之路,在作文内容上下大力气,从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文,自能修改,切实提高学生的语言运用能力。
三、意见建议
本套试卷命题难易适中,题量适宜,能紧扣本阶段所学内容。如果试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好,这样对教师教学和学生学习都更有启发性。
期末成绩分析总结4
一、试卷分析
本学期八年语文期末试卷分为三个部分:
一、基础(20分);
二、阅读(40分);
三、作文(40分),满分为100分。试卷难度适中,考查目标明确,既重视语文基础知识的检测,也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看,总体成绩比较理想,及格率比较高,优良率有所提高,但是还有部分学生的思维与审题不够严密,影响了优良率的提高,反映出来的主要问题有:
1、基础部分,学生的语文基本功不扎实,对知识积累不够重视。例如:
(1)默写,或根据课文填空。本题是纯粹记忆性题目,得分率虽然较高,但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在,这道题满分率只有78%。
(2)给下面的拼音写上汉字。第3题的答案,很多人把“愧怍”写成“愧作”。另外学生书写情况也比较潦草。
2、阅读理解部分,学生的语言概括能力和分析能力不强。例如:
(1)用简洁的'语言概括新闻的主要内容。(不超过25个字。)很多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话,而没有结合整篇材料进行概括。
(2)、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来,可见其学了理论不会联系实际。
(3)、从倒数第三段的画线句子中,你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点,并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点,但要他作简要的分析,就无从答起了。
3、写作部分,绝大部分学生能准确审题,围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陈旧,整体习作中,材料缺乏新意与时代感,反映出了学生的生活空间小,思维习惯单一。还有在写作中,错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人,因此高质量的作文较少,大多数作文得分在70—78%之间,严重影响了作文的质量和得分。
四、整改措施
1、潜心钻研《课标》与《大纲》,从整体上把握教学目标,重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。
3、加强学习习惯的培养。如正确书写,保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。
4、夯实文言基础,以课本文言文为契机,激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的认读能力,理解能力,正确理解文言句子意思的能力。
5、实现习作教学生活化。作文即生活,生活即作文之路,在作文内容上下大力气,从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文,自能修改,切实提高学生的语言运用能力。
五、意见建议
本套试卷命题难易适中,题量适宜,能紧扣本阶段所学内容。如果试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好,这样对教师教学和学生学习都更有启发性。
期末成绩分析总结5
同学们好:
临近期末,再过几天将进行一学期一次的期末考试了。对于考试,有的同学可能会认为是一件平常的事,可以轻松地对待,但有的同学可能会产生一定的紧张和心理压力。甚至一到考场就怯场,这真是一件最糟糕不过的事情,平常学得还可以,考试成绩却不理想。今天,老师在这里给同学们谈一谈如何调节好心态,轻松应对考试:
我们要知道,考试产生紧张心理有利也有弊,关键是心理紧张的程度。在考试时适度的心理紧张,是非常有利的,此时记忆状态佳,思考问题敏捷,解答问题又快又好,能够发挥出较好的水平。但是,考试时过度的心理紧张是非常有害的,会产生怯场现象,头脑一片空白,反应迟钝,整张试卷全成为难题,束手无策,严重影响水平的发挥。如果考试时心理一点也不紧张,这时也不好,人不紧张时思维也不敏捷,也会影响自己水平的发挥。
考试的主要目的是了解我们是否掌握了平常所学得知识,因此,没有必要过分担心。只要我们的知识掌握得牢固并保持轻松愉快的心情,认真复习,就一定能发挥出自己的水平。
一、复习阶段我们要注意:
1.劳逸结合,提高效率
在复习时,每个30分钟左右,闭眼或远眺片刻。每学习半小时到一小时休息一段时间,晚饭后1小时左右在学习。如果要复习几门功课,需要交替安排,因为不同性质的功课轮换复习,可以使大脑较长时间的保持清醒状态,这是减少疲劳发生,提高学习效率的有效方法。白天配合学校的安排来学习,下午要有文娱体育活动和放松自己的时间,早饭前和晚饭前可以看一会儿新闻联播,或和家长散散步。
2.加强营养,保证睡眠充足。
复习考试期间脑力消耗大,营养需求量也明显增加。应该多吃一些含蛋白质、卵磷脂、维生素和钙的食物。“开夜车”是得不偿失的。
3.考试前,及时调节一下情绪。如果有些紧张,也可做深呼吸,或默念,想一想最令人愉快的事,放松自己的紧张情绪。
二、那么考试时,应注意哪些方面呢?
