考试前复习计划精华(8篇)
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的考试前复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
考试前复习计划1
积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。
二、期望目标
力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破(A+人数：语文25，数学28，英语30，物理XX，化学18，政史20，总分25)、中等生有提高(B+、B等人数占50%)、薄弱生有进步(B等以下人数20%以下)。
三、领导小组
成立中考领导小组：
组长：
副组长：
组员：九年级全体教师及各科组长。领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。
领导小组的工作职责：
确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。
具体有如下：
①制定中考备考工作方案并负责组织实施。
②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。
③组织中考备考工作培训和考纲学习。
④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。
⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 ⑥抓集体备课的落实。
⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。 ⑧抓思想教育，保稳定良好的迎考心态;
⑨抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。
四、教学计划
(一)授课计划
新授课完成时间：2015年9月——20xx年3月
中考总复习时间;20xx年4月——20xx年6月中考前
(二)复习计划
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
1.第一轮复习(20xx.3下旬-20xx.4)：夯实基础，教学时间约6周。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：依据课本，单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识)，层层夯实，步步为营。
2.第二轮复习(20xx.5月)：专题训练，教学时间约4周。
复习内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复习》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3.第三轮复习(20xx.6——中考前)：综合检测，提高，教学时间约3周。复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
(三)检测安排
1.检测安排：20xx年3月前，每月均安排阶段考。 20xx年3月起至中考前，精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。
2.精心做好每次检测工作，要求：
①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、工作措施
(一)工作思路
明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。
(二)主要措施
1.加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。
2.强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。
3.加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的`教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。
4.抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
5.班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态;二是优秀生的培养;三是抓竞争机制的形成;四是学法指导;五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态;六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
2.第三次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。
3.了解师生教与学的情况。
4.各科教师进行专题研究。
2015年12月：
1.对优秀生开设提高讲座开始启动。
20xx年1月：
1.期末复习动员。
2.期末考试及学期结束工作。
3.年级教学的再次专题研讨。
4.各科期考质量分析。
20xx年3月：
1.各学科制定总复习计划。
2.年级组教师会，统一进度和计划。
3.年级组学生再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。
4、组织九年级教师考纲学习及中考备考工作培训。
20xx年4月：
1.认真组织好本校模拟考试及质量分析。
