品才网>音乐>小班音乐游戏教案

小班音乐游戏教案

时间：2024-11-04 16:51:31 音乐我要投稿

小班音乐游戏教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐游戏教案

小班音乐游戏教案1

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。

　　2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

　　3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的'好》

　　二、基本部分

　　出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

　　1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

　　2、同时引导幼儿学念歌词。

　　3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

　　4、教师弹唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）

　　5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。

　　提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）

　　6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

　　7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

　　8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

　　——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

　　——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”

　　9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

　　三、结束部分

　　1、小结活动情况下课！

　　2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

小班音乐游戏教案2

　　活动目标：

　　1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。

　　2、愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《身体音阶歌》《你好》

　　活动过程：

一、开始部分

　　播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。

　　二、基本部分

　　1、游戏我说你做

　　师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫我说你做，游戏规则是老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。

　　2、播放音乐《身体音阶歌》

　　（1）幼儿跟随音乐做动作

　　师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的`音乐，我们一起来听一听好吗？（幼儿欣赏音乐）

　　师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？

　　（2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。

　　师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。

　　3、再次播放音乐《身体音阶歌》

　　现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗？

　　三、结束部分

　　小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？（带领幼儿出活动室，自然结束活动）

小班音乐游戏教案3

　　活动设计背景

　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

　　活动目标

　　1。在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

　　2。幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

　　3。能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

　　4。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点

　　幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的.同时，要爱护自己的身体。

　　难点

　　在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

　　活动准备

　　小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

　　活动过程

　　一、直接导入，激发情趣。

　　（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）

　　（二）出示人体卡通图片。

　　教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

　　二、基本部分。

　　（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”

　　（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。

　　（三）跟着音乐一起做一遍。

　　（四）请部分幼儿表演。

　　三、拓展。

　　玩指身体部位的游戏。

　　教学反思

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

小班音乐游戏教案4

　　活动目标：

　　1．能在教师引导下尝试仿编歌词。

　　2．能动作协调地进行表演唱。

　　3．喜欢参加歌唱活动，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　电子琴；图谱；各种动物图片；绿草地；动物头饰等。

　　活动过程：

　　1、律动；《小鸟》。进入教室。

　　2．发声练习《我爱我的小动物》、《我唱歌》，重点引导幼儿与老师互动演唱。

　　3．创设情境，激发幼儿仿编歌曲的愿望。

　　(l)帮助幼儿熟悉歌曲内容，为幼儿仿编奠定基础。

　　①出示背景图。指导语：“今天我请来了几个小动物，你们看这是谁蹦蹦跳跳地出来了？”依次出示动物图片，帮助幼儿回忆歌曲内容。

　　②在老师的伴奏下，引导幼儿有表情地用自然的声音演唱。

　　③指导语：“今天小动物来到小五班和咱们一起做游戏，你们高不高兴呀？”师生扮演不同动物，表演唱《走路》，鼓励幼儿自主选择角色进行扮演，感受乐曲欢快的旋律。

　　(2)以游戏的形式激发幼儿自主仿编的欲望，体验仿编的快乐。

　　①以游戏的口吻拓展幼儿仿编思路。指导语：“真不凑巧，今天这几个小动物马上要参加动物比赛，小朋友想一想还有哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　②根据幼儿的表述出示相应的小动物图片。重点指导幼儿抓任动物走路的特点进行想象，按节奏匹配歌词。（注：幼儿仿编内容不在教师准备范围内时，教师可随机在白板上画出相应内容，满足幼儿自主仿编。）

