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高一历史集体备课总结

时间：2024-11-04 08:11:23 历史我要投稿

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高一历史集体备课总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的高一历史集体备课总结，欢迎大家分享。

高一历史集体备课总结

　　本学期，高中历史准备小组由四名教师组成。教材为岳麓版，教学内容为历史必修课。2.是经济专题史，主要反映了人类社会经济发展过程中的重要内容。在整本书的八个单元中，每个单元都集中在一个宏观的历史上，每个课程都涉及到一个更具体的历史问题。因此，每节课的知识容量都很大，而且经济史的内容理论性很强，学习难度很大。为了让学生更好地掌握学习方法，达到良好的学习效果，我们的备课组在学期初制定了以下计划：首先，安排进度，以便在具体实施过程中有计划、有步骤地实施，提高工作效率。二是加强集体备课，继续组织全体成员认真学习新课程标准，了解新课程理念，促进教学理念和教学方法的转变，促进学生学习方法的转变。第三，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师互相听课，取长补短。同时，注重教学研究，以公开课的形式探讨可操作的课堂教学模式。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新教学模式的形成。

　　开学以来，备课组的计划有序实施，取得了良好的效果：

　　学期初，备课组将制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度安排上，要坚持教与学紧密结合，安排课本各单元的课堂教学节数、评价练习节数，合理安排考试，加强巩固复习。实现“目标统一、内容统一、进度统一、操作统一、测试统一”。此外，新课程教学需要适当的培训，还需要大量其他来自学生生活经历和社会现象的材料，引导学生积极参与社会实践，积极参与研究性学习，引导学生在个性化的学习活动中有所收获。因此，在学期初，我们注重改造和重建自己的教学资源库，寻找经济史相关信息，共享信息，互相帮助，共同改进。为顺利参与课程改革积累必要的知识和材料储备。

　　二、加强集体备课。备课组每周五上午的第二节课是固定的备课组活动时间，每项活动内容明确；每节课或几节课都有一个中心发言人，负责教学的整体设计，制作粗略的课件（至少提出教学理念），讨论补充，探索最佳方案。在备课过程中，注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课程标准要求又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，通过教师之间的合作探究，可以解决教材中的重点难点问题，提高备课整体质量和教学质量。

　　1、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观察活动，探讨可操作情境教学，实施新课程理念。在组织教学中，教师尽可能改变教学理念，以新理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，同时向学生传授学科知识，引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生的爱国情怀，树立“为中国崛起而学习”的坚强信念。

　　2、积极组织课堂评价，加强组内教师之间的相互交流和讨论；牢牢把握和监督教学过程中各个环节的落实，使组内教师在以往成绩的基础上达到更高的水平。把握课堂45分钟的效率，提高教学质量，反对教师占用学生的自由时间，加强学习方法的指导。

　　3、高一注重兴趣，倡导“做学生愿意做的事，做学生应该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的多元智慧和潜能。在教学中，我们不仅仅是简单地传授书本知识，而是扩展教材，努力探索有趣的知识。生活中可以遇到的事件和时事新闻被引入课堂，创造一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转变了课本上枯燥的理论，帮助学生以通俗易懂的例子理解。此外，在高中一年级，我们充分利用研究性学习、校本课程等形式来激发学生的学习兴趣和热情。

　　总之，本学期课程准备小组遵循“以人为本、精细管理、务实、质量第一”的原则，注重全面提高教育质量，坚持教学原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，科研、教学质量，努力学习教学大纲、教材、考试说明，做好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，充分发挥历史教育的功能，进一步提高阅读能力，通过分析、综合、比较、归纳、总结等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注重教学设计与学生学习方法的整合，使历史学习成为积累历史知识、加深对历史和现实理解的过程；成为积极参与和学习学习的过程，逐步掌握历史学习的基本方法。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强历史洞察力和历史使命感。一份努力，一份收获，我们将一如既往地勤奋务实地工作。我们将按照“勤奋学习、善于思考、努力工作”的原则，继续努力，朝着我们努力的方向做得更好。