2.各学科开设复习指导讲座。
3、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。
4.九年级师生誓师大会，鼓动师生士气。
20xx年5月：
1.调整复习计划，实施第二轮复习。
2.增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。
3.全面复习及相关研究。
4.组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。
5、做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作。
6.学生的思想教育主要是稳定学生情绪。
20xx年6月：
1.全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。
2.考前的答题、考试技能指导，以适应考试环境。
3.对考生进行心理辅导。
考试前复习计划2
在学校里，我一直上课认真听讲，专心做好老师布置的作业，但考试时有些题目一直做不出，但我没有放弃，因为我想成为一名老师，我一直为这个理想努力着。我有时晚上会认真做作业，吃过晚饭，我就会翻开书做作业。在学校里，只要一有时间，也会到图书馆里去借书，查找资料。但还是不够，所以有一次，要考试，我便真的复习起来了。
有一次，我们要期末考试了，我听到这个消息，便已经下定决心要好好复习，考出个好成绩，让父母也开心，不必替我再担心。放学后，我立即整理好书包，背上书包，离开了学校。我回到家后，放下书包自己给自己订了一个复习计划，我来到房间，把复习计划贴在房间里，然后就开始做起了作业。每天我一抬头，就会看见复习计划，我每天都按照这复习计划复习，一天也没有放弃过，每天都复习。在周末，我不会像以前一样，做好作业就看电视，而是做好作业看书，复习一下学过的内容，而且自己给自己出题目，一刻都没有错过复习，我每天都努力着，争取考一个好成绩，我也时常提醒自己，不要忘了复习，要好好读书，上课专心听讲认真记笔记。在学校里，我上课已经比以前更认真，更专心了每次都认真完成作业，专心记笔记。回去后我依然复习。
考试的日子慢慢逼近了，但我依然没有放弃，依然没有紧张，比以前更有自信了，因为我相信自己，一定会比以前考得更好，即使是考试的前一天也不能放弃，要靠自己的实力来取得好成绩，不能让自己每天的努力都浪费，经过这些天的努力，一定能考出好成绩。我依然复习着，即使考试当日子里我很近，但在这紧要关头，可不能轻易放弃，要为自己的理想加油。一定能考个好成绩。考试的日子已经到了，我背着自己的努力和自信来考试，我认真地做着，脑海中回想着复习的.内容，专心地做着试卷。铃声一打后，我们便把试卷交了上去，许多同学都围在一起，谈论这次考试，担心考的一点也不好，但我一点也不担心和紧张，因为我相信自己，相信自己的实力，一定能考的很好。过了几天，老师把试卷发了下来。果然，成绩超过了我想的，虽然不是最高分，但我还是很开心，因为这次考试是我凭自己的实力来考的，因为我的理想是成为一名老师，所以我要好好读书，争取成为一名老师，来帮助有困难的学生。
考试前复习计划3
2019考研时间：预计12月22日至12月23日
(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月25日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。
2019考研复习规划
前期准备阶段
2018年9月-2019年1月
了解考研信息(可在网上搜集，也可找学长学姐了解)，听一些免费的考研讲座。
2018年2月-3月
确定考研目标，继续搜集考研相关的信息。了解考研应如何选择专业，全面了解所报专业的信息。准备复习。
基础复习阶段
2018年4月-5月
第一轮复习：可以报一个基础学习班，特别是数学班和英语班。毕竟在老师的指导下复习，效果会更好，尤其是那些自己不知道如何规划复习的同学。
2018年6月-7月
适当购买一些考研的辅导用书，做做真题，加深基础知识点的掌握。
暑期强化阶段
2018年7月-8月
制定一个暑期强化复习计划，开始第二轮复习。这一阶段重点复习政治、巩固英语和数学，可考虑报暑期强化复习班，在老师的指导下快速提高。
2018年9月
全面关注2019年考研大纲，大纲发布后，看一些名师对大纲解析的视频，根据大纲的变化情况和名师的指导，适当调整一下复习计划。
2019年10月
确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时，开始专业课的'复习。
2018年10月--11月
1、研究生考试网上报名工作开始，谨慎填报，牢记报名信息。
2、研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。
冲刺复习阶段
2018年11月下旬
政治、英语、数学、专业课的进入冲刺复习;政治科目方面，对一些重要时政热点进行记忆和理解;关注考试题型预测的信息。
2018年12月
进行模拟实训，查缺补漏，做考前整理。
初试阶段
2018年12月底
调整心态，打印准考证，准备考试。熟悉考试环境。
复试调剂阶段
2019年2月
放松心情，查询初试成绩。
2019年3月
关注复试分数线。
2019年4月
准备复试，联系招生单位。
2019年5月
关注复试成绩。
2019年6月-7月
关注录取通知书
考试前复习计划4
关键词：高三艺术生政治课复习
当前，艺术生是参加高考的重要组成部分，有些学校艺术生甚至成为高考的主力军。艺术生往往既要参加专业课考试，又要参加文化课考试，这种高考体制决定高三艺术毕业班教学重点往往是倾向于先专业课后文化课，一旦艺术专业高考结束，文化课便成了学生的突击课。如何在有限时间内有效提高艺术生的政治课成绩，成为摆在我们面前的一个亟须解决的难题。要想在较短时间内取得理想的成绩，可从以下两方面入手。