　　③教师帮助归纳汇总。将幼儿仿编内容以图谱的形式出示，帮助幼儿记忆。

　　④引导幼儿边看图谱边演唱仿编歌曲。体验参与仿编的快乐。

　　⑤根据幼儿仿编内容提供丰富的头饰及道具，鼓励幼儿选择自己喜欢的角色大胆地进行表演唱。

　　⑥听音乐换角色表演唱。满足幼儿扮演不同小动物的欲望。

　　4．音乐游戏《小金鱼》、《幼儿园里真快乐》，结束活动。

　　重点引导个别幼儿积极地与老师、小朋友互动游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动延伸：

　　1．将动物图片或头饰投放到表演区，鼓励幼儿在扮演动物角色时，大胆表现动物的走路姿态。

　　2．在节奏乐活动中，将幼儿仿编的歌曲内容制作成图谱及节奏条，在老师指挥下边唱边使用乐器演奏，从中体验创编的成功感及合奏的快乐。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿参与的兴趣较浓。特别是以游戏的形式导人活动，孩子们的创编欲望一下子调动起来。由于前期铺垫环节做得比较扎实，因此在创编环节，多数幼儿能积极、主动地参与创编。例如：在创编时，当我问“哪个小动物走路慢吞吞”时，徐金阳马上回答说：“蜗牛、小蛇、毛毛虫、熊猫……走路慢吞吞。”通过孩子的语言可以看出，前期经验的储备对创编活动的重要性。其次，在创编活动中教师准备丰富、适宜的`图片同样可以支持幼儿很好创编。活动前，栽收集了许多与活动相关的动物图片，当幼儿说出哪个小动物走路……样时，我便出示其图片。既帮助幼儿直观记忆，同时也可支持能力稍弱幼儿，丰富他们创编经验。孩子们在整个活动中不同程度地得到了发展，从中也获得了参与的快乐。

　　在总结经验的同时，也发现其中的不足。我把关注重点只放在能力强和能力弱幼儿身上，却忽视了个别动作协调性差的幼儿。有的幼儿在创编过程中能积极创编，但在表演时表现欲较差。针对这一现象，我认为教师应在日常活动中多关注此类幼儿，多为这样的幼儿创设锻炼动作协调性、大胆表演的机会，使其在各方面都得到发展。

　　活动评析：

　　教师给小班幼儿设计的歌曲学唱活动，注意了动静交替，从律动开始，接着发声练习，观看图片，欣赏歌曲与教师表演、学唱，最后又以两个音乐游戏结束，在安排上符合小班幼儿学习的形象性、游戏性等特点。教学方案的流程清晰、简洁，其中对小动物动态特点的描述，是引领幼儿进行联想与创编的关键，教师都做了很好的准备，例如：“哪个小动物走路慢吞吞？”“哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”

　　同时，我们应该认识到，活动反思：是教学活动后非常重要的一个环节。从本案教师的活动反思：，可以看出教师对活动中幼儿的关注，包括幼儿的兴趣点、语言表达、活动中的情绪、个体发展情况等，甚至有针对性地对个别幼儿的发展做出了具体的规划。做好活动反思：既有利于幼儿更好地成长，也有利于教师教育技能的提升。

　　（点评：天津师范大学学前教育学院王麒）

　　附谱例：

　　走路

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

小班音乐游戏教案5

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

　　2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　a：经验准备：

　　b：材料准备：

　　CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。

　　三、活动重难点：

　　重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。

　　难点：能听辨特定音效变换动作。

　　四、活动过程：

　　（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）

　　导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗？我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？

　　（二）故事引导

　　师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。

　　提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？

　　（三）感应音效

　　1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。

　　导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。

　　提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）

　　音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）

　　2、第二、三遍音乐：手足律动

　　导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的`手举起来打招呼（哟呵~）。

　　a. 音乐：（坐）拍身体各部位

　　哨声：做举手状（欢呼）

　　导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。

　　b. 音乐：（站）拍身体各部位

　　哨声：做举手状（欢呼）

　　3、第四遍音乐：动物律动

　　导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。

　　音乐：模仿动物特征

　　哨声：动物叫声

　　（四）口技律动

　　师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。

　　音乐：做舞蹈动作

　　哨声：欢呼声

　　（五）篝火游戏

　　导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）

　　注意：交代游戏规则，练习一遍

　　音乐：手持拉拉彩球跳舞。

　　哨声：向空中抛接拉拉彩球

　　（六）结束活动。

　　大家都玩得很开心，该回家啦！咱们走吧……（听音乐出场）

小班音乐游戏教案6

　　活动目标：

　　1、体验音乐的活泼与动感。

　　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　自制大蚊子一只

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡——·叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢？（蚊子）