1.必须记住考试的时间、备齐考试用品。(前晚应自己整理书包,以便把物品准备齐全)考试用品要对照考试科目逐项检查,包括钢笔、铅笔、小刀、橡皮、圆规、三角板、量角器、格尺等。
2.要明确考试规则、答卷的方法和注意事项。试卷发下以后,要按试卷要求的格式,认真填写好姓名、性别、班级、学号等,不要遗漏。
3.答卷开始,首先要认真阅读试卷前面的说明和要求,然后迅速将整个试卷审视一遍,了解对试题的'熟悉程度和不同类型试题情况,做到心中有数,以便确定答题的轻重缓急。
4.要认真审题。审题是正确解题的先决条件。审题时一定要注意弄清题型、题意,了解已知条件和未知条件,区别异同,明确解题目标,抓住要点,思考解题的方法和运用知识的范围,力求做到准确无误,不错不漏。
5.注意答题技巧。一般做法是先易后难,重视小题分数积累,以增强信心。考试时碰到难题是不可避免的,碰到一两道难题也是很正常的事,没必要过分紧张。此时,你可以先跳过难题,找比较容易的题目做。等做到三道以上容易的题目后,你的心情就会渐渐平静下来,而不像先前那么紧张了,这个时候你可以通过把注意力集中在较容易的题目上,来重新建立起自己的信心。等到情况好转后,再回头去看那道难题时,也许你就不会像先前那样觉得它那么难了,因为你越紧张就会越觉得它难。但如果你看整张试卷,看来看去都是难题的话,此时,你不妨抱着“放弃”的心态来应对这场考试。然后,你就“拣”稍有把握的题目来做,“能做一题是一题,能拣一分是一分”。也许考到最后,你反而发现其实你做了不少题,“拣”了不少分呢。即使到最后,题目仍未解出,也不要去想“这下完了,我要考砸了”之类,而应该自我安慰自励:“这题对我难,对别人也难。”
6.合理安排时间,以免顾此失彼。在全面阅读试卷时,要做到心中有数,不同的类型题大致需要多少时间。有些问题,在整个答卷的过程中要保持适度紧张,做到情绪稳定,思路清晰。
7.书写工整,不乱涂乱画。
8.认真复习检查。在考试中,安排一定的时间复查答卷,是保证考试成功的一个重要环节,它是防漏补遗、去伪存真的过程。尤其是如果同学们采用的是灵活的答题顺序,更应该与最后检查结合起来,因为你在跳跃式往返答题的过程中很可能遗漏考题,通过最后复查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程中如发现有遗漏或没有做的题目,应迅速完成。如有时间,最好能对各类题型进行检查。
最后,祝同学们在期末考试中,调整好自己的心态,认真答题,取得良好的成绩。
期末成绩分析总结6
期末考试已经结束了,语文97.5,英语92,数学78,当我知道数学成绩的时候,像泄了气的皮球,心灰意冷,这么低的分数,自己简直有点不太相信,这毕竟是事实。自己感觉题目都会做,却得不了高分,分析原因:1.审题不认真;2.计算马虎。3.不会检查;4.平时练习题做的太少;5.知识还是不扎实。语文成绩还勉强,因为这次的作文都没扣分,感觉自己的`阅读能力和写作能力还很差,以后还要多读课外书,练习写作。英语成绩也不太理想,我总是不喜欢张口读英语,口语能力非常差,单词,句型记不牢。语音判断题,阅读题,时常出错。马上就要升入五年级了,知识会越来越难,如果再不努力,真的要一落千丈,名列末名,悲哀。黄瑞,加油!主动!行动!
