幼儿园音乐活动教案

时间:2024-11-04 07:17:47 音乐 我要投稿

幼儿园音乐活动教案15篇(必备)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案15篇(必备)

幼儿园音乐活动教案1

  【活动目标】

  1、理解乐曲内容,感受乐曲欢快的气氛。

  2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感,能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。

  3、体验音乐游戏活动带来的快乐。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  【活动设计】

  平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单,内容浅显生动,在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩,在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣,也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会,于是我设计了本次活动。

  【活动准备】

  《吓了一跳》PPT及循环音乐,纸箱搭建的门,充气榔头。

  【活动过程】

  一、导入活动:儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。

  二、熟悉、了解乐曲。

  1、师:“刚才的儿歌里都有谁呀?”“今天,这两个小动物也来到了我们班,想不想知道它们发生了什么事情吗?”

  2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论,了解故事情节。

  师:“小猫在什么地方?谁来猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢?”“猫咪得到了什么惩罚?”“小老鼠们高兴吗,他们高兴的在干什么呢?”

  3、完整的欣赏一遍。(第二遍音乐)边欣赏边出示图片。

  教师讲述音乐故事情节:第一段音乐是猫咪在走路,走着走着肚子饿了,想去捉老鼠吃。哎呀,小老鼠真危险啊!听,“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去,猫被砸晕了。第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝,高兴的在唱歌跳舞呢。

  三、音乐游戏。

  1、师:“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠,我们来玩个游戏。我把手放在腿上时,你们拍腿当作小猫咪在走路。猫咪是怎么走路的,我们一起来走一走,我们轻一点不要让老鼠听到了。‘啪’(拍手一下)哎呀!猫咪被老鼠发现了,我们一起来把猫咪砸晕。小老鼠们真高兴,我们一起来拍拍肩。”

  2、跟音乐拍打声势。师:“好了听,猫咪来了。”(第三遍音乐)

  四、表演音乐。

  1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫咪走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。(请个别幼儿来表演)

  2、师:“让我们一起跟着音乐来表演。(第四遍音乐)

  3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

  师:“小朋友看看这是老鼠的家,我请小朋友来表演勇敢的老鼠,馋嘴的'猫咪,和跳舞的小老鼠们。(第五、六遍音乐,让幼儿在音乐表演的欢快气氛中,真正体验吓一跳的感觉。)

  五、知识的学习。

  “小朋友们玩的开心吗?今天我们听的这首音乐的名字叫《惊愕进行曲》,它是奥地利著名的作曲家海顿的作品,记住了吗?”再次问幼儿音乐的名字。(表扬结束活动)

  活动反思:

  1.动画的干扰。因为音乐和动画是一体的,所以每次放音乐就会有动画画面出现,这直接影响了孩子的第一次完整倾听。本来通过观看图谱、讲故事已经潜移默化地让孩子感受了段落、乐句、节奏,却因为动画画面地出现而得不到匹配与细化,孩子们更关注画面而音乐落到了次要的地位,本来音乐的节奏、乐句和段落是非常明显的,是很好地培养孩子音乐倾听和分辨能力的机会。但是还是被画面干扰到了。不过图谱潜移默化的作用还是在后来孩子模仿猫咪的样子里感受出来一点。可以尝试在第二课时里进行细化。

  2.孩子的自主发挥。反观这节课,感觉我这个老师好像都是在跟着孩子走的。从欣赏音乐到表演,都是孩子提出“要听”“老师,你演猫咪我们演老鼠”,毋庸置疑,这是孩子对这一选材的肯定,和对音乐欣赏、表演的兴趣。另外一方面,可能说明孩子对着有情节、有故事的音乐有着自然的表演的欲望。当然,在今天的活动中还好,不过如果是孩子的不合理的提议,老师也要及时地驳回的。

幼儿园音乐活动教案2

  活动设计

  音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

  活动目标

  1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  2、喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

  活动重难点

  对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。

  重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  难点:能连续随音乐做出简单的动作。

  活动准备音乐VCD

  活动过程

  一、导入:问好时间

  老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

  二、在玩游戏的过程中掌握节拍:

  1、看谁做得对:

  现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

  2、请你和我这样做:

  刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

  三、感受音乐:

  1、初步感受音乐

  我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,

  2、进一步感受音乐,表现音乐

  老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)

  四、活动结束

  今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

  活动反思

  托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的.情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。

  不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案3

  活动目标:

  1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

  2、了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

  3、在乐器伴奏活动中提升节奏感,掌握恒拍。

  4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪

  目标重点:

  听辨音乐速度(节奏),音乐的强弱。

  目标难点:

  对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

  活动准备:

  道具:军鼓,碰铃若干,大小贴纸若干;

  音乐:《鞋匠之舞》

  活动过程:

  1、导入部分:

  师:小朋友们,今天大森林里要举办一场森林舞会,你们想去参加吗?