　　2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它）

　　3、师：你们都会打蚊子呀！今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。

　　二、学习不同方位的打蚊子动作

　　1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀？（打蚊子）你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？

　　2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。

　　“嗡嗡嗡——·”谁来啦？快来打它，啪！

　　师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。

　　3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

　　师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了！我们要怎么做呢？

　　师：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！

　　哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！

　　4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

　　三、创编搔痒痒动作

　　师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起来了呢？

　　1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！

　　2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。

　　3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　　师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”

　　4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！

　　5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

　　师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？

　　四、完整进行蚊子舞游戏

　　师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的.详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

小班音乐游戏教案7

　　活动目标：

　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。

　　2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色

　　材料准备：

　　红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的纸》

　　活动过程：

　　（一）导入

　　教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？“你喜欢什么颜色？”（让幼儿自己说一说）

　　教师；你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜色）

　　（二）过程

　　1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀！”“………我有红色纸”

　　2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）

　　教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？

　　师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

　　3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！

　　（幼）：我有彩色纸。

　　4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

　　5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

　　6、交换颜色纸进行演唱游戏。

　　总结：

　　师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿讨论）

　　教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么？

　　7.教师折纸把纸变成小鸟

　　教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

　　附：歌曲

　　3 2 2 ︳1 —— ︳5 3 2 2 ︳1 —— ︳

　　谁有（）色纸，

　　我有（）色纸。

　　5 6 6 ︳ 5 —— ︳3 5 6 6 ︳ 5 —— ︳

　　谁有（）色纸，

　　我有（）色纸。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的.原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐游戏教案8

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　三、活动预备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

　　2、手的游戏。

　　老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）

　　老师提问小朋友："你的'手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师："我用小手。"

　　幼儿："变╳╳。"

　　3、学唱并创编歌曲。

　　小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

　　教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

　　小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

　　xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜

　　小朋友和老师边唱边做动作。

　　提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）

　　单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

　　"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。

　　多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

　　幼儿独立编出歌词并表彰出来。

　　4、结束部分：

　　表彰歌词编的好的幼儿。

　　五、活动自评：

　　这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

　　附：

　　手指谣

　　1＝F2/4

　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

　　335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

　　两只小手做小山，

　　223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

　　山上有只大老虎，

　　543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

　　山上有只大老虎，

　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

小班音乐游戏教案9

　　活动目标：

　　1、感受音乐不同的风格，尝试与动物进行匹配。

　　2、乐意用肢体表现不同动物形象，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动重难点：有匹配表演和游戏

　　活动准备：《小蜜蜂》、《可爱的熊》、故事课件

　　活动过程

　　一、导入活动，感知音乐欢快与缓慢的特点

　　师：听，在美丽的草地上，来了一个小动物，听听是谁来了？（播放小蜜蜂音乐）

　　幼儿猜想：小兔、小鸡、小狗。

　　师：看看到底是谁来了，哦，原来是一群可爱的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飞的.呢？我们一起来学一学小蜜蜂飞来飞去的样子吧！

　　师小结：这段音乐听起来很欢快，就像小蜜蜂飞来飞去的样子。

　　师：听，谁又来了？（老师播放小熊音乐）

　　幼儿猜想：小熊、大象

　　师：看看到底是谁来了，哦，原来是一只可爱的小熊。小熊怎么走路的啊？

　　我们一起来学一学小熊走路的样子吧！

　　师小结：这段音乐听起来节奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、狮子、小熊来了。

　　小熊和小蜜蜂在一起，会发生什么事情呢？让我们来听一听吧！

　　二、欣赏故事，感知音乐与故事角色的匹配。

　　1、播放课件，

　　师讲述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音乐）

　　一只小熊从草地那走来，走到一棵大树旁，发现了一个蜂窝，这是谁的家呢？原来是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙着去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子闻了闻~~~啊！好香的蜂蜜啊，这只馋嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大树上，从树洞里掏出一个蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起来。正当它吃得高兴的时候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飞回来了，它们看到小熊在偷吃蜂蜜可生气啦，大声喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我们的蜂蜜！”小熊可害怕了，以为小蜜蜂要蛰它。