期末成绩分析总结7
期末考试成绩分析是对学生在一学期学习成果的总结和评估,对学生和教师来说都具有重要意义。从学生的角度来看,期末考试成绩分析可以帮助他们了解自己在不同科目上的表现和进步积极程度,从而更好地调整学习方法和计划;而对教师来说,期末考试成绩分析可以帮助他们了解教学效果,及时调整教学策略和方法。因此,期末考试成绩分析不仅是对学生个人发展的重要参考,也是提高教学质量的重要环节。
在进行期末考试成绩分析时,我们需要综合考虑学生在各科目上的表现。首先,我们可以了解每个科目的平均成绩和分数分布情况,以此了解班级整体的学习水平;然后,我们可以查看个体学生的成绩,找出高分和低分学生,了解他们在学习中存在的问题和优点。此外,还可以通过对学生不同阶段成绩的对比,分析学生的学习进步情况,观察哪些学生在学习上有突飞猛进的表现,哪些学生存在长期的低进步情况。
期末考试成绩受多种因素的影响,我们需要分析这些因素,找出影响学生成绩的主要原因。首先,学生自身的态度和努力程度在很大程度上决定了他们的学习成绩。有些学生在学习上缺乏积极性和动力,导致成绩不理想;而他们的努力程度不够高,也会导致成绩不稳定。其次,教学质量和教学方法也会对学生成绩产生重要影响。优秀的教师能够激发学生的`学习兴趣,提供良好的教学资源和方法,从而帮助学生取得好成绩。最后,学生家庭环境和社会因素也会对学生成绩产生影响。良好的家庭支持和鼓励有助于学生的学习,而家庭经济条件差、社会不稳定等因素会对学生产生不利影响。
期末考试成绩分析为学生和教师提供了宝贵的参考和指导。对学生而言,期末考试成绩分析可以帮助他们了解自己在学习中的弱点和优势,在下一学期中有针对性地进行学习规划和努力。对教师而言,期末考试成绩分析是对自己教学效果的一次检验,也是改进教学策略和方法的契机。此外,在分析期末考试成绩的过程中,学生和教师还可能发现一些潜在问题,如学生学习动力不足、教学资源不充足等,从而提出相应的解决方案,为未来的学习和教学提供更好的保障。
第五段:对未来学习和教学的展望。
基于期末考试成绩分析的结果,学生和教师可以为未来的学习和教学制定相应的计划和目标。对学生来说,他们可以明确自己的学习目标、制定学习计划,并加强自己的学习动力和方法;对教师来说,他们可以根据学生的成绩分析结果,调整教学策略和方法,提供更贴近学生需求的教学资源。总之,期末考试成绩分析不仅提供了过去学习的反思和总结,也为未来学习和教学的改进提供了指引和动力。只有不断地进行成绩分析和对照,我们才能更好地指导学生的发展,提高教学质量,实现共同进步。
期末成绩分析总结8
在孩子们的学习道路上,期末考试一直扮演着重要的角色。期末考试成绩不仅能够评估孩子们学习的效果,还能够让孩子们认识自我,并找到自己的不足之处。经过这次期末考试的成绩分析,我深刻感受到了成绩的背后蕴藏的教育价值,下面,就让我用五段式的文章为大家分享一下我的心得体会。
期末考试成绩,只是孩子们学习的一个标志物,并不代表他们的全部。成绩是一个冰冷的数字,用来反映孩子在某个时间段内的学习情况。然而,从这道数字之中,我们可以看到更多的东西。除了知识掌握的程度外,孩子的学习态度、学习方法、心理素质等方面都能从成绩中看出一些端倪。因此,当我们分析孩子的成绩时,除了关注分数,更需要关注背后的原因。
对于期末考试的成绩分析,我们的目的不仅仅是为了了解孩子们的学习情况,更重要的是找到问题所在,为后续的学习提供指导。当我们看到孩子的成绩时,我们应该关注的是他在哪些方面做得好,从中汲取经验;同时,也要注意他在哪些方面存在问题,寻找合适的解决办法。通过这样的分析,我们能够为孩子制定更合理的学习计划,帮助他们更好地发展。
要进行有效的成绩分析,我们需要掌握一些分析方法。首先,我们可以通过对比各科目的成绩来找出孩子的优势和劣势,分析原因,并采取相应的措施。其次,我们可以通过分析试卷的得分点,找出孩子在具体知识点上的差距,并针对性地进行辅导。最后,我们可以通过与其他同学的成绩对比,来看到孩子在班级整体水平中的位置,帮助他们树立正确的.学习态度。
通过对期末考试成绩的深入剖析,我发现了一些值得思考的问题。首先,成绩并非决定孩子未来的唯一因素,我们不能只看重分数,更应该关注孩子的全面发展。其次,孩子在学习过程中遇到问题是正常的,我们要帮助他们找到解决问题的方法,激发他们的求知欲,而不是一味地为他们找借口。最后,家长和老师要相互配合,共同进行成绩分析,达到与孩子共同发展的目标。
经过这次成绩分析,我相信我们会对孩子的学习有更深入的了解,为他们的学习提供更贴心的指导。无论是在知识学习、学习方法、学习态度还是心理调适方面,我们都能够从成绩中找到问题的根源,并帮助孩子们逐步改进。成绩分析不仅是一种评估工具,更是一次教育的机会,让我们与孩子一同成长。
期末成绩分析总结9
时光像水中的倒影,一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际,而今大二的生活正在向我们走来,蓦然回首,感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感,于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过吃一堑,长一智,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结
一、在学习