  那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

  播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步),小朋友跟着老师一起跳。

  2、分析音乐的强弱

  师:音乐已经结束了,那我来问个问题,你们听到了几段音乐?

  这两段音乐给你们什么样的'感觉?谁来说一说?

  师:我们发现了,第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些,那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些,那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张,表示两段音乐。)

  第一段音乐:

  师:小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚,那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演,可表演多种动物。先是个别表演,然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)

  第二段音乐同第一段

  3、乐器伴奏(分析音乐的节奏)

  师:小朋友们,你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏,让小朋友想起两段音乐的节奏不同,同时听音乐贴大小贴纸,辅助幼儿掌握节奏。)

  用不同的节奏,拍身体各个部位

  师:沉重的一段音乐速度比较慢,是xx的节奏,明快的一段音乐速度比较快,是xx的节奏

  师:今天舞会上为你们准备了好多乐器(军鼓、碰铃若干),小动物们想邀请你们来为他们伴奏,你们愿意吗?

  师:小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?

  军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的?)

  那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?

  师:那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏,拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

  师:那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)

  (强化幼儿对声音强弱的感知,使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)

  4、森林舞会

  师:舞会即将开始,我们需要十位小小音乐家,其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友,请其余的小朋友模仿小动物)

  师:森林舞会开始。

  音乐响起,小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器,其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)

  在欢乐的舞会中结束活动。

幼儿园音乐活动教案4

  活动目标:

  1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  2.感受和体验木偶跳舞的特点。

  3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。

  活动过程:

  一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的

  1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

  2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

  4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

  5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。

  二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的.动作。

  1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

  2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

  3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

  4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。

  三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养,非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园音乐活动教案5

  活动目标

  1.了解交通警察的职责,理解交警的辛苦。

  2.能根据音乐节奏大胆表现交警指挥交通的动作。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  交通警的音乐、课件等。

  活动过程

  1.以图片的形式导入,了解交警的职责并理解交警的辛苦。

  (1)你在哪里见过交警叔叔?

  (2)交警叔叔在马路上干什么?我们应该怎么做?

  (3)交警叔叔做的动作是什么意思?

  2.先引导幼儿感受音乐节奏,熟悉音乐旋律。播放交通警音乐,学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作,。

  (1)教师随音乐做示范,引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。

  (2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。

  3.引导幼儿在布置的.马路场景中随音乐做游戏。

  (1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机,随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。

  (2)司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。

  活动延伸

  引导幼儿在角色区扮演警察,开展小小交通警的游戏。

  活动反思:

  教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的,安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来,幼儿意外事故时有发生,因此,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

幼儿园音乐活动教案6

  活动目标:

  1.感受音乐热闹欢快、豪迈酒脱的曲风,对民族音乐感兴趣,对蒙古族和草原产生向往。

  2.在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。

  3.自信地参与“摔跤”游戏,在音乐节点“嘿”上,能和朋友一起玩。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的'变化而变换动作。

  活动准备:

  物质准备:

  1.16名幼儿围坐半圆。

  2.黑板、音乐、PT、简单的图谱

  经验准备:对蒙古有初步的了解。

  活动过程:

  一、创设草原情境,自然感知欣赏音乐

  1.随乐欣赏“美丽的大草原”PPT,引出草原游戏主题。

  2.随A段音乐欣赏草原游戏图片,并一起跟随音乐作出相应的动作。

  3.提出重点游戏一一摔跤是蒙古人交朋友的一种方式。

  4.出示草原图谱,播放音乐乐A段,自然感知。

  二、结合图谱和肢体动作,再次感受音乐的旋律和节奏

  1.再次欣赏音乐,教师跟随音乐画谱图,了解曲式结构

  2.教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。

  3.在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏,再次感知音乐的结构。

  三、随乐分段玩摔跤游戏

  1.创设摔跤游戏情境,请两位幼儿做摔跤手,两个人比一比,第一回合比谁更神气。

  2.出示两位掉跤手搏斗的图片,第二回合比谁更有力气。

  3.两位教师进行错误演示,请幼儿评价,再进行正确示范。

  4.跟随A段音乐师幼游戏一次。

  5.全体幼儿移位两两结伴进行游戏。

  四、完整跟随音乐玩游戏

  1.教师解说要去另外一片草原交朋友,结合图谱,播放三段体完整音乐。

  2.幼幼在座位上和旁边的伙伴一起游戏,随着音乐的加快,动作也越来越快。

  3.全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏,间奏处交换朋友。

  五、介绍蒙古族,激发幼儿对蒙古族和大草原的向往

幼儿园音乐活动教案7

  教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲,节奏平稳,表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点,引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱,学会听前奏演唱,同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的`快乐。

  活动目标

  1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活,能参与演唱活动。

  2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱,尝试用动作、彩带等进行表演场。

  3.喜欢唱歌,在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。

  活动准备

  1.大班幼儿编排好的表演。

  2.挂图或照片制作的课件。

  3.铃鼓若干。

  活动建议

  1.教师组织幼儿进行发声练习,请大班幼儿表演《小动物律动》, 在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

  2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演,理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

  3.教师引导幼儿朗诵歌词,理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

  (1)出示图片,幼儿逐句回忆歌词,教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁,进一步理解幼儿园里朋友多。

  提问:在幼儿园里都做什么事情?大家一起心情怎样?

  (2)请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词,鼓励幼儿跟着朗诵。

  4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲,体验欢快的情绪。

  (1)第一遍演唱,请大班幼儿带领进行动作表演场,提示幼儿听前奏整齐的开始。

  (2)第二遍演唱,根据幼儿的演唱情况指导,启发幼儿用动作表现大家一起真快乐,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。

  (3)引导幼儿自选彩带,乐器一起边唱边自由表演。

幼儿园音乐活动教案8

  活动目标:

  1、会用自然好听的声音演唱歌曲,尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

  2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。

  3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。

  活动准备:

  《小鸟醒来了》歌曲磁带

  活动过程:

  一、导入活动:

  小朋友,你们每天早上醒来后都会做什么?(比如:洗洗脸、刷刷牙)那小鸟起床后会做些什么呢?请听歌曲《小鸟醒来了》

  二、学唱歌曲,理解歌曲内容

  1、完整欣赏歌曲,教师和幼儿共同随音乐拍手。

  提问:小鸟醒来后都做了些什么(向妈妈问好、梳理羽毛、做早操)

  2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的`动作

  3、再次完整欣赏音乐

  提问:小朋友你最喜欢那一段歌曲?根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。

  4、幼儿听音乐边表演边演唱。

  三、活动延伸:

  启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。

幼儿园音乐活动教案9

  【设计意图】

  近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动“我是中国人”,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞…孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对中国工夫产

  生了极大的兴趣,因此选取了《好男儿好男儿要自强》这首歌曲,让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫,给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的'感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。

  【活动目标】

  1、感受音乐强悍、有力的气势,大胆说出自己对音乐的理解。

  2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。

  3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观,感受成功与自信。

  【活动准备】

  经验准备:了解一些常见的武术动作。物质准备:课件、图示。

  【活动过程】

  一、听音乐,感受音乐强悍、有力的气势

  1、出示成龙图片,引出歌曲《男儿当自强》,感受音乐特点

  提问:他是谁?他哪方面最厉害?这首歌曲,听起来怎么样?听,这是什么声音?鼓声加到歌曲里,会给我们什么样的感觉?

  2、介绍歌曲名称《男儿当自强》,理解“自强”的含义。

  3、听音乐,运用动作自由表现自己对歌曲的感受。

  提问:用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来?

  小结:中国武术很厉害,动作也很有力,用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

  二、幼儿自主探究武术动作,表现音乐的特点

  1、教师根据幼儿的动作表现,梳理主要动作(马步、弓箭步、

  掌、拳)。

  2、出示图示,幼儿探究武术动作。

  ①出示部分图示,引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

  ②配音乐,幼儿自主探究动作,教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

  3、幼儿听音乐看图展示,要求幼儿记住动作顺序,尽量做得连贯。

  (重点练习:马步、隔挡、结束句的亮相动作)

  三、引导幼儿用方阵舞展示,体验方阵舞的有力和气势

  1、看阅兵、春晚视频,了解方阵,感受方阵舞的整齐壮观、

  有气势。

  2、幼儿尝试方阵舞展示。

  第一遍:幼儿用方阵队形展示,用连续出拳的方式增加气势。第二遍:鼓励幼儿表演时,加上喊号子,进一步增强力度和

  气势。

  第三遍:老师参与领舞,让幼儿充分体验自信与成功。

  3、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

幼儿园音乐活动教案10

  活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备:

  1、背景图

  2、大灰狼头饰、小兔头饰

  3、小图片若干

  活动过程:

  一、故事导入

  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)

  师:我们和小兔子打个招呼吧!