一、教师可从以下三方面抓起
（一）研究《考试说明》和《课程标准》，制订合理复习计划。
《考试说明》和《课程标准》是高考命题的依据，教师首先要对这二者研究透彻，并与教材结合，做到信手拈来，同时引导学生完整准确地掌握教材基础知识，以应对千变万化的高考题，真正做到夯实基础，降低难度。引导学生将教材中的基础知识、基本理论理解透彻，宁可多花一点时间，也要保证学习效率，切忌水过地皮湿。
合理的复习计划是提高学习效率的重要前提，制订合理的复习计划是老师义不容辞的责任。复习计划应包括学期计划、月计划、周计划与每节课计划，计划不仅是时间安排更应是目标要求。开始复习之前，要将全部复习计划告知学生，在每一阶段复习之前将阶段复习计划告知学生，甚至每一节课下课之前，下一节课复习内容都要让学生知道这样可以有效提高学习效率。
（二）结合学生实际确定基本教学模式，提高课堂教学效率。
经过多年艺术生课堂教学实践，我校在学习、借鉴其他学校经验的基础上，结合自身实际情况摸索出来一种适合我们实际情况的模式。该模式主要依托导学案完成。
由全体高三政治老师共同编制的《日照三中高三（2012级）政治学与教》导学案从内容到排版都是老师们集体讨论、研究，最后由备课组长敲定而成，绝大部分学案通过二次备课最终定稿，在课前发给学生。主要包括以下步骤。
1.学习目标。教师对学生提出明确的要求，对哪个知识点要达到什么程度，该目标在每节课教学计划里都有提及。
2.学习重点、难点。明确告诉学生哪个是考试重点，哪个是难以掌握的。
3.教学过程。该部分是整个导学案的主体，该部分精心设计对学生提出具体要求，可操作性强。例如：结合材料一，阅读教材88页，回答问题4、面对文化生活中的喜与忧，我们应该怎么办（从国家P88、企业、个人P90角度回答）？改变学生自学课无事可做的局面，提高学习效率。学生通过自学后，相互学习、探讨，得出这个问题的答案，通过这环节，学生基本掌握当堂课程知识点，通过学生相互纠正错误，教师点拨提高，学生能掌握当堂知识，提高课堂教学效率。
4.知识体系构建。在学生学完教学部分后，给学生留出3～5分钟的时间让学生自主构建本节课知识体系，帮助学生从宏观上把握所学内容。
5.体验高考。教师选择质量较高的历年高考题，要求学生独立完成、及时讲评，对复习内容进行再现和巩固。
6.当堂检测。在完成以上5个环节的基础上，要求学生独立完成当堂检测环节。该环节选取3～5道典型题目，目的是检测学生当堂学习情况，以便查漏补缺。
7.课后作业。
（三）抓住课后复习环节，巩固课堂成果。
课后环节往往很难抓好，一下课学生就逃离老师的视野，而且老师有自己的生活不可能时刻陪伴学生，监管不好会出现学生为了完成任务而糊弄老师的情况。我们的做法是首先保证课下作业量不会太多，每天每个学生的作业量并不相同，分层布置作业，各科老师做好协调，保证学生每天作业量不会超负荷。其次建立完整的监控体系，形成学生自我检查、组长全面负责、任课老师突击检查相结合的监控体系。学生通过背诵、默写完成自我检查;学全面负责本组成员的作业检查，并将结果上报老师;老师不定期突击检查，对未完成当天任务的予以弥补，以此确保课后复习效果。
二、对学生而言需要做好以下三方面努力
（一）树立自信心，做好充分的思想准备。
虽然学习文化课的时间短，艺术生的高考之路异常艰辛，这种艰辛使很多考生有所畏惧，失去信心，甚至想放弃。要让学生意识到前途是光明的`，道路是曲折的，既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备。开展形式各异的活动，主要有课前高考誓言，鼓足士气，当堂学习任务完成情况公示，阶段考试提升展示，阶段目标展示，竞争对手上墙，等等。
（二）找到适合自己的学习方法，提高课堂学习效率。
学无定法，每个学生的基础不同，兴趣爱好不同，思维方式不同，导致他们的学习方法不完全相同。总的来说都是以导学案为依据学习。
1.自主构建知识体系，弄清典型易错易混观点。让学生把握教材主干知识，针对考点和典型易错知识，主要通过导学案中的自主构建知识体系和体验高考完成。
2.常见题型专项训练，提高学生举一反三的解题能力和应试技巧。选择题要求学生坚持“以干定肢”的原则，主要采取“干肢结合排除法”，要求学生重点掌握排误、排异的排除法、对比择优法、经验推测法等选择题解题方法。非选择题专项训练主要是让学生掌握解题的常规方法与必备技巧，学会“三审”：审范围、审类型、审材料与所学知识相结合。
3.加强对学生答题规范性训练。书写须工整，卷面整洁，养成规范的书写习惯，最后做到卷面不失分、答题序号化，条理性相结合。
考试前复习计划5
【1】高考冲刺复习计划书对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种考验的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和马上要考核的东西进行突击，可事半功倍。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-XX点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需永久记忆的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：
每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排;中午午休;下午2：00-4：00复习化学，4：10-6：10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!