学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯! 在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文,希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资源,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求提高自己的知识面,拓宽自己思考问题的角度,从而多方面的考虑问题,避免片面看问题,养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课,这个学期我选修了综合会计和数据库的应用,前一门课程属于经济方面的内容,通过综合会计,我了解了一个公司记账的最基本的方法,对我了解和认识不同公司的'经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的,毕竟在现代这个社会,掌握一定的经济知识是很必要的,会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业,我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库,这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响,也更激起了我对计算机的兴趣!毕竟现在社会计算机遍及各个领域,学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上,我认为还有一样东西是非常重要的,那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正,常常都是“得过且过”,不过现在好多了,我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行,必有我师”,我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的!
二、在生活上
我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体,八个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和平相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会,作为一个步入社会的缓冲,我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了,这样可以利用剩余时间在外面打工,尤其是五一,十一,我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工,我认识到了在与陌生人相处时,平等是第一位的,在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往,又是尊重别人。
三、在娱乐上
我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如:院系、班级组织的秋游、春游,还有认识山东古老建筑文化的游览学习,班歌比赛,班级内乒乓球比赛;学校里征集赞美学校、大学、大学生活等文章活动;参加社会实践活动——黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动,我的眼界开阔了许多,认识到了许多东西;而有些,则使我更加了解、热爱我们的学校、班级,加强了集体观念! 四、在其他方面,上一学年,我积极参加适宜自己的社团——英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课,通过听讲座,我认识到了许多不同的东西,比如;现在中国的形势、求职面试技巧、英语考试技巧等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上,我还积极完成年级学生会里交给的各项任务,处理好各项事务,其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作,也是我学会了怎样处理各个方面的关系,提高了素质。 在上一学年里,我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境,给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此,我在大一学年里还是存在许多不足,其中不按作息行动、学习最为严重,在这一学年我要严格自己,重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体,身体是本钱。只有兼备两者,才能有更高的学习效率,从而腾出更多的时间干更多的事情,才能消除大一时的“心有余力而力不足”!
总结回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!我想:“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运,那么我就一定要并且也能掌握好我的命运,我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!