  2、师:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

  3、师:谁来说说在故事里你听到谁?(出示小兔子)

  师:小兔子在那里玩?

  师:小兔子到森林之后怎么样了?为什么?

  师:它听到了什么?

  4:学念歌词,熟悉歌词,为下面学唱歌曲做铺垫。

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:老师还能把它编成一首歌呢,你们想听吗?

  (教师跟着琴声进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?你们想学吗,什么一起来唱一唱吧。

  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!(教师边唱边手指图)

  4、师:孩子们唱的可真棒,声音真好听,现在我们加上动作来试试,好吗?(师幼一起在座位上唱两遍)

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)

  2、师:我们一边唱一边来完整的表演这个故事。(引出大灰狼)

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:你们听到谁来了?(大灰狼)

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的'地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

  在教学过程中也存在着不足的地方:在熟悉歌词的环节当中,幼儿没有很好的掌握歌词,导致在学唱中,有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中,我说的太多,示范的太多,创编动作时没有做到位,孩子的想象空间不怎么开阔,让他们自己创编动作时,他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时,应用提问的方式让幼儿进行创编动作,这样他妈就能用自己的方式来进行创编。

幼儿园音乐活动教案11

  主要涉及领域:音乐

  设计意图:

  《指南》中指出:老师应创设自由宽松环境,引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础,喜欢欣赏各种形式的乐曲,并能随着音乐节奏的变化敲敲打打,乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显,乐曲以动物音乐为主题,将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合,深受幼儿的喜爱,所以我把它作为打击乐活动的素材,设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节,吸引幼儿主动参与,让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品,体验打击乐活动的快乐。

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律与节奏,根据图谱拍出相应的节奏型,会用身体动作表现节奏。

  2.学会看指挥进行乐器的演奏,并能尝试用不同乐器进行合奏。

  3.能积极愉快地和同伴交换乐器,体验与同伴演奏的快乐。

  活动重难点:

  重点:看指挥拍出相应的节奏型。

  难点:幼儿进行打击乐演奏时,能基本掌握好自己的节奏。

  活动准备:

  音乐《森林狂想曲》选段,图谱,打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。

  经验准备:有使用各种乐器的经验,会看一些简单的图谱。

  活动过程:

  1.欣赏乐曲,感受节奏

  (1)谈话导入,引出主题。

  师:“今天老师要带你们到森林里玩,想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦,听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢,今天森林里要举行音乐会,小动物它们都来参加这个音乐会了,我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)

  (2)分析图谱,初步掌握节奏型。

  师:“你们猜了那么多,那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友,我们一起来看看今天的节目单吧!”

  ①第一位给我们表演的'是小青蛙,它为我们带来的是唱歌的节目,小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。

  ②第二位给我们表演的是小鸭子,它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。

  ③第三位给我们表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作,小羽毛这我们做拍手的动作,一起来试试。

  ④根据图谱,连贯的拍打三种节奏。

  (3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

  师:接下来有一个新任务,演出就要开始了,演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。

  ①幼儿第一次进行看指挥,完整拍打节奏,并发现结尾部分节奏的不同。

  师:咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了,看老师指挥的手势,我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。

  ②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏,要求幼儿把结束部分拍准。

  2.借助图谱,配乐演奏

  师:为了让今天的演出更加的精彩,老师今天带来了小乐器,看看有什么?(出示乐器)

  (1)幼儿自主选择喜欢的乐器,初次尝试用乐器演奏。

  (2)正式“演出”,提升难度,完整演奏。

  师:“‘森林音乐会’的序幕拉开了,现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”

  幼儿看指挥,听音乐,运用乐器进行完整合奏。

  (3)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

  3.感受快乐,结束活动

  师:“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)