【2】高考冲刺复习计划书又到一年高考时，全国上下都在关注高考，只不过今年我们成了主角。你们复习好了么，最近心态如何?希望我讲解能对同学们有所帮助。
离高考还有十来天，究竟该如何安排时间进行高考冲刺复习计划?很多考生都存有疑惑。有些考生认为，没有几天了，这段时间已经属于赛场上的垃圾时间，认为自己已经为高考准备了三年了，现在总算看到希望了，可以晃晃悠悠地过，可以好好休息一下了,以养足精神备战高考。这种想法不尽合理，俗话说，临阵磨枪不快也光。由于考前特殊的压力氛围，在充分休息的情况下，很多考生越是临近高考，精力越易集中，学习效率反而会比平时高上许多。在这里我提醒大家不要过早的放松，也不要过于放松，如果这样就不容易在高考时聚敛精气神。古人曾说过行百步者半九十，但实际上，如果用最后十步的时间去干其他的事情，走了九十步和没有走是一样的。还有一鼓作气，再而衰之类的话，这中间的道理有些是相通的，因此，不能过早放松。
因此在最后几天里，制定合理的作息计划非常重要，建议考生把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。
在休息方面，可以适当的增加课余休息时间，尝试着参加自己喜欢的文体活动，以调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。但参加体育活动时，切忌剧烈运动，防止受伤。
剩下的十来天该怎么进行高考冲刺复习计划?面对如此短的时间，面对课桌上堆积如山的复习材料很多同学有些茫然不知所措：学些什么?怎么复习才有收获?其实，复习到现在这个份上，已经不再以获取新信息为目的，不再做难题，少做新的题目，以免自信心受打击，我说：两大任务整合与回归。
先说整合。整合就是通过对所学知识的回顾、反思和整理，使之条理化、系统化的过程。高三复习阶段，通过教材复习、专题复习、综合检测等形式，考生已经储备了大量的知识、技能和其他高考信息。但由于复习时间紧张，节奏紧凑，再加上老师的狂轰乱(敏感词)、考生的贪多求全，目前考生储备的很多知识尚未完全消化，很多技巧尚未转化为能力，很多东西没来得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是反刍。其次，就是根据类别、专题或章节对复习的成果进行归类整理，比如，某一章讲了那几块东西，某一类型的题目有哪些解题思路和解题技巧。换而言之，从面的角度来讲，就是尽可能实现知识技能的网络化，是知识技能由点及线、由线及面联系起来，使头脑里一个清晰的线路图。从点的角度来讲，就是实现知识的坐标化，要清楚一个知识点在网络中的位置及与相关知识点的联系，做到牵一发而动全身。这需要考生要有充分的自由支配的时间，以及充沛的精力和清晰的思路。
再说回归，就是回归教材，回归课本记基础知识,通过知识网络，把查漏补缺、解决前面复习中出现的问题放在第一位。应该趁这段时间进一步夯实基础，系统知识，尤其是识记一些偏重于记忆性的东西。目前的复习，已经不再以获取新知识为主要目的，而是要回到复习的起始点，把复习用过的教材、教辅，做过的练习和测试题，以及自己整理的笔记本、错题本好好地看一遍。此所谓返璞归真、追根溯源。其实，这一遍绝不是第一轮复习的简单重复，而是在更高层级上的再总结和再提高，在此过程中，考生要注意前后知识的照应，相关知识的联系，书本知识与实际生活的联系。此所谓哲学上说的否定之否定。通过看书上的目录、标题、重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补习一下，已经熟练掌握了的内容，可以一带而过。还可以看自己整理的提纲、图表、考卷，重温重要的公式、定理等。这七天的复习，就像运动员在比赛前的准备活动或适应性练习一样。通过这七天的收缩复习、强化记忆，可以进一步为高考打下坚实的知识基础。当然，回归过程中也要根据自身情况有所侧重，有意识弥补自己的薄弱环节。