期末成绩分析总结10
本学期期末考试结束了,七年级地理试卷批阅后,感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况,尤其是在本次考试中,暴露出学生对读图题掌握不牢,练习不够,知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下:
一、试卷方面
1。从整体上看,本次试题应该说难度比较适中,符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章知识。内容紧密联系学生所学知识点,有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
2。学生做题中暴露出的问题
(1)基础知识点掌握不牢固。
(2)读图填空题出现填写颠倒问题。
(3)材料分析题,分析不够确切。
二、原因分析
结合平时上课学生的表现与作业,发现我在教学过程中存在以下几个误区。
1。思想认识不够
相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题,直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。
2。没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况
通过批阅考试试卷,发现中差生在答题的过程中,知识点混淆不清,基础差。
三、改进措施
根据七年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。
初一地理教师期末考试成绩分析总结与反思5
“这次期末考试的成绩不会太好。”这是没考试之前我就料想到的,因为这几个月以来,一直突突突地往前赶,没给孩子们喘息的时间,更没给他们复习的时间。但我没想到的是结果会相差那么大,尤其是作为教研组长,我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的`。通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高,时间观念不强。可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多,有些学生分不清课上、课下,与老师闹,违犯纪律后,老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。现在的情况是学生的发展不均衡,两极分化严重,差生很多,他们末大部分都有不写作业的恶习。虽然平时也挺生气,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。一开始拿过题之后,我还觉得题出的不够好。但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好,分明是自己的指导思想有问题,别人为什么能考第一,我们每次总是考得不理想,这里面关键是思路。教师往哪指,学生就往哪去;教师指教不到,学生就做不到。本次期末考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事,它及时给我敲响了警钟:自己和别人的差距是很大的,要想在期末考试末取得理想成绩,必须要多下点苦功了。为此,我决定主要从以下几方面进行改进:
1、向课堂要质量,抓好课堂时间,珍惜课堂上的每分每秒,把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导,对于不写作业的学生,及时与其沟通,督促其进步。
3、认真钻研教材,钻研课标,抓好学生的读图、用图等基本功训练。
期末成绩分析总结11
一月二十三号就要期末考试了,这个日子对同学们来说都很重要。
因为这关系到你的成长脚印上是优秀、良好、及格或不及格。当然每个同学都希望自己的`没门科目都得优秀啦!所以每个同学都在一丝不苟,专心致志的。复习,而我也不例外。
终于到了考试当天,开始考试啦。我细心审题,严谨认真的考完了上午的数学和英语,并且检查了多次。下午考语文时,因为语文不是我的强项,一路考下来不像数学和英语那么顺利,遇到了几个难处,不过我还是解决了它们。但总觉得考得不是很好
考完试没过几天,我就向刘老师问分数,打电话时心砰砰直跳。电话里刘老师告诉我我语文考92分,数学考97。5分,英语考99分。挂了电话后,我觉得自己考得不怎么好,数学一定是粗心,没有考到最高分98分。英语肯定也是粗心,所以没有考到100分。语文考得最差,刚刚好考了平均分多零点几分,所以我一定要再接再厉。
我为自己定了学习目标:
一、每天晚上睡觉前看半小时课外书或国学经典、精彩小短文。
二、做适量的语文阅读训练题,提高阅读理解能力。
三、学习奥数,掌握技巧,多做题目。
四、背诵《林克妈妈自然拼音快乐读本》上面的小短文,一周两篇。
五、有时间可学习新概念英语。