　　师：刚才故事里听到有谁？（小熊，小蜜蜂）

　　师：（播放小熊音乐）听，这是故事里的谁？小熊

　　（播放小蜜蜂音乐）听，这又是谁来了？小蜜蜂

　　三、分段欣赏理解蜜蜂乐段，重点感知音乐前后变化

　　师：这是小蜜蜂在干嘛？（前面音乐）

　　快听！发生了什么事情（小蜜蜂生气了）我们一起学一学小蜜蜂生气的样子吧！

　　幼：因为音乐很快，象蜜蜂在飞，好象有嗡嗡叫的声音

　　（放这一段音乐，师幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我们的什么呀！蜂蜜，我们该怎么办呢？把它赶走，我们一边听，一边学着小蜜蜂把这只馋嘴的小熊赶跑吧！）

　　四、完整欣赏音乐并尝试表演

　　1、分角色表演。师：刚才小朋友们小耳朵真灵，能听出那里是小熊出来了，哪里是蜜蜂飞来了！现在我来扮演小熊，你们来做小蜜蜂，一起听着音乐表演好吗？

　　2、分组表演。师：刚才小蜜蜂小耳朵也很灵的，能听出来什么时候飞走，什么时候去蛰小熊的。

　　（可以放一下音乐，让孩子明确感知一下）

　　故事：小蜜蜂去花园采蜜了，小熊路过小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起来，这时候小蜜蜂看见了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你们该怎么办啊，

　　（这时播小蜜蜂生气的音乐）

　　五、讲述表演故事结尾、理解故事主旨

　　师：你们说小熊偷蜂蜜对不对？那小蜜蜂去叮咬他对吗？

　　1、师讲述故事结局：小熊可害怕了，连忙抱着头像蜜蜂们认错：“对不起，对不起，你们的蜂蜜实在太香了，我忍不住就尝了一口，以后再也不敢了，你们原谅我吧”。小蜜蜂看到小熊这么诚实就对他说：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我们商量一下嘛，来，请你吃蜂蜜。”小熊愉快地接过蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成为了好朋友，一起快乐地做游戏。

　　师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！

　　2、师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友你们高不高兴啊？（高兴）

　　请幼儿观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我们也一起加入好吗？

　　3、幼儿集体听着音乐表演和好后离场。

小班音乐游戏教案10

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。

　　2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。

　　游戏准备：

　　解放军的图片、录音机、磁带。

　　过程指导：

　　1、出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。

　　（1）今天，老师给宝宝们请来了一位叔叔，看，他是谁呀？（解放军叔叔）掌声欢迎解放军叔叔的到来。看，解放军叔叔在向我们宝宝行军礼呢！我们宝宝会学解放军叔叔敬礼这个动作吗？（立正敬礼）真神气！

　　（2）你知道解放军叔叔还会做什么吗？（让宝宝自由并上台表演）

　　（3）老师也知道解放军叔叔做的一些事情，老师来表演给宝宝们看，好不好？

　　教师示范。幼儿学着做。重点练习敬礼、敲锣、吹号。

　　2、音乐欣赏《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲做动作。

　　（1）请幼儿上台随音乐做动作。

　　（2）请表演的好的'宝宝随音乐表演给大家看。

　　（3）教师完整的示范：敬礼、敲锣、吹号、拿枪、开枪、开炮

　　（4）大家一起来随音乐做律动。

　　（3）比一比：哪对小兵最神气！（分三对表演）

　　3、教师进行小结。

　　小兵的本领练得真不错，长大了我们一定能像解放军叔叔那样保卫祖国！现在老师带宝宝们到外面的操场上去练本领吧。

小班音乐游戏教案11

　　目标：

　　1、听辨音的高低、强弱、培养幼儿对音乐的表现力。

　　2、根据音乐的情绪自编动作，培养幼儿对音乐的表现力。

　　准备：

　　捣米棍一条（卡纸制作）。老鼠头饰若干。

　　玩法：

　　请四五个幼儿到圈中搭肩围成米桶。一幼儿拿着捣米棍蹲在米桶中做睡觉姿势，其余幼儿在米桶周围围成一个大圆圈蹲下扮成“小老鼠”。

　　听到乐曲一，老师带领“小老鼠”边轻声唱个边根据歌词自编动作，表现出偷偷摸摸的样子，唱到“吱吱吱吱钻出洞”的第二句时，跑近米桶，唱“偷呀偷粮食”时两手轮流作抓粮食状，唱“偷粮食”时一跳，两手搭在米桶上。