我提醒同学们注意以下几个方面。
1.复习要有自主性和针对性。很多考生着着实实地当了十几年学习的'奴隶，总是埋头于老师的作业里，高考在即，最后一段时间属于自主学习时间，每个考生都要清楚自己最需要什么，最需要补救什么，要自主安排时间，做一回学习的将军。科目巧搭配。不同的学科运用大脑的区域不尽相同，将文科科目和理科科目合理搭配，识记理解为主的和逻辑计算为主的间隔进行，看书和做题交替，弱科和强项交叉，就会使大脑的不同区域交替休息，从而更好的发挥大脑的作用，提高复习效果。当然，如果能在长时间学习之后听听音乐，或从事适当的体育锻炼，效果会更好。心理学界有一个普遍的共识，早起后半小时和晚睡前半小时，这两段时间是最佳的记忆时间，所以，这一个小时要充分利用。
要想在如此短的时间内收获更多，平均用力肯定不行，必须学有侧重。要理清各科的薄弱环节，清楚自己的知识缺漏。达到这一目标，至少有三个渠道：其一，把几次模拟考试的卷子(当然也可参考其他模拟试卷)找出来，一一对照，找出错误的共性，老在某种题型或某个知识点的考查上出错，此处肯定是你的软肋，要加强复习。其二，可以对照各科考试大纲所罗列的知识能力点，对自己的薄弱之处进行地毯式搜索。在搜索时，可以使用回忆法，即尽可能详细地回忆每个考查点必需的相关内容，回忆不上来的或回忆不充分的当然是急需补救之出。其三，温习错题本。错题本上的错题往往反映了初学某些内容时的犹疑、迷惑和不解之处，看看这些环节是否已经解决。
2.进入全真模拟状态。触摸高考原题,提前体验高考。把各科近两三年的高考试卷找出来，做一做，嗅一嗅高考试题的原味，找一找感觉。同时，高考试题是效度、信度、难度、区分度、长度等各项指标最科学最合理的，也有利于大家衡量自己的复习效果。全真模拟复习要与高考时间程序表一致，这样才能在高考的那天，顺利进入状态。每天做一套卷子，这样在几天后真正拿到高考试卷时不会感到手生，能尽快找到感觉。要进行限时训练。很多同学说，平时会做的题考试时就是做错，失了很多冤枉分。其原因除了对知识点不够熟悉之外，就是在平时练习中并不存在焦虑的情绪体验和时间的限制，而考试过程中则肯定存在这些情况。如果我们在平时的考试和练习中能够很好的习惯这种焦虑和时间限制，那么高考就可以避免如上所提到的情况。通过限时训练，逼迫自己在限定时间之内，提高做题速度，提高正确率，以靠拢高考。在限时训练时，尽可能为自己创设高考情境，从心态上增强紧迫感，这样高考时就不会过于紧张。可以试图将自己的生物钟调向高考日。按照高考上午开始时间与下午开始时间复习功课，有助于进入高考状态，充分发挥已掌握的知识。
3.要保持自己平时学习和生活的节奏，适当减小复习密度和难度，可以得到退一步，进两步的效果。保持大脑皮层的中度兴奋(既不过分放松也不过分紧张)，要避免和他人进行无谓的辩论和争吵。可以适当地看电视、听音乐、做自己喜欢的事，不过最好别玩电脑，因为电脑游戏、网络容易令人沉迷。许多学生平时因为家长、老师在一旁监督，憋着没有没有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不仅仅因为玩游戏、上网容易沉下去、忘记时间，严重影响考生复习时间，同时还因为玩游戏过于兴奋时，会在随后的考试中抑制考生对已掌握知识的发挥。这样，就能在考试前夕，创造一个良好的心境。
考试前复习计划6
一、注重周密性
这是专指制定总复习计划而言。我们认为，预先制定好周密完整的复习计划，这是确保英语总复习质量和效果的首要前提。预先计划周密就能做到意图明确，重点突出，办法可行。搞好总复习才能有条不紊，从容不迫。为此，我们几位初三英语教师经过认真探讨，集体制订了三轮复习法的总计划：第一轮，依纲据本，通篇复习，夯实基础；第二轮，分门别类，精讲精炼；第三轮，考前指导，综合训练，全面提高。为了使上述计划周密而可行，我们着重从以下三个方面作了努力：