六、数学和英语争取在考试时冲刺100分,语文考试在95分以上。
希望我在今后的学习中欲穷千里目,更上一层楼。
期末成绩分析总结12
一个学期以来的班主任工作经验,我从中体会到:差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。做好班主任最主要、最关键之处在于——“勤”,勤下班级、勤巡视、勤“谈话”……总之,勤能补拙!作为新教师、班主任新手,无可避免就要花更多的时间去做好班级管理工作。我有信心,在不断的努力和探索中,会把工作做得更好。
一年级班主任除了腿勤、口勤、手勤,还要脑勤,因为学而不思则罔,思而不学则殆,这个真理在工作中也同样适用,一学年以来,我的班主任工作是在思考与实践中完成的。
总结这一个学期工作中,我主要采取了以下两种管理方法:
(一)以点带面的教育
作为一个资历并不是很深的教师,很多时候我没有能力预见孩子们将会出现的问题。平时除了把班规班纪教育渗透在教学和班会课中,还把这些教育融入到处理班级突发事务中。教育讲究机智,如何做到机智,个人觉得就是要抓好教育的“点”。这些教育点存在于出现的问题中。例如,通过班上一个同学在撞倒人后不懂得道歉这件小事可以在班上开展自己不小心犯错了伤害了他人该怎么处理的大讨论,教育全班孩子做一个勇于承担责任的人。通过一个同学的行为抓住教育点,起到以点带面的效果,这样发现问题,解决问题,即使是亡羊补牢,但对于全班也是起到很大的教育作用,好的班风也就能不断巩固发展。
(二)奖罚方式的改变
上个学期,我主要采用奖励的方式来教育小朋友,遇到犯错的孩子,主要是以说理教育为主。这个学期我发现,除了要及时奖励,树立正面榜样,惩罚也要根据小朋友的身心发展来改变。奖罚方式的改变主要体现在培养学生的责任意识上。
学期刚开始,学生没有责任感的问题常常困扰着我。经常有小朋友报告说某某做了什么事,让他自己受了怎样的损失,每次我找到那个犯错的小孩,他们会理直气壮地说“我已经跟他说对不起了”,仿佛受伤害的人是他。一个学生这样是偶然,一群学生都这样是严重的问题。我把解决这个问题的点放在惩罚的方式上。没有惩罚的'教育是不完整的教育,不能体罚,讲道理没用的情况下该怎么办呢?在班上开展了如何做个负责任孩子的讨论后,我们制定了这样的规矩:如果犯了严重错误,比如玩危险游戏,破坏校园公物,伤害他人,或犯错却屡教不改(三次),就要为班级做事,用义务劳动来让他记住犯了错绝不是被老师批评两句或说一句对不起就可以解决的。怎样弥补自己的错误,我告诉他们可以从这几件事情来做:为班级义务劳动;为被你伤害的同学做一件事;为自己的错误写一份说明书。就这样,犯了错的孩子心服口服地为班级义务劳动,摆桌子、推凳子等等,做的很认真。通过这些改变,孩子们知道犯了错要主动承担起做错事的代价,犯错的人也就少了。
一个学期的班主任工作中,除了以上两点思考,还发现了自己有许多不足:
1、班级活动举行得太少,原来的讲故事比赛等都因课程紧张而取消;
2、给孩子们的笑脸太少,课间总担心他们犯错,不敢放松;
3、有时耐心不足,面对不认真听我说话,过后又来问的孩子耐心不足,有些急躁;
4、书读得太少了,有闭门造车的“嫌疑”。
一年级就快结束了,孩子们在学习中成长了,我也在工作中成长了许多。今后的班主任工作,依然要在不断反思中前进,班级管理措施要随着孩子们身心发展的特点来改变,班主任工作管理方法,没有最好的,只有最合适的。
期末成绩分析总结13
期末考试成绩是学生展示学习成果的重要指标,也是评价学生学习水平和教学质量的重要依据。我在这次期末考试成绩分析中,深刻认识到自己的优势与不足之处,并从中获得了一些宝贵的心得和体会。在未来的学习和备考中,我将以此为借鉴,不断提升自己的学习能力和成绩水平。
在本次期末考试成绩分析中,我发现自己的优势主要体现在以下几个方面。首先,我有很好的学习计划能力和时间管理能力,能够充分利用时间,合理安排学习任务。其次,我善于归纳总结,能够将知识点进行系统整理,形成自己的学习笔记和复习资料。这样不仅可以帮助我更好地记忆和理解知识,也可以提高我的复习效率。再次,我具备良好的解题能力,对于学习的重点和难点,我能够迅速掌握并熟练运用。
然而,通过期末考试成绩的分析,我也发现了自己的不足之处。首先,我在备考中存在着过于依赖老师和同学的问题。由于依赖性较强,一旦没有及时得到帮助或指导,我就会感到迷茫和不知所措。其次,我在备考中缺乏一定的坚持性,有时会出现拖延症的情况,导致任务完成时间紧迫,无法进行充分的复习与巩固。最后,我在一些重要知识点的'理解上存在困难,这需要我在未来的学习中付出更多努力,并请教老师和同学,以便更好地理解和掌握。
针对自己的不足,我制定了一些改进策略。首先,我会不断提高自己的独立学习能力和解决问题的能力,减少对他人的依赖程度,多尝试着自己解决问题。其次,我将坚持每天制定学习计划,并且按计划执行,养成良好的学习习惯。此外,我会认真对待每一次作业和考试,及时反思自己的不足和错误,并进行补救和改进。同时,我也会加强与老师和同学之间的沟通和互动,多请教老师和同学,争取更好的解决困惑和问题。