  摘自:学前教育新视野 2015.4

幼儿园音乐活动教案12

  活动目标

  1.在游戏中积极与同伴呼应,正确面对输赢,遵守游戏规则,体验勇敢接受不同角色(顾客、小羊)挑战带来的成就感和快乐。

  2.借助观察模仿、游戏体验、自主反思等方法不断澄清找椅子游戏、圈上行进游戏、追逐游戏的玩法,尝试区分和理解“小羊”、“顾客”两个角色之间的关系、对话及合乐快速反应完成不同任务。

  3.感受长沙民间童谣的韵律感和趣味,初步理解和感知音乐的结构,在童谣的.提示下尝试随乐合拍边说边做“牵羊买羊”的动作。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备

  1.经验准备:已学会“牽羊买羊”童谣和动作;有听说长沙话的经验。

  2.物质准备:课件;大鼓一面;音乐;圆形座位摆放。

  活动过程

  (一)故事导入,复习童谣及动作,激发幼儿学习兴趣。

  1、教师完整讲述故事。

  一我是来自长沙清水塘的羊老板,你们都是我养的小羊。快到赶集的日子了,我准备带你们到集市上去逛一逛。小羊们,我们在集市上会碰到很多顾客哦,有些顾客想买到一只他喜欢的羊,就会悄悄藏在羊里想方设法来考验你们。为了不让我的小羊被精明的顺客抓走,我想现在家里带你们练就一身本领,这样,就不会轻易的被顾客抓走了。

  2、带领幼儿合乐复习童谣及动作。

  3、再次合乐练习。

  (二)替换动作学习,初步感知找椅子游戏和圈上行进游戏的玩法。

  1、教师完整示范动作第一遍

  一跟之前的动作有什么不同?我在说哪句话的时候坐下来?

  2、教师再次示范动作第二遍,澄清找椅子的时间。

  3、教师带领幼儿原地练习找椅子动作。

  4、幼儿尝试合乐圈上行进找椅子。

  5、完整合乐进行圈上行进找椅子游戏,明确两个角色的对话。

  (三)游戏《牵羊买羊》

  1、教师边示范边讲解游戏规则

  2、幼儿集体游戏一次

  小羊是不是按规则跑的?

  一一小羊怎样避免被捉?

  3、集体游戏第二次

  带上刚才我们想得办法,再来练习ー下

  4、集体游戏第三次

  5、游戏升级

  将数字变成算式,答案是几就抓几羊

  (四)结束

幼儿园音乐活动教案13

  目标:

  一、 在游戏中听辨高低音。

  二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

  音乐分析:

  1、整首曲子含有高低音域,主要是要听辨高低音域。

  2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

  3、已有经验:在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。

  活动重难点:

  重点:通过不同的游戏感应高低音。

  难点:能够认真的参与游戏,自主地辨别高低音,并体验游戏的快乐。

  解决重难点的方法:

  1、是通过进场游戏,乐器感应,肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

  2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动,并且体验活动的快乐,从而解决本节课的难点。

  队形及乐器的摆放:

  1、队形顺序:

  队形一:一竖行,教师带领幼儿走圆圈。(进场)附(图1)

  队形二:半圆形 附(图2)

  2、乐器的摆放:

  摆在半圆形的'凳子后方,成一直线。附(图3)

  活动准备:

  物质准备:

  软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

  活动过程:

  1.故事表演,以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

  指导语:今天我们要到森林里做客,现在准备出发啰!

  (1)听到乐曲中高音部分时,跟着老师做不同的动作。

  (2)听到乐曲中低音部分时,要全部蹲下。

  2.感知体验,在游戏中听辨高低音。

  (1)肢体游戏,感应高低音。

  指导语:欢迎小朋友们来到美丽的森林!你瞧,小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧!

  要求:敲木鱼:跟着节奏轻轻走。

  摇铃鼓:幼儿马上坐回原来的位置。

  (2)听辨声音,敲木鱼和摇铃鼓,让幼儿感受乐器发出的声音。

  提问:听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的?它们的歌声一样吗?你听了它们的歌声感觉怎么样呢?

  小结:铃鼓——较细的(高音); 木鱼——较粗的(低音)

  (3)认识高音谱号及低音谱号。

  高音谱号:一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

  低音谱号:从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

  (4)感受音乐。

  指导语:今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐,音乐里藏着很多高音和低音,它在和我们玩捉迷藏的游戏,当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

  (5)模仿与体验。

  指导重点:初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音,并做一些高、低的动作。

  提问:什么动物是在天上飞的?什么动物是在地下走的?