一是针对性。这就是在制订计划时，针对我校的具体情况，特别各班学生基础成绩参差不齐以及各位英语老师教学风格各异的特点，在总的实行三轮复习的前提下，又分班制订了具体实施方案。比如，本人任教的初三（5）班，由于学生原有基础差，准备在第一轮复习中，就课文中的生词、词组对学生进行强化训练。
二是预见性。即在对每个学生的知识掌握情况作充分了解的基础上，多方设想学生在复习中乃至考试中会发生何种情况，犯何种错误或提出何种疑问，根据这些可能发生的情况，在制定方案时都拿出了相应的`措施。另外，根据以往的复习规律，不少学生因为在总复习中都是接触的已学知识，往往产生“炒冷饭”感，而导致复习兴致下降。针对这些可能发生的情况，我们在制订计划阶段，就对英语总复习中如何改变方法方式，作了必要安排。
三是应试性。中考迫在眉睫，我们复习的主要目标就是帮助学生在中考中获胜。因此，我们在制订计划时不得不考虑其应试效能。比如，我们总结了往年中考中哪些是必考的重点内容，我们就在哪些方面注重多花精力。特别是在制订第三轮复习方案时，把“考前指导，综合训练”作为核心内容，其主要目的就是使学生适应中考要求，提高应试技巧，侧重培养学生审题、解题能力，并辅以综合训练和模拟测试，以提高学生们的应试能力。
二、突出侧重点
在实践中，我们掌握既要对学生三年来所学知识作系统全面梳理和归纳，又要注意不面面俱到，注意突出侧重点，抓好“重头戏”，防止眉毛胡子一把抓，从而使有限的“磨刀”时间花在刀口上，确保复习效率得到提高。
根据复计划，我们对每一轮复习阶段的侧重点都明确了。比如，在第一阶段，我们要求在对各单元知识要点进行梳理的同时，注重基础词汇和词组、句型知识的过关；第二阶段，主要侧重于解题技巧的提高，通过精讲精练，实行“讲――练――评”结合，达到上述目的，第三阶段，侧重考前指导，培养学生审题等能力，提高应试技巧。
在时间安排上，我们又把“重头戏”放在第一轮，准备至少花一个半月时间，完成这一轮复习。这是由于几年来，中考试卷中基础知识一直占绝大比例所决定的。而第一轮的复习又主要是夯基础。而且第一轮中对基础知识的梳理和复习，本身又成为完成第二、第三轮复习的基础，是顺利过渡到其它复习阶段的桥梁。为了打牢基础，我们宁可少复习一轮，也要确保学生的基础知识过关。我们觉得，夯实基础，才能以不便应万变。说白了，也就是确保尖子生上高分，中等生及后进生得基本分。
三、力求吸引力
如前所述，进入复习阶段的别是进入第一轮复习阶段后，学生往往会认为老师在台上“炒冷饭”而产生枯燥乏味感，还有的会因为新课全部结束，负担解除而精神松弛。再者，教师由于复习量大，涉及面广，为节省时间，课堂上往往来个“满堂灌”。结果，教师在台上“滔滔不绝”，学生在台下“昏昏欲睡”。如此复习，则毫无效率而言。如何提高课堂上的吸引力，则成了我们必须认真解决的难题。根据以往的经验，我们觉得，要在教学手段的灵活性、教学方法的多样化上作一些尝试，主要是要抓好以下两个环节：
考试前复习计划7
学生到了初三年级的第二学期，已经学习了不少数学知识。为了迎接中考，老师要组织学生复习三年来所学的数学知识。复习这个环节既要归纳、整理所有的基础知识，又要突出重点、难点。这个环节如果抓得严、抓得细、抓得实、抓得紧，就能够有效地提高中考数学成绩。
一、根据《考试说明》，认真制订复习计划
徐州市中考《考试说明（数学）》每年都要进行修订，但改动幅度不大。我们数学老师要以初三年级备课组为单位，根据《考试说明》制订详细的复习计划，要求学生根据老师的复习计划和个人的实际情况制订自己的复习计划，学生的计划要尽可能地跟老师的计划保持同步。老师制订的复习计划要详细，最好分阶段制订复习内容。如第一轮复习从什么时间开始复习课内知识，第二轮从什么时间开始按《考试说明》中的专题组织复习，第三轮从什么时间开始进行模拟训练。在每一轮复习中，复习的重点、难点都要交待清楚。每一轮复习结束后，最好来一个阶段性的检测。不管是老师的复习计划还是学生的复习计划，都要切实可行，不能搞假、大、空。计划一旦制订好，就要严格按计划复习，防止制订计划只是为了应付检查而流于形式。复习计划是复习的指针，制订复习计划的.目的就是为了有效防止复习的盲目性或随意性。