　　听到乐曲二，小老鼠马上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能动，拿捣米棍的`幼儿出来听着音乐按节拍一下一下往米桶里捣米，捣米桶的幼儿半蹲按音乐节拍跺脚，慢慢转圈，到（9）~（14）小节时捣米的幼儿四处巡视，抓身体动了的老鼠，被抓的老鼠站到一边，游戏结束。游戏可反复进行。

　　规则：

　　1、老鼠必须听到乐曲二后才能跑回洞里。

　　2、捣米的幼儿到1765#6

　　提示：

　　着重教幼儿感受音的高低、强弱，并用动作表达出来。

小班音乐游戏教案12

　　小班音乐游戏小兔和熊教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助游戏情景表演及故事经验，理解游戏规则，在熊出现的音乐游戏情境中控制不动，感受音乐中的欢快与舒缓，并能用"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作进行表现，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔和熊教案吧。

　　设计意图：由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态，常常表现出无知、无序，他们的自控能力、主动意识差，规则意识尚没建立，所以我设计该活动，旨在情境与游戏中，锻炼孩子的自控能力与规则意识。

　　小班的孩子年龄虽小，但是已经能初步感知音乐的快慢，但由于小班孩子的表达能力有限，所以在活动中，我借助"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作，让孩子把对音乐的感受表现出来，"装死"更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。

　　活动目标：

　　1.借助游戏情景表演及故事经验，理解游戏规则，在熊出现的音乐游戏情境中控制不动。

　　2.感受音乐中的欢快与舒缓，并能用"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作进行表现。

　　3.愿意参与游戏，借助"相亲相爱"，增进师生、生生之间的情感。

　　活动准备：知识经验准备：了解熊是凶狠的动物会吃小动物。

　　物质材料准备：音乐剪辑，一位扮演熊的老师。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣。

　　1.小朋友你们看，今天老师要变成谁？

　　2.互相打招呼。兔宝宝们好！

　　二、倾听故事，感知音乐。

　　1."今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们出去散步，你们愿意吗？"

　　2."可是森林里有可怕的熊，它们可喜欢吃小兔子了，如果我们遇到熊那怎么办呢？"

　　3."让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃到自己的。"（一边放音乐，一边讲述故事）

　　三、创编动作，表现音乐。

　　1.创编"装死"的动作。

　　"为什么熊没有把小兔吃掉？"

　　"谁会装死，请你来表演一下。"（请一幼儿师范）让我先来闻闻，搬搬他的腿，搬搬他的手。

　　"谁还愿意来表演装死？"（让所有的幼儿体验）让我来检查一下。

　　2.创编"相亲相爱"的动作。

　　四、完整游戏，强化规则。

　　1.走，兔宝宝让我们出去散步吧！（完整播放音乐）

　　2.刚才我们散步时候的音乐，有的快，有的'慢，音乐快快的时候，我们做什么动作的呀？音乐慢慢的时候我们又做了哪些动作？

　　3.让我们再到别的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我们可要小心哦！

　　五、舞蹈表演，体验成功。

　　1."小朋友真厉害，装得很像，现在狗熊离开了，让我们一起跳个舞庆祝一下吧!

　　2.快乐舞蹈。

　　活动反思：

　　在整个教学过程中我采用了直观的教具结合语言引导配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法让幼儿在玩中学学中玩每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。

小班音乐游戏教案13

　　活动目标：

　　1。积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2。乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3。在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　4。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1。幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2。教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1。教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2。引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3。启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

　　4。教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1。刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2。在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3。可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　（1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 —）∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里？x x碰x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 — ║

　　（动作）

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9 ~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：xx碰xx

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的'。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。