通过这次期末考试成绩分析,我对自己的学习情况和能力有了更为全面和清晰的认识,并制定了对应的改进策略。我相信只要我能够积极付出努力,不断完善自己的学习能力,克服自己的不足,我一定能够取得更好的成绩和进步。期末考试成绩分析给予了我宝贵的经验和教训,使我更加坚定了努力学习、积极备考的信心和决心。我将以此为契机,不断提升自己的学习能力和素质,为更好地实现自己的人生目标而努力奋斗。
期末成绩分析总结14
一。总体情况
这次是全县统一组织的期末考试。我们从中随机抽取50份试卷进行分析。平均成绩为96.8分(满分为120)。优秀率为42%,及格率为98%。最高分为113分,最低分为69.5分。
二。试卷结构
本试卷考试时间为90分钟,卷面分值为120分。题型分成四部分。一是卷面分,二是积累与运用,三是开心阅读(包括课内和课外)。四是习作。
三。试卷特点
本次三年级语文期末试卷重在基础,没有偏题。怪题。难题。试卷检测的范围比较全面,难易适度。比较如实反映出学生实际语文知识的掌握情况。
四。学生答卷分析
(一)一题是卷面分。
这题要求书写正确。工整。规范。卷面整洁。这道题5分。50名同学平均得分4分。因为这是优秀学生的试卷,所以大多数学生书写工整,卷面整洁。但也能从中看出些问题:书写不规范,字间架结构不合理,字形不漂亮,作文中错别字较多
(二)积累与运用
这部分包括7道小题,共57分,分别考察了学生对本册生字,词语的掌握程度,量词、关联词的应用,给多音字选择正确的读音以及对课文中重点诗句,谚语,名言,警句的积累与运用。因为都是些本册教材中学生必须掌握的内容,学生丢分不多,平均每人丢了2.5分。看得出来,学生基础知识掌握的扎实牢固,老师们对这个学段的字词教学抓的比较扎实到位,夯实了语文基础。丢分最多的第2小题中用“侮”组词,因为这个字没学过,90%的学生都组错了。再者个别丢分的是1小题中安慰的“慰”,愈合的“愈”,欧洲的“洲”有写错的,6小题古诗句积累运用中有三四个学生出错字而丢分的。
(三)开心阅读
这一部分又分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读是从本册精讲课文《她是我的朋友》中节选出来的,考查的是学生对学过的课文的理解、掌握情况和归纳总结能力。这道题共9分,平均每人得分为7分。丢分较多的表现在这道题上:“阮恒是一个怎样的孩子?用一句话来评价他”,有一大部分学生回答不完整或完全没答到点子上,这说明学生平时的阅读训练还不到位,对原文理解的不透。也提醒老师在讲重点课文时,把课文讲深讲透。课外阅读共19分,平均每人得分为14分,平均丢5分。这道题考查学生联系上下文理解词句的能力,阅读能力,分析问题和解决问题的能力。从中暴露出一系列的问题。
1、是学生对拼音出现了回生现象。如第一题给文中加点字加上正确的读音,有一半学生加错了,樱花的樱(ying)写成yeng,不懈的懈(xie)写成xei。
2、学生做题浮躁,思维不深入。如第二题联系上下文解释词语“悉心”一词,联系上下文不难看出,在这儿是“用心照管”的意思。可学生解释的五花八门,有四五个学生解释成“关心。认真。虚心。照顾”等等,看得出来学生做题比较浮躁,思维不深入,没把自己的'问题放到原文中去验证一下是否恰当,意识到一点就写上完事。这也反映出学生阅读不细心,对老师教给的阅读方法贯彻的不好。再如依照“心愿+不懈努力=花”有十几名学生能够真正理解了公式的含义,又创造性的写出了公式如“认真听讲+努力完成作业=学习好”,“目标+学而不厌=成功”,“无信心+放弃=失败”等都非常好。这类学生思维是活跃的,已经掌握了做阅读理解题的一些方法,技巧,会自己感悟。有二十几名同学仅是生搬硬套,如这样的句子“梦想+不懈努力=瓜”、“梦想+不懈努力=豆”还有十几名同学写的不知所云。如“想象+动脑=出现”,“学习+努力=考(现实)”等等。看得出来这部分学生对文章的理解和表达能力较差。
(四)作文练兵场
这次作文要求写父母对自己的疼爱。学生选择的范围比较广,可以写父亲,也可以写母亲,或者两个人都在文中出现,可以写一件事,也可以写多件事。只要有真情实感就行。考查的是学生平时留心观察了没有,能不能做个生活中的有心人,再者考查学生语言运用的能力,能不能用流畅,生动的语言把自己的所见所感记录下来。这次作文满分30分,最高得分28分,最低得分10分。平均得分21分。有十二名同学是一类文,能够按照习作要求有序表达,结构完整,句子通顺,感受真实。剩下的三十八份二三类作文中,出现的问题是:一是有八名同学完全把范文复述下来的,没有自己的观察体验,感受,没有真情实感。二是选材不新颖,仿范文写的,仅写生病时父母对自己的关心照顾这一题材的就有23人。三是内容空洞无物,语言干瘪苍白,不通顺的有9人。四是不真实,东拼西凑的有3人。
总的感觉:大部分学生能展开篇幅,把一件事情完整的叙述下来,但不会观察生活,从日常点滴小事中提炼出有价值的素材来。就是仿写范文也存在着写的不细致不生动的问题;在最需要突出父母对自己爱的地方着墨不够的问题。