二、复习要系统梳理基础知识
初中三年所学的数学知识很多，也很零乱，它们分布在六本书中。在第一轮复习期间，老师要指导学生对这些知识进行梳理、归纳、重新组合，使这些知识系统化，这样便于学生记忆、掌握和运用。“如代数可归纳为‘函数的定义、正反比例函数、一次函数’‘一元二次方程、二次函数、二次不等式’‘初步统计’三大部分；几何可归纳为4块13线……”需要强调的是，梳理、归纳数学知识点最好由学生自己独立完成，老师只起辅导作用。在梳理、归纳数学知识点的过程中，最好充分利用多媒体来展示，这样不仅显得直观、形象，而且也能够节省大量时间。另外，梳理、归纳数学知识点，是为了强化学生的数学能力。所以，不能为了梳理而梳理，而应该在梳理完毕后，对数学知识进行习题化。通过做练习来巩固数学知识，提高学生数学能力。
三、复习要掌握科学的方法
初三数学复习一定要指导学生掌握适合他们的恰当的方法，从而使他们形成正确的思维方式和优良的脑力劳动素质；而笨拙的复习方法只能使学生复习效率低效甚至无效，在原有的基础上踏步不前，致使他们永远在知识大门之外徘徊。如果说勤奋刻苦是学生学习的基础和动力，那么科学的复习方法则是他们学习入门的向导，是打开知识宝库的金钥匙。初中数学复习不是简单地“烫剩饭”，而是要能够通过对数学知识的梳理、归纳总结出解题规律、方法，然后再用这些规律、方法来解答数学题。
传统复习的最大弊端，是学生在教师的讲授下被动记忆所学的知识，忽视了学生的主动性和潜能。因此，如何引导学生掌握正确的复习方法，提高他们理解知识、攫取知识的能力，是当前教学改革、素质教育的根本。要想引导学生总结规律、方法，老师就要精选具有代表性的习题，最好选最近几年各大城市的中考试题或模拟题。比如，复习函数的取值范围可选择如下一组例题：（1）y=13-x.（2）y=3x+2x-1.（3）y=1x+1-1.（4）y=x+2x-2。复习完绝对值的几何意义后，可选择如下一组例题：（1）解方程|x|=3；（2）解不等式|x|3。如下图：
在复习期间，学生要做大量的练习。为了达到复习的目的，我们对练习一定做到“四精”。在“精评”这个环节上，一定要突出重点、难点，并适当拓展、延伸和总结规律、方法。学生一旦掌握了科学的解题方法，再反复运用，他们解答数学题一定能够得心应手。
总之，中考前的数学复习在初中数学教学中占有重要的地位。复习一定要制订好切实可行的计划，要梳理、归纳基本知识，总结规律、方法。如此复习，学生不仅能够猎取各种知识，发展个性和特长，增长才干，还能养成良好的学习习惯，提高自学能力。这对于提高他们的数学素质和整体素质，都会起到巨大的作用。
参考文献：
考试前复习计划8
【关键词】职高高考英语复习计划拟定方法
在职高高考中,英语占了很大的比例。学生如果在英语上获得优异的成绩,那么就很容易考入自己理想的大学。因此作为一名英语老师,要让自己的学生在高考英语中取得优异的成绩,必须搞好高考前的英语复习。那么怎样去搞好高考英语复习呢?拟定一份切实可行的复习计划是非常重要的一步。我从事职高英语教学工作已经有十几年了,先后承担了四届高考班的英语教学工作。对于高考英语复习计划的拟定,我有以下几点个人体会,希望与各位同仁共勉。
一、选择适合职高学生的复习书籍和资料是拟定计划的前提