  音乐表现:高音时让幼儿学飞行的动物飞高高,低音时学爬行动物低低的走。

  3.音乐游戏:小雨伞之舞。

  提问:我们要去参加森林舞会了,可是外面下起了大雨,怎么办呢?

  (1) 谈谈躲雨的方法。

  (2) 选择软垫做小花伞,创编躲雨的动作。

  (3) 随乐进行音乐游戏,在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

  要求:听到高音时幼儿自由跳舞,到低音时躲在伞下(软垫),并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案14

  【活动目标】

  1、利用小椅子做运动,学会跨障碍走、跑。发展幼儿平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力,培养集体荣誉感。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  【活动准备】人手一把小椅子,录音机,音乐磁带《猴哥》,《娃哈哈》

  【活动过程】

  一、开始部分

  1、教师带幼儿听歌曲《猴哥》进入活动场地,并谈话导入课题,引起幼儿活动的兴趣。

  小朋友,刚才你听到歌曲里边唱的是谁?孙悟空非常聪明,非常勇敢,还有好多的变化。我们大一班的小朋友是不是和猴哥一样聪明、一样勇敢呢?今天,你们就是孙悟空,师傅我唐僧要领你们去取经,好不好?

  2、做热身运动:

  取经之前,我们要把你的身体活动开,走,我们先去花果山活动活动。教师带幼儿做椅子操,在音乐伴奏下师幼一起做热身运动操,引起幼儿的兴趣。

  二、基本部分

  1、幼儿尝试玩椅子的多种方法:

  取经的路上很艰难,前面是一片大森林,怎样过呢?引导幼儿说出各种方法,然后采取其中的一个走“S”路线,幼儿很快穿过大森林。

  再往前走又来到了一条小河,河上只有一条独木桥。(椅子可以当成独木桥),小朋友来排成一队试一试,走过独木桥。小朋友在走的'时候要注意安全。

  2、学习跨越障碍

  (1)引导幼儿思考,清楚的表达过火焰山的方法

  最后师徒来到了火焰山前:渗透一点体育知识:你都知道那些奥运会冠军?

  有一个跨栏冠军是谁?刘翔。你想不想当跨栏冠军。那小悟空们就像刘翔一样跨过火焰山。

  (2)老师做示范动作。生开始练习。提醒小朋友们要注意安全。

  (3)游戏:“取真经”

  真经就在火焰山前面,下面我们就来进行进行取真经比赛。

  师讲解比赛规则,提醒注意安全,比赛开始。

  对获胜小组进行表扬。

  教师总结:小悟空非常聪明勇敢,和师父一起把真经取到手,我们可以去造福百姓了。我们现在先回花果山庆祝一下。

  三、结束部分

  放松运动:

  听音乐《娃哈哈》做韵律舞蹈。

  现在小朋友都玩累了,我们一起听着音乐来放松一下,锤锤胳膊、敲敲你的腿,给你前边的小朋友捶捶背、反过来给你前边的小朋友捶捶背。

幼儿园音乐活动教案15

  活动目标

  1、学习单圈集体舞,能根据标志辨别顺时针方向。

  2、喜欢集体舞的形式,感受集体舞的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  课件、相关音乐、布置好的场地等。

  活动过程

  1、引导幼儿讨论:小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?

  2、完整欣赏歌曲,感受歌曲的节奏特点。

  (1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。

  (2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。

  (3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。

  3、学习单圈集体舞。

  (1)借助地上的箭头标志,练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。

  (2)随音乐练习打招呼的'动作。

  幼儿站圈,随音乐自由表演小鸟的动作,在每一乐句的最后一小节停下,并用双手向老师摆手打招呼。

  (3)幼师分别带好头饰,练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。

  (4)幼儿随音乐完整表演集体舞。

  教师评价:建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。

  4、请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树,游戏继续。

  活动反思

  《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始,就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好,这儿的人们最好。同时,在歌曲的最后,点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

  在活动开始,我以《小鸟》的故事作为导入,引导幼儿初次倾听歌曲,感受三拍子乐曲节奏,将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后,在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片,帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分,听好一遍范唱后,我鼓励幼儿跟着伴奏练唱,让幼儿初步获得成功感,然后再次倾听并与自己演唱的作为比较,将有几处唱的不够好的地方加以纠正,再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片,小鸟、小鸟后面要停顿,落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线,加深幼儿记忆。

  在教学时,我注意范唱要活泼、优美,歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下,对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处,提问有待更为严谨,应引发幼儿去探讨和学习,在活动中应面向全体、关注个体。

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