五。教学思考
(一)存在的问题
1、知识点的教法和学法指导不到位
我们的考题运用所学的知识是肯定能完成的,然而事实却不是这样,如阅读第一题,是我们的精讲课文,失分仍较多。由此可见,在教学中教师必须明确,不要让学生死背教材,而要以教材为载体,培养学生的能力,让学生以能力应万变。
2、学生答题浮躁,不求甚解
从整张卷看,学生在答题过程中的随意性比较大,尤其表现在与阅读分析中,很多同学只是粗略的读过短文之后就盲目地答题,往往是雾里看花,不得要领。同时,答题的完整性和规范性较差。
(二)教学建设
1、明确年段目标,注重有效训练,提高课堂效率。我们要认真研读课程标准的第二部分,“课程目标”,明确年段教学目标,教学重点,使我们在教学过程中做到有的放矢,有效地提高课堂效率。在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生掌握一定的解题技巧,养成良好的答题习惯。
2、要加强语文积累语文能力的提高有一个较长的过程,它的基础在于有厚实的积累。没有积累,语文能力的提高就是空中楼阁,理解和感悟就失去了基础。积累的途径,首先要重视对文本的学习,要引导学生熟悉课文,对文中的常用词语,精妙句子,人文思想等,该了解的要了解,该记忆的要记忆,老师还要善于总结,综合,让学生学习轻松,又事半功倍。
3、要善于激发学生的学习兴趣,抒发真情实感。学语文,最头疼的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的学习兴趣,使学生不断获得写作的动力,多鼓励学生观察思考,处处留心皆素材。总之写作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话。
期末成绩分析总结15
一、试卷题型分析
本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围,试题类型灵活多样,能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
二、试卷卷面分析
本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想,同时从卷面上也反映了一些问题:
(一)基础概念的理解不透彻,造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。第一大题:填一填。第1题考查的是学生对图形变化的掌握情况,这道题比较灵活,加上平时训练比较少,因此丢分的比较多;再如第3题是在20的因数中找奇数和偶数,学生由于审题不认真,理解为20以内,因此失分比较多;第9题考查的是长方体的体积等于底面积乘高,本生知识并不难,但是由于要进行单位的变换,很多同学都失分了。1
(二)计算作为一个基础知识和基本技能,还需加强练习。
试卷集中考查长方体和正方体体积和表面积的计算,不少学生对体积和表面积的概念有点混淆,出错较多。因此,在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练,让学生在理解算理的基础上,加入口头叙述计算的环节,引导学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯。
(三)解决问题时,对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高。例如第五大题:解决问题。这些题比较典型,也很有代表性。但学生对长方体和正方体棱长、表面积、体积的意义不清晰,没有认真分析题意,特别是3小题粉刷墙壁的四周,很多同学都没有认真看题,理解为顶棚也刷。
三、有待改进和加强方面
这次考试暴露了教学中存在的不少问题。今后,在以下方面我应该加强:
1、重视学生的“双基”训练。基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程,让学生理解得深,记得牢,用得活。其中的概念、公式、教学,不仅要教这些基础知识的本身,而且一定要让学生理解概念的形成过程,公式的推导过程,结论的得出过程,重视知识本质的理解,而不能仅停留在表面的认识上。培养一定的`思维习惯。基本知识和概念做到举一反三,注意创设丰富的教学情景,在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高学生综合运用知识的能力。
2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯,要多采用小组讨论法、针对性练习法等,形式多样,激发兴趣。
3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查,绝不能应付了事,或者完成了就万事大吉。
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