职高英语教材很多,在学完基础版和提高版之后,找到一本合适的复习书是搞好英语复习的必要条件。一旦有了合适的复习书,我们就可以按照书上的章节来拟定相应的复习计划。职高学生通常英语的学习基础较差,因此找的书一定要符合学生的实际。既不要太难,也不要太易。我特别不赞同有些老师去选择普高那边的书籍和资料,认为能给学生一定的难度,那么学生做高考就容易了。实际上,这是错误的想法,因为普高的书籍和资料,对于职高学生学起来太难,时间一长,他们就对英语复习产生了厌倦情绪,有的甚至放弃。这些年来,我一直用《职高对口招生考试和毕业会考丛书3+X》,人教版的。在这本书中,对高考所有考点作了系统的归纳,符合职高学生的实际。除此之外,这本书还设置了相关的作业和试卷,以备学生练习和测试。学生们在复习过程中很喜欢这本书,因为他们能够时时找到成就感。
二、拟定计划
由于高考复习的时间很有限,我们要取得良好的复习效果,就必须要拟定可行的复习计划。这是一件要认真对待的事情,千万不要认为只是一个计划,从而草草了事。有了复习书籍和资料后,我们要多花一点时间认真阅读复习书籍和资料,切实了解各章节的内容,一定要做到心中有数。另外还必须做到以下四点:
1.认真学习考纲。考纲是高考复习的指挥棒,认真学习考纲内容有利于复习。作为一名老师,针对英语教学的实际,去认真学习考纲,从而明确考纲的具体内容并且熟记于心,更有利于拟定高考复习计划。通过学习,我们就能够更好地明白哪些是今年的高考重点和难点,哪些既不是重点也不是难点;哪些内容是自己在教学中曾经忽略掉的或没有引起高度重视的;哪些内容是自己在平时教学中做得比较好;哪些是自己所教班级学生最难掌握的或已经掌握的。充分认识考纲有利于在有限的时间内复习好高考知识点,从而提高复习质量。
2.认真研究高考题型。近几年来,职高英语高考题型发生了很大的变化,认真研究题型有利于更好拟定复习计划。因为题型可以告诉我们每个题的分值多少和难易;题型的变化可以使我们迅速地转变复习的方向,同时便于合理安排时间,使复习事半功倍。例如2010年后,高考题型变动较大:完形填空由原来的一道题变成了两道,每题10个小题,难度减小;阅读理解由原来的`4道题(各5小题)变成了5道题(各4小题);翻译的汉译英由原来的译整句变成了填空;原来的短文改错全部变成了情景对话。如果你不去研究题型,可能就会拟定不出实用的计划,从而影响复习效果。
3.仔细分析学生的学情。除了以上几点外,老师对所教学生的学情分析也是非常重要的。我们根据学生的学情去考虑他们学习的层次性,从而采用有效的教学方法。这样我们就可以教给他们容易接受的学习内容,使其学有所得,从而激发他们学习和复习英语的浓厚兴趣,便于复习计划的有效实施。
4.采取新颖性策略。职高英语复习备考不仅仅是一个英语语言知识和语法知识再现的过程,一个语言强化训练的过程,还应该是一个持续学习的过程。因此,教师要多动脑筋,多想办法,在选择材料时注意内容要新,在组织训练时形式要新,要经常性变换方法和模式,让学生在此过程中始终有一种“新”的感觉,这才能让学生继续培养和保持高昂的学习兴趣,在吸收新知识、开阔视野的同时英语语言能力和应试能力才能不断得到强化和提高。多年的实践证明,新颖性策略符合学生的心理,符合认知规律,效果很好。复习备考是要讲究科学的,任何违反科学,急功近利、急于求成的冒进行为和做法都是行不通的。
5.采用激励性策略。激励是对人们内心活动状态的一种激发。它具有推动并引导人们的行为使之向预定目标前进的作用,即调动人的积极性以实现组织目标。复习备考的主体是学生,关键是学生复习,学生准备。建立学生成绩记录档案,发现学生的点滴进步就及时地给予大力的表扬;在书面表达的课堂训练中,实行面批的方式,当着全班同学的面赞扬学生的文笔、书法以及精彩的句子等,这些做法都能起到提高学生自信心的激励作用。再如,指导学生自己动手动脑进行知识点的归纳总结,并组织“知识归类”的展览和评比;布置学生分组选编高考模拟试题并进行交流;组织复习经验和体会的交流等,这些让学生参与、给学生提供表现机会的措施也都会起到激励的作用。
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